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閱讀分享作文(熱)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的閱讀分享作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀分享作文1
上課鈴響了,只見陳老師手捧一本《讀寫》的書走進(jìn)了教室:“今天,我給大家朗讀一個(gè)故事,題目是《西瓜兄弟》……”漸漸地,教室里安靜了下來,大家都在專注地聆聽老師的朗讀。
“在今天的美文分享中我發(fā)現(xiàn)你們每個(gè)人的眼睛都在放光,看到了你們期待和羨慕的小眼神,所以我想邀請(qǐng)你們也來為大家分享美文。哪位同學(xué)愿意小試牛刀啊?”陳老師話音剛落同學(xué)們紛紛把手舉過頭頂,都想上臺(tái)試試。陳老師這條爆炸性的消息,讓我們個(gè)個(gè)心潮澎湃。老師的眼神在大家的小手中游走。
“劉思,你來試試”。
話剛落音,我看到劉思自信滿滿地大步走上臺(tái):“今天,我給大家朗讀的文章是《太姥山游玩記》。去年暑假……”聽著她字正腔圓的朗讀聲,看著她落落大方的樣子,我羨慕極了,我多么希望站在講臺(tái)上的是我……劉思的分享結(jié)束后同學(xué)們和老師都紛紛鼓掌叫好……就在這時(shí)老師公布下次分享美文的名單,我居然聽到了我的`名字,我的內(nèi)心激動(dòng)不已。終于,我也可以站上夢(mèng)寐以求的講臺(tái)啦!
放學(xué)一回到家,我用最快的速度完成作業(yè)后,就開始準(zhǔn)備我的美文分享——《車禍中的安全帶》。我先把不會(huì)讀的字音一個(gè)個(gè)標(biāo)出來,再大聲朗讀起來:“沒有規(guī)矩不成方圓……”我怕咬字不清晰,發(fā)音不準(zhǔn)確,還求助媽媽幫我糾音,還向媽媽借了手機(jī),將自己的朗讀錄了音。在不斷地傾聽與朗讀中,我的發(fā)音越來越好了。為了能將最好的一面展示在同學(xué)面前,我還獨(dú)自一人悄悄在鏡子面前演練了好幾遍。
終于,我懷著激動(dòng)又忐忑的心情走上了講臺(tái):“今天我跟大家分享的文章是……”當(dāng)一個(gè)個(gè)熟悉的字眼從我的嘴里蹦出來時(shí),我真切地感受到了站在講臺(tái)上的魅力。面對(duì)講臺(tái)下鴉雀無聲的同學(xué)們,我越發(fā)自信了。我一邊握著話筒說著,一邊享受著這份安靜,我知道大家都大認(rèn)真聽著,生怕錯(cuò)過精彩部分。而我也在努力地將我對(duì)課文的理解用清晰的聲音娓娓道來,生怕沒有將美文中的道理說清楚。
分享結(jié)束,講臺(tái)下掌聲雷動(dòng),陳老師也朝我豎起了大拇指。被贊賞的感覺可真好!我的心里樂開了花,高興得連蹦帶跳的回到了座位。真希望下次,下下次的閱讀分享會(huì)我還是主角,我還能分享更多的美文。
閱讀分享作文2
隨著科技的飛速發(fā)展,現(xiàn)在的我們?nèi)耸忠徊侩娮赢a(chǎn)品。無論是走在大街上,還是在公交車上,處處都能看到低頭族。碎片化閱讀或許已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的普遍現(xiàn)象,不管有事沒事,我們已經(jīng)習(xí)慣了要時(shí)不時(shí)掏出手機(jī)來看一下微信、微博、小說等等。碎片化閱讀不再是一種消遣,而成為了一種生活習(xí)慣。
平心而論,碎片化閱讀有利有弊,但是,到底是利多一點(diǎn)還是弊多一點(diǎn),似乎也說不清楚。
碎片化閱讀的利處在于,大部分的信息,都能夠免費(fèi)閱讀,而不像紙質(zhì)書需要進(jìn)行購買后才能夠閱讀,并且可以隨時(shí)隨地的閱讀。碎片化閱讀還可以在短時(shí)間內(nèi)快速瀏覽許多的內(nèi)容,一下子就能夠了解許多信息。它能夠方便快捷地滿足人們對(duì)海量信息和娛樂內(nèi)容的.低成本、即時(shí)性、互動(dòng)性的獲取、分享與傳播之需求。可供閱讀的“碎片”包羅萬象,從天文地理到娛樂八卦,甚至許多冷門生僻的知識(shí),都在“碎片”中呈現(xiàn)出來。
例如微博,人們通過刷微博,就可以隨時(shí)隨地地分享所見所聞所感,并對(duì)某一話題隨時(shí)隨地地加以關(guān)注和跟隨,足不出戶便可知天下事,還可以和許多人針對(duì)某一話題進(jìn)行討論,分享不同的看法與見解。
王路平教授說過:“碎片化閱讀最大的弊端在于:不利于學(xué)術(shù)研究,構(gòu)建精神高地!贝_實(shí),碎片化的閱讀大多數(shù)是以娛樂為主,它讓讀者產(chǎn)生了惰性閱讀思維,人們沒有進(jìn)行深入的思考,面對(duì)著網(wǎng)上不同的風(fēng)聲,大多數(shù)人是否還能夠以理性的力量進(jìn)行甄別、整理和理解歸納?紙質(zhì)書則不同,它的邏輯嚴(yán)謹(jǐn),適宜靜心學(xué)習(xí),鍛煉了我們的思維,使我們能夠進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)莫?dú)立思考,而不是隨著網(wǎng)絡(luò)上的風(fēng)聲隨波逐流。
在碎片化閱讀時(shí),或許我們能夠看到比較好的文章,但是在一段時(shí)間后,我們是否還能記得它呢?我想大多數(shù)人都不會(huì)記得。
在數(shù)字化時(shí)代,紙本閱讀的長處在于有利于進(jìn)行反芻性思考和記憶,更能與作者形成思想“互動(dòng)”;而“碎片化”閱讀方式更適合查閱式和檢索式的實(shí)用性閱讀。
平時(shí)的我們會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間看手機(jī),卻會(huì)以沒有時(shí)間這樣的理由拒絕閱讀紙質(zhì)書。書籍是人類進(jìn)步的階梯,還是希望大家能夠從碎片化閱讀中分一點(diǎn)時(shí)間來閱讀紙質(zhì)書。
閱讀分享作文3
“人離開了書,如同離開空氣一樣不能生活!
