(薦)我的新發(fā)現(xiàn)作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的我的新發(fā)現(xiàn)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的新發(fā)現(xiàn)作文1
去年冬天,放學(xué)后,我飛快的跑回了家,迅速打開(kāi)了電視,看了一會(huì)兒感覺(jué)很熱,就開(kāi)始脫毛衣。只聽(tīng);啪啪啪啪;幾聲,我的手被電了一下。我也不覺(jué)得見(jiàn)怪不怪了,因?yàn)槊看蚊撁露际沁@樣。
可這次我的`好奇心上來(lái)了,我一定要查出這是為什么。我對(duì)著毛衣仔細(xì)觀察,東拉西扯,什么也沒(méi)找到一點(diǎn)線索,我也不甘心,打算休息會(huì)再找答案。我剛走過(guò)電視柜,隨手靠近電視屏幕,又聽(tīng)到;啪啪;聲,驚奇極了。這么也會(huì)有這種現(xiàn)象呢,是誰(shuí)在作怪呢?
我下決心要解開(kāi)這個(gè)謎,趕快打開(kāi)書(shū)柜,搬出十萬(wàn)個(gè)為什么認(rèn)真地找找來(lái)找去也沒(méi)找到,嘿嘿,在自然科學(xué)中有發(fā)現(xiàn),原來(lái)物質(zhì)同時(shí)具有兩種電荷:正電荷和負(fù)電荷。身體摩擦了毛衣后,就產(chǎn)生了靜電,電視屏幕工作一段后,其表面也產(chǎn)生靜電,聽(tīng)到的聲音都是靜電與外部物體發(fā)生作用的效應(yīng),我終于明白了這個(gè)科學(xué)道理。
知道了這點(diǎn),我也明白了情況,原來(lái)大自然存在的普通現(xiàn)象,都是可以用科學(xué)去解釋。只要你去留心發(fā)現(xiàn),肯鉆研,你就有更多的收獲。所以大事小事都不能疏于發(fā)現(xiàn),大家生活要多多觀察,才有更多的發(fā)現(xiàn)。
我的新發(fā)現(xiàn)作文2
今天早上我去上學(xué),發(fā)現(xiàn)外面已經(jīng)是秋的天地了。
一出門(mén),我首先感覺(jué)到天氣轉(zhuǎn)涼了,天空中霧蒙蒙的,連太陽(yáng)似乎也不如前幾天精神了,夏天的威風(fēng)就更沒(méi)了。不管是男人、女人,老人還是小孩兒都穿上了厚重的衣服。早市上,只有秋天才有的蘋(píng)果、梨也擺出來(lái)賣(mài)了。在居民樓的大門(mén)上到處貼著供暖通知。大樹(shù)上的葉子有的枯黃了,有的火紅火紅的,還有的邊緣綠,中間泛黃。陣陣涼爽的秋風(fēng)吹下樹(shù)上的葉子,鋪滿一地。一片秋的景色誕生了!電視中還說(shuō)森林里的松鼠開(kāi)始準(zhǔn)備松果來(lái)過(guò)冬;蛇開(kāi)始脫皮,它們要用那最漂亮的皮來(lái)冬眠。大雁排著整齊的隊(duì)形向溫暖的.南方慢慢地飛過(guò)去。森林中、城市里、天空中都以秋天的方式寂靜下來(lái)。人們也開(kāi)始準(zhǔn)備大衣、棉被、手套、圍巾等保暖用品來(lái)度過(guò)這個(gè)涼爽的秋天,迎接那寒冷的冬天。
我發(fā)現(xiàn)秋天真的來(lái)了。
我的新發(fā)現(xiàn)作文3
假期里,媽媽說(shuō):;咱們今天中午吃餃子吧!;我和爸爸還有姐姐都說(shuō)好,反正我喜歡吃餃子,而我更喜歡的是包餃子,媽媽聽(tīng)了我的話就答應(yīng)了我?guī)退溩印?/p>
我和媽媽一起包餃子。其實(shí)開(kāi)始我并不會(huì)包餃子,還是媽媽手把手的教我包餃子,我一遍又一遍的練習(xí)包餃子,經(jīng)過(guò)努力,我終于包了一個(gè)特別特別大的一個(gè)餃子。
我跟媽媽終于包完了,我說(shuō):;媽媽讓我下餃子吧!;媽媽說(shuō):;那你可要小心點(diǎn)。;我說(shuō):;媽媽?zhuān)阋簿头判陌,我能行的,我一使勁差點(diǎn)兒,在扔餃子的`時(shí)候燙著我的手,我往鍋里一看,為什么我扔進(jìn)去的餃子很快就沉到鍋底了?
