改寫《舟過安仁》作文(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的改寫《舟過安仁》作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
改寫《舟過安仁》作文1
有一天，楊萬里坐在船中享受著春天的美景，這艘小船行到安仁的小河中，他看到了一些高大的柳樹，那柔軟的枝條讓楊萬里的心情格外舒暢。
無意中，楊萬里看到了一只小船，小船上面坐著兩個(gè)可愛的小孩子。他們?cè)谛〈吓芘芴�，多么自由自在！小孩子玩累了，然后把撐船的竹竿和槳收了起來。天氣十分晴朗，他們卻撐起了傘，楊萬里非常奇怪，他想了想，還是不知道原因是什么。
楊萬里問這兩個(gè)小孩子，小孩子笑嘻嘻地講給他聽。楊萬里恍然大悟：怪不得沒下雨還張開傘，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓小船前進(jìn)。小孩子的話和幼稚的舉動(dòng)，讓楊萬里想起了自己的童年。于是，他欣然提筆，記下這充滿童趣的一幕《舟過安仁》：
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
改寫《舟過安仁》作文2
一天，蔚藍(lán)的天空飄著幾朵白云。翠綠的山邊，小湖上漂著一葉小船，船里坐著兩個(gè)小孩兒。他們正在講故事。穿藍(lán)衣的小孩津津有味地講著：“有座山，山里有廟，廟里有兩個(gè)和尚……”可是剛開了個(gè)頭，紅衣服小孩垂頭喪氣地說：“我都聽過一百遍了，不要講這個(gè)故事啦！”“那我們做什么？”那個(gè)頑童反問道。紅衣小孩靈機(jī)一動(dòng)，把竹篙和船槳收到船上，跑進(jìn)船艙拿出一把雨傘，向著船頭撐開。藍(lán)衣小童見了，奇怪地問：“你為什么在大晴天撐傘呢？”“哈哈，我是用傘使風(fēng)，不是用來遮頭的。”原來兩個(gè)孩子是希望傘使風(fēng)讓船前進(jìn)，但最終船還是停止不前。這真是一個(gè)幼稚的想法，兩個(gè)天真、可愛的孩子呀！”
改寫《舟過安仁》作文3
今天天氣晴朗，柳枝隨風(fēng)飄揚(yáng)，像一個(gè)穿裙子的小姑娘跳舞一樣。一樣詩人楊萬里在溪邊散步，微風(fēng)吹拂著他的臉，好舒服。忽然他看到了溪上有一個(gè)漁船，漁船的船槳和撐船用的竹竿都放在一旁，中間有兩個(gè)兒童休息，不一會(huì)兒，一個(gè)兒童拿出來一把傘，楊萬里很好奇天空又沒下雨干嘛拿傘呢，對(duì)這產(chǎn)生了疑問，兒童撐開傘舉在天空的時(shí)候，楊萬里想：也沒下雨，看著樣子也不像遮太陽……，忽然，楊萬里一拍腦門，恍然大悟，對(duì)自己自言自語道：“怪不得沒下雨都撐開了傘，原來是兩個(gè)兒童不是想用傘遮太陽，而是想用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)呀！
楊萬里說到這里，便情不自禁的笑了起來，覺得兩個(gè)小孩非常聰明，也相信了“萬事皆有可能”這句話呀！便揚(yáng)長而去。
改寫《舟過安仁》作文4
一天，楊萬里乘坐小船去游玩，看見了一個(gè)小小的漁船上面坐著兩個(gè)小孩，他就把船劃到那兩個(gè)小孩的的漁船旁邊，問他們：“你們?cè)诟墒裁囱�？”他們就回答：“我們�(cè)谕妗睏钊f里就對(duì)他們說：“那你們玩吧”
楊萬里就劃著船到別處看風(fēng)景了，過了一會(huì)他們又相遇了，但是這次相遇跟上次不一樣了。這次那兩個(gè)小孩的漁船上的竹竿收了，船槳停了而且他們還撐這一個(gè)雨傘，楊萬里有疑惑不解的把船劃到他們旁邊，問：“你們又在干什么呀”兩個(gè)小孩用瞧不起他的眼神說道：“哎！你這都不知道呀！這是用傘來使用風(fēng)讓船前進(jìn)的，就像那些大船的帆一樣。”楊萬里恍然大悟，嘴角浮起一絲微笑，直夸兩個(gè)小孩聰明。楊萬里望著兩邊的美景劃著船往家走了。