我們無法離開書本,我們更無法離開閱讀。閱讀能讓我們學(xué)會(huì)成長,領(lǐng)略知識(shí),懂得道理,了解各地風(fēng)土人情。
這個(gè)假期我坐下來,慢慢品讀山東這個(gè)沿海城市。
翻開書本的第一章,位于山東半島南端、黃海之濱,東北與煙臺(tái)市毗鄰,西與濰坊市相連,西南與日照接壤——青島。青島是我國舉辦大型賽事和國際盛會(huì)最多的大都市之一,零八年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽于山東青海島舉行的,因此青海被譽(yù)為“世界帆船之都”。
第二章,講述的則是位于膠東半島最北端,瀕臨渤、黃二海,東臨煙臺(tái),南接青島,北與天津、大連等城市及朝鮮半島隔海相望——蓬萊。聽到蓬萊這個(gè)名字,我們突然想到了李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中“蓬萊文章建安骨,中間小謝又清發(fā)!边@句詩。蓬萊市有幾個(gè)非常著名的景點(diǎn):蓬萊閣、八仙過海等等。
在山東市讓我感到最最難忘的就是那里的海風(fēng),那一陣陣海風(fēng)吹過,不管太陽有多辣,地面溫度有多高,站在海邊,一陣陣的海風(fēng)向你迎面吹來。那里的海風(fēng)是那么涼爽,比起廣州的夏天吹地風(fēng),要涼爽好幾倍。
在書本中我們可以閱讀到許多,可是,這個(gè)世界有那么多本書,有誰能把它們看完呢?者當(dāng)然需要人與人之間互相分享,讓許多人知道這本書講得內(nèi)容。
一份快樂如果乘以十三億,就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億,就是渺小的悲傷。這就是分享的真蒂!分享是一種神奇的東西,它使快樂增大,它使悲傷減小。分享是一道簡單的公式,只要你解開了,便得到了成功的.喜悅。分享是一座天平,你給予他人多少,他人便回報(bào)你多少。相反,如果你是一個(gè)自私的人,那么你就永遠(yuǎn)也不會(huì)得到真正的快樂,永遠(yuǎn)交不到知心的朋友!分享與奉獻(xiàn)是一對(duì)雙胞胎,性質(zhì)是一樣的,也可以說奉獻(xiàn)是分享的前提。
閱讀和分享就像一對(duì)孿生兄弟,閱讀能讓我們?cè)鲩L見識(shí),分享能讓我們變得更開心、快樂。
閱讀分享作文4
英語復(fù)習(xí)訣竅
一、聽力
聽力屬于考試必拿分。如果聽力還失分,則需要多加練習(xí),最好保證每天聽20—30分鐘,可以通過聽課內(nèi)課文或者課外的英語文章亦或英文歌曲都會(huì)有所幫助的。
切記:聽力的提高在于堅(jiān)持。
二、單項(xiàng)選擇
單項(xiàng)選擇綜合考察同學(xué)們對(duì)高中語法的把握程度,是必拿分。主要包括三大考點(diǎn)(動(dòng)詞時(shí)態(tài)語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、三大從句)及幾個(gè)小考點(diǎn)(情態(tài)動(dòng)詞及虛擬語氣、特殊句式、介詞、代詞)。
切記:扎實(shí)的基礎(chǔ)乃致勝高考之利器。
三、完形填空
面對(duì)完形,同學(xué)們需要注意做題“在精,不在多”。建議同學(xué)們可以保證每天或者隔天一定會(huì)練習(xí)完形填空。如果練習(xí)中丟分比較多,就需要分析丟分的原因,到底是上下文理解的問題,還是單詞匯編記憶準(zhǔn)確度不夠,或是粗心導(dǎo)致的'呢?前期千萬不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)中,在做題過程中結(jié)合所掌握的知識(shí)點(diǎn),慢慢積累,爾后調(diào)整做題習(xí)慣。
完形解題包括讀懂文章以及選對(duì)選項(xiàng)。那么第一步便是,把握文章的體裁。例如:記敘文的“夾敘夾議”,分析中需要注意對(duì)故事傳說發(fā)展的脈絡(luò)和摻雜其中的感情進(jìn)行把握。第二步,根據(jù)上下文線索,結(jié)合平時(shí)所積累的熟詞僻意、固定搭配等選擇正確選項(xiàng),同時(shí)還需要注意優(yōu)先選擇最佳選項(xiàng)。
切記:主要還是從一道完形出發(fā)細(xì)致分析,將各不同考法的思路進(jìn)行歸納,轉(zhuǎn)化成經(jīng)驗(yàn)。
四、經(jīng)驗(yàn)理解
對(duì)于不同的文體經(jīng)驗(yàn)和不同的題型各有相對(duì)應(yīng)的答題訣竅,你注意到了嗎?
