玩沙盤的感悟六年級(jí)作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的玩沙盤的感悟六年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　今天下午，我和其他8個(gè)同學(xué)在薛老師的指導(dǎo)下第一次玩了沙盤。

　　薛老師先向我們介紹了玩沙盤的方法，然后告訴我們規(guī)則：1、不能互相交流;2、放了沙具后不能再拿回去;3、每個(gè)人一次只能拿一樣沙具，或者選擇堆沙子。做好準(zhǔn)備后，我們抽簽決定先后順序，我是第4個(gè)。

　　第1個(gè)玩的是鄺野。他把沙子堆了起來(lái)，做成一個(gè)小島。后面玩的同學(xué)接著就在小島上建東西。輪到我的時(shí)候，我心里多少有些緊張，想著：擺點(diǎn)什么呢?這時(shí)，有一座很像瞭望塔的建筑出現(xiàn)在我的視野里。我一下子就想到了軍人，因?yàn)槲液芟矚g軍事，于是我就放了一輛車在瞭望塔前。然后，我就排到后面看其他同學(xué)放什么。

　　很快，第二次輪到我了。我看見(jiàn)島上有一棵樹，一下子就想到了熱帶雨林，因?yàn)槲乙埠芟矚g看《動(dòng)物世界》，所以我不加思索地放了一只蛇沙具。開始我并不覺(jué)得有什么不妥，但是后來(lái)，有位同學(xué)放了一個(gè)男人在島上，而且那個(gè)人的后背剛好對(duì)著蛇的頭，頓時(shí)，我感到了一股濃濃的殺意。不行，我放的沙具不能給別人帶來(lái)危險(xiǎn)!我一定要把這只蛇放回去!但是游戲規(guī)則說(shuō)得明白，不能把放好的沙具拿回去，我的心里感到一陣內(nèi)疚，哎，都因?yàn)槲也攀箘e人感到不安。

　　后來(lái)，我又想到這個(gè)地方應(yīng)該有國(guó)家來(lái)保護(hù)它，所以我放了一面國(guó)旗。最后一輪時(shí)，我看見(jiàn)島上沒(méi)有食物，那人們和動(dòng)物吃什么呢?于是我就放了一個(gè)水果。最后，潘友鵬修整小島，他把我放的蛇拿到了島外的大海里。這下子，我心中的大石頭才落了地，真是感慨萬(wàn)千，說(shuō)不出什么滋味。

　　小島完成了，我們每個(gè)人選了一個(gè)最喜歡的角度讓薛老師照了下來(lái)。我喜歡的角度是一個(gè)僻靜又美麗的地方，因?yàn)槲蚁矚g大自然的寧?kù)o和優(yōu)美。最后，我對(duì)大家說(shuō)了自己的感受：通過(guò)這次玩沙盤，我深深地明白了“人多力量大”這句話的含義。是啊，本來(lái)那只是一個(gè)光禿禿的小島，經(jīng)過(guò)我們大家的努力，把它變成了一個(gè)美麗而漂亮的島嶼。

　　當(dāng)大家一起商議為沙盤取一個(gè)大題目時(shí)，我提議叫“保衛(wèi)和平島”，為什么取這個(gè)名字呢?因?yàn)楝F(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)時(shí)有可能發(fā)生，假如戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，就只有這一座島是和平的'，其它的地方都在打仗，而這樣美麗和諧的地方又需要保護(hù)，所以叫做“保衛(wèi)和平島”。

　　這次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但它還在不斷引發(fā)我的思考：我們不應(yīng)該只從一個(gè)方向去看待事物，要學(xué)會(huì)多角度觀察和思考。就拿我們做的小島來(lái)說(shuō)，你從每一個(gè)不同的角度看它，都會(huì)有不同的景象和畫面。我們也不能以個(gè)人為中心，要學(xué)會(huì)謙讓和合作，如果我們?cè)爝@座小島時(shí)爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，這座島還能做好嗎?就像古話說(shuō)的“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓”，沒(méi)有秩序怎么能行呢?我們還得明白“眾人拾柴火焰高”的道理，凡事要征求別人的看法，和別人一起商量討論，那樣才能收到最好的效果。

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