奉獻(xiàn)的作文(集合4篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的奉獻(xiàn)的作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
奉獻(xiàn)的作文 篇1
有人喜歡樂(lè)于助人,有人喜歡索取,還有人喜歡奉獻(xiàn)。當(dāng)然,我也很喜歡奉獻(xiàn),因?yàn)榉瞰I(xiàn)是快樂(lè)的。
在某一次考試中,我的同桌沒(méi)有帶鋼筆,我把我的那一支給了她,自己又拿出來(lái)了另一支鋼筆,寫到后來(lái),我的筆沒(méi)水了,所以,我考了一個(gè)很不理想的分?jǐn)?shù)。平時(shí)我都可以考94分以上的。雖然考試成績(jī)不是很好,但是幫助了別人,我依然十分高興。
又有一次,有一個(gè)同學(xué)在回家的路上被一個(gè)人撞到了,她的整個(gè)美術(shù)袋被幾輛急速行駛過(guò)來(lái)的汽車壓了個(gè)粉碎。她很是傷心,大哭起來(lái)。我把我的美術(shù)工具借給了她,讓她明天還我,我回到家和媽媽說(shuō):“我的美術(shù)工具忘在學(xué)校里了。”媽媽半信半疑地聽(tīng)了我的'話,說(shuō)了一聲“噢”。第二天我拿回了我的東西,里面竟然有一張紙條,上面寫著:“謝謝你幫助了我,如果不是你,我準(zhǔn)會(huì)被罵的。”我看到了這行字,頓時(shí)覺(jué)得我是多么的快樂(lè),現(xiàn)在我在班級(jí)里,被大家稱為“奉獻(xiàn)王”。
我為自己的這個(gè)稱號(hào)感到高興,同時(shí)也明白了,奉獻(xiàn)會(huì)讓你知道“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。奉獻(xiàn)方使心靈美好而充實(shí)。
奉獻(xiàn)的作文 篇2
十三四歲的年紀(jì),是一個(gè)令人摸不透的年紀(jì)。同學(xué)們有了各自的想法,似乎不愿奉獻(xiàn)出什么。但是,有一個(gè)人,他總是在默默地奉獻(xiàn)。
他姓趙,一個(gè)普普通通即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生。他的長(zhǎng)相也很普通,圓圓的大臉上一雙令人捉摸不透的眼睛,總是無(wú)神地閃著。而且,他有點(diǎn)胖,大大的肚子總是費(fèi)力地挺著,像池塘里的青蛙,翻著它的肚皮游泳。因此,我們都親切地稱他為“壯蛙”。
太陽(yáng)炙烤著大地,天氣又悶又熱。知了躲在樹(shù)上也停止了吵鬧,仿佛也因天氣太熱而沒(méi)了歌唱的興趣。我們坐在教室里,吹著空調(diào),享受著涼爽的清風(fēng)。
這時(shí),我們的班主任胡老師蹦跳著上了講臺(tái):“各位,我買了一箱冰棒給你們吃。天氣這么熱,解解暑吧!就是要找一位同學(xué)去把它抬上來(lái),誰(shuí)愿意?”
同學(xué)們聽(tīng)到這話,臉上的笑容漸漸消失了,個(gè)個(gè)低下頭去。教室里分外地安靜,大家想以這種方式無(wú)聲地抗議。畢竟,天氣這么炎熱,要上下樓并跑過(guò)在太陽(yáng)下暴曬的操場(chǎng),這么“苦”的活,誰(shuí)都不愿意干吧。老師的'臉上顯現(xiàn)出不滿,剛要開(kāi)口說(shuō)話,“壯蛙”便站了起來(lái):“老師,我去拿!闭f(shuō)著,“壯蛙”便像風(fēng)一樣掠過(guò)同學(xué)們的身旁,他的背影越來(lái)越模糊……
“‘壯蛙’把冰棒抬上來(lái)啦!”不知是哪位同學(xué)大喊了一聲,同學(xué)們瞬間像饑餓的狼群,瘋一般地涌上去搶冰棒。
“哎呀,讓趙先拿啊,你們都沒(méi)謝謝他呢!”
