小學(xué)五年級(jí)夏天的風(fēng)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)夏天的風(fēng)作文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)夏天的風(fēng)作文1
夏天的風(fēng)吹起來(lái)暖暖熱熱的，吹在人的身上更顯得夏天的炎熱了。總覺(jué)得心底有些不快，或許說(shuō)是遺憾。因而經(jīng)常地，會(huì)回過(guò)頭去看看那個(gè)街角，視線直直地落到大街的盡頭，寥無(wú)人影。
正午的日光讓我變得孤單，影子差不多都離我而去。本想著形單影只已屬孤寂，可現(xiàn)在，茫茫的孤寂里有我的一些�？傇撨z憾，那忘了的祝福始終沒(méi)有脫口，而言語(yǔ)總是一下子落回心頭。望著背影悄悄地在視線中虛無(wú)，也該淪為平靜，徒留下一抹淡淡的哀愁。想揮手作別，站在車(chē)去人空的車(chē)站，可是來(lái)不及了，人已去，又奈何？
夏天的風(fēng)帶走我的溫情，表情下子回到冷淡，不屑的目光在左右搖擺，心卻早早地沉了下去。天邊的白云，化作離別的想念，飄浮著，一會(huì)又散去，化作訣別的'音符。低頭，默數(shù)著自己的悲哀，朝著車(chē)站延伸向下一站的方向默默前行。
生命總是這樣，在一站�？浚谝徽緞e離，又向著下一站轉(zhuǎn)移，不知這樣的�？空緯�(huì)有多少？于是，在日落的余暉中，回頭看自己的身影，被夕陽(yáng)拉得老長(zhǎng)，生命似乎不再孤單。然而，有些遺憾是會(huì)長(zhǎng)留的，也必須長(zhǎng)留，就像刀刻的傷，結(jié)疤后退落，還是會(huì)有一款愈久愈深刻的傷疤。
遺憾中，我輕輕地?cái)?shù)落自己，但只是輕輕，我不敢太沉重，或是太凝重。在命運(yùn)的腳步聲中，恰似靈魂在流浪，因了那些遺憾留下的美好。夏天的風(fēng)曾吹過(guò)，但已吹落。
小學(xué)五年級(jí)夏天的風(fēng)作文2
夏日的風(fēng)變化多端，就好像是一個(gè)性格古怪、多變的孩子。不信，你瞧！
夏日的風(fēng)有時(shí)討人喜歡。炙熱的太陽(yáng)焦烤著大地，人們有氣無(wú)力地走在滾燙的柏油馬路上，大家的臉被曬得像剛漂染過(guò)的紅布一樣，人們渴望有一絲絲涼風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)兒似乎聽(tīng)到了人們的召喚，一陣微風(fēng)徐徐吹來(lái)，似乎是一位美麗的少女，一邊撫摸著人們的脖子，親吻著人們的臉龐，一邊唱著動(dòng)聽(tīng)悅耳的歌兒。風(fēng)兒時(shí)而大，時(shí)而小；曲調(diào)也時(shí)而高，時(shí)而低，給人一種爽快、舒服的感覺(jué)。
夏日的風(fēng)有時(shí)令人膽怯�？�，快下雨了，人們都急忙往家趕，風(fēng)兒也乘機(jī)發(fā)怒了，它咆哮著，把地上的沙子、落葉隨意扔向空中，讓它們像斷了線的風(fēng)箏，上下翻滾。它還無(wú)情地卷走了店鋪上方的招牌，樹(shù)也被吹得東倒西歪，尤其是柳樹(shù)，那枝條在空中來(lái)回甩動(dòng)，像一條條鞭子在空中猛烈地抽打。風(fēng)兒繼續(xù)在空中打滾、盡情地扭著舞姿，還不時(shí)敲打著人們的窗戶(hù)，好像它要穿透玻璃一樣，嚇得人們心神不寧，不能專(zhuān)心致志地工作。看那些小孩子，有的甚至被嚇得哇哇大哭起來(lái)。
夏日的風(fēng)有時(shí)也很熱忱。當(dāng)人們?cè)隈R路上行走時(shí)，風(fēng)兒無(wú)意間瞧見(jiàn)了馬路上的灰塵，它想幫幫人們掃掃馬路，讓馬路煥然一新。誰(shuí)知，風(fēng)兒根本就不會(huì)掃地，弄得馬路上塵土飛揚(yáng)，人們的眼睛也進(jìn)了沙子，趕緊捂著跑回家。然而風(fēng)兒還以為幫了人們一個(gè)大忙呢！在那兒沾沾自喜。
夏日的風(fēng)，你就是這樣，有時(shí)可愛(ài)，有時(shí)淘氣，總讓人捉摸不透你的脾氣。
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