很快,這個(gè)問(wèn)題媽媽也知道了,媽媽說(shuō):;是因?yàn)轱溩觾?nèi)部含有空氣和二氧化碳,當(dāng)投入水中時(shí),由于餃子的密度比水大,所以就會(huì)沉入水底。我又往鍋里一看了一下,煮熟后的餃子浮了上來(lái),媽媽說(shuō):;因?yàn)橹笫斓娘溩,?nèi)部氣體膨脹,整個(gè)餃子的體積增大了,所以就會(huì)往上;。
我最后聽(tīng)了媽媽的話,終于明白了這其中的原理。
我的新發(fā)現(xiàn)作文4
我家門(mén)前種著幾株芋頭,芋頭可能還在土里呼呼大睡,只有芋頭的葉子在外面,如守護(hù)芋頭的衛(wèi)士一般,只見(jiàn)大大的葉子穿了一件碧綠碧綠的外衣,胖乎乎的`,莖向四面八方伸長(zhǎng),形成了一把大大的扇子,在微風(fēng)中,它用力扇動(dòng)著,為旁邊的事物解暑呢,真是可愛(ài)極了。
忽然,來(lái)了一個(gè)路過(guò)的人,在芋頭的葉子上吐了一下口水,口水立刻形成了水珠的形狀,像在滑滑梯一樣滾落在土地里,我眼睛一瞪,感覺(jué)百思不得其解,為什么口水滴落在芋頭葉子上會(huì)形成水珠狀,并且滾落呢,而不是像其他葉子一樣吸收進(jìn)去呢?于是,我趕忙跑回屋中,查看了家里所有用的上的工具書(shū),最后,我才得出一個(gè)結(jié)論,植物樹(shù)葉表面都有一層蠟質(zhì),蠟是疏水形,芋頭的蠟質(zhì)非常明顯,有表面張力,繼可以變成水珠形,還能變成球形,告訴你們,芋頭葉不僅有疏水性強(qiáng)的“蠟”,還有一種漿液,只要你撕破葉子,就會(huì)滲出。不過(guò),在空氣中灰塵較多的情況下,葉子的蠟質(zhì)才會(huì)遭受到破壞。我頓時(shí)恍然大悟。
這個(gè)新發(fā)現(xiàn)讓我學(xué)到了新的知識(shí),但小朋友們千萬(wàn)不要模仿吐口水哦,因?yàn)橥铝丝谒缶蜁?huì)有細(xì)菌在空氣中流動(dòng)哦!
我的新發(fā)現(xiàn)作文5
星期六的下午,櫻桃老師拿著一個(gè)紅紅的小袋子走進(jìn)呼吸8教室。
老師首先對(duì)我們說(shuō):“今天給大家表演一個(gè)小實(shí)驗(yàn)!崩蠋熣f(shuō)著,便拿出了一盒小小的紅紅的火柴和一根又長(zhǎng)又白的蠟燭,還讓我們圍過(guò)去。老師問(wèn)我們準(zhǔn)備好了嗎?我們異口同聲地說(shuō):“好了!”
表演開(kāi)始了,老師讓班長(zhǎng)黃梓榮拿著蠟燭,自己又用火柴把蠟燭點(diǎn)燃。真正神奇的時(shí)候到了!當(dāng)老師把蠟燭吹滅,再次把蠟燭燃起來(lái)時(shí),火柴竟然沒(méi)有碰到燭芯,而是隔了好遠(yuǎn)!我心想:這是什么操作?老師會(huì)隔空點(diǎn)火術(shù)?為什么火柴不碰到燭芯蠟燭就能點(diǎn)燃?
全班同學(xué)都吵了起來(lái),大家都在討論老師為什么不把火柴上的火碰到燭芯,也能把蠟燭點(diǎn)燃。同學(xué)們說(shuō)不信,老師又做了一遍。我仔細(xì)觀察著老師手上的蠟燭和火柴,可還是不知道為什么?
