【熱門(mén)】感悟的作文六篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的感悟的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感悟的作文 篇1
一天，爸爸從老家摘了許多新鮮的桃子回來(lái)�？茨浅鰐桃子，又紅又大，又鮮又脆，想不吃都難。我和弟弟敞開(kāi)了肚皮，吃了個(gè)飽，，竟然一天都沒(méi)想吃飯。吃了桃子，心中便想，“種瓜得瓜，種豆得豆”，這么好吃的桃子，要是我自己家有，想吃就摘，那該多方便呀。于是心中便升起自己種桃樹(shù)的念頭。
春天來(lái)了，我三番五次地要求爸爸給我從街上買(mǎi)來(lái)桃樹(shù)苗，可是爸爸老是會(huì)忘記。直到我好幾天都噘起了嘴，不再和他說(shuō)上一句話，他才特意上一趟街給我買(mǎi)來(lái)了桃樹(shù)苗。遞到我手里，對(duì)我說(shuō)：“寶貝，這下該滿意了吧？”我這才喜笑顏開(kāi)，拿了鐵鍬，提了水桶，去后院栽種桃樹(shù)去。
桃樹(shù)栽下去了，它也成了我的心肝寶貝。每天澆水、松土、施肥……忙得不亦樂(lè)乎，好多天都沒(méi)有間斷�？梢哉f(shuō)，這是我堅(jiān)持得最好最久的一件事了。因?yàn)槲倚闹兄挥幸粋�(gè)希望，就是盼著我的小寶貝快快長(zhǎng)大，快快結(jié)出又紅又大的桃子讓我吃。
可是，好幾個(gè)星期過(guò)去了，我的小寶貝不僅沒(méi)有長(zhǎng)，反而越來(lái)越蔫了。我的心里更加焦急起來(lái)，心想，可能是我對(duì)它的照顧不夠吧，給它多施點(diǎn)肥，多澆點(diǎn)水，也許它會(huì)長(zhǎng)得更快些。于是，對(duì)小桃苗的照顧更加殷勤起來(lái)，每天放學(xué)的第一件事，便是給它澆水施肥。
又過(guò)了幾天，我的小桃苗不僅沒(méi)像我期望的那樣長(zhǎng)好，甚至完全枯萎了。我傷心極了，一連好幾天都陰沉著臉。爸爸見(jiàn)了笑著問(wèn)我：“寶貝，怎么啦，是不是老爸又惹得你不高興了？”不問(wèn)還好，一問(wèn)我的眼淚止不住簌簌地流下來(lái)。其實(shí)，也許爸爸早就知道了我是怎么一回事了，一看我流淚，心就軟了下來(lái)，和藹地對(duì)我說(shuō)：“孩子，我知道你種桃樹(shù)失敗了，我也早知道你一定會(huì)失敗的。但是看你那熱情與高興的勁頭，實(shí)在不忍心告訴你這個(gè)結(jié)果。其實(shí)，任何事物都有它的規(guī)律，就像種桃樹(shù)，你只需要把它栽在土里就夠了，根本不需要你過(guò)分殷勤地給它澆水施肥，你對(duì)它管得太多，反而會(huì)傷害它，讓它長(zhǎng)不好的。不過(guò)，讓你吃一塹長(zhǎng)一智，你才會(huì)明白這其中的道理。你說(shuō)是嗎？”
我聽(tīng)了爸爸的話，真是詫異極了，桃樹(shù)種下去以后，給它澆水施肥，竟然是對(duì)它的傷害，使它長(zhǎng)不好？真是不敢相信但這卻又是擺在我面前的事實(shí)，由不得我不信。
我終于明白了爸爸的苦心，也終于明白，做什么事，不能任憑自己的主觀臆斷，都要尊重它本身的規(guī)律，才能做得更好。
我要爸爸重新給我買(mǎi)來(lái)了桃樹(shù)苗，栽在后院里，自此不再管它。如今幾年過(guò)去了，雖沒(méi)吃上桃子，但每年的春天，后院里的桃花卻也開(kāi)得特別特別的美麗。
感悟的作文 篇2
是否空間時(shí)間的界限，阻斷不了友情的長(zhǎng)久？我不敢說(shuō)。然而分開(kāi)不到兩年，和朋友們?cè)倬垡黄饡r(shí)，彼此間仿佛成了陌生的客人，沒(méi)有了共同的話題，試想以微笑來(lái)敷衍這尷尬的局面，卻還未等送出，就僵硬在臉上，心中頓生一種失落的感覺(jué)……
誰(shuí)也不懂上帝造人的企圖，給你孤獨(dú)，又給予你幸福，其實(shí)，這些感覺(jué)的存在，只為兩個(gè)字--朋友。
是否空間時(shí)間的界限，阻斷不了友情的長(zhǎng)久？我不敢說(shuō)。然而分開(kāi)不到兩年，和朋友們?cè)倬垡黄饡r(shí)，彼此間仿佛成了陌生的客人，沒(méi)有了共同的話題，試想以微笑來(lái)敷衍這尷尬的局面，卻還未等送出，就僵硬在臉上，心中頓生一種失落的感覺(jué)。
