【精華】奉獻(xiàn)的作文匯編八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的奉獻(xiàn)的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
奉獻(xiàn)的作文 篇1
泥土，孕育萬(wàn)物；泥土，是我們的衣食父母。這彌足珍貴的泥土，你可曾明白它的心思？
——題記
泥土，平凡而偉大。我愿把它比作母親，因?yàn)樗赣巳f(wàn)物，慈祥而溫暖；我更愿把它比作智者，因?yàn)樗瞰I(xiàn)，有著寬廣的胸懷。
春天——泥土的芬芳
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，田地間一派生機(jī)勃勃的景象。種子積蓄了一個(gè)冬天，準(zhǔn)備破土而出。泥土卻在更種子較勁，不是爭(zhēng)強(qiáng)好勝，而是為了使種子更加健壯，使幼苗能抵御風(fēng)雨的洗禮。種子汲取著營(yíng)養(yǎng)，頑強(qiáng)生長(zhǎng)著，終于有一天，它破土而出，迎著陽(yáng)光昂起了頭。這時(shí)，泥土的臉上，充滿了歡喜而欣慰的笑容。春風(fēng)拂過(guò)，風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的芬芳，混著青草味，還有各種花的香，在微微潤(rùn)濕的空氣中醞釀。
泥土的芬芳，帶來(lái)了春天的氣息。泥土鼓勵(lì)著孩子們?nèi)肀Т禾欤?/p>
夏天——泥土的奉獻(xiàn)
夏天，是植物孕育果實(shí)的季節(jié)。植物的根貪婪地吮吸著泥土的養(yǎng)分。泥土無(wú)私奉獻(xiàn)出畢生的精力，卻不求回報(bào)。暴風(fēng)雨來(lái)了，它連忙蜷緊身體，保護(hù)植物的根莖，使它不致被連根拔起，又盡力涵蓄水源，以備不時(shí)之需。每逢干旱，它又放出水分，哺育生靈。
泥土只是奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，因此，它是無(wú)私的。
奉獻(xiàn)的作文 篇2
古人愛花，以花喻人。晉朝的陶淵明喜愛菊花，唐朝的百姓喜愛牡丹，詩(shī)人周敦頤喜愛蓮花。菊，為“花中隱者”；牡丹，為“花中富貴者”；蓮，為“花中君子”……而誰(shuí)去在乎過(guò)仙人掌？又有誰(shuí)，用詩(shī)句去修飾那凡不出眾的仙人掌呢？仙人掌其貌不揚(yáng)，甚至有些丑陋，渾身長(zhǎng)滿了刺，使它看起來(lái)像一個(gè)小刺猬。這些刺十分堅(jiān)硬，如同一根根鋼針一樣，讓我們和仙人掌之間產(chǎn)生了一種距離感。仙人掌通體碧綠，如同翡翠一般，渾身上下都是由掌狀莖構(gòu)成的，重重疊疊，矯健地挺立著。但雖然它不耐看，卻很耐旱。記得一次，我不小心把它的一片掌狀莖掰了下來(lái)，心里不禁涌起一股“罪惡感”。想了想，只好把掉落下的小莖插在土里做一個(gè)“墓碑”，想著它一定活不成了。沒想到的是，過(guò)了幾天，這個(gè)“小手掌”竟發(fā)了幾個(gè)小芽，成為了一個(gè)新的，獨(dú)立的生命！雖然瘦小，雖然單薄，但它綠得那樣誘人，活的那樣堅(jiān)強(qiáng)。因此，我開始慢慢喜歡上它了。也正是因?yàn)槲蚁矚g它，所以想更了解他，而在了解它的過(guò)程中，我便開始敬佩起它了。材料顯示，生命禁區(qū)——沙漠，是個(gè)極其可怕的地方。那里荒無(wú)人煙、狂風(fēng)肆虐、飛沙走石、早晚溫差變化極大，已到了“早穿棉襖晚穿紗，圍著火爐吃西瓜”的程度。
任何生命在這里都顯得十分脆弱，根本沒有任何生存的余地，仿佛從來(lái)沒有存在過(guò)。然而仙人掌，這個(gè)生命的衛(wèi)士，頑強(qiáng)地和風(fēng)沙對(duì)抗著，不斷地為大地添加更多的綠色生機(jī)和活力。因?yàn)樗溃嬖诘囊饬x就是勇敢地挑戰(zhàn)，默默地奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)地活著……而不是索取別人的贊美。就這樣，它甘于平凡，甘于奉獻(xiàn)。在如此惡劣的環(huán)境里，仙人掌就這樣地去面對(duì)挑戰(zhàn)，而生活在如此安逸環(huán)境下的我們，該如何去做人呢？是不是該做那些實(shí)實(shí)在在，踏踏實(shí)實(shí)，默默奉獻(xiàn)，勇于挑戰(zhàn)的人呢？