老師看著我們那好奇的表情,看起來(lái)呆萌極了!我們終于按奈不住那顆好奇心,求著老師告訴我們答案。
原來(lái),火柴不接觸蠟燭可以點(diǎn)燃蠟燭是因?yàn)闊熇镉邢炚魵,像打火機(jī)的`氣一樣可以傳遞火。
通過(guò)老師的這次實(shí)驗(yàn),我明白了:遇到問(wèn)題積極探索,會(huì)讓我們獲益匪淺!
我的新發(fā)現(xiàn)作文6
夏天,饞嘴的我總是冷飲店的?,每當(dāng)我買(mǎi)冰淇淋時(shí),總會(huì)看到放冰淇淋的冰柜上蓋著一條厚厚的被子。我總是很納悶,也覺(jué)得很好笑:“咦,這被子不是冬天蓋的嗎?怎么放在這兒?冰淇淋還不化了?一定是營(yíng)業(yè)員犯糊涂了。”
終于有一天,我鼓起勇氣把心里的疑問(wèn)說(shuō)了出來(lái),阿姨微笑著回答了我的問(wèn)題:“小朋友,這是因?yàn)楸蛔影驯衽c周?chē)臒峥諝饨o隔開(kāi)了,這樣熱空氣就跑不到冰柜里,冰淇淋也就不會(huì)化了!蔽衣(tīng)了,似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,可還是有些疑惑,這是真的`嗎?這時(shí)我想起了老師說(shuō)過(guò)的一句話:“不懂就通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。”
于是我跑回家,從冰箱里取出兩塊冰塊做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。我拿了兩個(gè)盒子,將這兩塊冰罩了起來(lái)。在其中的一個(gè)盒子外面覆蓋上一層厚厚的棉被,另一個(gè)不蓋,然后將兩個(gè)盒子同時(shí)放在陽(yáng)光下曬。一分鐘、兩分鐘……十分鐘過(guò)去了,我把盒子打開(kāi),奇跡出現(xiàn)了:那個(gè)沒(méi)蓋被子的冰化成了一灘水,而蓋了被子的冰只化了一點(diǎn)。哈!原來(lái)那位營(yíng)業(yè)員阿姨的話是對(duì)的。
生活中真是處處充滿科學(xué)!
我的新發(fā)現(xiàn)作文7
那天放學(xué)回家,走到下水道處突然崴(wǎi)了一下腳,我生氣地向下水道蓋踹(chuài)了幾腳,然后與小伙伴小強(qiáng)繼續(xù)向前走。
也許是崴了腳的緣故吧,使我突然想到了一個(gè)問(wèn)題,就問(wèn)愛(ài)爭(zhēng)論的小強(qiáng):“小強(qiáng),你說(shuō)下水道的蓋為什么都是圓的,而不是方的呢?”小強(qiáng)想了想說(shuō):“你還別說(shuō),我還真沒(méi)看到方形的下水道蓋呢。”我倆你一句我一句地猜測(cè)著。
回到家,我找來(lái)一本《十萬(wàn)個(gè)為什么之身邊的科學(xué)》來(lái)看,發(fā)現(xiàn)了下水道蓋是圓不是方的原因。
下水道的蓋子設(shè)計(jì)成圓形,主要是為了保障行人的安全。因?yàn)閳A形的'蓋板通過(guò)其圓心的每條直徑長(zhǎng)度都是一樣的,都比井口略寬,這樣就確保了下水道井蓋不會(huì)從下水道口掉下去。
哦,我明白了!看來(lái)生活中的很多設(shè)計(jì)都是有它的道理的。只要我們善于觀察,就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
我的新發(fā)現(xiàn)作文8
童年是一個(gè)充滿好奪心的時(shí)期,我們大家在童年都有過(guò)許多發(fā)現(xiàn),顯既然是自己發(fā)現(xiàn)的,不管自己的發(fā)現(xiàn)是大是小,都是今自己記憶深刻。
一天,我回到家,看到桌子上的大盤(pán)波蘿,今天可就壞我了“我心想于是,我拿起菠蘿一口吃了下去!鞍!我的`嘴!我大喊道。不知道為什么,平時(shí)酸甜可口的太波蘿,今天卻又酸又澀
“難道以前爸爸給我買(mǎi)的是好菠蘿,現(xiàn)在卻給我買(mǎi)壞菠蘿了!”我說(shuō)道
“這是怎么回事呀、大喊大叫的。馬媽笑著專(zhuān)過(guò)來(lái)
“媽媽媽媽,稱(chēng)們?yōu)槭裁唇o我吃那么難吃的菠蘿呀!”,我的嘴噘得和唐老鴨一樣,充滿了不愿意。媽媽無(wú)奈地說(shuō)呀,不是我們給你買(mǎi)的落蘿難吃,
