感悟的作文常用【9篇】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的感悟的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
感悟的作文 篇1
春，一個多么撩人心扉的字眼，她伴隨著青青的草、嫩嫩的芽、沽沽流淌著的河水和鮮艷的映山紅一起降臨到我們身邊。
春天的降臨，給我們帶來了一派萬物蘇醒，花紅柳綠的景象。春雨連綿，灑在大地上，灑在綠樹紅花上，沙沙的聲響，像小提琴手輕輕地撥動琴弦，發(fā)出那柔美而令人舒暢的音樂。春風得意，暖暖的春風蕩漾著清清的河水，撩動著嫩綠的柳條，她像一個心靈手巧的少女，用她那靈巧的雙手染黃了迎春花，染紅了杜鵑花，染綠了茁壯的小草。
清晨，打開窗戶，春的色彩漫入我的眼簾，春的聲音傳進我的耳朵，春，被我一覽無遺。嘰嘰喳喳的小鳥站在樹枝上，為這春的清晨而歌唱；青綠的大山顯示出一派勃勃生機。滴在小花上晶瑩的露珠讓人倍感清新。經(jīng)過漫長冬天的人們，脫去了厚重的棉襖，融入到了春色中，沐浴著暖暖春陽，邁著輕快的步伐走進春天，感受春天。
除了花紅柳綠、鶯舞蝶飛可以代表春，天空上飛翔的風箏也可以充滿春的色彩。看天空中輕盈的風箏，隨風搖曳，線越放越長，風箏，越飛越高，各式各樣的風箏把春的'天空點綴得多姿多彩，到處洋溢著春的色彩。
或許因為綠色代表著春天，所以春天給人的感覺是生機勃勃，清新自然的，確實，春天是一個令人愜意的季節(jié)，她不像夏天炎熱逼人，不像秋天落葉紛飛，更不像冬天北風呼嘯。她，氣候適宜；她，綠意盎然；她，微風陣陣�；蛟S，這就是春的特色，春的動人之處。
春，童話般的季節(jié)。
感悟的作文 篇2
滿懷熱切的心情終于迎來了第一天的軍訓。
高中已經(jīng)與初中完全不同，它褪去了稚嫩變得成熟。軍訓的第一天我們就感受到了紀律的重要性，而在大學里，自律意識是最重要的。軍訓給我?guī)淼捏w驗讓我印象深刻，它早已不是站軍姿跑跑步那么簡單。通過這一下午的訓練，我仿佛慢慢被感染，那透過軍人體魄散發(fā)出來的無窮魅力。
一下午的.訓練雖然短暫，但仍使我的身體受到創(chuàng)傷，勞累感也慢慢涌上了我的心頭。盡管如此，我卻仍舊期待這次軍訓，期待親身體驗軍人們鐵的紀律，鋼的堅韌這種精神！
現(xiàn)在的我是帶著這點小小的勞累，認真地寫下我的感悟。我心里牢記著教官強調(diào)的紀律，牢記訓練告一段落后各位學長學姐的鼓勵，牢記我們的校訓。
最后，我要用做土木人，立中華魂這八個字作為我今后十天軍訓生活的準則，并以一種堅持吃苦耐勞的精神迎接接下來的軍訓！
感悟的作文 篇3
延綿高山，潺潺流水，廣袤草原，無一不是大自然杰作。大自然景色總是讓人陶醉。要不怎會有“會當凌絕頂，一覽眾山小。”千古絕唱。
走進山里，隔光遠就聽到泉水泠泠作響，近看水流潺潺，清澈見底。宛如一個少女溫柔撫摸著兩旁小草。萬物入水，必蕩滌其污垢。這是為什么？是水真誠打動了他們，近朱者赤，水純潔不由使他也干凈起來。想到這水將永不停息流下去，直到注入大江大河，不禁為他勞苦一生，卻不得不與別人同流合污，而為之感慨。
逆流而上，水源頭是一處瀑布。從幾十米高山峰上飛流直下，浩浩蕩蕩，氣勢磅礴�？粗豢梢皇�，橫沖直撞地從上面飛奔而下，經(jīng)過石頭撞擊。粉身碎骨后，又合在一起，收起以往囂張，像泉水一樣靜靜地流淌，青春時代，我們就像這瀑布一樣，充滿活力，對外面一無所知，卻不顧一切。往前沖。經(jīng)歷磨難后，方知悔改。
