《單位的改寫》評課稿
孫老師為我們?nèi)w數(shù)學組老師展示了一節(jié)四年級下冊的《單位的改寫》�！秵挝坏母膶憽愤@節(jié)課的教學目的是通過這部分內(nèi)容的教學，一方面使學生進一步記熟單位間的進率，另一方面也教給學生進行名數(shù)間改寫的一般方法，為學習復(fù)名數(shù)的相互改寫做了準備，其內(nèi)容在實際中非常有用。這節(jié)所學新知識不多，教學以復(fù)習、整理為主。現(xiàn)本人就這節(jié)概念課來說說我的想法：
從教學目標上看，孫老師的這節(jié)課目標比較全面和適宜，符合學生年齡實際和認知規(guī)律，難易也比較適度。不過在完成的過程中，學生對單位換算的理解是比較簡單的，但是在應(yīng)用時就不夠準確，我想這可能是有很多學生其實并沒有從根本上理解而造成的。小結(jié)的內(nèi)容比較多，以至于學生在運用時有些亂，因為不理解，也因為學生有些懶，不愿深入細細思考。孫老師可以在引入環(huán)節(jié)再形象生動點，比如讓學生通過實踐活動操作來感受小數(shù)點移動，讓學生更加形象地理解意義。
從處理教材上看，孫老師的這節(jié)課整個教學結(jié)構(gòu)設(shè)計比較合理，簡單，但好像過于簡單了一點，我想可能是因為這是以復(fù)習整理為主的課，復(fù)習整理需要孩子有系統(tǒng)的知識體系，是不是可以充分利用這個多媒體的形象生動的效果，讓學生能夠?qū)挝幻麛?shù)之間的改寫更形象生動地理解，也能使學生的注意力更集中。
從對學生雙基的落實和能力的培養(yǎng)來看，孫老師的這節(jié)課非常注重每個學生基本方法和基本技能的掌握。本節(jié)課在學生解決問題時充分體現(xiàn)出來了。目的`是明確的，但有時操作起來這效果就不一定能達到，像孫老師有時提出的問題不明確，學生不知如何回答。在引語、問語的設(shè)計上還要多斟酌。
不足之處：老師在板書設(shè)計上要再好好設(shè)計一下，練習的設(shè)計上也還要再考慮，可以設(shè)計一些稍有梯度的練習，和一些與生活密切聯(lián)系的練習。
以上為本人的一點粗略意見和點滴心得。望領(lǐng)導(dǎo)和同事能批評指正。
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