分享的作文【常用3篇】

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的分享的作文3篇，希望對大家有所幫助。

分享的作文 篇1

　　分享能使人快樂，是友情的連接線。在這個寒假里，我學(xué)會了分享，享受了分享獨(dú)有的快樂。

　　我和鄰居的弟弟、妹妹、哥哥和姐姐們看準(zhǔn)了一個艷陽天，相約準(zhǔn)備到公園里盡情地玩?zhèn)�痛快。我也準(zhǔn)備了好多零食：可比克薯片、薯?xiàng)l、辣條、水果糖、吸果凍……不過這些是和他們一起吃的，背著他們，我偷偷用零花錢去小店“重金”買了一盒巧克力豆。我想：我?guī)Я诉@么多，也夠吃的了，反正我這盒巧克力豆可是要獨(dú)自享用的。

　　有了這個秘密后，在他們玩單杠、玩木馬、玩秋千的時候，我總是若有心事的坐在一旁，光看著他們玩。你們肯定要問：“為什么呀?”唉!去玩這些，一不留神，口袋里的巧克力豆就掉出來了，那我那盒不就“落入狼口”了嗎!裝在包包里?那更不行，包包可是大家零食的集中營，誰休息時都可以去淘零食吃，那不就更危險(xiǎn)啦!搞不好被哪位多心眼的“占為己有”呢!

　　我站也不是，坐也不是，就這樣，在一陣陣笑聲中，在一陣陣加油吶喊中，在我一陣陣愁眉苦臉的唉聲嘆氣中，時間很快溜走了，到了大家休息的'時間了，大家超光速地跑回來，鋪好墊子，你一言，我一語地聊起天來，還一邊吃起東西，我惦記著口袋里的巧克力豆，借口去上廁所，找了個沒人的地方，東看西看，才從口袋里掏出巧克力豆，吃了幾顆。奇怪，平時很美味的巧克力豆今天吃起來一點(diǎn)味道都沒有。“唉!今天就被這小小巧克力豆攪得灰頭土臉，有意思嗎?”我自己問自己，“還不如拿出來和大家分享分享!就算沒有了也沒關(guān)系，痛痛快快慷慨一場!最少能快樂一點(diǎn)�！�

　　主意已定，回去后拿出巧克力豆分給大家吃，大家還以為我剛才是去買巧克力豆請大家吃，非常感動，紛紛拿他們覺得好吃的零食給我吃，并給我講他們覺得有趣的事情，我第一次感受到分享帶來的快樂。就算我豆豆一顆也沒有吃到，那又怎樣——我換來的是朋友間的友誼和一個深刻的道理：分享往往比多少物質(zhì)上的快樂更勝一籌。

分享的作文 篇2

　　在人生的道路上，很多人都有一個幸福的大家庭。而我也生活在一個溫馨的家庭中，它給我的童年添加了無限的樂趣！

　　在這個溫馨幸福的家庭中，有爸爸，我的媽媽，雙胞胎弟弟，還有我。我爸爸是教師，我我的媽媽是醫(yī)生，而我和我弟弟是五年級的小學(xué)生。

　　每天上學(xué)的早晨我會在我的媽媽精心做的早餐中迎接一天的開始，感受著大家庭帶來的獨(dú)特氣氛，盡情品味生活在這樣環(huán)境中的喜悅！

　　每次我和弟弟放學(xué)回到家后，我的媽媽總是早早地把飯做好，等著我和弟弟回家吃飯。我和弟弟大口大口的飯吃完后，有時和爸爸我的媽媽一起看電視，去感受電視的樂趣；有時出去散散步，吸收新鮮空氣，鍛煉一下身體，去感受大自然的'芬芳。

　　在放暑假或寒假的時候，爸爸我的媽媽總會帶著我和弟弟一起出去旅游。那年暑假，爸爸我的媽媽就帶著我們，一起去老君山游玩。我們乘坐公共汽車來到了老君山。在爬山的途中，我感到驕陽似火，可是快到山頂?shù)臅r候，卻變得很冷很冷，而且看遠(yuǎn)方的時候，都會看見一層層白色的霧。經(jīng)過我們堅(jiān)持不懈的努力，終于爬上了山頂。哇，好開心呀！山頂視野開闊、風(fēng)景秀麗，感覺好舒暢�？墒窍律綍r我們差點(diǎn)迷路了，我們走進(jìn)一個路口，有三條路可走，而且當(dāng)時那沒指路牌，我們選擇了一條路。結(jié)果，還有一個交叉路口，幸虧一個叔叔告訴我們下山的路，要不然，我們就要困在山上了。這次旅游我們玩得很開心。

　　這就是我的家，一個充滿樂趣的家，我在這個幸福的家庭里快樂學(xué)習(xí)、茁壯成長！

分享的作文 篇3

　　理想中的校園洋溢著一種自由的風(fēng)氣——應(yīng)該是這樣。

　　校園中林木參差，自由地生長。每年春天，草長鶯飛，都會有學(xué)生種下新鮮的樹苗。多年后回到這里，他們說“見樹如見人”。

　　當(dāng)然還有各式的花草，它們以自然的舒展姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生的畫本中，繽紛的顏料透出自由的芬芳；那些靈秀的小鳥在樹枝間雀躍、歡唱，有時它“放肆”地飛落到草地上，用小眼睛瞅著你，似乎看穿你所有的.心事，當(dāng)你想伸手去撫摸它嬌小的身軀時，它卻一振翅，箭一般射入云霄，把你的思緒帶到了遙遠(yuǎn)的地方。

　　在校園里，學(xué)生自主選擇所喜愛的學(xué)科攻讀，有導(dǎo)師隨時指導(dǎo)個人的思考、學(xué)習(xí)方法，但更多的知識來源于與世界聯(lián)網(wǎng)的圖書館和個人的探索。因此，學(xué)習(xí)的動力不是來自于社會、校園、家庭、導(dǎo)師，而是自己。沒有考試來評價(jià)你學(xué)習(xí)的優(yōu)劣，只有作品、論文或是其他各種形式的成果才能體現(xiàn)你的水平，在這樣的校園里，學(xué)生自由而有方向地發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我、成就自我。

　　在校園里，學(xué)生不是孤獨(dú)的，而是不僅可以和同齡人交友，更可以與高年級同學(xué)，甚至老師、園丁、校長成為朋友，在這里人人平等，相互尊重。

　　理想中的校園沒有齊刷刷呆板的道旁樹，沒有講臺上一臉嚴(yán)肅戴著眼鏡的先生和臺下一個個低著頭滿臉郁悶的學(xué)生，沒有上課、下課的鈴聲，沒有學(xué)生年齡的界限，沒有一模一樣的教科書，沒有成績單，沒有人人都必須參加的考試，沒有一年一變的教改，也沒有必須寫的，因?yàn)樗�已�?jīng)夠好的了，夠理想的了。