“壯蛙”靦腆地笑了:“不用,我最后再拿吧,沒(méi)關(guān)系的!彼氐阶簧希舶察o靜地看著同學(xué)們搶冰棒,什么話也沒(méi)有說(shuō)……
“壯蛙”就是這樣,總是默默地奉獻(xiàn),不爭(zhēng)也不搶,只留下一抹淡淡的微笑
奉獻(xiàn)的作文 篇3
記得在我兩歲左右,媽媽由于忍受不了沉重的經(jīng)濟(jì)壓力,離家出走,從此再也沒(méi)有回來(lái)。爸爸不得不常年外出打工,掙錢還債、維持一家人的生活。從此我被寄居在姑姑家上學(xué)一直到現(xiàn)在。
昨天,我背著書包急匆匆的`去上學(xué),到了學(xué)校,我把書包放下不一會(huì),就聽(tīng)到有人議論可能要下雨了。我朝外望去,外面黑沉沉的。心想,今天莫非真要下雨?完了,我走的時(shí)候,天空并沒(méi)有暗下來(lái),所以我就沒(méi)帶傘,今天放學(xué)了我該怎么回家呀?我一下著急起來(lái)。
“叮鈴、叮鈴”上課了,我坐在教室里,心里怎么也無(wú)法平靜,滿腦子都是傘、傘、傘,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,下課了。就這樣,一節(jié)課一節(jié)課地上完了,到了最后一節(jié),我看到窗外的雨還在像線一樣地下,而且越下越大。
終于放學(xué)了,有好多家長(zhǎng)都等在大門口給同學(xué)們送傘送雨鞋,接孩子回家,我在人群中尋找,希望能找到姑姑的身影。可是我突然想起:姑姑昨晚說(shuō)今天去我大爹家?guī)兔,不可能?lái)了?粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)都走光了,最后只剩下我一個(gè)人,怎么辦?怎么辦?要不要去向老師借把傘?要不我就冒雨回家?正在我焦躁不安時(shí),忽然聽(tīng)到背后一個(gè)熟悉的聲音叫我。一回頭,啊,原來(lái)是姑姑給我送傘來(lái)了。我一頭撲進(jìn)姑姑的懷里。姑姑累得氣喘吁吁,我都聽(tīng)見(jiàn)了她“咚咚咚”的心跳聲。我問(wèn)姑姑:“您不是說(shuō)今天去給我大爹幫忙嗎?”姑姑撫摸著我的頭笑著說(shuō):“下雨了我們就回來(lái),走,趕緊打上傘,回家吃飯”;氐郊依铮铱吹焦霉妙^上被雨淋濕了。不,那不是雨水,是汗?jié)竦模?/p>
姑姑,您不但要照顧自己的兩個(gè)孩子,還要照顧我,您太辛苦了。等我長(zhǎng)大以后,一定好好孝敬你!
奉獻(xiàn)的作文 篇4
在人生的旅途中,摧折生命之樹(shù)的暴風(fēng)雨往往會(huì)不期而至,正如這次發(fā)生的超級(jí)臺(tái)風(fēng)“小威”———威馬遜。您會(huì)做出怎樣的選擇?是選擇面對(duì)還是逃避呢?縱觀歷史,每次遇到困難和災(zāi)難,必有英雄出現(xiàn)。雖說(shuō)這不是自然規(guī)律,但他們卻“按時(shí)”出現(xiàn),拯救我們從而使我們生活更加美好和幸福。
奉獻(xiàn)的含義,不只是犧牲。在我看來(lái),為人類服務(wù),創(chuàng)造輝煌,才是奉獻(xiàn)?箵襞_(tái)風(fēng)的英雄們,冒著風(fēng)雨,不顧個(gè)人安危,被狂風(fēng)吹倒,多處受傷,卻堅(jiān)守崗位,這就是抗擊“威馬遜”英雄們真實(shí)寫照。
懷著敬佩,8月25日,我們有幸采訪了這些抗災(zāi)英雄們。在他們的回答中,自始至終都圍繞著“工作責(zé)任,財(cái)產(chǎn)安全,團(tuán)結(jié)一致,幫助大家”。這些做法在他們看來(lái)只是盡了本職工作責(zé)任,微不足道。但正是他們這些為人民服務(wù)的螺絲釘精神,及時(shí)清除樹(shù)枝,疏通管道,確保排水設(shè)備正常運(yùn)行,使我們安度風(fēng)暴危機(jī)。
今天的采訪,讓我見(jiàn)識(shí)了英雄們的.為人民奉獻(xiàn)的可貴精神,他們的事跡深深地烙印在我心中。
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