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老師讓我感動(dòng)作文

時(shí)間:2024-10-18 17:20:14 感動(dòng) 我要投稿

老師讓我感動(dòng)作文

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的老師讓我感動(dòng)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

老師讓我感動(dòng)作文

老師讓我感動(dòng)作文1

  老師是辛勤的園丁,用汗水澆灌我們;老師是無(wú)私的奉獻(xiàn)者,把知識(shí)教給我們;老師永遠(yuǎn)是默默地奉獻(xiàn),卻不求回報(bào)……

  記得我的啟蒙老師,那個(gè)曾與我們相伴了三年的班主任——孫老師,一個(gè)戴著一幅眼鏡,斯斯文文的`象個(gè)姐姐一樣的老師,卻象媽媽一樣真誠(chéng)著愛(ài)著我們。她的一舉一動(dòng)、一言一行,都是我們的榜樣。其中有一件事,更是讓我難以忘懷。

  那時(shí)我讀二年級(jí),已經(jīng)臨近期末考試了,可是我生病了,一連好幾天都沒(méi)去上課了,心中很是焦急,落下的功課該怎么辦?那天剛回到學(xué)校,孫老師一見(jiàn)到我,馬上關(guān)切地問(wèn)我身體怎么樣了。確定我身體已經(jīng)完全沒(méi)事了,孫老師才長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣,似乎是將心中的擔(dān)子卸下了。孫老師似乎是看出我的擔(dān)心,拍拍我的肩說(shuō),中午休息的時(shí)候到我的辦公室來(lái)補(bǔ)課。我的眼眶濕濕的,孫老師上完課那么累,卻要放棄休息,不辭勞苦地?cái)D出時(shí)間替我補(bǔ)課。瞧,老師給我補(bǔ)課的時(shí)候,語(yǔ)言那么溫柔,神情那么專注……一股股暖流從我心中涌出。過(guò)了一會(huì)兒,老師又向我提出幾個(gè)問(wèn)題,我想不出來(lái)。老師又耐心地給我講解、分析。老師講得是那么具體透徹,讓我心領(lǐng)神會(huì)。

  如今,我已經(jīng)離開(kāi)了老師上四年級(jí)了,可我卻常常情不自禁地思念孫老師。孫老師,您為我們操勞了三年,您的愛(ài)我無(wú)法回報(bào)!在這個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,我真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō),對(duì)所有熱愛(ài)我們、關(guān)心我們、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們說(shuō):“敬愛(ài)的老師,祝您節(jié)日快樂(lè),身體健康!我一定以最后的成績(jī)來(lái)回報(bào)!”

老師讓我感動(dòng)作文2

  她的名字叫張慧明,是我的數(shù)學(xué)老師。她并沒(méi)有多么出色的才華,多么漂亮的外貌,也沒(méi)有多么富裕的家庭,她只不過(guò)是一個(gè)極其普通的人,一個(gè)極為普通的人民教師,可是,我卻知道,她真的是一個(gè)優(yōu)秀的老師,是一個(gè)非常善良的人。

  她走在校園中,總是微微地笑著向每一個(gè)經(jīng)過(guò)她身旁的人打招呼。如果有跑著經(jīng)過(guò)的同學(xué),她一定會(huì)叮囑他們:“慢點(diǎn)跑,慢點(diǎn)跑,別摔著!”

  那天,我在操場(chǎng)上的時(shí)候,看見(jiàn)她正好去廁所。我剛想上去跟她打個(gè)招呼,誰(shuí)知她卻一下子跑了起來(lái)。我很驚奇,便朝她跑去的那個(gè)方向望去。原來(lái)是一個(gè)小女孩摔倒了,正坐在地上哇哇大哭呢!我見(jiàn)此情況,便也跑過(guò)去幫忙哄著那個(gè)孩子,可是那個(gè)孩子卻只是一個(gè)勁兒地哭著喊媽媽,我們實(shí)在是沒(méi)有辦法了。這時(shí),老師便從口袋里拿出錢(qián),對(duì)我說(shuō):“李明真,你快去買(mǎi)點(diǎn)糖來(lái)給她吃吧,不然她會(huì)哭壞嗓子的!”我接過(guò)錢(qián),很快便把糖買(mǎi)回來(lái)了。之后,老師便把糖放在了那個(gè)小女孩的嘴里。誰(shuí)知她卻吐了出來(lái),仍然在那兒哇哇地大哭著。老師沒(méi)有辦法,只好把她抱了起來(lái),那個(gè)小女孩的淚水(也不知道是淚水還是口水)涂在了老師那潔白的衣服上,顯得格外的刺眼。我說(shuō):“張老師,您的`衣服臟了,快放下她吧!”老師看了看說(shuō):“沒(méi)事,之后洗洗就行了!

  后來(lái),孩子的家長(zhǎng)終于來(lái)了,對(duì)張老師的工作表示十分地滿意,并向張老師表示由衷的感謝。張老師說(shuō),這是我們應(yīng)該做的,家長(zhǎng)把孩子放在我們這里是對(duì)我們的信任,我們一定能照管好他們!