回到家后，他詩興大發(fā)，后來就寫了一首《舟過安仁》。
改寫《舟過安仁》作文5
在一個(gè)晴空萬里的好日子里，詩人楊萬里坐在小船中享受著春天的氣息。忽然，遠(yuǎn)方有一只漁船上，有兩個(gè)小孩子。小女孩長著一張稚氣的臉，豎著兩條小辮子。小男孩有著一張白里透紅的臉，高挺的鼻子下，有著一張能說會(huì)道的嘴。男孩對(duì)女孩說：“要不然我們把竹篙收起來吧！”“好呀！”他們兩個(gè)把竹篙收了起來，停下了船槳，坐在船中欣賞船外的美景。
過了一會(huì)兒，他們居然張開了傘。楊萬里看到了覺得很奇怪，便劃船過去問了小女孩：“你們開傘是做什么？”“我們是利用傘使風(fēng)，讓船前進(jìn)�！惫植坏脹]下雨他們也張開了傘，原來不是為了避雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)。楊萬里終于明白了兩個(gè)孩子的用意。
楊萬里心想：孩子們可太聰明了，竟然可以想到這種方法。這兩個(gè)孩子淘氣、天真的樣子深深地印在楊萬里地心里。
改寫《舟過安仁》作文6
一天，宋代詩人楊萬里看天氣不錯(cuò)，陽光明媚，楊萬里就程著一艘小船，來到安仁，安仁的夏天很涼爽，他看著周圍鳥語花香十分喜歡，剛要詩興大發(fā)寫一首關(guān)于安仁景色的詩詞時(shí)，另一艘小小的.漁船引起了這位大詩人的關(guān)注。
那漁船上坐著兩個(gè)十分可愛的小孩子，第一個(gè)小孩子穿著短褲和小衫，第二個(gè)小孩子則穿著一個(gè)小肚兜。他們兩個(gè)突然收起了竹篙，又停下了船槳，船不動(dòng)了。又拿出一把傘張開，楊萬里正奇怪著，天氣多么晴朗啊，為什么還要張傘哪？他仔細(xì)地看一看，突然恍然大悟。哦，原來他們不是為了遮雨而是為了借助風(fēng)的力量，讓船前進(jìn)。
楊萬里為了贊揚(yáng)兩個(gè)機(jī)靈又可愛的小孩子，作了《舟過安仁》這首詩，流傳至今。
改寫《舟過安仁》作文7
這一天，我來到了湖南省東南部：安仁縣。天氣十分清爽，一陣陣春風(fēng)，加上萬里無云的天空，真是個(gè)好天氣呀！
我情不自禁地停下了腳步，站在河邊享受這種好天氣。
不一會(huì)兒，一只載著兩個(gè)孩子的漁船經(jīng)過我面前那條河。我仔細(xì)一看，他們把撐船用的竹竿都收了起來，把船槳停放在船邊，那他們?cè)趺醋尨斑M(jìn)呢？哦！怪不得沒下雨他們都把傘張開了，原來是想借風(fēng)和傘讓船前進(jìn)，而不是為了遮雨啊。
這幾個(gè)孩子真可愛呀！我一定要把這個(gè)場景變成一首詩寫下來。題目就叫舟過安仁吧，因?yàn)檫@只小舟正是經(jīng)過我面前的小舟。第一句是：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。嗯，第二句是：怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。這一首詩記錄了我在安仁的景色，我相信后人一定會(huì)稱贊的。
改寫《舟過安仁》作文8
舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
在一個(gè)明媚、清風(fēng)徐徐的日子,宋代楊萬里乘船來到安仁縣游玩。