在練習(xí)過程中,同學(xué)們首先可以先大致將文章略讀,了解其文體和大意,其次根據(jù)具體問題具體分析,精讀文章與問題相關(guān)的部分。細(xì)節(jié)題注意“讀、劃、定、比”,主旨大意題需要根據(jù)首尾段、首尾句判斷,推斷題注意只推一步,猜詞題需要結(jié)合上下文等等。
針對(duì)7選5經(jīng)驗(yàn),同學(xué)們需注意在練習(xí)中提高前后文聯(lián)系和關(guān)鍵詞匹配能力。
切記:經(jīng)驗(yàn)是否能夠看懂,除了要理解長句,剩下的就是解決單詞。如果你所掌握的單詞匯編基礎(chǔ)遠(yuǎn)超高中,高考應(yīng)該就不在話下了。經(jīng)驗(yàn)理解題,單詞匯編為本,訣竅訣竅為王。
五、寫作
對(duì)于英語滿分作文,素材&單詞匯編&句型等都需要平時(shí)的積累。滿分作文的話題并不是一成不變的,一定要以素材的積累作為寫作的中堅(jiān)力量。平時(shí)練習(xí)完畢,同學(xué)們一定要在老師的幫助下將滿分作文不斷修改和完善,規(guī)范審題流程及寫作格式。
從應(yīng)用文上看,需要同學(xué)們將各文體滿分作文的寫作模板進(jìn)行熟悉;情景滿分作文上,則需要積累高級(jí)單詞匯編及句式,內(nèi)容上情景交融、形式上長短句結(jié)合、過渡詞適當(dāng)、單詞匯編使用準(zhǔn)確和地道。
當(dāng)然,素材的積累目的是為了使用,因此實(shí)際運(yùn)用到寫作上才能將素材真正地為我所用,在平時(shí)練習(xí)中一定要注意多借鑒和使用素材。
六、單詞匯編
單詞匯編學(xué)習(xí)是各個(gè)階段學(xué)習(xí)英語必經(jīng)之路。對(duì)于英語單詞匯編的記憶,一方面,可以通過各種訣竅,例如:前后綴法、諧音記憶法、聯(lián)想記憶法等,但是同學(xué)們需要注意這些訣竅只是部分單詞匯編拓展記憶的捷徑,重要的還是需要通過語境重復(fù)記憶,并結(jié)合實(shí)際使用達(dá)到對(duì)它們的真正掌握。
要想學(xué)好英語,一定要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中要做好課前的預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽課做好筆記,課后學(xué)好歸納總結(jié),掌握學(xué)習(xí)訣竅才能有效提高學(xué)習(xí)效率。
閱讀分享作文5
邏輯簡圖
每篇文章都有自己的邏輯線和架構(gòu),邏輯簡圖只不過是把這個(gè)架構(gòu)和邏輯主線用自己的語句總結(jié)出來了而已,要怎么寫都根據(jù)你自己的理解來做。如果真的.覺得寫不下手,那你就總結(jié)段落大意吧,把每段段落大意用一句話或兩句話總結(jié)出來。連起來就是邏輯簡圖了。
細(xì)節(jié)
略讀? 我說細(xì)節(jié)略讀,不代表不讀啊。而略讀的意思,就是你記住重點(diǎn)就可以了,其他修飾語等等成份都可以不管。你把細(xì)節(jié)題和原文的對(duì)應(yīng)都找出來,等你這樣分析完一遍,你就大概知道該怎么讀細(xì)節(jié)了。
讀文章有輕重之分,細(xì)節(jié)也要讀。其實(shí)看起來很多的信息,記憶起來并不算太多。關(guān)鍵在于你每隔一段就要去回顧本段內(nèi)容,來加強(qiáng)記憶。有些信息分析多了以后,你就知道肯定不會(huì)考,或至少考到的機(jī)率比較小,你就不用記憶,最多記住位置,真考到了回頭定位。
不回去定位?不回頭定位也是一種方法,當(dāng)你在閱讀的時(shí)候比較仔細(xì),重點(diǎn)細(xì)節(jié)都能記住時(shí),就不用回頭定位且可以節(jié)省時(shí)間。但是,不定位一定要基于你肯定這個(gè)答案一定絕對(duì)是正確的基礎(chǔ)上。如果你心里對(duì)這個(gè)答案有一絲一毫的懷疑,就必須回頭定位。
要做到不定位,你首先要熟悉各種語言現(xiàn)象,在閱讀的時(shí)候就稍微多化一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,培養(yǎng)起識(shí)別重點(diǎn)細(xì)節(jié)的能力(就是看到這個(gè)細(xì)節(jié)就猜到可能會(huì)考)。其次要抓住文章架構(gòu),因?yàn)楹芏嗉?xì)節(jié)題并不需要你記住具體內(nèi)容,可以通過文字對(duì)應(yīng)法來排除不正確的答案的。只要你記住細(xì)節(jié)出現(xiàn)的地方和大致概念,就可以用排除法解題了。
閱讀分享作文6
今天早上第四節(jié)語文課是閱讀分享會(huì),我們要分享的是《爺爺?shù)臓敔斈睦飦?》這本書,因?yàn)槊魈炀褪鞘澜缱x書日了。
時(shí)間一眨眼就到了第四節(jié)課,鐘老師說:“今天會(huì)用攝像機(jī)全程拍照,所以我們要表現(xiàn)好,這個(gè)視頻要發(fā)到群里。”
同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)上臺(tái),分享著自己的心得,馬上就輪到我了,而我卻尤其感到緊張,怕說錯(cuò)了字,讓大家嘲笑,只聽老師說:“接下來有請(qǐng)徐啟源來講!
我感覺到了我拿著話筒的手在抖:“大家好,我是徐啟源,今天我要分享的是,找到了比北京人更早的人類化石…”說著說著,哎呀,我不小心真的說錯(cuò)了一個(gè)字,我不由得用手捂住了嘴,準(zhǔn)備迎接同學(xué)們的嘲笑聲,可我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們依然還是靜靜的聽著,我放松下來,繼續(xù)演講著人類演化過程的體會(huì)…,我還特別強(qiáng)調(diào)了我的疑問:人類到底是不是從猴子進(jìn)化而來的.呢?書中說找到了比北京人更早的人類化石,期待未來會(huì)有一個(gè)更加詳細(xì)的探討。
終于分享完了,只聽見雷鳴般的掌聲響起來,我開心得差點(diǎn)流下了眼淚。
這個(gè)閱讀分享會(huì)是我感受到的最難忘的激動(dòng)一刻。
閱讀分享作文7
(一)
曾有人說過,不會(huì)分享的人注定是一個(gè)孤獨(dú)者,一個(gè)失敗者。其實(shí)分享卻很簡單,它只是一種思想上的放松。每個(gè)人都把自己所擁有的給予別人,從而獲取快樂,丟掉憂愁,這就是分享!
