【推薦】感悟的作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的感悟的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
感悟的作文 篇1
所有的痛苦和愛(ài)情最后的悲劇都緣與愛(ài)與被愛(ài)的渴望。有些平凡的感動(dòng)也許你在你看來(lái)有些平庸，但它卻是在平凡的絲縷炊煙中透著真善美的光輝；所有悲傷旅途的最后，不再是一個(gè)人的站臺(tái)，一個(gè)人的風(fēng)景，因?yàn)樵诳催^(guò)那么多不理解的背叛的身后，懂得了原來(lái)那些在世人眼中不忍直視的人，背后也隱忍著柔軟的時(shí)光；當(dāng)我們用不透明的眼光看待身邊哪些聲名狼藉的人，因?yàn)樗麄円灿凶约旱膱?zhí)著，也有自己生命的空白，也有自己生活的傷痕，請(qǐng)用心去傾聽(tīng)他們內(nèi)心隱忍的傷痛和美好，請(qǐng)帶上一顆溫情的心撫熱他們冰冷的心。
最后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)現(xiàn)實(shí)也沒(méi)那么的殘酷，只是現(xiàn)實(shí)多了一層幻眼的迷影膜，當(dāng)清晨的陽(yáng)光爬上我的窗臺(tái)，把它緊握在手中放在陽(yáng)光溫?zé)岬男乜�，它就�?huì)破滅、消逝在也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的掌紋脈絡(luò)之中，所有現(xiàn)實(shí)的宿命都敵不過(guò)我們內(nèi)心永不幻滅的陽(yáng)光。
映山紅的夕陽(yáng)溫?zé)崆啻旱膲災(zāi)?/p>
楓葉枯黃的秋，蒼茫的風(fēng)，淺唱著低吟深沉的歌，坐在古時(shí)街道巷口年逾古稀的老者落一地青絲白發(fā)碾作塵土，風(fēng)起云涌的新舊時(shí)光，潛伏著砸碎青春的閃光鏡的琉璃球；鏡中琉璃月，飄浮在水中起舞弄清影；鏡中珠淚連，隨風(fēng)蒸發(fā)化為空氣。把零零散散的時(shí)光片斷，剪輯成一部經(jīng)典老土關(guān)于光陰故事的舊電影；多年以后當(dāng)沒(méi)有人陪你看細(xì)水長(zhǎng)流，聽(tīng)花開(kāi)的聲音，看著這部溫暖的舊電影，看著畫(huà)面中曾經(jīng)幼稚天真的自己，迷濕了你的眼框，溫存你到地老天荒。
感悟的作文 篇2
下午，我去看望奶奶，經(jīng)過(guò)永寧公園的街道，只見(jiàn)兩旁梧桐樹(shù)的葉子被風(fēng)吹向空中，展現(xiàn)它最后的舞姿，現(xiàn)在已經(jīng)是秋的尾巴，到處都是金黃色的美麗，唯有寒風(fēng)在街道上耀武揚(yáng)威。
我縮了縮脖子，細(xì)瞇的眼睛突然看見(jiàn)在兩股寒風(fēng)交際的地方，有一個(gè)賣(mài)肉丸子餛飩的小攤正冒著熱氣。我馬上跑上前去要了一杯，她熟練地用勺子把鏟子上的 肉一瓢瓢刮進(jìn)鍋里，肉丸子就像胖娃娃似的浮在水面上，鍋里的香味慢慢傳進(jìn)了我的鼻子，她客氣地說(shuō)：我多給你一點(diǎn)。只見(jiàn)那杯子里的湯好像都要溢出來(lái)似的，滿 滿的一大杯。我嘗了一口，因?yàn)樘鞖馓�，那嘴里的溫暖直傳進(jìn)了心里，真好吃！我感激地朝她笑了笑，但這笑容突然在我臉上呆住了。
這是一個(gè)三十多歲的年輕婦女，她的背上背著一個(gè)孩子，用一個(gè)睡袋布兜十字背在身上，那布袋繡著民族的圖案，那寬寬的背帶也是手工編織的，我想她肯定不是本地人。這孩子看上去一歲多點(diǎn)，臉蛋紅撲撲的，她好像知道母親的辛苦，扒在母親肩上睡著了。