奉獻(xiàn)的作文 篇3
從只會(huì)在襁褓中哇哇啼哭，到我們牙牙學(xué)語(yǔ)叫出第一聲爸爸或者媽媽，第一次不需要父母幫助獨(dú)立行走，第一次背上書包獨(dú)自走向?qū)W校，第一次拿到考試成績(jī)單，第一次離開父母，第一次獨(dú)立生活……也許我們從來(lái)都沒有想到，這無(wú)數(shù)次的第一次中，在這成長(zhǎng)的道路上，父母花了多少心血和汗水，編織了多少日日夜夜，父母卻毫無(wú)怨言。
不懂事的時(shí)候，我們總是會(huì)問(wèn)父母我們是怎么來(lái)的，父母卻總是開玩笑的對(duì)我們說(shuō)：你是我們撿來(lái)的，甚至說(shuō)我們是像孫悟空一樣，從石頭縫里蹦出來(lái)的。可是真的是這樣的嗎?不，不是的，是父母把我們帶到這個(gè)世界上的，是母親辛辛苦苦十月懷胎把我們生下來(lái)的。
十七年前的一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容，迎接我們的到來(lái)。才我們來(lái)到這個(gè)世界上的那一刻起，父母又多了一項(xiàng)繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)檫@樣而放棄我們，他們不管多辛苦，多困難，都會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的哺育我們長(zhǎng)大成人。
在小時(shí)候，我們把父母對(duì)我們的愛，當(dāng)做理所當(dāng)然、天經(jīng)地義，因?yàn)槲覀儾涣私�，也不知道父母的辛苦，可是�?dāng)我們換位思考一下，在以后的將來(lái)，我們自己有了小孩后，你還會(huì)覺得父母到我們的愛，還是理所當(dāng)然，天經(jīng)地義的嗎?可是又有多少人會(huì)把父母放在第一位呢?有的人總是不斷抱怨父母這樣不好那樣不對(duì)，對(duì)父母的行為挑三揀四，橫加指責(zé)，甚至直接頂撞父母。有些人連父母的工作單位在哪都不知道，也不知道父母的身體健康狀況，甚至有些人可能連父母的生日到記不清楚了。想想看，父母為了我們付出了多少心血和精力啊!
在自己孤獨(dú)的時(shí)候，站在身后陪伴自己的永遠(yuǎn)是父母;在自己面對(duì)困難想要放棄的時(shí)候，站在身后鼓勵(lì)自己，為自己加油的永遠(yuǎn)是父母;在自己受傷、害怕的時(shí)候，站在身后保護(hù)自己的永遠(yuǎn)是父母;當(dāng)我們受委屈是，能耐心聽我們哭訴的是父母;當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的是父母;當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r(shí)，會(huì)衷心為我們慶祝的是父母。然而，他們卻不求其他，只求我們平安、健康、幸福。
無(wú)私奉獻(xiàn)的永遠(yuǎn)是父母。
奉獻(xiàn)的作文 篇4
曾經(jīng)他是鄉(xiāng)村的一位語(yǔ)文老師，現(xiàn)在他為江蘇省書法協(xié)會(huì)會(huì)員，他08年來(lái)到海小，一直勤勤懇懇、盡心盡力地輔導(dǎo)每一位學(xué)生學(xué)好書法，用藝術(shù)的魅力凈化同學(xué)的心靈。他就是劉海粟小學(xué)的美術(shù)老師張玲瓏。