他被周圍的湖光山色、鳥語花香吸引住了，突然聽到遠(yuǎn)處傳來小孩子的歡聲笑語，不禁站在船頭向四周張望。不遠(yuǎn)處的一葉漁船上并排坐著兩個(gè)年齡相仿，機(jī)靈可愛的小孩。他們即不用竹竿撐船 ，也不搖動(dòng)船漿，只是任由小船隨著湖面的微風(fēng)輕輕蕩漾。這時(shí)穿著紅肚兜的小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒有要下雨的征兆。楊萬里也不知道兩個(gè)孩子要干什么，好奇地看著他們。只見兩個(gè)小孩商量著把傘舉過頭頂不停地變換著方向，船終于徐徐地動(dòng)了起來，隨著風(fēng)越走越快。兩個(gè)孩子高興極了，湖面上傳來了一陣陣銀鈴般的笑聲。
楊萬里這才恍然大悟，感嘆道：好聰明的兩個(gè)孩子！
改寫《舟過安仁》作文9
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是 使 風(fēng)。
楊萬里坐在船中，欣賞著春天的美景，微風(fēng)輕拂，柳枝搖拽。船隨著輕風(fēng)，飄至安仁。這時(shí)楊萬里看到旁邊的水面上有一葉小舟，上面坐著兩個(gè)小女童。他們把船槳和撐船用的木桿收了起來，卻一人撐開了一把傘，楊萬里好奇地問道：“小朋友，你們這是在干什么？”
“我們想利用風(fēng)和傘，使船前進(jìn)”。兩個(gè)小女童異口同聲的說道。
楊萬里不禁笑了起來：“你們是多么天真可愛的兩個(gè)孩子啊”，楊萬里大聲說道：“祝你們成功！”
改寫《舟過安仁》作文10
在一個(gè)晴朗的日子里，宋朝詩人楊萬里正坐在小漁船里欣賞著安仁美麗的風(fēng)景。小船的影子倒映在河面上，船槳一撥水面，河水就在太陽的映襯下，泛起粼粼波光，這景色真美！忽然，楊萬里看見不遠(yuǎn)處也有一只小漁船，船上坐著兩個(gè)小孩子。他們本是用槳?jiǎng)澲〈�，可突然卻停下了。只見他們竹篙收起，也不劃船了，卻撐起一把傘，這是在做什么呢？楊萬里心想：他們是不是在遮太陽呀？要不，怎么沒雨也張傘？想著想著，一陣風(fēng)“呼——”地吹來，吹著他們的傘，于是，他們的船就向前前進(jìn)了。這時(shí)，楊萬里才明白：原來他們是借助風(fēng)的力量來讓船前進(jìn)呀！這真是兩個(gè)聰明的孩子！楊萬里不禁連連夸贊他們的聰明才智。
到了碼頭，楊萬里下了小漁船，回頭眺望著那兩個(gè)還在撐著傘的可愛的孩子，不由地笑了。
改寫《舟過安仁》作文11
夏天，楊萬里路過安仁縣，偶爾看到了有兩個(gè)孩子坐在一只小漁船上曬太陽。
在不知不覺中，船停了，這時(shí)楊萬里可清楚了，其中有一個(gè)小孩子穿著小紅衫，另外一個(gè)小孩穿著短袖短褲。他們的臉上洋溢著快樂的笑容。
只見其中一位孩子從船中拿出了一把傘，楊萬里心想：咦，他們這是想干什么？現(xiàn)在又沒下雨，他們?yōu)槭裁匆獡蝹隳�？這真是太奇怪了，楊萬里情不自禁地上前問了問：你們這是干什么？現(xiàn)在又沒有雨，你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳�？”哈哈哈，這你就不知道了吧，我們現(xiàn)在沒力氣搖船槳了，就用傘來借風(fēng)力使船前進(jìn)，嘻嘻�！毙『⑿χf。
楊萬里望著他們的背影笑了，心里不禁感嘆：這兩個(gè)小孩真聰明！
改寫《舟過安仁》作文12
天高氣爽的一天里，著名宋代詩人楊萬里乘著一葉小舟經(jīng)過安仁。
安仁真美呀!湖水清澈見底，湖里的小蝦在游來游去，還不時(shí)地跑上水面，看看水上的景象!湖邊的蘆葦就仿佛被定住了一樣，一動(dòng)不動(dòng)，偶爾有一絲微風(fēng)浮過，蘆葦才會(huì)輕輕搖動(dòng)幾下。微風(fēng)過后，一切又變回原來的樣子!