是你自己不動(dòng)腦。
想了想,想起吃菠蘿要在鹽水里泡一泡。為了吃上菠蘿,我抓了一大抓把鹽放在水里,等鹽化了,我把菠蘿拿出去,還直變甜了。
后來(lái),我查了百度,發(fā)現(xiàn)蘿菠里種叫菠蘿蛋白酶的物質(zhì),它就是使我舌頭發(fā)麻的物質(zhì)。
看到了吧,嘗試是破解科學(xué)秘密的方法之一。
我的新發(fā)現(xiàn)作文9
星期六的下午,媽媽給我煮湯圓。我的肚子餓的.“咕咕”叫,急著要吃東西,于是湯圓下鍋沒(méi)多久,我就要吃湯圓。媽媽卻說(shuō):湯圓還沒(méi)熟,湯圓浮起來(lái)了才算熟了,現(xiàn)在不能吃。
過(guò)了一會(huì)兒湯圓像一個(gè)白白胖胖的娃娃一樣浮了上來(lái),媽媽說(shuō):“湯圓熟了,可以吃了!蔽页灾銍妵姷臏珗@,邊吃邊產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)—一為什么生的湯圓沉在鍋底,熟的卻浮上來(lái)了呢?
我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn),沒(méi)熟的湯圓比較小,熟了的湯圓比較大,像胖娃娃一樣。通過(guò)對(duì)比,讓我有了探索目標(biāo)的方向。我決定向這個(gè)方向探究。
經(jīng)過(guò)我?guī)讉(gè)星期的探索,問(wèn)題解決了。我知道原來(lái)湯圓熟了后,體積隨之增大。根據(jù)阿基米德定律,體積變大,液體密度不變,浮力變大。浮力小于重力時(shí),湯圓下沉到水底,等浮力大于重力時(shí),湯圓就漂浮在水面了。
通過(guò)這一串實(shí)驗(yàn),真是收益不小!我不但發(fā)現(xiàn)了湯圓的秘密,還明白了一個(gè)道理:長(zhǎng)大要想有所發(fā)明創(chuàng)造,就必須從小養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣。
我的新發(fā)現(xiàn)作文10
自從搬到新校園以后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)生了巨大的變化:校園變美了,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)換成了塑膠的了,教室安裝了電子白板,各種各樣的教室,讓我們上課變得有趣了。最近,我新發(fā)現(xiàn)了我們班的課堂變了,每個(gè)星期老師都帶我們玩一次游戲。
如最近老師帶我們玩的“連詞成句”的游戲,既有趣有搞笑。老師先把同學(xué)們分成四個(gè)組,在小紙片上分別寫(xiě)上:時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么,然后請(qǐng)四名同學(xué)上臺(tái)隨意抽取一張紙片,四個(gè)同學(xué)連著讀出來(lái),組成一句話。同學(xué)們寫(xiě)的詞語(yǔ),組成的句子讓大家笑得噴飯。如:“午夜唐心陽(yáng)在太空喝牛奶”、“夜晚何成在垃圾桶旁上課”……聽(tīng)了這些句子,教室里像炸了鍋似的,有的.笑的前仰后合,有的忍不住拍打桌子,歡笑聲吸引了其他班的同學(xué),他們投來(lái)羨慕的眼神。最后,老師讓我們把游戲過(guò)程寫(xiě)下來(lái),不一會(huì)兒,大家就寫(xiě)好了,一點(diǎn)也不感到作文難寫(xiě)了。
再如“拔書(shū)”的游戲。老師把兩本書(shū)交叉在一起,從一個(gè)同學(xué)單槍匹馬地拔,到一對(duì)一地拔,再到三對(duì)三的拔……可是無(wú)論增加多少人,始終不能拔開(kāi)。通過(guò)游戲,我們懂得了兩本交叉的書(shū)在空氣的壓力下,摩擦力大大增加,越是使勁地拔,越是難以拔開(kāi)。既有趣,有增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)。
同學(xué)們喜歡這樣的課堂。
我的新發(fā)現(xiàn)作文11
聽(tīng)說(shuō)蚯蚓有再生的功能,我半信半疑,為了弄清這個(gè)問(wèn)題,我做了一次試驗(yàn)。