我想這樣大的孩子應(yīng)該在保姆的照顧下在家里安靜地睡著，或者聽(tīng)著媽媽唱著“睡吧，睡吧，我親愛(ài)的寶貝——”在搖藍(lán)里入睡，不像現(xiàn)在母女倆在街頭謀 生�？梢韵胂竽赣H這樣勤勞的工作，她肯定是生活非常艱難，否則不會(huì)讓這么小的女兒出來(lái)受凍，但她卻像小草一樣不屈不撓，我覺(jué)得她像日本片里的阿信，一個(gè)勤 勞善良又能吃苦的女人。
我的心不免對(duì)她同情起來(lái)，眼看著地上零零落落的梧桐葉，突然梧桐樹(shù)上飛起一群密密麻麻的麻雀，呼的一聲全停在電線桿上，它們停在電線桿上形成樂(lè)譜上的音符，它們嘰嘰喳喳地叫著，好像是在歌詠著這個(gè)女人的勤勞。
感悟的作文 篇3
給心靈騰出寧?kù)o的空間
當(dāng)我們置于都市之中，繁華的街道，車(chē)水馬龍給我們一種匆忙的壓抑�；蛟S是嘈雜的都市擾亂你的靜思，匆忙的腳步踏碎你的寧?kù)o，我們和你都希望能給心靈騰出空間。
寧?kù)o的空間不一定很大，即使很小，只要我們平靜下心來(lái)，不去思索那無(wú)味的煩躁。寧?kù)o會(huì)讓空間膨脹，讓空間延伸，平靜的心會(huì)在這里觸及那久違的自然，觸及那些塵封的經(jīng)典，觸及那被冷落的善意。
回歸自然，給心靈騰出寧?kù)o的空間，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是陶淵明回歸自然，喝酒種豆賞景之后對(duì)寧?kù)o的感慨。他珍惜自己門(mén)前無(wú)車(chē)馬喧，給心靈騰出寧?kù)o的空間來(lái)裝下他的山水的深情�！坝嘞忌⒊删_，澄江靜如練”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，深沉的自然總給我們寧?kù)o壯闊的美景，但我們?nèi)绻闹袩o(wú)寧?kù)o空間，又如何能體會(huì)這片寧?kù)o�；貧w自然，是打開(kāi)我們的“心眼”，用心體會(huì)，才能在心中營(yíng)造屬于自己的寧?kù)o自然空間。
回歸經(jīng)典，給心靈騰出寧?kù)o的空間。唐詩(shī)宋詞元散曲，這些中華古代的經(jīng)典名篇經(jīng)歷時(shí)光淘洗，回味它們，在品賞之中心靈歸于寧?kù)o。在散文中，我們也會(huì)夢(mèng)見(jiàn)那漸行漸遠(yuǎn)的村莊，，夢(mèng)見(jiàn)湖畔林子上空那一輪寧?kù)o的藍(lán)月亮；我們也會(huì)隨梭羅來(lái)到瓦爾登湖邊，共享他獨(dú)處的寧?kù)o。在傳記中會(huì)遇上托爾斯泰這位耕作的'詩(shī)人，那他的“耕作”給你心靈一劑寧?kù)o良藥；還有但丁為愛(ài)和理想而創(chuàng)作，那沉靜的目光給你心靈照出一片寧?kù)o的空間。經(jīng)典之作，越品越有味，走入苦中，我們的心會(huì)平靜下來(lái)，將經(jīng)典裝入這空間里，經(jīng)典難懂，正因?yàn)槔锩娉休d著先輩的寧?kù)o空間，走進(jìn)他們的空間，就是撫慰我們的心靈。
回歸善意，給心靈騰出寧?kù)o的空間。善意給人以寧?kù)o，善意給空間注入愛(ài)的空氣。就如你在艱難之時(shí)，別人的一只善意之手把你拉向光明，你那憂愁的心會(huì)在善意中回歸寧?kù)o。但你的心匆忙時(shí)，不如像郭明義一樣，總問(wèn)別人需要什么，還能幫別人什么。在幫助別人時(shí)，我們的心會(huì)感到無(wú)比滿足的幸福。家人的關(guān)心，朋友的友愛(ài)，老師的照顧，這些善意點(diǎn)燃一支蠟燭，照亮我們心中寧?kù)o的空間。
心靈回歸自然、經(jīng)典、善意，不自覺(jué)心靈就騰出寧?kù)o的空間，我們?cè)谶@空間里坦然面對(duì)天上云卷云舒，地上花開(kāi)花落。
【點(diǎn)評(píng)】：
