改寫《舟過安仁》作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的改寫《舟過安仁》作文 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
改寫《舟過安仁》作文 1
河塘邊,一叢叢的蘆葦毛茸茸的,飛著幾只蜻蜓,它們多么自由啊!還有幾叢嫩草,沒有一點兒雜色,但這還不是最美的:河水清澈見底,隱隱約約可以看見幾顆小石子,一會兒泛起波紋,一會又平靜下來。天藍(lán)藍(lán)的,云朵白白的。
過了一些時間,水面又泛起了波紋,原來一條小船劃過來了,漁船上坐著兩個小孩,穿著背心短褲,一個白大褂,他們望了望天空,把篙收了,把棹停了,拿出來了一把傘,往頭頂上一舉,船慢慢的移動起來了,剛開始還不行,不一會兒才動起來的。
哦,原來他們是要讓船移動!
改寫《舟過安仁》作文 2
有一天,楊萬里坐在船中享受著春天的美景,這艘小船行到安仁的小河中,他看到了一些高大的柳樹,那柔軟的枝條讓楊萬里的心情格外舒暢。
無意中,楊萬里看到了一只小船,小船上面坐著兩個可愛的小孩子。他們在小船上跑跑跳跳,多么自由自在!小孩子玩累了,然后把撐船的竹竿和槳收了起來。天氣十分晴朗,他們卻撐起了傘,楊萬里非常奇怪,他想了想,還是不知道原因是什么。
楊萬里問這兩個小孩子,小孩子笑嘻嘻地講給他聽。楊萬里恍然大悟:怪不得沒下雨還張開傘,原來不是為了遮雨,而是想利用傘使風(fēng)讓小船前進。小孩子的話和幼稚的舉動,讓楊萬里想起了自己的童年。于是,他欣然提筆,記下這充滿童趣的一幕《舟過安仁》:
一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。
改寫《舟過安仁》作文 3
夏天的早晨,楊萬里坐在一條小船里,蹺起二郎腿,拿起香煙,用火柴點著,放入嘴里。楊萬里說:真香呀!”忽然,他看見了岸邊有幾棵大樹,樹下長著幾朵小花,有粉色的,有黃色的,有白色的`,還有藍(lán)色的楊萬里被這美麗的景象迷住了。他陶醉在其中了。
旁邊傳來兩個小漁童在說說笑笑的聲音,楊萬里朝旁邊一看,兩個漁童放下船槳,坐在椅子上,撐起傘。揚萬里心想:他們在干什么?擋風(fēng)嗎?沒風(fēng)呀!楊萬里聽著兩個小漁童的講話才知道,他們拿傘當(dāng)帆使!
楊萬里哈哈大笑起來。
改寫《舟過安仁》作文 4
在一個晴朗的日子里,宋朝詩人楊萬里正坐在小漁船里欣賞著安仁美麗的風(fēng)景。小船的影子倒映在河面上,船槳一撥水面,河水就在太陽的映襯下,泛起粼粼波光,這景色真美!忽然,楊萬里看見不遠(yuǎn)處也有一只小漁船,船上坐著兩個小孩子。他們本是用槳劃著小船,可突然卻停下了。只見他們竹篙收起,也不劃船了,卻撐起一把傘,這是在做什么呢?楊萬里心想:他們是不是在遮太陽呀?要不,怎么沒雨也張傘?想著想著,一陣風(fēng)“呼——”地吹來,吹著他們的傘,于是,他們的船就向前前進了。這時,楊萬里才明白:原來他們是借助風(fēng)的力量來讓船前進呀!這真是兩個聰明的孩子!楊萬里不禁連連夸贊他們的聰明才智。
到了碼頭,楊萬里下了小漁船,回頭眺望著那兩個還在撐著傘的可愛的孩子,不由地笑了。
改寫《舟過安仁》作文 5
河邊,翠煙古柳倒映在水平如鏡的河面上,蒸騰出幾分夢幻與迷離,兩岸的山崖相映成趣,河水有幾彎,就有幾處蘆葦,幾個碼頭,幾座山頭,在哪里點綴著。到處一片綠色,組成了這靜謐的世界。