星期六,我捉了一條又肥又大的蚯蚓,用小刀分成了兩節(jié),只見(jiàn)蚯蚓被切開(kāi)的地方流出一些黃色的黏液,接著,就一動(dòng)不動(dòng)了,我以為它死了,可心想難著書(shū)中寫(xiě)錯(cuò)了?不,不可能。過(guò)了一會(huì)兒,蚯蚓竟然動(dòng)了起來(lái)。并由原來(lái)的一條,變成了兩條。我高興極了,可一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)在我腦海中產(chǎn)生了,把蚯蚓分成三節(jié),四節(jié)或五節(jié)呢?于是我又做了一個(gè)試驗(yàn):我又找來(lái)三條蚯蚓,把一條切成三截、一條切成四截、一條切成五截,然后用A、B、C三個(gè)容器分別養(yǎng)起來(lái)。三個(gè)星期后,挖出土壤,我發(fā)現(xiàn)A、B容器中各有兩條蚯蚓,C容器中沒(méi)有蚯蚓。為什么把蚯蚓切成兩段它能長(zhǎng)成兩條,把它切成三段、四段、五段它也只能長(zhǎng)成兩條呢?后來(lái),我查找了很多資料,又問(wèn)了老師才知道。原來(lái)蚯蚓和壁虎一樣,身體中有再生器官,它的再生器官在一起不分離,有九節(jié)到十五節(jié)。這一種器官能使蚯蚓在被分解后再生,缺少頭的`一截的切面上,會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)新的頭來(lái);缺少尾巴的一截切面上,會(huì)長(zhǎng)出一條尾巴來(lái),一條蚯蚓就變成兩條完整的蚯蚓。如果這個(gè)器官被破壞了,也許蚯蚓就不能夠再生。
我的新發(fā)現(xiàn)作文12
星期六上午,我去樓頂收衣服的時(shí)候,看到小花貓?jiān)谏扯焉蠔|張西望,然后坐了下來(lái)。這時(shí)我的腦海里浮現(xiàn)了一連串的'問(wèn)題:小花貓為什么在沙堆上東張西望?為什么又坐在上面呢?
我馬上走前去看,想快點(diǎn)知道答案。小花貓見(jiàn)我要過(guò)來(lái)了,便快速地抬起了一條腿,把排泄物撒在上面,然后又用沙子把撒的尿埋了起來(lái),就撒腿跑了。
我馬上跑下了樓,跑到家里問(wèn)爸爸,爸爸說(shuō)他也不知道,這時(shí)我急得像熱鍋上的螞蟻。爸爸又說(shuō):“你再好好想想看到它時(shí),它的一些動(dòng)作和細(xì)節(jié)!蔽蚁肓讼脒是不知道,突然,我靈機(jī)一動(dòng),心想:還可以上網(wǎng)去查呀!
說(shuō)干就干,我跑到電腦前,打開(kāi)了電腦!拔曳且蚱粕冲亞(wèn)到底了!”過(guò)了一會(huì),我知道了答案。哦!原來(lái)小貓?jiān)谏蠋臅r(shí)候養(yǎng)成了一種習(xí)慣——那就是撒完尿后,會(huì)用沙子把尿埋起來(lái)做個(gè)記號(hào),說(shuō)明這一片地是它的地盤(pán)。知道了答案后的我,高興得一蹦三尺高。
原來(lái),在日常的生活中有那么多的秘密等待著我們發(fā)現(xiàn)和探索,所以我們?cè)谏钪幸糜诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
我的新發(fā)現(xiàn)作文13
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我和同伴在嫩綠的草叢中捉蝴蝶。
忽然,一只綠色的螳螂飛到了我的手上,它的手就像刀一樣的鋒利,割到了一定會(huì)很疼,這時(shí)它從我的手上跳了出去,我好奇的跟上去仔細(xì)的觀察,發(fā)現(xiàn)它的手上還有刺,捕捉昆蟲(chóng)的時(shí)候能把對(duì)方的心刺破,然后把它吃下去。
回到家后,我翻書(shū)查找有關(guān)螳螂的資料,書(shū)上說(shuō):螳螂天生具有攻擊性,幾乎捕食世界上所有的昆蟲(chóng),因此被人們譽(yù)為昆蟲(chóng)世界的“食人族”,它還是偽裝高手 ,能裝扮成樹(shù)枝、樹(shù)葉、綠草、石頭、螞蟻等的形狀。
螳螂的頭部是三角形的,可以前后左右轉(zhuǎn)動(dòng),容易找食物。
螳螂的眼睛長(zhǎng)在大腦門(mén)上,白天為草綠色,晚上由于色素作用變成黑色,對(duì)活動(dòng)的物體比校敏感,所以螳螂一般只吃活物。