也許是因?yàn)榭炊嗔死硐氲臇|西，自己才會(huì)愈加不現(xiàn)實(shí)起來(lái)，以為友誼可以天長(zhǎng)地久，以為愛(ài)情能夠地老天荒。我想人的一生當(dāng)中可以結(jié)識(shí)很多朋友，也必然擁有很多朋友，正是有了他們的存在，你的人生也變得更加美麗。因?yàn)樗麄兒湍銡g樂(lè)與共，有難同當(dāng)，為你的天空織就出最為絢麗的彩虹。
然而朋友還是朋友，當(dāng)我們從人生的一個(gè)階段走到另一個(gè)階段，大家不得不分離，你有你的選擇，我有我的方向，不是嗎？希望將朋友永遠(yuǎn)固定在自己身邊，只扮演屬于自己的角色，無(wú)論對(duì)誰(shuí)都是不公平的，所以，請(qǐng)?jiān)试S彼此暫時(shí)的離開(kāi)。有聚有散，不聚不散，不散不聚，也許彼此間感情會(huì)在這聚散的輪回中降了溫，也許彼此間會(huì)更加善待對(duì)方，其實(shí)也無(wú)所謂，因?yàn)椋谛撵`的深處，都曾為朋友的你保留了一塊不可替代的空間。因?yàn)槟闶俏易钐貏e的存在。我還是會(huì)為你祝福，你依舊為我祈禱，雖然不是常掛在嘴邊，只要，有一天，在世界的某個(gè)角落，你突然記起了我，你會(huì)問(wèn)一聲：你現(xiàn)在還好嗎？這也就夠了。
夕陽(yáng)的余輝漸漸淡去，我知道明天的我將要告別這沒(méi)有雪飄的冬季，再次搭乘南下的火車(chē)，一別又將是半年光景。突然很想打幾個(gè)電話--明天，太陽(yáng)升起的時(shí)候，我會(huì)帶上你們的祝福，上路！
我們，還是朋友……
感悟的作文 篇3
“來(lái)軍訓(xùn)你就已經(jīng)把自己的鏡子摔碎了，這些天你要拼好它，這樣我才能看的起你們。”
——題記
軍訓(xùn)痛苦的，但也幸福的。可能很、很辛苦，但是回顧這幾些天的日子發(fā)現(xiàn)懂得很多、領(lǐng)悟很多。
每一次訓(xùn)練，每一次都會(huì)成長(zhǎng)。成長(zhǎng)本身就是一種蛻變的表現(xiàn)，蛻變的過(guò)程中難免會(huì)有困難、難免會(huì)辛苦，但是成功了是很開(kāi)心的。就像毛毛蟲(chóng)變成一只美麗的蝴蝶一樣，需要時(shí)間、需要毅力。
軍訓(xùn)的日子一天天的過(guò)著，不知不覺(jué)，方隊(duì)中的口號(hào)越來(lái)越響亮，步伐越來(lái)越齊，回到宿舍，大家都在討論怎樣才能走好方隊(duì)，并且都互相鼓勵(lì)。什么力量能使我們團(tuán)結(jié)一致，我想大概只有軍訓(xùn)吧。它使我們變得好強(qiáng)、變得團(tuán)結(jié)、變得互相能理解對(duì)方，關(guān)心對(duì)方。能讓我們真正的認(rèn)真起來(lái)，把不羈的我們改變了。
軍訓(xùn)這段時(shí)間我們變了，因?yàn)橐恍┦虑�，我們找到了目�?biāo)，明白了不光要為自己而戰(zhàn)還要為別人而戰(zhàn)。還記得有隊(duì)友說(shuō)過(guò)：“我們不能敗，那些人正等著我們笑話呢，我們不能讓她們看咱們笑話！”這就是我們要強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，這也是軍訓(xùn)教會(huì)我們：無(wú)論什么時(shí)候都要努力，很可能因?yàn)槟阈⌒〉乃尚付粍e人超越了。
軍訓(xùn)把自私的我們改變了。它能讓我們笑著攜手跑到終點(diǎn)，能讓我們?cè)诹胰障乱黄鹱龈┡P撐，能讓我們學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)換位思考。我們不屑的軍訓(xùn)啊，你到底有多大的力量，把我們改變成這樣。（wWw。t262。com）
鏡子拼好，沒(méi)有遺憾。軍訓(xùn)是一種擁有神奇力量的活動(dòng)，所以請(qǐng)全情投入吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己改變了很多，堅(jiān)持了很多。雖痛苦，但是會(huì)也會(huì)獲得幸福。在這活動(dòng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)屬于自己的光芒，那些你已失去的或沒(méi)發(fā)現(xiàn)的光芒。
在軍訓(xùn)生活中，我們?cè)谕懽儯枷肷�，認(rèn)識(shí)上，一點(diǎn)一滴，是軍訓(xùn)讓我們成長(zhǎng)！
感悟的作文 篇4
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