風(fēng)吹過山嵐,吹過了蘆葦,吹到了河面上,蕩起層層波紋,波光粼粼,打破了此處的靜謐,驚起了幾只鳥兒。一葉小舟,忽然駛?cè)肓嗽娙说氖澜纾瑪噥y了詩人的思緒,詩人為此而不知所措,只見小舟上坐著兩個小孩,劃著小舟,高興的笑著,河面上時不時傳來幾陣笑聲。小孩站在小舟上,互相打鬧著,驚動了水下的紅錦鯉魚,鯉魚四散開來,詩人看著兩小童,讓船夫開過去,詩人正在想讓他們到別處去玩,別在這妨礙詩人作詩,等還未開近,就看見兩小童停住了劃船,收起了船槳,竊竊私語了一番,對著風(fēng)打開了傘,詩人心里的不滿轉(zhuǎn)為了疑惑,上前詢問到,兩小童嬉皮笑臉的回答,才得知想借風(fēng)的力劃行罷了。詩人又一想,不如以此為題,重作一首詩吧。
大概,失去也是一種收獲吧。
改寫《舟過安仁》作文 6
在一個陽光明媚的夏天,詩人楊萬里心情大好,準(zhǔn)備去荷花池游覽一番。
到了荷花池后,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就望見了荷花池里的荷花隨風(fēng)搖曳。奇怪,怎么有一朵荷花飛在空中?原來是一葉漁舟上的兩個小孩子正在嬉戲玩鬧呢!
玩累了,他們根本沒有力氣劃船了,怎么辦呢?這時,他們看到了荷花,想起了魯班造傘的故事。他們靈機一動,拿出了船艙里的傘,并撐開,輕輕松松地就使船移動了。
詩人楊萬里正納悶這時怎么一回事兒呢,他趕忙叫來艄公,請他把船劃到池中央,追上了那兩個小孩子。
楊萬里不解地問:“孩子們,你們?yōu)槭裁匆@樣做呢?”
“因為這樣借助風(fēng)力使船前進呀!”孩子眨巴著一雙天真無邪的大眼睛,回答楊萬里道。
“哦,多么可愛的孩子們呀!”楊萬里發(fā)自內(nèi)心地感嘆道。
改寫《舟過安仁》作文 7
一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,不是遮頭是 使 風(fēng)。
楊萬里坐在船中,欣賞著春天的美景,微風(fēng)輕拂,柳枝搖拽。船隨著輕風(fēng),飄至安仁。這時楊萬里看到旁邊的水面上有一葉小舟,上面坐著兩個小女童。他們把船槳和撐船用的木桿收了起來,卻一人撐開了一把傘,楊萬里好奇地問道:“小朋友,你們這是在干什么?”
“我們想利用風(fēng)和傘,使船前進”。兩個小女童異口同聲的說道。
楊萬里不禁笑了起來:“你們是多么天真可愛的兩個孩子啊”,楊萬里大聲說道:“祝你們成功!”
改寫《舟過安仁》作文 8
今天天氣明朗,微微的刮著清涼的風(fēng),周圍都盛開著五顏六色的花朵,小鳥在樹上高興的歌唱,小草和小花在默默的聽著小鳥的歌唱。
有一天詩人楊萬里正在河邊散步,這時在河上游過來了一條小船,船上里擺著兩個板凳,上面坐著兩個小孩子,兩個孩子都穿著短衣服,正在船的上面看河邊的景色,船上的船槳和竹桿都在隨意擺放,這時忽然,一個小孩子拿出了一把傘撐開了,這時楊萬里看見了非常疑惑:為什么這么熱的天還打著傘,而且又沒有下雨,他非常想問一問兩個小孩子為什么打著傘,這時他看見了,船有的變快了,這時楊萬里拍頭說到了:“哦,原來是這樣呀!”兩個小孩子打傘原來不是用來遮陽,也不是來擋雨,而是把傘當(dāng)做帆,為了讓船順風(fēng)行駛,而且加快了船的速度。
改寫《舟過安仁》作文 9
在一個晴空萬里的一天,宋代詩人楊萬里到安仁游玩。見到這一景象,楊萬里馬上喜歡上了這個地方。綠草如茵,鳥語花香,湖光山色,真美呀!