  我敢肯定,也就是在那個(gè)時(shí)刻,我喜歡上了老師這個(gè)職業(yè)。我一定要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。

老師讓我感動(dòng)作文3

  如果說(shuō)父母教會(huì)了我們邁出人生的第一步,那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。

  忘不了,X老師的第一次家訪。那是在暑假里,天氣熱得像個(gè)蒸籠,蟬兒在樹(shù)上不停地鳴叫,太陽(yáng)在盡情的表現(xiàn)自己的光輝,地上像是已著了火。然而此時(shí),老師的身影卻一次又一次地在街上頻頻出現(xiàn),一家又一家,一戶又一戶,揮汗如雨的她卻毫無(wú)怨言,心中只想著能與我們?cè)缛障嘀、相識(shí)。這一切,我怎能忘記?

  忘不了,X老師仔細(xì)的批改作業(yè)。每一天的自主比較,老師都會(huì)花上一節(jié)課的時(shí)間去批閱,每一周的成長(zhǎng)故事,老師又總會(huì)為我們寫(xiě)話,短短的幾個(gè)字中,卻無(wú)一不飽含了她對(duì)我們深深的期望與濃濃的愛(ài)。“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明”,將是對(duì)老師最好的評(píng)價(jià)。這一切,我怎能忘記?

  忘不了,X老師對(duì)我們深深的教誨。老師教育了我們?nèi)松枰職、耐心與毅力。在我面對(duì)失敗時(shí),老師堅(jiān)定的'目光與微笑給予了我前進(jìn)的動(dòng)力;在我迎接勝利的喜悅時(shí),老師溫和的話語(yǔ)提醒了我要謙虛。印象最深的就是那次拔河比賽了,為了讓我們明白團(tuán)結(jié)的重要,懂得什么是凝聚力,老師花了好長(zhǎng)時(shí)間教導(dǎo)我們。這一切,我怎能忘記?

  忘不了,X老師為了我們?nèi)找共賱。為了能讓我們更好的學(xué)習(xí)更多的知識(shí),老師常常備課到深夜。在班級(jí)同學(xué)發(fā)燒感冒時(shí),最關(guān)心我們的也是老師,一句句問(wèn)候?qū)ξ覀儊?lái)說(shuō)卻無(wú)比幸福。為了上次XXX的意外,老師不惜放棄精心準(zhǔn)備為丈夫過(guò)生日的計(jì)劃,然而,她毫無(wú)怨言。這一切,我怎能忘記?

  忘不了,X老師為了我們不惜生病住院。當(dāng)我去看望她時(shí),她微閉著眼睛,靜靜地靠在床邊靜養(yǎng),面龐蒼白的沒(méi)有一絲血色。老師為了我們付出了這么多,而我們卻......這一切,我怎能忘記?

  忘不了......

  嫩芽抽出描畫(huà)出春天的壯麗,白云浮動(dòng)映襯出藍(lán)天的嬌美,明眸皓齒是年輕的印章,老師,您頭上絲絲的白發(fā)告訴我“人”字的筆劃。

  春雨,染綠了世界,而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中,老師,您就是我心田的春雨,我將永遠(yuǎn)感激您!

老師讓我感動(dòng)作文4

  在生活中,往往會(huì)有許多不經(jīng)意的令人感動(dòng)的話讓人回味,而這些話也會(huì)在你的腦海里留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡。

  “我一定行!”一句多么簡(jiǎn)單而明了的話呀!

  這是在一次班會(huì)上老師說(shuō)的一句話,我依稀的記得去年期中考試,我們班考了倒一。老師沒(méi)有責(zé)備我們只是鼓勵(lì)我們下次考好,她相信我們能行的。

  后來(lái)在期末考試之前,老班和我們說(shuō)了這樣的一句話——“我相信。我一定行!”多么簡(jiǎn)易明了的一句話,包含了老班對(duì)我們考好的信心,老班不要求我們進(jìn)步有多高,只要進(jìn)步一名,她就滿意。

  期末考試的'成績(jī)已經(jīng)揭曉,我們果然不負(fù)眾望,當(dāng)然老班的臉上也露出了欣慰的,以及滿足的笑容。

  此后,我經(jīng)常用這句話來(lái)激勵(lì)我。

  記得有一次,我到姥姥家,晚上姥爺不在家,姥姥一個(gè)人在床上納鞋墊,我呢一個(gè)人玩電腦,忽然看見(jiàn)姥姥鞋墊上的花紋十分精致,美麗。便想學(xué),可姥姥又不允許,我就在嘴里不停念,沒(méi)想到姥姥開(kāi)恩允許了。

  一開(kāi)始我怎么學(xué)也學(xué)不會(huì),反而針將手指扎破流了好多血,我就在床上一直哭,做了一會(huì),就想到老班的那句“我能行”最后我重新振奮起精神,跟著姥姥學(xué),結(jié)果是可喜的。

  哦!我的血沒(méi)白流!

  原來(lái)每一次成功的背后都會(huì)付出艱辛與汗水。

  當(dāng)你成功后的喜悅到來(lái)時(shí),你便會(huì)認(rèn)為他日辛苦的汗水算不了什么。

  “沒(méi)有收獲前地耕耘,就沒(méi)有成功后的喜悅!蔽遗c大家共勉!