螳螂的`前肢,折起來(lái)像斧頭,張開(kāi)來(lái)像鐮刀,遇敵人時(shí)就會(huì)揮舞前肢威脅敵人,上面的小刺對(duì)捕食很有幫助。
昆蟲(chóng)世界真是神奇,它們都有保護(hù)自己和威脅敵人的的本領(lǐng),很多動(dòng)物還具有偽裝的本領(lǐng)呢。
我的新發(fā)現(xiàn)作文14
國(guó)慶的時(shí)候,我們一家去老家玩,在這段愉快的時(shí)光中,我還發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事情。別著急,聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。
一天,媽媽叫我拿桌上剩飯去喂雞。我拿著剩飯,向地上一倒,一只只雞都圍聚過(guò)來(lái)吃食,我發(fā)現(xiàn)雞吃幾粒剩飯就要吃一塊小石頭。唉?這是為什么呢?雞為什么要吃石頭呢?一個(gè)個(gè)問(wèn)題像一串串泡泡一樣在我腦海中冒出來(lái)。
我又拿來(lái)一些剩飯,蹲下來(lái)倒在地上,仔細(xì)地觀察。我發(fā)現(xiàn)這些雞還是吃一點(diǎn)剩飯就吃一塊小石頭,我更疑惑了。
我?guī)е鴨?wèn)題去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁措u吃剩飯的時(shí)候,吃一點(diǎn)剩飯就要吃一塊小石頭呢?”
媽媽說(shuō):“你可以去上網(wǎng)查查資料!
聽(tīng)著,我便去上網(wǎng)查了資料,并從中找到了原因。原來(lái)是因?yàn)殡u沒(méi)有牙齒,所以需要靠吃沙子或小石頭來(lái)消化吃下去的`食物。并且雞不會(huì)因?yàn)樾∈^或沙子比較尖而磨破肚子,雞的肚子很厚,所以雞肚子不僅不會(huì)受傷,而且更有益消化食物。
從這件事中我懂得了一個(gè)道理:凡事都要認(rèn)真思考,“世上無(wú)難事,只怕有心人!”
我的新發(fā)現(xiàn)作文15
在生活中,只要我們認(rèn)真觀察,用心思考,就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
那天我上街玩耍,在途中看見(jiàn)一只不大的狗總是不停地四處嗅墻角和電線桿,它時(shí)而就在那里撒尿,時(shí)而就趕忙走開(kāi)。過(guò)了一會(huì)兒,一條比它大的狗走過(guò)來(lái),在第一條狗撒過(guò)尿的地方也撒了尿。這種現(xiàn)象令我迷惑不解:第一只狗為什么在那里撒尿,第二只狗為什么又在那里撒尿?回到家里后,我趕忙去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō):"我也不知道,好像是怕迷路,你自己去查資料吧。"我從《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書(shū)中找到了答案》。原來(lái),狗有占地盤(pán)的習(xí)慣,它在一個(gè)地方撒泡尿,這塊地盤(pán)已經(jīng)被它占領(lǐng)了,其它的狗不許呆在這里;如果這塊地盤(pán)還沒(méi)有被占領(lǐng),它會(huì)撒尿把地盤(pán)占領(lǐng);如果占領(lǐng)這個(gè)地盤(pán)的狗比它小或比它弱,它也會(huì)撒尿在同樣的.地盤(pán),把這塊地盤(pán)搶過(guò)來(lái)。
從這個(gè)發(fā)現(xiàn)中我明白了生活中處處有學(xué)問(wèn),只要你留心觀察,知識(shí)就在你的身邊。
【我的新發(fā)現(xiàn)作文】相關(guān)文章:
我的新發(fā)現(xiàn)作文10-14
我的新發(fā)現(xiàn)作文06-26
作文我的新發(fā)現(xiàn)09-07
我的新發(fā)現(xiàn)作文05-20
我的新發(fā)現(xiàn)02-10
我的新發(fā)現(xiàn)作文范本08-29
介紹我的新發(fā)現(xiàn)作文10-13
我的新發(fā)現(xiàn)敘事作文10-04
我的新發(fā)現(xiàn)作文范文08-27