記得我第一次在報(bào)刊上發(fā)表文章的時(shí)候才5年級(jí),拿著那張報(bào)紙,我感到了一種無法言喻的興奮。一旁的同學(xué)看見我如此興奮,紛紛湊過來看。我把報(bào)紙遞給了他們,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)是我的文章發(fā)表了,一個(gè)個(gè)都發(fā)出贊嘆不已的聲音?粗瑢W(xué)們?yōu)槲腋吲d的樣子,我感到無比的自豪與鼓勵(lì)。從那以后,我對(duì)寫作的那份熱情日漸加深,在報(bào)刊上發(fā)表的各類作品也越來越多。因?yàn)槲液屯瑢W(xué)們分享了我的快樂,我才能有今天的成就與夢(mèng)想,我才能獲取了如此多的快樂!
白居易曾經(jīng)說過:“樂人之樂,人亦樂其樂;憂人之憂,人亦憂其憂!闭f的正是分享的道理。明朝時(shí)期,朱棣曾六派鄭和下西洋,訪問了30多個(gè)在西太平洋和印度洋的國家和地區(qū),給他們帶去了中國先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與文化特色,并同它們建立了友好的外交關(guān)系,從而得到了它們的尊重和認(rèn)可。那些國家紛紛奉明朝為天朝,并每年按時(shí)進(jìn)貢,使明朝越來越富裕。朱棣運(yùn)用成功的外交手段,讓周邊的國家分享了明朝的強(qiáng)大與繁榮,使朱棣在當(dāng)時(shí)成為了世界上最有名的君主。正因?yàn)橹扉Χ梅窒,為明朝的繁榮打下了基礎(chǔ)。
這個(gè)世界就是有了分享才變得如此的美麗,無論你與人分享的是快樂或是痛苦,是歡笑或是眼淚。生命因分享而充實(shí),因分享而充滿激情,因分享而多姿多彩。因?yàn),分享是快樂的?/p>
。ǘ
分享,往往創(chuàng)造一種美好的意境,引領(lǐng)你走向成功之路。——題記
分享,是一筆財(cái)富。世界上最偉大的運(yùn)動(dòng)莫過于足球,足球就是一種分享運(yùn)動(dòng),場上的十一個(gè)人都在不斷的合作和分享,創(chuàng)造機(jī)會(huì),善于合作的球隊(duì)往往會(huì)創(chuàng)造美好的進(jìn)球。世界上有兩種足球,一種是巴式足球,一種是英式足球,巴式足球,自古以來,以分享傳球?yàn)榛A(chǔ)百年以來一直延續(xù)到現(xiàn)在。英式足球以力量見長。以個(gè)人突破為基礎(chǔ),就談不上分享。當(dāng)巴式足球遇上英式足球,不用說,你就知道,巴式足球一定會(huì)取勝,今年的歐洲冠軍聯(lián)賽就詮釋了這一點(diǎn),巴塞羅那戰(zhàn)勝利曼聯(lián)。
分享,是一把鑰匙;@球是一種炙手可熱的運(yùn)動(dòng),而籃球的至高境界莫過于總冠軍,這一直每個(gè)球員的夢(mèng)想,無兄弟不籃球。分享是一把無形的鑰匙,他能打開夢(mèng)想的大門。去年的總冠軍湖人隊(duì)止步第二輪,湖人隊(duì)自古以來以分享見長,但今年的他們各自為戰(zhàn),產(chǎn)生不和諧的因素。正如孟子所說:“天時(shí)不如地利,地利不如人和!倍@里的人和關(guān)鍵在分享。大家都知道“黑八”的灰熊吧,因?yàn)樗麄兎窒沓晒κ潜厝坏摹?/p>
分享,是一條好路。中國自古以來形成以愛國者義為核心的民族精神,帶領(lǐng)著中國人民創(chuàng)造財(cái)富,始終代表最廣大人民的`根本利益,實(shí)現(xiàn)共同富裕,分享是全國人民上下團(tuán)結(jié),為全面建設(shè)小康社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。分享也使中國在世界上樹立一個(gè)負(fù)責(zé)任大國的形象。分享,往往創(chuàng)造一種美好的意境引領(lǐng)你走向成功。
。ㄈ
微風(fēng)拂過,花兒與你分享“只有香如故”的沁人心脾;絲絲涼爽襲過,楓葉與你分享“霜葉紅于二月花”的美麗景致。吹著愜意的晚風(fēng),聞著淡淡的花香,婆娑的月光下,灰色的石凳上,我與星星一起分享——讀書的樂趣。
自古以來,書被無數(shù)人視為珍寶。是啊,在中華千年文化的銀河中,書好似一顆璀璨的明星,格外的奪人眼球。高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。毛澤東也說過,書是精神食糧。我愛讀書,因?yàn)樵谀瞧斓乩,我收獲了無盡的快樂。
我握著知識(shí)的船槳在樹的海洋里盡情遨游。
閱讀分享作文8
“一篇敘事詩,一幅多彩的風(fēng)土畫,一串凄婉的歌謠”。這是大作家茅盾先生對(duì)《呼蘭河傳》這部作品的評(píng)價(jià)。這部書是著名女作家蕭紅后期的重要作品,她以清新自然的網(wǎng)格描繪了東北邊陲小鎮(zhèn)呼蘭河的風(fēng)土人情。在這部溫婉如詩的小說里,蕭紅筆下的“我”是一個(gè)不諳世事的孩童,滿懷著對(duì)廣闊世界的好奇和浪漫的童真,用一雙清澈的眼睛打量著四周的一切。祖父、后園和她自己,就成了全部的天地,在她眼中,這個(gè)小小的縣城里,有著心智未開的居民和鄉(xiāng)村應(yīng)有盡有的純凈生活,雖然不如大城市繁華,但也別有一番風(fēng)味。
印象最深刻的,莫過于小團(tuán)圓媳婦的那一章,看得令人透不過氣來!和蕭紅同樣的年紀(jì),12歲,一個(gè)天真爛漫的`年齡,本該在父母面前撒嬌,卻千里迢迢送到這當(dāng)童養(yǎng)媳。因?yàn)榛顫,不像媳婦,受到婆婆的打,叫她變得更加懂事、聽話。后來女孩子被他們折磨得發(fā)瘋了,他們聽了跳大神的話,讓人給她洗熱水澡,用滾燙的水沖,昏過去用冷水澆醒再洗,洗了三回,把一個(gè)活生生的小女孩折磨至死,真是愚昧、可悲!