剛走進(jìn)“玲瓏工作室”迎面便撲來(lái)一陣濃郁的墨香 ，到處洋溢著濃濃的藝術(shù)氣息。教室四周都擺滿了張玲瓏?yán)蠋熀偷茏觽兊牡靡庵�。有瀟灑飄逸的行書，有厚重樸實(shí)的隸書，還有工整干凈的楷書，張張都令我們大開眼界。最引人矚目的還是教室后面的名為《吞云吐霧山水間》的大張山水畫。這幅畫足有一面墻壁之大，用黑色、綠色、紅色等顏色渲染，大小疏密無(wú)可挑剔，給人以強(qiáng)烈的視覺感受。這是張老師花了足足一個(gè)月的時(shí)間完成的作品。
正當(dāng)我沉浸在享受之中，一個(gè)清澈而富有磁性的聲音從天而降：“同學(xué)們請(qǐng)坐�！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，只見一位氣質(zhì)不凡的青年男子緩緩走向講臺(tái)。哦，他就是張老師。張老師有些清瘦，皮膚偏黑，鼻梁上的眼鏡顯得他溫文爾雅，給人的感覺像一位飽讀詩(shī)書的書生，一雙眼睛折射的是對(duì)藝術(shù)滿滿的熱愛。
見到張老師，同學(xué)們便迫不及待的進(jìn)入了采訪�！皝�(lái)到海小這么多年，您有什么想要感謝的人嗎？”沈靖的問(wèn)題也是我想問(wèn)的，我靜靜地聆聽著，教室里一片寂靜。張老師面帶微笑，不緊不慢的說(shuō)道：“我最要感謝的還是我的父母，是父母勤勞的付出成就了我的今天。還要感謝我以前的書法老師，他一直教了我很多年，在求學(xué)的過(guò)程里，他讓我懂得了很多。還有以前學(xué)校里的奚校長(zhǎng)，也是因?yàn)樗�，才讓我�?lái)到了海小，有了更好的平臺(tái)。”張老師停了停，笑著繼續(xù)說(shuō)道：“當(dāng)然，我還要感謝同學(xué)們，如果沒有你們，也就沒有了堅(jiān)持下去的理由�！闭f(shuō)到這里，張老師停了下來(lái)，面帶微笑地請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)提問(wèn)：“在您這里學(xué)習(xí)的同學(xué)當(dāng)中，有沒有想要放棄的呢？你又是如何勸說(shuō)的？”張老師的嘴角依然帶著笑容：“其實(shí)，來(lái)我這里訓(xùn)練的人不少，但是能夠堅(jiān)持下來(lái)的人卻很少。我從不會(huì)勉強(qiáng)學(xué)生去做一些他并不愿意做的事情，我覺得沒有必要。我希望的是更多的孩子能夠在書法中找到自己想要的東西，或許很多同學(xué)來(lái)學(xué)書法，只是為了能夠找到適合自己的東西去嘗試，而書法并不是，我希望他們能選擇最喜歡的去學(xué)�！睆埨蠋煹穆曇艋厥幵诿恳粋�(gè)同學(xué)的耳畔，大家都從心底敬佩張老師。
就這樣，你問(wèn)我答，很快采訪就進(jìn)入了尾聲。最后一個(gè)機(jī)會(huì)由我來(lái)提問(wèn)：“張老師，是什么促使你犧牲休息時(shí)間無(wú)償輔導(dǎo)學(xué)生練書法呢？”張老師略微震驚了一下，卻又很快回答道：“付出越多，收獲越多，我很享受練習(xí)書法，也很開心能夠有時(shí)間和孩子們一起投入到藝術(shù)中，在我眼里，只要孩子們開心，我就很高興。作為教師，還有什么比孩子的快樂更令人高興的呢？”心靈震撼之余，掌聲雷動(dòng)，大家無(wú)不對(duì)張老師產(chǎn)生深深敬佩之情。
最后，張老師揮毫潑墨，為我們寫下“修德悟道”四個(gè)大字，愿我們好好學(xué)習(xí)，好好練字。這一次，我們見到了張老師，他用“愛”帶給同學(xué)們以藝術(shù)的享受，用他的魅力給孩子們奉獻(xiàn)快樂。
奉獻(xiàn)的作文 篇5
愛，能夠使人變得快樂；愛，能夠使人間充滿真情；愛，能夠使人的心變得暖暖的；愛，能夠使人從絕望中走出來(lái)……
仔細(xì)聽，什么聲響，“哦，原先是我家樓底下有人在唱歌呀！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)道。但是，我的好奇心還是禁不住優(yōu)美的歌聲，還是跑了下去。一看我才明白，原先是幾個(gè)殘疾人手中拿著話筒，跟隨者播放的樂曲，唱起了歌，看著殘疾人的神情，我心里暗暗想到：“這幾個(gè)人雖然殘疾了，但他們還是微笑地應(yīng)對(duì)生活，真樂觀��！”