就在楊萬里沉醉在這美麗景色中時(shí)，從遠(yuǎn)處飄來一葉漁船，漁船中正坐著兩個(gè)小孩兒。不知為什么，他們把篙收了起來，也停下了搖漿，坐在船中。楊萬里正納悶兒，哦!怪不得沒下雨他們也張開傘，原來是想讓傘使風(fēng)使船前進(jìn)呀!
楊萬里感到十分好玩，這難道不是只有小孩子才能相處的辦法么?想著想著，楊萬里突然想起了自己的童年，那時(shí)，他也是這樣坐在小舟里……突然，楊萬里想起了那兩個(gè)孩子，抬頭一看，這兩個(gè)孩子正在談?wù)撝裁�，講到精彩處，還會(huì)用手比著什么。另一個(gè)聽得也很入迷。
楊萬里望著這兩個(gè)天真爛漫的孩子，又陷入了沉思……
改寫《舟過安仁》作文13
春節(jié)過后，天氣一天比一天暖和，春姑娘邁著輕快的腳步，來到了人間。這天，風(fēng)和日麗，陽光明媚。一縷柔和的陽光斜斜地灑在明如玻璃的湖面上。湖面上，一只小漁船上，有兩個(gè)天真無邪的小孩子，正有說有笑，時(shí)不時(shí)傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。咦？怎么有點(diǎn)不對(duì)勁呢？哦，原來，他們并沒有劃船，而且竹篙也收起來了，船槳也停在那里。
最令人奇怪的是，沒有下雨，他們也把傘張?jiān)谀莾�。這是為什么呢？漸漸地，從他們的談話中便略知一二：這兩個(gè)小孩子到湖中玩耍，劃累了，站困了，便收起了竹篙，停下了船槳，靠在船上休息起來。為了讓船能夠照常行駛，這兩個(gè)古靈精怪的小孩子便將傘撐在那兒，利用風(fēng)的力量讓船前進(jìn)。這真是兩個(gè)聰明伶俐、充滿童真的小機(jī)靈鬼呀！
改寫《舟過安仁》作文14
荷花要開了，一朵朵粉紅的花朵就像美麗的姑娘，像一只純潔的花精靈，映到湖面特別美！
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著湖面上好似有一條棕色的小魚。原來呀，是兩位小童在劃船，兩位小童扎著相同的辮子。把風(fēng)姑姑引來了。
兩位小童見到風(fēng)姑姑沒有問好，立刻收起篙，又收起棹，坐回原位，姑姑有一些疑惑，疑？這倆孩子干嘛呀？又是收篙，又是收棹地。姑姑剛疑問過后，倆孩子就拿來一把傘，把傘打開。姑姑又有疑問了：沒雨沒太陽、這，這打傘是何用呢？等話剛說完，船慢慢地又開了起來，姑姑這下明白了。笑道：這倆孩子又是收篙又是收棹，又是打傘，原來不是擋雨也不是擋什么太陽，而是把傘當(dāng)帆，促進(jìn)船的前進(jìn)呀！姑姑用力一吹，幫助了倆可愛又天真的孩子回到了岸。風(fēng)姑姑很高興。
風(fēng)姑姑回到家，對(duì)雷叔叔說了事情的經(jīng)過，他們倆笑了起來，這一對(duì)又天真又可愛的孩子。
改寫《舟過安仁》作文15
一個(gè)陽光明媚的早晨詩人楊萬里在安仁觀看周邊的美景，青翠的長柳，清澈的湖水，當(dāng)楊萬里欣賞美景時(shí)�？匆妰蓚�(gè)小孩子，男孩穿著白色的襯衫，藍(lán)色的短褲，小女孩穿著橙色的肚兜和綠色的褲子，他們收齊了竹竿停下了船槳，小女孩突然把傘支開了，之后安然的坐在船里。楊萬里奇怪的想：這么晴朗，為什么要開傘？楊萬里又仔細(xì)觀察了一會(huì)。忽然，一陣風(fēng)吹過，船也跟著微微動(dòng)了起來。楊萬里才想明白，道：“怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來是想借助風(fēng)的力量讓船前進(jìn)�！庇谑蔷蛯懴铝恕吨圻^安仁》這首詩。
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