看完這本書,我在想,每個(gè)人的童年竟然如此不一樣,作者童年生活的地方盡管那里充滿著無知、愚昧、苦難、悲涼,甚至絕望,但她還是用最平和的語氣描述了一切,以一顆善良的心包容著一切的不美好。讓我們珍惜今天的幸福生活吧,將來再回味這份屬于自己的美好童年。
閱讀分享作文9
分享是什么?分享是一種神奇的東西,它使快樂增大,使悲傷減;分享是一種博愛的心境,學(xué)會(huì)分享,就學(xué)會(huì)了生活;分享是……在我的腦海里,分享有數(shù)之不盡的解釋,然而,讓我學(xué)會(huì)分享的不是老師,不是父母,而是螞蟻。
小時(shí)候的一天夜里,我在一本故事書上閱讀到這樣一個(gè)故事:一座山林火災(zāi),所有住在山林里的螞蟻并沒有各散東西,而是一起跑到了山頂,會(huì)合所有螞蟻后抱成了一團(tuán)往下滾。最后,在外層的螞蟻全被燒死了,但它們?nèi)跃o緊地抓著,保護(hù)著在里面的螞蟻,使它們毫發(fā)無損。閱讀后,我的腦海里馬上打了個(gè)問號(hào)“為什么螞蟻這么笨呀?它們各散東西的話在外層的螞蟻也有可能生還呀!”我一直在想,不知不覺地睡著了。在夢(mèng)里,一只燒焦了的螞蟻出現(xiàn)在我的眼前,說:“我們之所以這樣做是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了分享。如果我們各散東西,那么在里面的年輕螞蟻就很容易被燒死的。我們都老了,與其在這大火中茍且偷生,倒不如把我們的生命分享出來。這不僅為了這一群年輕的螞蟻,還是為了我們這一族螞蟻的`未來呀!它們死了,那我們這族蟻群就絕后了。年輕人,學(xué)會(huì)分享很重要!”老螞蟻說完后就消失了,我笑著進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
我漸漸長大了,有一天,我和表妹坐在陽臺(tái)上觀察螞蟻。我們把一塊手指大的面包放在了陽臺(tái)上。不久,一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了,它并沒有跑上去吃,反而走了。表妹跟我說:“表姐,這只螞蟻是不是太飽了,不想吃?”我接著說:“不……”正當(dāng)這時(shí),一大群螞蟻來了,它們合力把面包抬走了。表妹不解地問我:“為什么它要找同伴來抬走這么笨呀?它明明可以自己獨(dú)吞呀!”我回想起那個(gè)夢(mèng),我知道怎樣跟表妹說了:“它這么小一只螞蟻,有怎么能吃完這么大一塊面包呢?面包比它還要大呀……”表妹打斷了我,說:“它可以分開一點(diǎn)一點(diǎn)地吃呀,它真笨!”我笑了笑,接著說:“這只是其中一個(gè)原因,最重要的是它懂得了分享。如果那只螞蟻不告訴其他同伴這兒有東西吃,其他同伴又找不到吃的話,它們就會(huì)餓死,這樣它就沒有同伴一起玩了,所以每只螞蟻都懂得把找到的食物分享給同伴!北砻盟贫嵌臉幼邮刮彝A讼聛恚肓讼,說:“是不是就像爸爸媽媽一樣,他們也會(huì)把他們的勞動(dòng)成果分享給我?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:“沒錯(cuò),所以你現(xiàn)在也要學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)把你擁有的分享給你身邊的人!北砻檬箘诺攸c(diǎn)了一下頭。從那以后,她經(jīng)常把面包放在陽臺(tái),閱讀著螞蟻把面包分享的過程。
通過閱讀螞蟻,我學(xué)會(huì)了分享;通過閱讀螞蟻,我學(xué)會(huì)了把螞蟻分享的品質(zhì)分享給身邊的人。學(xué)會(huì)了分享,我學(xué)會(huì)了把快樂增大,學(xué)會(huì)了把悲傷減小,學(xué)會(huì)了快活地生活。
閱讀分享作文10
“找好書看,就是找一個(gè)制高點(diǎn)!边@是著名作家木心的名言。作家方嚴(yán)非常認(rèn)同這句話,愛好讀書、寫作的我更是深信不疑。
很榮幸,我今天在池州市圖書館見到了青年作家方嚴(yán),參加了由她主持的“閱讀的力量”專題分享會(huì)。方嚴(yán)老師從小就喜歡讀書、寫作,她跟我們分享了她小時(shí)候喜歡讀書、寫作的一些小故事。有一次,她因?yàn)樽x書、寫作忘了時(shí)間,竟然把放在鍋里煮的.牛奶忘記了,結(jié)果牛奶煮糊了。大家聽了,都笑得前仰后合。別人一笑了之,我卻在想:只有非常喜愛讀書、寫作的人,才會(huì)出現(xiàn)這些事。
接著,方嚴(yán)老師又讓我們談?wù)勅粘Wx書、寫作時(shí)遇到的一些困惑,她鼓勵(lì)我們暢所欲言。這時(shí),有位同學(xué)說:“方嚴(yán)老師,我平時(shí)寫作文,總是寫到一半就不想寫了,您有什么好辦法嗎?”方嚴(yán)老師微笑著說:“有一點(diǎn)要牢記,平時(shí)一定要多讀書,這樣就可以積累很多好詞好句。寫作時(shí),就不用擔(dān)心如何表情達(dá)意,更不會(huì)出現(xiàn)不想寫的情況了。”聽完方嚴(yán)老師的回答,大家都響起了熱烈的掌聲。
緊接著,又有一位同學(xué)問:“方嚴(yán)老師,您好!為什么我看了好多書,還是寫不好作文呢?”方嚴(yán)老師接著回答:“那是因?yàn)槟銢]有選對(duì)書,又或者是你在看書過程中沒有真正看進(jìn)去,而是走馬觀花……”聽完方嚴(yán)老師的話,我想到了自己平時(shí)讀書時(shí)也有這種情況,今后我一定會(huì)把老師的話銘記在心。爭取選好書、多讀書、多積累一些好詞好句好段,這樣寫作時(shí)就不用擔(dān)心寫不好了。
今天的“閱讀的力量”專題分享會(huì),讓我明白了一個(gè)道理:要想寫好作文,就一定要多讀書,讀好書,學(xué)會(huì)語言積累。同學(xué)們也一定要牢記喲!