一是材料豐富，引例準(zhǔn)確。作者信手拈來(lái)，融合自然文化、生活等方面的材料，顯示出開(kāi)闊的視野，從而使文章的內(nèi)容充實(shí)。
二是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思精巧。由生活中的現(xiàn)象引出觀點(diǎn)，再?gòu)娜齻�(gè)方面展開(kāi)論證，結(jié)尾總結(jié)全文。
三是分析充分到位，引議一致。
感悟的作文 篇4
前些日子，有人在網(wǎng)上向我請(qǐng)教問(wèn)題。
提問(wèn)者：“教師，我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的小學(xué)教師，干了五年了。我感覺(jué)四周的環(huán)境太封鎖，沒(méi)有任何挑戰(zhàn)性。我對(duì)教學(xué)也沒(méi)有什么興趣了，因而想去市區(qū)從頭找一份工作，您覺(jué)得可行嗎？”
我：“你有一顆想要追求更好生活的野心，說(shuō)明你不甘平凡，這點(diǎn)很好。既然你已經(jīng)掙扎五年時(shí)間了，相信你各方面應(yīng)該考慮都比較成熟了。而且和剛剛結(jié)業(yè)的大學(xué)生相比，工作五年的你，也一定有了一定的經(jīng)濟(jì)根底，即便一時(shí)找不到適宜的工作，生活也不會(huì)過(guò)得太艱苦。假如是這樣的話，你能夠斗膽做出決定，去市區(qū)找份工作，垂垂起步，去過(guò)你想要過(guò)的生活。”
提問(wèn)者：“可是，教師，我對(duì)本人的才能沒(méi)啥自信。我擔(dān)憂本人沒(méi)有一技之長(zhǎng)，去了市區(qū)之后底子就沒(méi)有法子養(yǎng)活本人，該怎么辦？”
我：“哦，那你就再多給本人一段時(shí)間，騎驢找馬。操作業(yè)余時(shí)間去進(jìn)修或打磨本人的一項(xiàng)核心技能，等到有了一技之長(zhǎng)之后，再去跳槽吧�！�
提問(wèn)者：“可是，教師，我不知道本人應(yīng)該打磨哪一項(xiàng)技能�。课以紤]過(guò)成為一名心理征詢師，但又不知道本人能否真的合適做一行，我該怎么辦？”
我：“哦，適不合適做心理征詢師，要根據(jù)你的個(gè)人情況決定。我建議你去讀一些心理征詢方面的書(shū)，然后看看本人能否真的感興趣再做決定。當(dāng)然，你也能夠報(bào)一個(gè)心理征詢師的培訓(xùn)班，接受一些專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，成立一些這方面的人脈。這種方法或許愈加間接一點(diǎn)，能夠愈加的快速處置你的一些疑惑�！�
提問(wèn)者：“可是，教師，我風(fēng)聞報(bào)心理征詢師的培訓(xùn)班凡是城市很貴。萬(wàn)一我不合適做心理征詢師，培訓(xùn)費(fèi)豈倒運(yùn)劍利劍浪費(fèi)了！”
面對(duì)這么多的“可是”，我一時(shí)語(yǔ)塞，感覺(jué)本人的心好累。
感悟的作文 篇5
在藍(lán)藍(lán)的天空，暖暖的陽(yáng)光，綠油油的麥田，孩子們的歡笑聲的陪伴下，一只風(fēng)箏飄飄然升上了天空。
風(fēng)箏線時(shí)時(shí)刻刻跟在風(fēng)箏后，它在空中的照應(yīng)下是透明的，而風(fēng)箏也當(dāng)它不存在，在天空中享受人們的夸獎(jiǎng)，高傲的仰起頭，時(shí)不時(shí)還奚落風(fēng)箏線兩句：“瞧瞧，你都沒(méi)人喜歡，看我多漂亮，大家都喜歡我，哪有人來(lái)關(guān)注你啊�！憋L(fēng)箏線沉默了。