老師讓我感動(dòng)作文5

  如果說(shuō)人生是一首曲,那么就是老師——幫助你學(xué)譜哼唱;如果說(shuō)人生是一本書(shū),那么就是老師——幫助你寫(xiě)就輝煌!

  在汽車(chē)的呼嘯聲中,她推開(kāi)了行路的學(xué)生,用血肉之軀筑起一座屏障,任憑車(chē)輪壓過(guò)她的身體也要為學(xué)生著想。在樓房“轟隆”一聲倒塌時(shí),她堅(jiān)定地把他的學(xué)生送到安全地帶,而丟下了自己的孩子,讓她的骨肉永遠(yuǎn)倒在了血泊里。在西南邊陲貧窮的山洞,他拋棄了優(yōu)越的條件,不惜用自己僅有的財(cái)產(chǎn)為貧困學(xué)生們買(mǎi)書(shū)買(mǎi)本,把貧瘠的山洞變成了充滿師愛(ài)的天堂。這是一組多么扣人心弦的旋律!這,便是師愛(ài)的聲音吧! 我有一位物理老師,他雖沒(méi)有什么壯舉,但真的.是一位很好很好的老師。他有自己的一套授課方法,一堂課下來(lái),我們感到很輕松,單卻受益匪淺。他并不主張題海戰(zhàn)術(shù),而是讓我們多思考,多分析,這對(duì)我們以后學(xué)好物理有很大的幫助。他知識(shí)淵博,常給我們講一些課外知識(shí),擴(kuò)大我們的知識(shí)面,這讓我們對(duì)物理有了重新的認(rèn)識(shí)。 他是一位可愛(ài)聰明的老師。每一次上他的課,我們班上的同學(xué)會(huì)發(fā)出一陣又一陣的笑聲,輕輕松松地上完一節(jié)課。有一次,許老師很?chē)?yán)肅地對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō):“問(wèn)你一個(gè)很難很難的問(wèn)題,你好好想想再回答:怎樣使用天平?”把被問(wèn)的同學(xué)搞得一頭霧水,滿臉詫異,因?yàn)檫@實(shí)際上是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題了。而當(dāng)同學(xué)答上時(shí),他又說(shuō):“你真聰明,這題都會(huì)!”弄得同學(xué)笑倒一片。同時(shí)他總有這樣一句口頭禪——“就這么簡(jiǎn)單”,所以,受他影響,每次我遇上難題都會(huì)將問(wèn)題變簡(jiǎn)單,真是“就這么簡(jiǎn)單”。上課時(shí)許老師還比較喜歡聯(lián)系生活實(shí)際,打打比方,舉舉例子,其形象生動(dòng)程度使我們以為他是個(gè)語(yǔ)文老師。有時(shí)他還將問(wèn)題說(shuō)得很夸張,使我們的印象更加深刻,比如

  。而且他還會(huì)教我們一些便于記憶的技巧,譬如:光的三原色是紅,綠,藍(lán),顏料的三原色是紅,黃,藍(lán),那就是“綠光”和“顏黃”(“炎黃”)?墒,許老師經(jīng)!膀_人”,特別是在有同學(xué)問(wèn)他考試難不難的時(shí)候。經(jīng)過(guò)幾次“被騙”,我們得到了以下結(jié)論:吳老師若說(shuō)考試簡(jiǎn)單,則考試一定不容易;他若說(shuō)考試難,則考試八成很容易。不過(guò),吳老師的“騙人”恰恰提高了我們的成績(jī)。他說(shuō)難時(shí),同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí),緊張備考,加上試卷簡(jiǎn)單,高分層出不窮;他說(shuō)易時(shí),同學(xué)們都很放松,碰上難題也不怕初中,分?jǐn)?shù)也不低。

  他是一位嚴(yán)厲的老師。他對(duì)我們要求很?chē)?yán)格,講過(guò)的題目就不允許錯(cuò)第二次,而且,還經(jīng)常拿我們和10班比,每次都是說(shuō)“這道題10班都比你們做得好……”卻從沒(méi)一句表?yè)P(yáng)我們的話,可是就因?yàn)檫@樣,我們班每次考試成績(jī)都不錯(cuò),但他還是說(shuō):“明明可以再高一點(diǎn)!

  他還是一位敬業(yè)的老師。有一次他喉嚨疼得厲害,就差脖子上貼膏藥了,還堅(jiān)持來(lái)給我們上課,還是那么認(rèn)真,那么的專注。每當(dāng)想到這里,我的眼睛總會(huì)不由得濕潤(rùn)了——他對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的,是純潔的,是世界上最完美無(wú)瑕也最樸實(shí)無(wú)華的。他的聲音雖不是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),在我聽(tīng)來(lái)卻是天籟之音。他的聲音是沙啞的,但也是清晰的;是微弱的,但也是洪亮的。每當(dāng)想起他帶著病痛為我們上課,我的心里也一樣不好受。他教4個(gè)班,工作量特別大,每次看到他都是急匆匆的在批作業(yè)——甚至不惜犧牲自己的休息時(shí)間……幾乎是每天,我都能看到身為6班班主任的他,在某個(gè)角落和同學(xué)談話,找某位學(xué)生談心……

  忘不了啊——忘不了他為我們講課時(shí)那雙注滿情思的眼睛,忘不了作業(yè)本上他認(rèn)真審閱后的批語(yǔ),忘不了他那本物理書(shū)上密密麻麻浸透了汗水的字跡,忘不了他……直到此時(shí),我眼前還浮現(xiàn)著他上課時(shí)真誠(chéng)的眼神與親切的面容,耳際還回想著他透徹的分析問(wèn)題時(shí)動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ),腦海里還鐫刻著他教給我們的解題方法……

  這就是他——我的物理老師——令我感動(dòng),敬佩的物理許!

