聆聽(tīng)風(fēng)的訴語(yǔ)_小學(xué)作文
在我們平凡的日常里,許多人都寫過(guò)作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的聆聽(tīng)風(fēng)的訴語(yǔ)_小學(xué)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
風(fēng)是飄揚(yáng)的彩帶,是輕柔的音符,是蔚藍(lán)天空中醉人的旋律。她輕柔無(wú)聲,如果不是一陣“狂轟亂炸”根本不會(huì)有人注意她的存在。一開(kāi)始,我也對(duì)它懵懵懂懂,直到后來(lái),我成為了她的忠實(shí)聆聽(tīng)者。
當(dāng)我正渴望在一望無(wú)際的沙漠,體會(huì)“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗,向往在與世隔絕的“桃花源”里,看到“芳草鮮美,落英繽紛”的景象時(shí),一陣清風(fēng)吹來(lái),流動(dòng)著酣暢的旋律,清風(fēng)告訴我:“心的自由意味著靈魂的自由。”
當(dāng)我正品味著孟郊的“慈母手中線,游子身上衣”,朱自請(qǐng)父親的背影,冰心奶奶的“小桔燈”,歐?亨利筆下的“最后的常春藤葉”時(shí),一陣暖風(fēng)吹來(lái),流動(dòng)著一絲燦爛的光芒,暖風(fēng)傾訴說(shuō):“關(guān)愛(ài)是記憶深處難以忘懷的那個(gè)片段!
當(dāng)黃昏時(shí)分,獨(dú)自一人漫步在海灘,看見(jiàn)一對(duì)老年夫婦正手牽手地坐在海灘上,一起等待玉兔西下,而頗有感嘆,互相傾訴起自己的親身感受,像放電影一般重新回憶起自己人生路上的悲悲喜喜,坎坎坷坷,當(dāng)年那個(gè)豆蔻年華的自己,如今已百發(fā)蒼蒼,年逾古稀了。我想為他們鼓掌,想創(chuàng)作一首回憶詩(shī),一首美妙的黃昏之歌,更想馬上搬來(lái)寫生的工具,畫下這一幸福的背影。一陣微風(fēng)吹來(lái),流動(dòng)著感動(dòng)的養(yǎng)分,微風(fēng)“輕”訴說(shuō):“平平淡淡才是真!
當(dāng)班干部競(jìng)選時(shí),我懊惱地失敗了,我一次又一次地怨天尤人,想向上蒼傾訴著我這個(gè)失敗者的痛苦,卻一次又一次地被上蒼駁回時(shí),我埋怨著那些沒(méi)有選我的人,聽(tīng)到同學(xué)們給中隊(duì)委員的熱烈掌聲,我視若無(wú)睹,心里更是黑暗之極:當(dāng)班長(zhǎng)有什么好,再說(shuō)當(dāng)選的都是些無(wú)能的人,我這樣的智者才不會(huì)與她們“同流合污”呢!一陣呼嘯的狂風(fēng)吹來(lái),流動(dòng)著一絲絲的嘲諷,狂風(fēng)說(shuō):“我雖然無(wú)法吹倒你,但是妒忌心會(huì)徹底將你打挎,妒忌者無(wú)愛(ài),而無(wú)愛(ài)恰恰就意味著一個(gè)人靈魂上的死亡!
當(dāng)我為了完成一個(gè)“服裝設(shè)計(jì)師”的設(shè)計(jì)功課時(shí),月亮伸起了懶腰,似乎已無(wú)力抵抗這呼嘯的北風(fēng),我面對(duì)著這沉寂的大地,融入了黑暗。想著香奈爾的簡(jiǎn)約,米蘭的異國(guó)風(fēng)情,我的筆尖不斷描繪著自己的執(zhí)著追求,我的內(nèi)心仿佛感知著什么,外面的一切,都在不經(jīng)意間被我忽略了,剩下的只有一片流淌的思緒。窗戶忽然透出一絲涼意,與我紅通通的臉頰碰撞在一起,流動(dòng)著一支支溫暖的`夜之歌,北風(fēng)似乎化為了善解人意天使,靜悄悄地來(lái)到我的身旁,宛若一個(gè)花仙子,輕輕地從籃子中拿出一朵朵嬌弱的鮮花,依次地放在我的桌上,于是悄無(wú)聲息地飛走。鮮花化為了朵朵白云,浮現(xiàn)在我面前:成功就是由永無(wú)止盡的追求釀成的。
風(fēng)姑娘在無(wú)形中向我訴說(shuō)她對(duì)生活的獨(dú)有感情,讓我在不知不覺(jué)中融入了她們的世界,聽(tīng)到了一種大自然的另一種詮釋。對(duì)了,她還說(shuō):“一切有形或無(wú)形的事物,只要存在著這天地之間,就是美好。平凡的美好,不在于外界虛擬的光環(huán),也不在于虛幻的掌聲和喝彩,它來(lái)自于我們的內(nèi)心,更升華于我們的內(nèi)心!蔽乙矊(duì)她微笑著說(shuō):“我會(huì)是一個(gè)最好的聆聽(tīng)者!蹦翘煳易隽艘粋(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己又處于山水之間,聆聽(tīng)風(fēng)的訴語(yǔ),那感覺(jué)好美,好清新……
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