乘著風(fēng)，風(fēng)箏越飛越高，越飄越遠(yuǎn)。線拉的越來(lái)越緊，越來(lái)越用力，“砰”的一聲，線斷了。風(fēng)箏很高興，因?yàn)闆](méi)有人能約束他了，可以按照自己的想法去追逐夢(mèng)想中的地方。
風(fēng)箏線很擔(dān)心，因?yàn)樗�，如果沒(méi)有自己的牽引，風(fēng)箏會(huì)漫無(wú)目的的飄在風(fēng)力，落在地上，任人踐踏。
沒(méi)有風(fēng)箏線牽引的風(fēng)箏是很脆弱的，只要一陣風(fēng)，就足以摧毀整個(gè)風(fēng)箏。的確，如果沒(méi)有風(fēng)箏線的牽引，風(fēng)箏怎么可能飛上天?但若沒(méi)有風(fēng)箏，那就算是有線也是白搭。所以，風(fēng)箏和風(fēng)箏線是相互的，誰(shuí)都不能少。風(fēng)箏靠線的牽動(dòng)把它送上天并在空中展現(xiàn)出各種風(fēng)姿，同時(shí)線又控制風(fēng)箏不會(huì)被風(fēng)吹走。
人，當(dāng)然也是一個(gè)道理。書(shū)籍、老師、長(zhǎng)輩、父母、朋友，都是我們?nèi)松械摹帮L(fēng)箏線”。他們一邊約束著我們，一邊使我們走上更輝煌，更明亮的人生道路，讓我們更成功、成熟。
而我們呢，每天掙扎著想要逃離他們的束縛，尋求自己的一片天地，殊不知，如果沒(méi)有了這些“風(fēng)箏線”，我們將會(huì)走向衰敗。我們的人生就會(huì)像沒(méi)有舵手的帆船，沒(méi)有線的風(fēng)箏一般，前途一片灰暗。
美麗的風(fēng)箏呦，感謝為你默默付出的的風(fēng)箏線吧，是他給了你飛上天的機(jī)會(huì)，讓你接觸藍(lán)天，擁抱自然。
感悟的作文 篇6
相知相守暫別離，繾綣情深洗墨池。感悟人生無(wú)奈事，近距咫尺聚還遲。
秋夜靜聽(tīng)露滴葉響，空漠的天意雕琢出如水婉轉(zhuǎn)的柔美，此刻，風(fēng)吹起悠遠(yuǎn)的簫聲舒緩而悠揚(yáng)。久違的清啼耳旁回響。今夜，月光浸染的桂花香，呈吐纖柔花蕊的芳馨，清絕的香，解意的風(fēng)，怎忘尋約藏，君知花魂臨。獨(dú)賞秋林馨景，將這柔意清思的遇境，美好與馨香繞心神醉，桂花淡黃的花蕊在心湖與清靈作伴，綻放著開(kāi)顏的微笑，君慕桂花魂清雅，芬芳入夢(mèng)慰渡。
一生里能看到的所有的影子，都牽著命運(yùn)的影子，一程山水一程暖，花事朱顏改，塵事如隨流水。三更難寐無(wú)倦意，披衣起床握筆行。夜寒秋冷，風(fēng)切窗聲。寥寥的樹(shù)影擦肩，絲絲涼意感慨陰雨促景殘，在這有風(fēng)雨的夜里，沉默在風(fēng)里，體味敲落這一地的幽寂。
思念在光陰的角落半藏若隱，織成秋陽(yáng)的熱烈的樣子。文字里書(shū)寫(xiě)歲月絮語(yǔ)，迷離的樹(shù)影只是過(guò)往風(fēng)景里的落寂煙塵。輪回在時(shí)光的弦，心中流淌著一頁(yè)一頁(yè)美麗的過(guò)往，曾經(jīng)亙古無(wú)數(shù)的心事，只是過(guò)往承受難以的重量風(fēng)景。剪一段最初的起點(diǎn)。將心事純凈無(wú)塵，讓年華漸老的舊事容心釋然。一份磨平了棱角孤獨(dú)的心，給款步而來(lái)的未來(lái)花期，今生在高雅中帶著一絲賢潔。
那滿箋屬于我的文字，如詩(shī)在新綠中生出溫柔。無(wú)需芳草盈滿院，心蓄辭語(yǔ)獨(dú)幽歡，返璞素靜心存溫暖。
霜冷斕林落葉飚，紅楓野菊點(diǎn)孤橋。情詩(shī)寄托在流水夢(mèng)，在紅妝披肩年華里遇見(jiàn)你動(dòng)了心。我不是倉(cāng)央嘉措，只是你路過(guò)看到的并蒂蓮�；匚蹲哌^(guò)的路程，風(fēng)霜雨雪走過(guò)多個(gè)秋。心，柳浪鶯飛漫江堤，兩心知遇開(kāi)荼蘼。香遠(yuǎn)溢情，心之所向，永存感恩有你的伴隨歲月，書(shū)寫(xiě)盛芳競(jìng)。