老師讓我感動(dòng)作文6

  如果你要問(wèn)我在二高里最讓我感動(dòng)的人是誰(shuí),我會(huì)毫不猶豫地回答“是我們的語(yǔ)文老師”。

  我們的語(yǔ)文老師姓沈,在我心里,他是一個(gè)很偉大的人,記得高一那會(huì)兒,他的哥哥生了很重的病住在杭州的醫(yī)院里,他很擔(dān)心,但卻從來(lái)不表現(xiàn)在我們的面前。為了不耽誤我們的課程,他總是杭州嘉善來(lái)回跑,他已經(jīng)有五六十歲了,還要承受車(chē)的顛簸,這是一件很痛苦的事?伤麖膩(lái)沒(méi)對(duì)我們說(shuō)過(guò)一聲苦,在他心里,我們每個(gè)人都像他的孩子一樣,他不僅教給我們知識(shí),還教給我們做人的道理。

  他上課的方式很奇特,在每節(jié)課上課之前都要在黑板上出一些題目讓我們做,以檢驗(yàn)我們前一天的復(fù)習(xí)情況,一開(kāi)始,大家都不是很習(xí)慣,經(jīng)常在底下翻書(shū),他也知道,但是從來(lái)不嚴(yán)厲地批評(píng)我們,他總是不厭其煩地告訴我們做人要有原則,不要偷偷摸摸的,其實(shí)我也有偷偷地翻過(guò)書(shū),但我后來(lái)就知道這樣做的壞處了,在這里,我要對(duì)他說(shuō)一聲:“對(duì)不起“。

  他讓我們做作業(yè)的方法也很奇怪,選擇題不僅要選出正確的答案,還要把錯(cuò)誤的選項(xiàng)改正過(guò)來(lái),文章閱讀題要在原文上把重點(diǎn)句劃出來(lái),再歸納出自己的答案,這樣的方法真的很好,既增大了我們的`知識(shí)面,又讓我們知道錯(cuò)在了哪兒,在這里,我要說(shuō)一聲:“謝謝”。

  前些天,流感侵襲,他也患了感冒,上起課來(lái)聲音沙啞,有些字的音壓根就讀不清楚,但是因?yàn)槲覀儼嗵常坏貌黄疵舐暫,我有好幾次都想讓他不要再說(shuō)了,但話到嘴邊又咽了下去,因?yàn)槲抑浪隙ú粫?huì)聽(tīng)我的,他會(huì)說(shuō)這是一個(gè)老師的責(zé)任,既然站上了講臺(tái),就有義務(wù)把課上下去。結(jié)果第二天,他的喉嚨連聲音也無(wú)法發(fā)出了,但他還是堅(jiān)持來(lái)給我們上課,只不過(guò)口中的話變成了黑板上的字,我真的很感動(dòng),我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)老師對(duì)學(xué)生這么的好。遇上這么一個(gè)好老師,我真是積了幾輩子的德。

  老師,我想對(duì)您說(shuō),您以后要好好照顧自己的身體,不要太勞累,您的健康是我們學(xué)生最大的快樂(lè)。

  最后,讓我衷心地說(shuō)一句:“謝謝您,老師;謝謝您,沈倫老師。”

老師讓我感動(dòng)作文7

  讀書(shū)有七年,老師說(shuō)的話卻不計(jì)其數(shù),而老師的那句話,讓我感動(dòng)。

  “相信自己行,你最棒!”這句話是老師寫(xiě)在卷子上的一句話,這句話激勵(lì)著我前進(jìn),讓我的成績(jī)一直都不滑坡。

  這是一次周周清的考試,我拿了全班的第三名的成績(jī),“相信自己,你能行!你最棒!”它給了我莫大的鼓舞,也成為我的座右銘,我不再自卑,有了自信,有了理想,有了信念,你是最棒的!只有努力學(xué)習(xí),才是最大的出路。

  老師,我感謝您,您那真摯的話語(yǔ)使我感動(dòng),您不僅盡到了一個(gè)老師的責(zé)任,同樣也是一個(gè)善良的,敢于奉獻(xiàn)的人,這句話不僅使我以后的學(xué)習(xí)有了動(dòng)力,您不像是其它人一樣,用一些冷冷的毫無(wú)感情的話語(yǔ)來(lái)安慰我們,自從您那次給我寫(xiě)了這句話之后,您在無(wú)形中給了我力量,使我在以后的學(xué)習(xí)中,更加努力,更加發(fā)奮圖強(qiáng)。

  相信自己吧,同學(xué)們,你最棒!我們要經(jīng)常給自己一些暗示,要自信,要相信自己!你如果不相信自己,那么你不會(huì)有好成績(jī)的`。

  相信自己吧,你最棒!只要努力學(xué)習(xí),你不會(huì)落后,你也不能落后。

  老師的話,學(xué)生們都會(huì)相信,老師的話,一字不變的都印在了我們的腦子里,我們要認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真記!