參加了通化縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)教育培訓(xùn)大會(huì)后，我再次感受到了“教師是人類靈魂的工程師”這句話的分量，也使我充分認(rèn)識(shí)了作為一名教師的責(zé)任和重?fù)?dān)。
從教至今，通過(guò)這幾年的工作、學(xué)習(xí)，我認(rèn)為師德至少有三個(gè)層次，首先有愛(ài)，然后是德，最后是師德。
愛(ài)究竟要愛(ài)什么？我認(rèn)為作為教師首先要愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)學(xué)生，這也是新《規(guī)范》中提到的`兩條。不愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)是很難有教師特有的那種奉獻(xiàn)精神的，而愛(ài)學(xué)生更是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，這次新《規(guī)范》也明確規(guī)定“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。教師又要學(xué)會(huì)寬容，嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)，寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師還應(yīng)該無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育的愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
其次是德，也就是品德，換一句說(shuō)就是教師的人格魅力。因?yàn)樵诮逃�，一切師德要求都基于教師的人格，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有�?qiáng)烈的典范性，因此教師要以身作則為人師表才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
俄國(guó)著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的人格，就是教育工作的一切。但是我覺(jué)得為人師者光有人格還不夠。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)，所以作為教師就要不斷地學(xué)習(xí)，甚至終身學(xué)習(xí)。不斷地完善自己，讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的專業(yè)性的教師。正如我們的先哲孔子所說(shuō)“學(xué)不厭，教不倦�！边@也是新《規(guī)范》中對(duì)教師提出的一個(gè)較高標(biāo)準(zhǔn)，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則，教師要把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此�！�
在未來(lái)的日子里，我將以易經(jīng)里的兩句話自勉：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。用德行修業(yè)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，全面提高自身素質(zhì)，做一名合格的人民教師，為教育發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，讓師德之光永遠(yuǎn)溫暖學(xué)生。
她很慶幸自己成為一名光榮的人民教師，能和孩子一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，她很幸福。感觸也頗深。自從參加工作以來(lái)，她一直從事班主任工作，每當(dāng)把學(xué)生從天真無(wú)邪的孩童培養(yǎng)成為熱情、有活力、進(jìn)取、有知識(shí)、有素質(zhì)很陽(yáng)光的男孩、女孩時(shí)，她會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在不斷走向成熟。愛(ài)是這個(gè)世界永恒的旋律。因?yàn)橛袗?ài)，所以學(xué)生才能夠感受到溫暖；因?yàn)橛袗?ài)，所以，老師才和學(xué)生成為親人、朋友。蘇霍姆林斯基說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！蓖趵蠋熞恢卑堰@句話作為她的座右銘，在教學(xué)工作中努力踐行著自己的信仰。