楊萬里在一條清澈見底的小河旁?粗@迷人的景色,聽著小孩的歡聲笑語不禁向四周張望。發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處的河面上,有一葉漁船。上面坐著兩個天真可愛的孩子,他們收起了撐船用的篙,停下了船槳,卻撐開了一把雨傘!楊萬里覺得非常奇怪,心想:今天陽光明媚,天氣很晴朗,無風(fēng)無雨,干嘛要撐傘呢?真奇怪。∽屓俗聊ゲ煌福∷偎疾坏闷浣,走近一看,原來他們是想借著風(fēng)的力量來駛船滑行。難怪沒下雨也張開傘,不是為了遮頭,而是為了利用傘使船前進。楊萬里這才恍然大悟,感嘆道:這兩個小孩可真夠聰明的呀!
楊萬里悠然自得地漫步走著,觀賞這番美麗的景色,呼吸著新鮮空氣,真讓人心曠神怡。
改寫《舟過安仁》作文 10
湖面上有一葉小漁船,小漁船里坐著兩個孩子,他們把竹篙受了起來,也停下了船槳。坐在船中有說有笑,讓船慢慢游動。
咦,怎么沒下雨他們還把傘張開了呢?我說:“喂,你們兩個怎么把傘張開了呢?天又沒有下雨!”他們大聲回答我,說:“我們不是為了遮雨,而是為了借助傘使風(fēng)讓船前進,我們也省得自己費力,也可以休息休息!迸,怪不得沒下雨他們還張開了傘,原來不是為了遮頭,而是為了借傘使風(fēng)讓船前進。我不進在心里贊嘆起來那兩個小孩子:“他們兩個可真聰明,既省事,又省力!蔽蚁蛩麄冐Q起了大拇指。
這就是我坐舟經(jīng)過安仁的所見所聞。于是便寫了一首詩:《舟過安仁》
一葉漁船兩小童,
收篙停棹作船中。
怪生無雨都張傘,
不是遮頭是使風(fēng)。
改寫《舟過安仁》作文 11
天高氣爽的一天里,著名宋代詩人楊萬里乘著一葉小舟經(jīng)過安仁。
安仁真美呀!湖水清澈見底,湖里的小蝦在游來游去,還不時地跑上水面,看看水上的景象!湖邊的蘆葦就仿佛被定住了一樣,一動不動,偶爾有一絲微風(fēng)浮過,蘆葦才會輕輕搖動幾下。微風(fēng)過后,一切又變回原來的樣子!
就在楊萬里沉醉在這美麗景色中時,從遠(yuǎn)處飄來一葉漁船,漁船中正坐著兩個小孩兒。不知為什么,他們把篙收了起來,也停下了搖漿,坐在船中。楊萬里正納悶兒,哦!怪不得沒下雨他們也張開傘,原來是想讓傘使風(fēng)使船前進呀!
楊萬里感到十分好玩,這難道不是只有小孩子才能相處的辦法么?想著想著,楊萬里突然想起了自己的童年,那時,他也是這樣坐在小舟里……突然,楊萬里想起了那兩個孩子,抬頭一看,這兩個孩子正在談?wù)撝裁,講到精彩處,還會用手比著什么。另一個聽得也很入迷。
楊萬里望著這兩個天真爛漫的孩子,又陷入了沉思……
改寫《舟過安仁》作文 12
一天,楊萬里想去游玩。他來到江邊,正在欣賞大自然的美麗景色?粗吤利惖娘L(fēng)景,使他得到了放松。
忽然,遠(yuǎn)處駛來了一條小船,小船上坐著兩個小孩,坐在船上的板凳上。他們離楊萬里越來越近,當(dāng)走進楊萬里時,他們把撐船用的竹竿和船槳都收了起來。楊萬里十分詫異,為何要把撐船用的竹竿和船槳都收了起來呢?這樣船還能前行嗎?