  相信自己吧!同學(xué)!你最棒!

老師讓我感動(dòng)作文8

  我遇到了一個(gè)好老師,是她教會(huì)了我怎么守規(guī)矩;是她教會(huì)了我怎么洗自己的碗;是她給了我知識(shí)的啟蒙,她就是我幼兒園的老師——楊紅老師。

  楊老師很愛(ài)我們。每次我們剛到學(xué)校,她就在門(mén)口把我們接進(jìn)教室,教我們讀書(shū),指導(dǎo)我們寫(xiě)字,然后就給我們煮面或餃子吃。

  我覺(jué)得楊老師特別喜歡我,因?yàn)槲冶憩F(xiàn)特別乖:上課總是積極舉起自己的小手答問(wèn),聲音特別的響亮,字也寫(xiě)得漂亮。有一次周末,我在家里跑來(lái)跑去,不小心被門(mén)檻給絆倒了,磕到了下巴,流了好多血,媽媽趕緊帶我去小診所給我包扎。星期一的早上,我?guī)е鴤趤?lái)到了幼兒園,楊老師的眼睛可真亮,我埋著頭,都被她發(fā)現(xiàn)了我的傷口。她關(guān)切的問(wèn)我:“怎么了?”我支支吾吾的說(shuō):“我不······不小心······被······被門(mén)檻······給絆倒了!币?yàn)檎f(shuō)話很疼,所以我說(shuō)幾個(gè)字就停一段。

  楊老師聽(tīng)了我的話,把我?guī)нM(jìn)了教室,并示意讓我爸爸離開(kāi)后,她又問(wèn)我:“疼嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,又搖了搖頭,表示我很疼,但見(jiàn)了您我就不疼了。楊老師明白了我的意思。吃飯的時(shí)候,楊老師考慮到我咀嚼時(shí)下巴會(huì)疼,她就特意給我煮了粥,讓我喝。

  因?yàn)槲矣袀,所以我得到了許多優(yōu)惠的待遇:不用掃地、不上體育課、不用自己洗碗······因?yàn)槲业膫,我才發(fā)現(xiàn)楊老師原來(lái)是很愛(ài)我們的`。

  雖然這件事過(guò)去了六七年,但我至今回想起來(lái),越想越覺(jué)得內(nèi)心是無(wú)比感動(dòng)。這件事,我必須貯存到我記憶寶庫(kù)的最深處。(指導(dǎo)/李先泉)

  教師點(diǎn)評(píng):小作者通過(guò)自己親身經(jīng)歷的一件小事的回憶,表達(dá)了對(duì)楊老師無(wú)比感激之情。

老師讓我感動(dòng)作文9

  誰(shuí)都知道母愛(ài)是最偉大的,但我想說(shuō),師愛(ài)也是無(wú)私的。

  李老師是我們的班主任。她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),盤(pán)著,大大的眼睛炯炯有神,高挺的鼻梁,修長(zhǎng)的身材,非常的漂亮。她每天給我們布置作業(yè),批改卷子,眼睛周?chē)L(zhǎng)了魚(yú)尾紋。

  李老師為我們付出了很多心血,可是我們班有些同學(xué)惹老師生氣了,搞得李老師不知所措。記得還有一次,上課的時(shí)候有人在做小動(dòng)作讓班主任看了隨便說(shuō)話,李老師聽(tīng)到了說(shuō):“誰(shuí)在說(shuō)話?!”那些學(xué)生立即坐下,老師卻沒(méi)有注意到。片刻之后,那些學(xué)生又開(kāi)始議論起來(lái),竊竊私語(yǔ)的'聲音再次在教室里響起。李老師的眼睛很“犀利”。老師看到那些“淘氣鬼”,看了他們一眼。那些學(xué)生沒(méi)有注意到,繼續(xù)議論紛紛。這下李老師是真的生氣了,在班里大吼:“誰(shuí)敢再動(dòng)我!”頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,竊竊私語(yǔ)的聲音消失了,那些學(xué)生也坐了下來(lái)。我們就這樣安靜的下課了。

  下課后,老師把他們叫了出來(lái),語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你們上課說(shuō)話,不僅影響別人,也影響自己,也影響老師,小事不做好,就輸了。”長(zhǎng)大了才能成大人,成才,改掉壞習(xí)慣,未來(lái)就會(huì)充滿陽(yáng)光。

  愛(ài)是個(gè)奇怪的東西,溫柔也是愛(ài),堅(jiān)強(qiáng)也是愛(ài)。在成長(zhǎng)的道路上,溫柔的愛(ài)和嚴(yán)苛的愛(ài)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是不可或缺的。