閱讀分享作文11
(一)
適逢中秋之夜,我仰望天空,望見一輪圓月,但不是我們常說的一輪皎潔的圓月,天空中有層層清云,如煙似霧,彌蒙在月光下。月暈恰恰是這圓月與清云的紅娘,牽于二者之間,淡淡的點(diǎn)上一圈,既不喧賓奪主,又有萬般嬌態(tài)。
有人說,新月似芽,半月如瓢,圓月如西子之明眸。這似明眸的圓月要用在中秋之月上,實(shí)為不妥,諺語有“八月十五云遮月”之說。云生月隱,神秘、迷離。此中秋圓月雖不及西子之善睞明眸,卻獨(dú)具情調(diào)。我愿隨月在云中漫步,聽她講古老的傳說;也愿站在靜處悄悄凝望。不過,這一切都化為柔和的月光灑在我身上。這才是真實(shí)的接觸,是老朋友的祝福。許多人愿意在屋中歡飲度過這中秋之夜,而我卻更喜歡在寧謐的夜晚,在高高的陽臺(tái)或戶外傾聽月的歌聲,感受“月中清露點(diǎn)朝夜”。我曾讀過唐人曹松的《中秋對(duì)月》中“直到天頭無盡處,不曾私照一人家”的詩句,也曾看過李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州”的絕對(duì),還有朱自清先生的《荷塘月色》。這些難得的佳作中曹松的詩抒發(fā)的是不平,《峨眉山月歌》抒發(fā)對(duì)故友的思念,朱先生的文章抒發(fā)哀愁。他們均寫月,寫月的無私公平普照大地,寫月的淡淡月光給人的安慰,縱然其中并非都是中秋圓月。月亮從古至今都是思念、溫柔、恬靜的象征。尤其是中秋圓月,多少詩人睹物生情,寫下傳世之作;又有多少離別之人的惆悵。而我卻沒有這樣的哀愁,我記起臺(tái)灣的地震,它牽動(dòng)著我也牽動(dòng)著億萬炎黃赤子的心,一片片溫暖跨海傳情。中秋的月好象也正為此感人之舉默默流淚。她,繁忙的信差,祖國人民的安慰由她傳達(dá)。那么,原來思念、溫柔、美好、恬靜的象征中,更應(yīng)添上一筆關(guān)愛和幫助,使無助的人看到她就想到希望,想到明天的美好。這月光雖不及太陽熾熱的光芒,但卻更能喚起聯(lián)想——在困難之時(shí),定有人伸出無私的手,給你幫助和溫暖。這聯(lián)想不是對(duì)世俗的乞求,而是我們這生活在地球上的一類年輕生命的本性——人性。大海納百川,這中秋圓月仿佛是平靜的大海吸收這每個(gè)人的思索,在她的溫柔恬靜中,思索的波濤也在緩緩地釋放,化成云霧環(huán)繞其周。
這是意境,注入新象征的意境。愿這意境蕩滌我陳舊的思想,沖刷掉世間的不平;蛟S你對(duì)這圓月還有些古老的思索,朋友,請(qǐng)開啟你思維的閘門,暢想明天,暢想屬于自己的“心月”吧!
。ǘ
這幾天的夜空格外晴朗。每天夜晚,都能看見皎潔的明月高掛在天邊,彎彎的,似女子的細(xì)眉。到了今天,那月亮還是只成了個(gè)近似的半圓,離月圓應(yīng)該還有一些時(shí)日吧。我站在窗邊,抬頭望著窗外的這半個(gè)月亮,覺得心曠神怡,產(chǎn)生無盡的遐想。
一朵薄得像輕紗一樣的浮云飄過來,慢慢地把月亮給遮住了,可在浮云的后面,月亮美輪美奐的輪廓和迷迷蒙蒙的月光依然楚楚動(dòng)人,仿佛是一位“猶抱琵琶半遮面”的女子。呀,月亮一定是知道了我在看她,有點(diǎn)兒害羞了,于是用紗巾遮住了自己的面容。這真是童話般的夜晚,真是童話般的月亮!