這時(shí)，突然有一個(gè)年輕人，他掏出了錢，立馬走到箱子面前，輕輕地玩著腰投了進(jìn)去。這時(shí)，正在唱歌的人便停了下來(lái)，連聲說(shuō)：“多謝，多謝……”雖然年輕人投了錢，殘疾人說(shuō)了幾句感恩的話語(yǔ)，但是我想年輕人必須會(huì)感到很快樂，因?yàn)樗M了自我的潛力，獻(xiàn)出了一份愛心。
緊之后，人越來(lái)越多，小孩幾乎都對(duì)自我的父母說(shuō)：“爸爸（媽媽）我要捐錢！”老年人也情不自禁地走了上去，捐出了自我的零花錢。我被這樣的場(chǎng)景感動(dòng)了，便掏出了自我僅有的5元錢，悄悄地走到箱子旁，把錢投了進(jìn)去……
世界上處處都充滿了愛。只要你有一雙慧眼，必須能夠發(fā)現(xiàn);只要你有一顆善良的心，必須能夠感受到幫忙別人帶來(lái)的快樂；只要你有一顆感恩的心，必須能夠感受到愛帶來(lái)的溫暖……
奉獻(xiàn)的作文 篇6
在我們小區(qū)有一個(gè)賣早點(diǎn)的老奶奶。她的頭發(fā)已經(jīng)露出幾根銀絲，臉上也布滿了皺紋，長(zhǎng)的也不是很漂亮，但他總是微笑，讓人感到溫暖，慈祥。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我又去奶奶那買早點(diǎn)。買完后，因?yàn)槎節(jié){還沒來(lái)，所以就站在旁邊等著。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)人走了過(guò)來(lái)。呀!他是個(gè)殘疾人，手無(wú)力的垂著，頭發(fā)散亂。他手上還套著一個(gè)袋子，到一家一家小攤?cè)ナ諒U瓶子。好多店不是不理他，趕著他走，就是嘆了口氣塞給他幾塊錢，讓他走了，或是憐憫的看著他。我也忍不住皺了皺眉，心想：真可憐。當(dāng)他走道那個(gè)奶奶的攤子時(shí)，奶奶見了他又慈祥地笑了起來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“你又來(lái)啦，今天廢瓶子多，就全給你吧。”他也笑了起來(lái)，很燦爛，很開心的樣子，說(shuō)：“謝謝呵�！崩夏棠陶f(shuō)著遞給他幾個(gè)不用的瓶子，又問(wèn)：“你媽媽身體怎么樣了?好多了吧?最近又長(zhǎng)高了呢!”就像對(duì)一個(gè)老朋友一樣。他說(shuō)：“是呵�！眱蓚�(gè)人你一言我一語(yǔ)的嘮了起來(lái)，就如同一對(duì)多年不見的好友，時(shí)不時(shí)還發(fā)出一陣陣爽朗的笑聲。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去了，奶奶說(shuō)：“快去收瓶子吧，不然就給別人收去了�！比缓髶]揮手，眼角又瞇了起來(lái)，她又笑著和他再見。他也說(shuō)：“奶奶，再見。”那個(gè)殘疾的孩子走時(shí)臉上漾著愉快的表情。
那一刻，我的心一下子震撼了!奶奶并沒有像別人一樣施舍他，而是尊重他，理解他。那個(gè)殘疾的孩子，沒有上街乞討，而是出去撿垃圾，去撿別人不要的瓶子，是自力更生的表現(xiàn)，他不希望被別人同
情，求別人的施舍。可是一些人卻施舍他，用怪異的眼光看著他，他的自尊心一定受到了打擊，因?yàn)槲铱吹剿壑胁粫r(shí)會(huì)透出氣憤，常常甩臉而去。只有那個(gè)奶奶，她理解他，她從不瞧不起他，她把他當(dāng)正常人看待，給予他溫暖、快樂、尊嚴(yán)。他也只有看到奶奶時(shí)才會(huì)綻開發(fā)自內(nèi)心的笑。
后來(lái)我常看見奶奶和那個(gè)殘疾人一起笑，他對(duì)我微笑。我的心中總是很快樂，被子愛占據(jù)著。老奶奶的.笑，也是奉獻(xiàn)，是奉獻(xiàn)著別樣的愛，別樣的溫暖，別樣的快樂，她的笑也是別樣的奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)的作文 篇7