老師讓我感動(dòng)作文10

  有一位老師,她從我們一年級(jí)開(kāi)始就一直是我們班的班主任,她就是趙玉霞,趙老師。

  在一年級(jí)的時(shí)候,有一次學(xué)校組織家長(zhǎng)聽(tīng)課,我的媽媽因?yàn)椴皇娣跃吞崆巴藞?chǎng)了,可我不愿意讓媽媽走,我拉著媽媽的手,不肯讓媽媽走,可媽媽最后還是走了,我的淚水流下了臉頰,哭了出來(lái)。到中午吃飯的時(shí)候,大家都先走了,趙老師把我叫到一邊,對(duì)我說(shuō):“如果你在學(xué)校想媽媽的話,就把趙老師當(dāng)做你的'媽媽。”我聽(tīng)了趙老師的話,差一點(diǎn)兒哭了出來(lái)。從此,我一直把趙老師當(dāng)做我在學(xué)校的媽媽。

  有一次,我在學(xué)校的時(shí)候身體感覺(jué)不舒服,我以為不舒服沒(méi)事,我就硬撐著吧,又不是什么大事?烧l(shuí)能想到,慢慢的我感覺(jué)身體很沉重,眼睛睜不開(kāi),很想睡覺(jué)。趙老師看見(jiàn)了我快要趴下了,就把我叫來(lái),問(wèn)我怎么了。我這時(shí)候迷迷糊糊,昏昏沉沉,自己說(shuō)的話自己也聽(tīng)不見(jiàn),趙老師摸摸我的腦門(mén),突然說(shuō):“哎呀,腦袋這么熱,是不是發(fā)燒了呀!”趙老師指定了一位同學(xué),“你去帶王文一去醫(yī)務(wù)室查一下!蔽业结t(yī)務(wù)室時(shí),老師一眼就看了出來(lái),說(shuō):“查體溫是吧,坐下,我去拿!崩蠋熌昧诉^(guò)來(lái)給我塞進(jìn)去以后就去忙了。過(guò)了5分鐘以后老師過(guò)來(lái)了,她看了一下體溫表,說(shuō)是37.2度,我聽(tīng)見(jiàn)以后,覺(jué)得身體更不舒服了,我旁邊那個(gè)同學(xué)馬上送我回班。到了班上,那個(gè)同學(xué)對(duì)趙老師說(shuō)我發(fā)燒了,趙老師非常著急,讓我說(shuō)我媽媽的電話號(hào)碼,大約過(guò)了十分鐘,我媽媽來(lái)了趙老師就讓我回家了。還提醒我記得吃藥。

  趙老師,多么親切的名字,趙老師為我們遮風(fēng)擋雨,,就算天塌下來(lái),我們也不怕,因?yàn)槲覀冇汹w老師,所以我以后一定要報(bào)答趙老師對(duì)我們的教育之恩!

老師讓我感動(dòng)作文11

  “春蠶到死絲方盡”,這詩(shī)句是蠶的一生無(wú)私奉獻(xiàn)的寫(xiě)照。然而,關(guān)心、愛(ài)護(hù)我的老師不也是這樣嗎?自從我進(jìn)入文化小學(xué),愛(ài)我的老師有很多,最愛(ài)我的還是沈老師。

  她是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的'班主任。我每次有一些不懂或者不知道的問(wèn)題去問(wèn)沈老師,她總會(huì)不厭其煩地回答我每一個(gè)問(wèn)題。有時(shí)沈老師講了一遍后我還沒(méi)聽(tīng)明白,她會(huì)從我臉上的表情中看出我的疑惑,繼續(xù)給我分析第二次、第三次……直到我完全聽(tīng)懂了為止。

  還有一次我生病了,在家休息了好幾天。因?yàn)闆](méi)人來(lái)教我功課,我的心里特別難受。就在這個(gè)時(shí)候,沈老師打電話到我家,對(duì)我說(shuō):“蔣宇灝,你不要難過(guò),先安心把你自己的傷養(yǎng)好,這可是學(xué)習(xí)的本錢(qián)。我和同學(xué)們會(huì)幫助你補(bǔ)上落下的課!甭(tīng)了沈老師暖心的話語(yǔ),我感到自己有這樣的好老師真是很幸福。等我恢復(fù)好到了學(xué)校,心里又開(kāi)心又害怕,開(kāi)心的是又可以和同學(xué)們見(jiàn)面了,害怕的是擔(dān)心自己的成績(jī)會(huì)跟不上大家。讓我最高興的是沈老師從這一天開(kāi)始就利用課余時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地幫我補(bǔ)上了落下的功課。

  沈老師對(duì)我的無(wú)微不至的關(guān)懷讓我深深地感動(dòng)了。

  ……

老師讓我感動(dòng)作文12

  時(shí)光如梭,又迎來(lái)了第二十四個(gè)教師節(jié),在這金色的秋天里,我首先要祝福所有含辛茹苦的老師們節(jié)日快樂(lè)。

  回首過(guò)去,除了親人以外,給于我們最多的就是老師了,老師們不辭辛苦地將知識(shí)傳授于我們,將給我們做人的道理,讓我們從懵懂中走向成熟,像一顆小樹(shù)苗一樣逐漸發(fā)芽、抽枝、開(kāi)花、結(jié)果,長(zhǎng)成參天大樹(shù),老師們用無(wú)私的愛(ài)滋潤(rùn)著我們,尤其是在這次5月12日汶川地震中,有的老師甚至不惜用生命為學(xué)生搭起生存的橋梁,支起一片蔚藍(lán)的天空,讓我們能夠自由飛翔。