夜半寒露侵單衣，揮毫灑墨書(shū)不盡。西風(fēng)留痕滿庭荒，唯有枯枝任風(fēng)吟。青春的朱顏終將逝去，當(dāng)鬢染霜步蹣跚，是否還有人陪伴你左右？捧著浮華的影像心開(kāi)始沉淀。心蓄滿了陽(yáng)光，文字在意念張望想象著，蕩起片片漣漪，掃盡夜色里的孤單。輕撫眉眼透露出的清雅，一池心泉在箋，書(shū)達(dá)筆下的深情執(zhí)念。
虞城觴葉葬塵愁，誰(shuí)念枝頭瘦影憂。青黃凋零又是秋，眺眼來(lái)年醉懷春。執(zhí)一支清筆，書(shū)寫(xiě)入眼嫣紅�；仨g，將喜歡的嬌媚定格在詩(shī)行，不知是有意安撫，還是無(wú)意回歸望穿。秋風(fēng)簾卷我的筆思緒萬(wàn)千，晶潤(rùn)的心語(yǔ)訴說(shuō)著蒲公英的情感，擱淺了的秋妝自飄零，獨(dú)落寞。寒夜隨筆醉清風(fēng)，殘?jiān)乱兄σ共幻摺?/p>
推窗遠(yuǎn)眺，又是一個(gè)晨曦清澄的日子，日色微暖，遠(yuǎn)山幾點(diǎn)紅葉沐朝暉，梧桐染黃，桂樹(shù)遇芳。一縷離愁寄于墨，訴盡人間輪回苦。箋上幽憂墨成行，一盞殘燭伴天亮。
感悟的作文 篇7
我喜愛(ài)登高。因?yàn)榈歉卟粌H能望遠(yuǎn)，還能洗濯心志。
高巔之處極目遠(yuǎn)眺，就會(huì)感悟到山野之曠闊、江河之悠遠(yuǎn)。身處逆境、心情陰郁的人站到了高處，心緒會(huì)順著目光奔騰遠(yuǎn)瀉，視野無(wú)阻，心情無(wú)阻，思想無(wú)阻，瞬間得到一種豁達(dá)的撫慰與釋然。
對(duì)于登高的妙處。荀子這樣說(shuō)：“吾曾 跂 而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)�！泵献右嗾f(shuō)過(guò)：“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”，其寓意是告訴我們：要想不斷突破和超越眼界和視點(diǎn)，就得不斷提升自己的認(rèn)知能力和思想高度，這樣方能以超然物外心境看破世間的變幻與紛擾。
人在一個(gè)環(huán)境待久了，往往會(huì)產(chǎn)生一種“近視”的乏味感，甚至為一些不順意不滿足而煩憂。倘若此時(shí)能去登高望遠(yuǎn)，或許其目光就會(huì)穿越“名利圍城”，驚感世界之博大，愧悟個(gè)人所求之緲小，進(jìn)而鄙薄那些被自己戚戚于心的無(wú)不是身外之物，過(guò)眼煙云。
登高使人心曠，臨流使人意遠(yuǎn)；讀書(shū)于雨雪之夜，使人神清；舒嘯于丘阜之巔，使人性邁；林間松韻石山泉聲，靜里聽(tīng)來(lái)識(shí)天地之鳴佩。這是淡泊修身、寧?kù)o養(yǎng)性的至高禪境，是追求“寵辱不驚看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意望天上云卷云舒”的心志歷練。
無(wú)論是成功者還是失敗者，登臨高處時(shí)都會(huì)得到一種啟示：身處高端，既能體味到“一覽眾山小”的喜悅，和“山高人為峰”的威赫；亦能感知“高處不勝寒”的惶懼與腳踏大地生活的踏實(shí)。同時(shí)，感悟到應(yīng)該保持一顆成功不過(guò)于驚喜、挫敗不過(guò)于失落的平常之心。這樣才會(huì)活得灑脫和真切。
其實(shí)，人生的成長(zhǎng)與價(jià)值的體現(xiàn)，不在于年齡的增長(zhǎng)和職位的晉升，更重要的是思想修養(yǎng)、技能學(xué)養(yǎng)等多方面的“登高”，只有不斷注重學(xué)習(xí)提高的人，才能始終站在人生的高地，領(lǐng)略人生世界的博大精深、多姿多彩。
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