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單位的改寫評課稿

時間:2021-11-02 12:43:34 改寫 我要投稿

單位的改寫評課稿

  孫老師為我們?nèi)w數(shù)學組老師展示了一節(jié)四年級下冊的《單位的改寫》!秵挝坏母膶憽愤@節(jié)課的教學目的是通過這部分內(nèi)容的教學,一方面使學生進一步記熟單位間的進率,另一方面也教給學生進行名數(shù)間改寫的一般方法,為學習復名數(shù)的'相互改寫做了準備,其內(nèi)容在實際中非常有用。這節(jié)所學新知識不多,教學以復習、整理為主,F(xiàn)本人就這節(jié)概念課來說說我的想法:

  從教學目標上看,孫老師的這節(jié)課目標比較全面和適宜,符合學生年齡實際和認知規(guī)律,難易也比較適度。不過在完成的過程中,學生對單位換算的理解是比較簡單的,但是在應用時就不夠準確,我想這可能是有很多學生其實并沒有從根本上理解而造成的。小結的內(nèi)容比較多,以至于學生在運用時有些亂,因為不理解,也因為學生有些懶,不愿深入細細思考。孫老師可以在引入環(huán)節(jié)再形象生動點,比如讓學生通過實踐活動操作來感受小數(shù)點移動,讓學生更加形象地理解意義。

  從處理教材上看,孫老師的這節(jié)課整個教學結構設計比較合理,簡單,但好像過于簡單了一點,我想可能是因為這是以復習整理為主的課,復習整理需要孩子有系統(tǒng)的知識體系,是不是可以充分利用這個多媒體的形象生動的效果,讓學生能夠對單位名數(shù)之間的改寫更形象生動地理解,也能使學生的注意力更集中。

  從對學生雙基的落實和能力的培養(yǎng)來看,孫老師的這節(jié)課非常注重每個學生基本方法和基本技能的掌握。本節(jié)課在學生解決問題時充分體現(xiàn)出來了。目的是明確的,但有時操作起來這效果就不一定能達到,像孫老師有時提出的問題不明確,學生不知如何回答。在引語、問語的設計上還要多斟酌。

  不足之處:老師在板書設計上要再好好設計一下,練習的設計上也還要再考慮,可以設計一些稍有梯度的練習,和一些與生活密切聯(lián)系的練習。

  以上為本人的一點粗略意見和點滴心得。望領導和同事能批評指正。

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