  當(dāng)我再一次翻開(kāi)那些陳舊的報(bào)紙,感動(dòng)的畫(huà)面又浮現(xiàn)在眼前。地動(dòng)山搖,他弓著身子,張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上,伴著雷鳴般的響聲,冰雹般的磚瓦、灰塵紛紛落到他的頭上、背上、手上,熱血頓時(shí)奔涌而出。他咬緊牙關(guān),拼命的撐住課桌,如同一只護(hù)衛(wèi)小雞母雞,他的身下蜷著四個(gè)學(xué)生,而他張開(kāi)售后翅膀的身軀定格為永恒。他叫譚千秋,是四川省德陽(yáng)市漢汪鎮(zhèn)東汽中學(xué)的一名老師,他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)的責(zé)任與師德靈魂。還有張輝兵老師,地震發(fā)生之時(shí),張老師距房門(mén)口只有一步之遙,他用雙手撐開(kāi)房門(mén),將學(xué)生們一個(gè)個(gè)往外推,等十來(lái)個(gè)同學(xué)跑出房門(mén)后,教師的樓突然倒塌,張老師倒在了房門(mén)之下,用自己的.血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)……像這樣感動(dòng)我的老師還有很多很多,他們默默無(wú)聲地用血肉之軀教會(huì)我們一個(gè)大寫(xiě)的“愛(ài)”字。在那片地震后的廢墟上,老師像一個(gè)天使,為了我們不折的翅膀,獻(xiàn)出自己的生命……正是有了這樣的老師,我堅(jiān)信天堂里也會(huì)響起朗朗的讀書(shū)聲。

  師恩如歌,讓我們向所有的老師衷心地說(shuō)一聲‘謝謝”為他們獻(xiàn)上最美好的祝愿。

老師讓我感動(dòng)作文13

  去年,我們班要選幾個(gè)人參加合唱隊(duì),是尹老師指揮的,我被選了上去。

  有一次,我感冒了,有點(diǎn)輕微的發(fā)燒,爸爸寫(xiě)了一張字條,讓我給尹老師。早上準(zhǔn)備練習(xí)時(shí),我把字條給了尹老師,尹老師看了,摸了摸我的額頭,說(shuō):“還行嗎?”我說(shuō):“還可以!彼治⑿χ鴮(duì)我說(shuō):“不舒服的話一定要跟我說(shuō)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,慢吞吞地回到了自己的`位子上。尹老師在指揮時(shí),一直站著,頭上不停地冒著汗,我有點(diǎn)怕尹老師會(huì)吃不消。尹老師的精神鼓舞了我,我站直了身子,目不轉(zhuǎn)睛地注視著尹老師。我們共練了三十分鐘,大家都唱得筋疲力盡。我剛要走出去時(shí),尹老師回過(guò)頭來(lái)叫住了我,問(wèn)道:“你累不累?還行嗎?”我笑了笑,有點(diǎn)疲憊地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的!弊叱鼋淌议T(mén)時(shí),不知怎么,我鼻子有點(diǎn)酸,感覺(jué)想哭。

  那年,在尹老師的課堂上,我都聽(tīng)得格外認(rèn)真,為了表達(dá)我對(duì)尹老師的感謝之情。

老師讓我感動(dòng)作文14

  我是一名四年級(jí)的小學(xué)生,在我的記憶中,有一個(gè)讓我終身難忘的人——徐老師。

  徐老師擔(dān)任我二、三年級(jí)的班主任,教我們語(yǔ)文。她是位年輕的女老師,高高的個(gè)子,中長(zhǎng)烏黑的頭發(fā),一雙明亮的眼睛像會(huì)說(shuō)話似的.。她平時(shí)很溫和,每次我們問(wèn)問(wèn)題時(shí),她都很有耐心,微笑著回答,可有時(shí)也很?chē)?yán)厲,當(dāng)我們犯了錯(cuò)時(shí),她會(huì)不客氣地指出來(lái),希望我們改正。我對(duì)徐老師是又敬又怕。

  在徐老師教我的二年里,有很多讓我感動(dòng)的小事。

  有一次,是我做值日班長(zhǎng),一早我就發(fā)現(xiàn)徐老師老用手摸著喉嚨,說(shuō)話聲音是沙啞的,原來(lái)老師喉嚨疼。語(yǔ)文課上,老師讀書(shū)的聲音和往常明顯不一樣了,沒(méi)有那么流利、有感情,我知道她盡量控制著,讓自己那疼痛不已的喉嚨能發(fā)出最好聽(tīng)的聲音。課后,我問(wèn)她:“老師,你為什么生病了還要來(lái)給我們上課呢?”她微笑地說(shuō):“老師舍不得你們呀,如果不能給你們講課,喉嚨會(huì)更痛喲!”

