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感動(dòng)語文大課堂作文
1感動(dòng)語文大課堂
時(shí)間,如白駒過隙,匆匆而過。一周的學(xué)習(xí)生活雖然很快就結(jié)束了,但精彩而又充實(shí),快樂得令人回味無窮。
“池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天,操場邊的秋千上,只有那蝴蝶停在上面……”周末,爸爸反復(fù)地播放著校園歌曲《童年》,而我則來回地翻看著《古詩詞三首》和《梅花魂》,始終為這一周的語文大課堂而感動(dòng)著。
家鄉(xiāng),是一個(gè)讓許多人魂?duì)繅衾@的地方。思鄉(xiāng),更使無數(shù)身在異鄉(xiāng)的人們“欲作家書意萬重”。《泊船瓜洲》、《秋思》、《長相思》這三首古詩詞表面上看,顯得干癟枯燥、毫無生氣,但在教學(xué)時(shí),我們的姚老師善于把每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)都打造成課文的亮點(diǎn)。通過細(xì)微地講解,他很快就把我們帶入到了詩人思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情之中。尤其是《梅花魂》這一課,老師通過佳句賞析,把身在異鄉(xiāng)的外國華僑對祖國的眷念之情講解得淋漓盡致,不僅引導(dǎo)我們領(lǐng)悟梅花的品格、靈魂與骨氣,更是教育我們做人,要像梅花一樣“愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣”。
總之,這是豐富多彩的一周,既讓我學(xué)到了知識(shí),又讓我感受到了快樂。希望在今后的每一周,我都能夠跟老師和同學(xué)們一起愉快地度過。
2歡樂的語文課堂
說到歡樂這個(gè)詞,它對我們班的同學(xué)來說是再熟悉不過了,因?yàn)閹缀趺抗?jié)語文課我們都是在歡笑中學(xué)習(xí)的,整個(gè)課堂充滿的是快樂和開心,那種歡樂讓同學(xué)們互相感染,學(xué)習(xí)更有勁頭了……
寧老師經(jīng)常會(huì)給我們抄一些古詩詞,比如木蘭辭等等一些有趣的詩句。記得那是四年級(jí)的一堂語文課,寧老師在黑板上寫了一首詩詞:《虞美人》。寫完,寧老師便讓我們齊讀了一遍,并說:“同學(xué)們,這首詩詞也是一首歌曲,你們想學(xué)嗎?”“想學(xué)!”我們異口同聲地回答,詩詞還能用歌曲的形式表現(xiàn)出來,我們當(dāng)然是求之不得。于是,我們便跟著寧老師一遍又一遍的學(xué)著,象是唱著一首優(yōu)美的歌,教室里洋溢著歡樂的旋律:“春花秋月何時(shí)了,往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng),恰似一江春水向東流!碑(dāng)我們唱到最后這一句時(shí),由于音很像“掐”這個(gè)音,所以每次一唱到這里,同學(xué)們就會(huì)鼓足了氣,好像是要掐死誰似的,念完后同學(xué)們自己也跟著笑起來,教室的氣氛熱鬧極了。
這就是我們的語文課,總是充滿歡樂的課堂,每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著快樂的笑容。在這里,我們不僅學(xué)到很多的知識(shí),并且是在娛樂中愉悅的、開心的學(xué)習(xí)和健康的成長。
3我的語文課堂
語文就是龔自珍“落紅不是情物,化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。語文就是文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的浩然正氣。語文就是杜少陵“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”的無奈與感傷……
踏入初中大門后的第一節(jié)語文課,我們暢談了“文學(xué)”
“文學(xué)“這兩個(gè)字在我們眼里是那么的博大;奇妙;深遠(yuǎn)……有人說文學(xué)好比一壺酒,清甜醇香,令人回味無窮,有人說,文學(xué)是智慧之門,信念之窗。文學(xué)可以陶冶人的情操,啟迪人的心靈……有人則走進(jìn)了歷史,悲白娘子永鎮(zhèn)雷鋒塔,嘆孟姜女尋夫哭長城,欣賞戰(zhàn)國諸子峰起,百家爭鳴……有人則感受到恬美空靈的自然氣息。陽春三月,站在戶外,陶醉在朱自清<春>的活力當(dāng)中,炎炎夏日,站在西湖邊,,飽覽“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的大好風(fēng)光。金秋時(shí)節(jié),漫步于深山,感略到“霜葉紅于二月花”的美。隆冬臘月,一夜春風(fēng)過后,看到“千樹萬樹梨花開”的壯觀景象……
同學(xué)們侃侃而談,各抒己見,說出了自己心中的文學(xué)。而在我的心中,文學(xué)如綿綿細(xì)雨過后的梧桐樹,洗去了浮華,透出了青綠。在清閑午后,在落日黃昏,用眼睛來讀她,用心靈讀她,這樣使我的心智變的豁達(dá),開朗了……
在同學(xué)們的“妙語連珠”下,第一堂語文課結(jié)束了,同學(xué)們都發(fā)表了各自對文學(xué)的看法,總之就是一句話,文學(xué)的大門是神奇的,走進(jìn)后不會(huì)空手而歸!
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