云漸漸散去了,月光又如同水一般的清澈而透明。我聽到院子里傳來的一陣天真而爽朗的笑聲,我知道,是鄰居家四、五歲的小孩子們又出來游戲了。月光下,他們笑得那么真,那么甜,月亮仿佛也跟著他們一起笑了。我一直認(rèn)為,月亮就是孩子們的守護(hù)神――她是那么純潔,就如同孩子纖塵不染的心一樣。我恍惚憶起,自己小的時(shí)候也是那么的喜歡月亮。我的腦海里浮現(xiàn)出這樣一幅熟悉而又陌生的畫面――一個(gè)孩子在月光下歡快地飛奔著,邊跑邊指著天上的月亮,大聲地喊著:“快看啊,月亮在跟著我們一起跑呢!”那個(gè)孩子是我。那時(shí)的我,也許會(huì)問一些現(xiàn)在這些孩子也會(huì)問的古怪的問題――當(dāng)月亮變成一個(gè)彎彎的鉤時(shí),嫦娥仙子的房子還夠住嗎?玉兔是怎么飛到月亮上去的呢?而童年也在我的笑聲中,隨著月亮慢慢跑遠(yuǎn)。
每當(dāng)想到這些,“成長”對(duì)我來說就變成了一個(gè)可怕的詞語。隨著成長,我越來越相信月亮上是一片荒涼、貧瘠、寸草不生的土地,而不是一座粉妝玉砌的廣寒宮里住著一為美麗的嫦娥仙子;我越來越相信科學(xué)所解釋的“月食現(xiàn)象”,而不是從前讓我既興奮又恐懼的“天狗吃月亮”。小時(shí)候那些稚氣的想法已從我的思想中不知不覺地慢慢褪去,隨著成長,我逐漸拋棄了夢(mèng)幻,我更加屈從于接受現(xiàn)實(shí)的'冰冷,于是,我的生活中,再也沒有童話,再也沒有夢(mèng),再也沒有關(guān)于月亮的幻想。而那個(gè)早已逝去的童年,對(duì)于我也永遠(yuǎn)成為一個(gè)遙遠(yuǎn)的過去了。
我深深地凝望著這群孩子,明白我已經(jīng)不再屬于那個(gè)世界,童年的回憶,已被埋葬在心底的角落。那個(gè)月亮同樣也不再屬于我了,無論她有多美,她還是那么遙不可及。童年的那個(gè)月亮,我丟失了,而且再也找不回來了。
。ㄈ
月亮既是偉大的,也是悲傷的,更是溫馨的。唐代詩人李白曾經(jīng)寫出過不朽的詩篇:“今人不識(shí)古時(shí)月,今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此!闭窭畎姿f,無論是今人還是古人,都對(duì)月亮產(chǎn)生了一份獨(dú)特的感情。
晚霞消退,太陽漸漸褪去了明亮的光輝,留給大地的是暗紅中的憂傷,也許是一份恐懼,把人間帶進(jìn)了黑暗之中。忽然一種莫名的銀白灑在了大地上,我抬頭一看,好不驚喜,啊,月亮,原來是月亮!月亮用她那皎潔的光輝撫摸著大地,大地更有了一些嫵媚和神秘,我們也就少了一些恐懼,多了一些夢(mèng)幻。
看一看,想一想,深感月亮是偉大的。為什么這么說呢?因?yàn)樵铝练瓷渲柕墓廨x,當(dāng)一個(gè)二傳手,把光明在人們最需要的時(shí)候奉獻(xiàn)給人們。有了夜晚的光明,人們就特別喜愛月亮,月亮代替了路燈,這黑暗里的光明啊,是多么的真貴呀,使人們的心里也亮了起來。夜空中的月亮,不僅照亮了天空和山川自然,照亮了大地,更照亮了人類的心靈。月亮,心靈之夜的明燈。
月亮又是悲傷的。她的苦楚只有她自己才知道。寂靜的夜里,她是孤單的,沒有任何知己陪伴,也沒有任何一點(diǎn)點(diǎn)人聲的熱鬧,有的只是如水的空冥,無邊的寂寥。她還有什么法子呢?也只好把自己微弱的光灑在了環(huán)宇,自己為自己解悶,制造一些陽陽的感覺,這也許就是她最殷實(shí)的欣慰了。
月亮更是溫馨的。她陪伴了散步的人們,陪伴了旅途勞累的游子,更安撫了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人。正如李白詩中寫到的“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)!,月亮充滿了人文關(guān)懷,他不嫌棄任何一個(gè)人,當(dāng)你高興的時(shí)候,憂傷的時(shí)候,不知所措的時(shí)候,她都是你的好朋友,與你娓娓道來。
在中秋節(jié),月亮是最圓的,那時(shí),她才得意洋洋地放出她那明亮的光輝,也許這天晚上是月亮最得意的時(shí)光。
月亮并不總是順心如意,有時(shí)瘦瘦的,可憐兮兮,彎彎的,像是有什么勞役累彎了她的腰,像一只孤零零的小船,怎經(jīng)得起曠宇中的海嘯巨浪呢,也似一把總在勞作的鐮刀,夠累的?吹搅藦澰,宋朝詞人就發(fā)出了“月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,此事古難全”的感慨。
月亮的美,在于她美若天仙的氣質(zhì),更在于她幽幽怨怨的靈魂。月亮,我們靈魂的家園。
閱讀分享作文12
我從小就是個(gè)十足的書迷。但是在我看過的眾多如云的書中,最讓我手不釋卷的卻是《小童話大智慧》這本童書。這本書是我今年在托管書架上找到的。這本書原是這里一個(gè)學(xué)生的,因托管老師見這本書內(nèi)容精彩、引人入勝、詞句優(yōu)美,而且內(nèi)容也是一些教我們?nèi)绾巫鋈说牡览,于是就把這本書選在了書架上,讓大家欣賞,我也看了這本書,的確不假。我剛看到這本書的時(shí)候,就被它的封面深深的'吸引住了,那淺綠色的封面,那富有藝術(shù)魅力的字體,那栩栩如生的畫面……讓我一看就迫不及待的想把它看個(gè)透。
掀開第一頁,就可以看到作者寫的前言,品讀一下前言,就覺得這本書與眾不同、非同凡響。再掀開第二頁,你就可以把這本書上的故事看個(gè)透,那一個(gè)個(gè)故事名取的真是別具一格,讓你看了就想飽一眼福。這里的每一個(gè)故事都被作者用生動(dòng)的語句寫的與眾不同、引人入勝。那一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詞句,讓我感覺受益匪淺,好像這些事就出現(xiàn)在自己身邊一樣……就因?yàn)檫@本書,讓我知道了許許多多做人的道理,讓我知道了人生的可貴……它可是我看過的最精彩的一本書,讓我們一起來分享吧!