  還有一次,因?yàn)榘謰尪汲霾盍,叔叔接我放學(xué)。放學(xué)后,我在接送處左等右等也等不到叔叔,學(xué)校門(mén)口的大街上差不多已經(jīng)沒(méi)有人了,可連叔叔的影子也沒(méi)看到,我焦急萬(wàn)分。就在這時(shí),徐老師下班路過(guò),看到我孤零零地站在臺(tái)階上,問(wèn)我怎么還不回家。我猶豫了一會(huì)兒,吞吞吐吐地說(shuō):“叔叔……叔叔到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)接我!毙炖蠋熣f(shuō):“來(lái),上車(chē)吧,我送你回家!蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō):“我爸媽出差了,家里沒(méi)人!毙炖蠋煆目诖锾统鍪謾C(jī),接通了媽媽的電話……之后,徐老師一直陪我等了半個(gè)多小時(shí),叔叔終于到了,他很抱歉地說(shuō):“對(duì)不起,今天中午酒喝多了,耽誤了這個(gè)事兒,不好意思,謝謝老師。”徐老師笑著說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,以后注意點(diǎn)就行了!闭f(shuō)完騎上車(chē)走了?粗蠋煹谋秤埃倚睦镆魂嚋嘏。

  在寫(xiě)作方面,徐老師可算是我的導(dǎo)師。她一再要求我們每天養(yǎng)成睡前閱讀半小時(shí)的良好習(xí)慣,我的詞匯量豐富了,語(yǔ)言表達(dá)能力也強(qiáng)多了。三年級(jí)下學(xué)期,她推薦我上了“小主人報(bào)新聞學(xué)校”,之后我的作文水平有所提升,不再像以前寫(xiě)“流水帳”了。老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了我的進(jìn)步,將我寫(xiě)得好的文章讀給同學(xué)們聽(tīng),并給予了好的評(píng)價(jià)。老師的鼓勵(lì)更提高了我寫(xiě)作的積極性。慢慢地,我對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在學(xué)期末的評(píng)語(yǔ)中,徐老師的一句話,讓我印象深刻:你讓寫(xiě)作成為了一種興趣愛(ài)好,這是很棒的。只有多練多寫(xiě),才能越寫(xiě)越好!

  徐老師就是我心中的明燈,照耀著我,引領(lǐng)著我,在成長(zhǎng)的道路上走向光明的未來(lái)。

老師讓我感動(dòng)作文15

  小學(xué)的楊曉燕老師是個(gè)支教老師,但卻很負(fù)責(zé)任,他有著烏黑的頭發(fā),兩個(gè)大眼睛像兩顆黑寶石般鑲在臉上,在他的臉上從沒(méi)有其他表情,只有一個(gè),那就是微笑。

  記得那年冬天的一個(gè)下午,我接到了布滿紅叉子的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè),十分生氣又十分后悔?珊蠡谑菦](méi)有用的,我只好拿起筆,一邊擦一邊改?晌义e(cuò)的題實(shí)在太多了,我雖然拼命地改,可還是沒(méi)有在放學(xué)之前改完,眼看著同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的高高興興的離開(kāi)了教室,我心急如焚,十分懊惱?捎幸坏罃(shù)學(xué)題我冥思苦想怎么也弄不懂,我趁著沒(méi)人,把所有的怨氣都撒在了數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)身上,我狠狠地把練習(xí)冊(cè)摔在了地上,邊扔還邊嚷:“這練習(xí)冊(cè)出的什么破題!”這時(shí),只聽(tīng)見(jiàn)了門(mén)外傳來(lái)了陣陣腳步聲,緊接著便傳來(lái)了一句開(kāi)玩笑似的`訓(xùn)斥的話:“摔本可不是好孩子呦!再說(shuō)了你怎么摔本子它也不知道疼。 蔽乙豢词菞罾蠋,只見(jiàn)她手背后走了進(jìn)來(lái),微笑著走到我的座位旁,彎下腰拾起了練習(xí)冊(cè),撣撣上面的土,說(shuō)道:“有不會(huì)的可以問(wèn)我呀!不能對(duì)著練習(xí)冊(cè)發(fā)脾氣呀!是不是?”我慚愧低著頭,嘴里蹦出一個(gè)字:“是”。說(shuō)著老師摸了摸我的頭,扯了一把椅子,坐在我旁邊,耐心的給我講起題來(lái)。

  在老師的幫助下,我不僅把那道數(shù)學(xué)題改正確了,而且還把做題的思路了解的非常清楚透徹。這時(shí),天已經(jīng)黑了,老師不僅給我母親打了電話,而且怕我出危險(xiǎn),還親自開(kāi)車(chē)送我回家。在路上老師囑咐我:“有不會(huì)的就問(wèn)我,我天天都在辦公室。”我一邊答應(yīng)一邊感謝老師,不一會(huì)老師就把我送回了家。我的媽媽十分感謝老師,可老師卻說(shuō):“沒(méi)事,這是我應(yīng)該做的。”說(shuō)著老師就上了車(chē),調(diào)轉(zhuǎn)方向盤(pán),把車(chē)開(kāi)走了。

  時(shí)間已經(jīng)過(guò)去好幾年了,可老師那和藹可親的面孔和給我講數(shù)學(xué)題時(shí)的情景仍時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前。正是應(yīng)了人們那句話:“老師是園丁,培育了我們,卻辛苦了自己;老師是紅燭,照亮了我們,卻燃燒了自己!睆默F(xiàn)在起,我們應(yīng)該尊敬老師,愛(ài)戴老師。爭(zhēng)取好的成績(jī),報(bào)答老師。

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