感悟的作文 篇5
“大自然多美�。 卑职謰寢尶偸窃谖叶呝潎@。“大自然怎么美？像糖果那樣甜甜的嗎？像餅干那樣脆脆的嗎？”我好奇地問(wèn)爸爸媽媽�！澳汩L(zhǎng)大就懂了�！彼麄儌z只是神秘地一笑，什么也不告訴我。
哼，我自己找！我就不信我找不到！
花草樹(shù)木是大自然的美嗎？花兒散發(fā)著清香，小草用那象征生命的碧綠色裝點(diǎn)世界，樹(shù)用它那魁梧的身軀為我們遮風(fēng)擋雨�！斑@算大自然的美嗎？”我自言自語(yǔ)。“應(yīng)該算吧，它們可是幫我們提供了新鮮的氧氣呀！”我自問(wèn)自答道。
各種各樣的小動(dòng)物是大自然的美嗎？小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小蟲(chóng)……那么多的動(dòng)物，都算大自然的美嗎？一定是的！爸爸媽媽說(shuō)過(guò)，它們都是大自然的生靈，活蹦亂跳的，難道不是很美嗎？
我下意識(shí)地看了看這些生機(jī)勃勃的生物，猛然想起爸爸媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，大自然的美，都在于這可愛(ài)的小生靈啊！噢，怪不得我問(wèn)他們時(shí)他們只是一微微一笑呢！“大自然的美……”我不斷反復(fù)地念著這句話。
我高興地手舞足蹈，興沖沖地跑到爸爸媽媽面前，開(kāi)心地喊道：“爸爸媽媽，我終于感受到了！終于感受到大自然的美了！”爸爸媽媽不再是淡淡地笑了，他們抱起我，激動(dòng)地說(shuō)：“寶貝兒。你終于感受到大自然的美了！”我聽(tīng)了，心里美滋滋的。
晚上，疲勞的我一挨枕頭便睡著了，在夢(mèng)中，我夢(mèng)見(jiàn)有一位小仙女，正朝我微笑，還說(shuō)：“你真厲害！你終于感悟到大自然的美了！”
感悟的作文 篇6
聽(tīng)，爸爸又在廚房里訴苦起來(lái)：“天天都是我做飯，也沒(méi)人幫下我，家里養(yǎng)的孩子也是的，怎么也不幫下我呢�！蔽疫B忙下樓來(lái)說(shuō)：“我來(lái)了，老爸，有什么要幫忙的呀？”老爸笑了兩聲，說(shuō)：“呢，把那豆角剝了吧！”我得到命令，便立刻行事。
我先搬了一把小凳，從櫥柜里拿出一個(gè)小盤(pán)子，然后把豆角拿著放在身邊，又把垃圾桶放在身邊，一切準(zhǔn)備就緒后便開(kāi)始剝豆了。
我拿出一個(gè)綠色的小豆角，兩手一掰開(kāi)，一粒豆子先掉進(jìn)了盤(pán)中，接著，我把豆子的一半又撕成了兩片，用一個(gè)手指一掃，小豆豆全掉進(jìn)了盤(pán)子里，發(fā)出“叮叮咚咚”的響聲，既像“滴滴淚珠落曉鏡”，又如“粒粒珍珠落玉盤(pán)”。我像這樣剝著，過(guò)了好一會(huì)，才剝了盤(pán)子的一小層那么點(diǎn)。
這時(shí)，老爸回頭看見(jiàn)我剝的這么慢，于是走過(guò)來(lái)，耐心地教我如何正確剝豆：“先挑好一個(gè)豆角，把它豎著拿，再?gòu)乃行哪歉z往下一按，……”我聽(tīng)的很認(rèn)真，爸爸邊演示我邊學(xué)，所以我一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了，爸爸繼續(xù)切菜，我照著爸爸教的方法不停地練習(xí)，不停地剝，果真，速度加快了，不一會(huì)兒，我就已經(jīng)剝滿了整盤(pán)豆子。
我滿心歡喜的端著盤(pán)子送到爸爸那。等爸爸關(guān)上廚房的門(mén)，我還在門(mén)縫里看著爸爸洗豆子，又放在鍋里……
過(guò)了好一會(huì)，終于聽(tīng)見(jiàn)爸爸喊吃飯了。我迫不及待地跑進(jìn)廚房端出爸爸炒的菜，拿起筷子品嘗自己剝的豆子，“哈，味道就是不一樣，吃在口里，美在心里”。我邊吃邊說(shuō)。媽媽說(shuō)話了：“吃自己剝的豆子，自己的勞動(dòng)成果，味道好嗎？”媽媽說(shuō)完，還神秘地對(duì)著我笑了一下。
我趕緊跑上樓，筆尖一動(dòng)，寫(xiě)下一時(shí)的感受：勞動(dòng)，美好可貴；勞動(dòng)成果，沁人心脾，讓人陶醉。
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