我傾聽(tīng)著書(shū)中的感動(dòng)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的我傾聽(tīng)著書(shū)中的感動(dòng)作文，歡迎大家分享。
陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢斑駁地灑在書(shū)房里，有如書(shū)中的文字明艷動(dòng)人，照亮我逸興湍飛的心靈天空。
走過(guò)書(shū)架旁，我看到了我繽紛的書(shū)目，本本都是我再熟悉不過(guò)的。有童趣的連環(huán)畫(huà)，深?yuàn)W的我至今看不懂的《道德經(jīng)》；有“一字千金”的《紅樓夢(mèng)》，“知行合一”的《王明陽(yáng)》……本本都是我最喜愛(ài)的�？粗粗�，我毫不猶豫地把最下面的一本記錄我們小學(xué)時(shí)光的《流年》拿了出來(lái)。
一頁(yè)頁(yè)翻著，熟悉的書(shū)頁(yè)中掉出一張照片，上面是一些沉靜而美麗的校園風(fēng)情，書(shū)中的那些故事一件件應(yīng)運(yùn)而生。一些莫名的驚奇、喜悅與感動(dòng)悄悄升起在孩子的內(nèi)心——
8歲的冬天，紛揚(yáng)的白雪里，依稀看到他穿著一件紅色羽絨衣，追逐嬉鬧間，在雪地上灑下一串銀鈴般的笑聲，那個(gè)認(rèn)真的孩子，用凍得通紅的雙手捧起書(shū)，輕輕誦讀：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅�！崩世实淖x書(shū)聲與雪聲相交融，伴隨著風(fēng)聲傳向遠(yuǎn)方……
9歲的夏至，因考試成績(jī)而煩惱的他無(wú)助的趴在桌子上，淚水一滴接一滴流出了雙眼，一張紙條順風(fēng)飛到他的手中。好奇地打開(kāi)，上面寫(xiě)滿了一行鼓勵(lì)的`話語(yǔ)，抬起頭，望著陽(yáng)光下的伙伴，身穿一件碧綠的外衣，臉龐溢滿了笑……
11歲的深秋，他獨(dú)自漫步在落葉遍地的小徑上，踩上去很柔軟，可他的內(nèi)心卻不勝?zèng)鲆狻？粗?0級(jí)新生佩戴上了嶄新的紅領(lǐng)巾，他才恍惚自己已是五年級(jí)的“老生”了，駐立在朋友般親切的爬山虎院墻下，不由地有些茫然，他怎能以簡(jiǎn)單的“充實(shí)”二字，來(lái)衡量這一段歡笑拼搏的美麗時(shí)光？
12歲的夏季，碧綠又爬上了那個(gè)墻頭，燕子仍在無(wú)頭緒的歌唱。他從那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小男孩兒，一步一步努力地成長(zhǎng)。夕陽(yáng)下，他獨(dú)自佇立在朋友般親切的爬山虎旁，草色湛染，花紅欲燃。他望向那個(gè)美麗的校名，在夕陽(yáng)的照耀下熠熠生輝，夕風(fēng)徐緩，綠柳飄搖……
合上書(shū)本，我輕輕摩挲著被風(fēng)吹起的書(shū)頁(yè)，閉上雙眼，傾聽(tīng)著書(shū)中的感動(dòng)，童心飛出來(lái)，童年的快樂(lè)像漫天的陽(yáng)光一樣灑了下來(lái)。