操勞的身影感動(dòng)了我初一作文

　　我有一位風(fēng)格獨(dú)特的數(shù)學(xué)老師，雖說(shuō)她雷厲風(fēng)行，但我們有這樣好的數(shù)學(xué)成績(jī)，免不了她的操勞。

　　瞧，07的教室里正有一位一身運(yùn)動(dòng)裝，短發(fā)的女人，那就是我的數(shù)學(xué)老師。她上課時(shí)的`眼神，好像在告訴我："不能走神。"聽(tīng)，“砰……砰……砰”的聲音，看來(lái)啊，是有人已經(jīng)到了太平洋，老師想把她一把拽回來(lái)，可見(jiàn)她對(duì)學(xué)生是如此的負(fù)責(zé)，而那粉筆的筆尖在她的手上閃動(dòng)了四十五分鐘，這四十五分鐘是那樣的精彩絕倫，而又有誰(shuí)去看她的操勞的身影在課堂上閃動(dòng)了呢？

　　下課了，判改錯(cuò)的學(xué)生們蜂擁而至，而我也正是其中的一員，這時(shí)的數(shù)學(xué)老師早已為學(xué)生包圍，她手中的紅筆恰似閃動(dòng)的筆鋒，勾勒出一道又一道優(yōu)美的弧線，正在等待的我，掃視到了數(shù)學(xué)老師。她的身影是那樣的操勞，我不禁開(kāi)始細(xì)細(xì)地打量著她，她烏黑的頭發(fā)中夾著幾絲白發(fā)，讓我驚訝不已，心想：數(shù)學(xué)老師，她那么年輕，怎么會(huì)有白頭發(fā)呢？后來(lái)又轉(zhuǎn)念一想，數(shù)學(xué)老師天天都在我們兩個(gè)班之間奔波，天天操我們的心，叮囑我們要認(rèn)真改錯(cuò)。她天天為我們操勞，可是誰(shuí)又關(guān)心過(guò)她操勞的身影呢？

　　如果沒(méi)有數(shù)學(xué)老師，或許我就不會(huì)有今天的數(shù)學(xué)成績(jī)，更不會(huì)讓我的數(shù)學(xué)學(xué)得輕松，或許我更應(yīng)該讓自己變得自覺(jué)，讓老師少操心，讓老師變得能輕松一點(diǎn)。

　　粉筆頭讓我抖擻精神，殷紅筆鋒給我指點(diǎn)迷津，操勞的身影給了我知識(shí)的力量，雖說(shuō)都很平常，但老師的不辭辛勞，為我們操勞，我怎能不為之感動(dòng)呢？她是我知識(shí)的源泉，如果沒(méi)有她，我是一個(gè)一無(wú)所知的孩子，如果沒(méi)有她的付出，就沒(méi)有好的未來(lái)。換成你，你難道不會(huì)感動(dòng)嗎？

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