正在楊萬里疑惑不解時,突然,其中一個小孩把隨身攜帶的傘撐了起來,為什么呢?天空也沒有下雨呀?這時,船慢慢地行駛了起來。楊萬里恍然大悟——怪不得他們沒下雨也張開了傘呢,原來不是為了遮雨,而是為了利用風(fēng)使船前進啊!楊萬里豁然開朗,覺得這兩個孩子真是天真可愛。∮谑蔷驮娕d大發(fā),寫了一首《舟過安仁》。
改寫《舟過安仁》作文 13
我坐著船享受著春天的風(fēng)光美景,偶爾會有風(fēng)吹來,傳來沙沙的聲音,河岸旁的柳樹婀娜多姿,擺動著細(xì)長的辮子。陽光在湖面上顯得波光粼粼......
船過安仁時,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條小船,船上有兩個孩子,他們收了竹篙,停了船槳,一個孩子從船艙里拿出來了一把傘,另一個孩子將傘搶到自己手中,我覺得奇怪,就問:“孩子們,你們這是干什么啊?”拿著傘的孩子搶著回答道:“我們想用傘使小船前進!闭f完,他立馬撐開傘,高高地舉起來。我笑了笑,孩子就是孩子,無論干什么都是那么天真可愛的呀!
改寫《舟過安仁》作文 14
有一天,楊萬里坐在船中享受著春天的美景,這艘小船行到安仁的小河中,他看到了一些高大的柳樹,那柔軟的枝條讓楊萬里的心情格外舒暢。
無意中,楊萬里看到了一只小船,小船上面坐著兩個可愛的小孩子。他們在小船上跑跑跳跳,多么自由自在!小孩子玩累了,然后把撐船的竹竿和槳收了起來。天氣十分晴朗,他們卻撐起了傘,楊萬里非常奇怪,他想了想,還是不知道原因是什么。
楊萬里問這兩個小孩子,小孩子笑嘻嘻地講給他聽。楊萬里恍然大悟:怪不得沒下雨還張開傘,原來不是為了遮雨,而是想利用傘使風(fēng)讓小船前進。小孩子的話和幼稚的舉動,讓楊萬里想起了自己的童年。于是,他欣然提筆,記下這充滿童趣的一幕《舟過安仁》:
一葉漁船兩小童,
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,
不是遮頭是使風(fēng)。
改寫《舟過安仁》作文 15
一天,楊萬里乘坐小船去游玩,看見了一個小小的漁船上面坐著兩個小孩,他就把船劃到那兩個小孩的的漁船旁邊,問他們:“你們在干什么呀?”他們就回答:“我們在玩”楊萬里就對他們說:“那你們玩吧”
楊萬里就劃著船到別處看風(fēng)景了,過了一會他們又相遇了,但是這次相遇跟上次不一樣了。這次那兩個小孩的漁船上的竹竿收了,船槳停了而且他們還撐這一個雨傘,楊萬里有疑惑不解的把船劃到他們旁邊,問:“你們又在干什么呀”兩個小孩用瞧不起他的眼神說道:“哎!你這都不知道呀!這是用傘來使用風(fēng)讓船前進的,就像那些大船的帆一樣!睏钊f里恍然大悟,嘴角浮起一絲微笑,直夸兩個小孩聰明。楊萬里望著兩邊的美景劃著船往家走了。
回到家后,他詩興大發(fā),后來就寫了一首《舟過安仁》。
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