閱讀分享作文13
作文,是一種提升想象力的方式,它使我們提升了自己的表達(dá)能力。
上個(gè)星期,我班寫了自己的好書讀后感。我的作文竟然被老師選上了,聽到這個(gè)消息,頓時(shí)我的心里像有只小鹿一樣,歡快的跳躍著。這周來了,我便為評(píng)選做準(zhǔn)備,我的媽媽也為我的.評(píng)選做著PPT。
就在前天,我去四樓參加評(píng)選!班里還有三個(gè)人也被選上了。比賽開始不久,就有人落選了?粗溥x的人遠(yuǎn)去的身影,我越發(fā)激動(dòng)時(shí)間如流水而逝,太緊張!馬上快到我了!那一刻,我壯著膽子向前走去,用著洪亮的聲音讀著我的作文。我都不記得自己是怎么完成比賽的,到了等候區(qū)時(shí),手都是冰涼的。偷偷看一看評(píng)委的表情,我知道沒希望了。
我很郁悶,不知道該如何面對(duì)我的媽媽。我的心里也像壓了一塊巨石,無比沉重。那天天氣很好,而我的心里卻是愁云不散。
這次失敗,原因還是我不夠認(rèn)真。我是用無所謂的心態(tài)來參加這次評(píng)比。雖然我明白,失敗乃成功之母進(jìn)步是建立在失敗之上。但這次的失敗還是令我很愧疚!以后做事,我定要認(rèn)真加倍,調(diào)整好心態(tài)。
閱讀分享作文14
尼克·博爾是澳大利亞堪培拉市一名普通的市民。他從小就是一個(gè)不折不扣的書蟲。因?yàn)閷?shí)在太愛惜書籍,他買的每一本書都不舍得賣掉或者扔掉。漸漸地,他家中的書堆積如山,很多珍藏的書不是落滿灰塵,就是開始出現(xiàn)蛀蟲。
尼克想,如果我在自家門口設(shè)置一個(gè)書箱,把閑置的書籍拿出來與大家交換,不就可以讓那些落滿灰塵的書得到充分利用了嗎?
于是,尼克他買來木材、顏料,仿照信箱的形式做出了一個(gè)小木箱擺在自家門口。隨后他挑選了十幾本已經(jīng)閑置許久的好書裝進(jìn)木箱。
尼克用顏料在木箱外殼上寫上“分享書箱”四個(gè)大字,并附上幾行說明:這是我為大家準(zhǔn)備的分享書箱。箱子里的書大家可以隨意取閱,不收費(fèi)。如果您有好的書籍想與其他人分享閱讀,歡迎您存放!
第二天,很多鄰居看到了尼克家門前的這個(gè)分享書箱,他們好奇地湊上前來,饒有興致地翻看木箱里的書籍,兩個(gè)十幾歲大的孩子拿起兩本書,干脆在箱子旁席地而坐,細(xì)細(xì)品讀。第三天,尼克家門口來了更多人,并且或多或少帶來了他們珍藏的書籍。尼克發(fā)現(xiàn),因?yàn)樽约涸O(shè)置的這個(gè)分享書箱,許多平時(shí)不怎么見面、交流不多的鄰居一下子拉近了彼此的`距離。
尼克拍攝下分享書箱的照片上傳到網(wǎng)上,并講述了關(guān)于分享書箱的種種故事。
他的這些照片和故事吸引了大批網(wǎng)友觀看。大家紛紛贊揚(yáng)分享書箱的實(shí)用性,并開始效仿。人們按照自己的喜好,純手工打造各種各樣別具一格的小書箱。
不知不覺間,澳大利亞各城市就出現(xiàn)了數(shù)量龐大、五顏六色、新奇別致的分享書箱。為了突出尼克最初設(shè)置書箱的目的——分享,大家都在自家分享書箱的外殼上寫下這樣一句話:帶走一本書,留下一本書,讓我們一起分享閱讀的快樂!
閱讀分享作文15
“噓,我們班讀書分享會(huì)開始啦!”
汪汐桐走上臺(tái),仙仙的白裙子飄了起來,甜美的聲音從話筒中傳出,大家趕緊鼓起掌來。王藝歆不斷搖動(dòng)手里的書,還不忘給小主持豎起大拇指。
“學(xué)霸,加油!毙芟傄簧蠄,王添翼就激動(dòng)地大喊大叫。這個(gè)小王呀,總是這么沒有自制力,最好的觀眾難道不應(yīng)該專心聆聽嗎?
熊惜庭果然是班上的小才女,因威伯和夏洛的'友誼,而聯(lián)想到了伯牙和鐘子期這對(duì)知音,她的分享總能帶來新鮮的內(nèi)容!案褂性姇鴼庾匀A”,豐富的學(xué)識(shí)讓她顯出與眾不同的氣質(zhì),大伙兒聽得津津有味,不住地點(diǎn)頭稱贊。
“《夏洛的網(wǎng)》作者是誰?”激動(dòng)人心的知識(shí)搶答環(huán)節(jié)到啦,汪汐桐剛念完題,我趕緊舉手。
“懷特!”我的聲音幾乎要震破自己的耳膜。小汪姑娘果然是我的好朋友,自然會(huì)把答題機(jī)會(huì)給我。
講述精彩環(huán)節(jié)、才藝展示、故事大王秀……整個(gè)活動(dòng)精精彩紛呈,寬敞的書院座無虛席。
很快,讀書分享會(huì)進(jìn)入尾聲,好期待下一次的盛會(huì)。
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