你曾記得一個(gè)身影嗎？你還記得那慈祥的面孔嗎？或許你已經(jīng)記不得了。那是老師的身影，那是老師的面孔。老師是我一生中做貢獻(xiàn)最大的。i love you，my teacher。（ 我愛你，我的老師）。
老師是一盞心靈的燈光，照亮我的人生道路。
老師是大海里一壺清泉，澆灑著我幼小心田。
老師是春天里的春雨，滋潤(rùn)著我的身體，
老師是夏天里的大樹，遮擋著炎熱的太陽(yáng)，
老師是秋天里的落葉，撒下了知識(shí)的源泉，
老師也是冬天里的棉被，溫暖著我的心靈。
老師是無(wú)微不侄的 ，我們每一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)受到表?yè)P(yáng)，
老師是我人生中的第2個(gè)父母，他們有著親生父母對(duì)我們的關(guān)心。
老師啊，老師，沒有你的存在就沒有我們的今天，我會(huì)把你記在我的心中，無(wú)時(shí)無(wú)刻的想著您。
奉獻(xiàn)的作文 篇8
有一天我在學(xué)校的《蓓蕾》雜志上無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了“崇德向善”四個(gè)字�！俺绲孪蛏啤笔鞘裁匆馑迹野偎疾坏闷浣�。放學(xué)后我三步并兩步飛奔回家，迫不及待地翻開字典查“崇”字后面的詞語(yǔ)，一遍又一遍，我始終沒找到“崇德向善”四個(gè)字。我有些失望了�！俺绲孪蛏啤钡降资鞘裁匆馑迹课以谛睦镆槐橛忠槐榈貑�(wèn)自己。突然我想起爸爸經(jīng)常在電腦上百度搜索不知道的知識(shí)，我一個(gè)健步跑到書房打開電腦，輸入“崇德向善的意思”。電腦顯示“崇尚道德，積極向善”，我找到了解釋�？墒亲x著解釋，反復(fù)推敲，我還是不明白。
中午吃飯時(shí)，我還在思索著這個(gè)詞語(yǔ)�！俺缟械赖拢e極向善”嘴里在小聲地嘀咕著，有一口沒一口地吃著飯。媽媽察覺到我的異常，輕聲地問(wèn)：“還沒找到答案嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽撫摸著我的腦袋說(shuō)：“我看你有‘打破砂鍋問(wèn)到底’的精神，我給你講個(gè)故事吧！”
以前，有位出租車司機(jī)在大街上開著車。突然他看見有一個(gè)人蜷縮在路邊，手按著肚子，眉頭緊皺，慢慢地蜷縮成一團(tuán)，好像非常痛苦。司機(jī)連忙剎車，把出租車停在路邊，走到旁邊詢問(wèn)情況。情急之下司機(jī)二話沒說(shuō)，送他到醫(yī)院并打電話聯(lián)系了家屬。路人得救了，原來(lái)路人是一位富豪。富豪想用重金獎(jiǎng)勵(lì)司機(jī)。司機(jī)說(shuō)“我不要你的錢，只要你把愛心傳出去，樂于幫助別人，受同樣的回報(bào)就可以了。”若剛年后，這位出租車司機(jī)不幸出了車禍，有幸被人救了，那人說(shuō)了同樣的話回報(bào)他。司機(jī)欣慰地笑了。
聽完這個(gè)故事我恍然大悟。對(duì)別人的付出其實(shí)也給自己鋪了一條后路，困難時(shí)會(huì)留給自己一線生機(jī)。愛心是一種奇妙的東西，你無(wú)私地付出，看似沒有回報(bào)，但總有一天你會(huì)收獲很多很多。作為祖國(guó)未來(lái)的新一代少年兒童，讓我們懷著一顆愛別人的心，去做自己能做的事吧！
每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，這時(shí)最需要的是別人給他的幫助。在學(xué)校看見需要幫助的同學(xué)，盡自己最大的能力幫助他。在公共場(chǎng)所尊老愛幼，自覺遵守規(guī)則。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，將不再會(huì)看到別人得不到幫助時(shí)焦急的臉龐。
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