然而，不管是囂張瀑布抑或溫柔山泉都無法做到心如止水。人生何嘗不是如此，又有幾個人能平靜過完一生？
感悟的作文 篇4
生活是浩瀚的海洋，這個海洋給人的感悟太多了，筆者愿用她稚拙的筆去淺析她所感悟的東西……
感悟之一
漫步于林間，落葉鋪滿路，踩在腳下，發(fā)出清脆的聲音。一片枯葉從我眼前飄落，我將它撿起，細細觀察，這是一片怎樣的葉子��？枯黃蜷曲，望著它，我嘗到幾分滄桑的味道。我抬起頭，正有無數(shù)片葉子隨風紛紛揚揚地飄落，我為葉感到悲哀：萌芽、長大，最終，卻在這樣凄涼的秋日隨瑟瑟秋風無聲無息飄落。多沒意義！我想，人的生命也如這葉子一般，那樣轉瞬即逝，什么也沒留下！我低頭看，那落葉落地后，是和泥土融為一體的，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，不知怎么，我想起了這句詩。我頓時感悟，原來落葉也同落花一樣。葉兒經(jīng)歷了春夏秋冬，最終的消逝依然是為了能更好的生長。那么，它們并非沒有意義！人生也一樣，只要經(jīng)歷過，付出過，曾經(jīng)努力生活過，那便是有意義的了！落葉讓我感悟出了生命的真諦。
感悟之二
太陽，升了又落，落了又升。四季，來了又去，去了又來。我不知道時間的腳步有多快，但我知道，我每天都會撕下一張日歷，日子便從我手中逃去了一天。時間，讓孩子長大，讓大人變老。時間，讓幼稚走向成熟，讓強壯變?yōu)槔线~，誰都無法改變！任何人在時間面前都只是弱者！原來，美好的'東西是那樣易逝！寶貴的青春年華每一刻都在流逝。我感悟到：時間失去是必然的，但只要我們把握時間，利用時間做我們該做的事，只要我們主宰時間而不是被時間主宰，那么即使日子逝去了。時間走遠了，誰都不會有遺憾了。
感悟之三
一群青年人問哲人蘇格拉底什么是快樂？蘇格拉底說：“你們還是先幫我造一條船吧！”青年人專心為蘇格拉底造船，用了七七四十九天，船造成功了。他們掩飾不住成功的喜悅，唱起歌來。蘇格拉底問：“那么，孩子們，現(xiàn)在你們快樂嗎？”青年人齊聲說：“快樂極了！”從故事中，我感悟到快樂的真諦：快樂是真心真意地去做一件事，真心真意地幫助別人，那么，你成功之后，你會體會到無盡的歡樂，即使失敗了，你也不會有傷感。
點評：文章結合生活所見寫出了對現(xiàn)象的深刻感悟，其領悟到了人生的真諦，可見是用心去寫的。這篇好的應征了一句話：作品來源于生活而又高于生活，而理解生活靠眼去觀察。（黃衛(wèi)東 評薦）
感悟的作文 篇5
20xx年8月25日，我跨進了地質(zhì)中學的校門，我是0712班的，在這里，迎來了軍訓生活的第一天。一開始，我還懷著輕松的態(tài)度去看待它，沒想到，它不好惹。
“稍息，立正，向右轉，向后轉……”這些簡單的口令就像遙控器一樣，全方位地操控著我們，弄得我像個芭蕾舞演員，轉得找不著北。天氣炎熱得像個烤爐，汗水像斷了線的珠子，一刻也不休息，我不斷地做著這些乏味的動作，相信我漸漸要從亞洲人轉化為非洲人了。再看看別的`同學，也是各個“汗”無止盡。但，說實在的，只有教官最熱，還戴著帽子，穿著長褲、皮鞋，衣服不濕透才怪。軍訓的第一天，讓我激動，讓我緊張，更讓我快樂，突然感覺自己學到了好多，好多……不僅僅只是一些乏味的動作……辛苦過后竟感覺有種莫名的喜悅，也許是先苦后甜，又也許是應證了了那句話：痛并快樂著。
接下來的幾天，我們學了敬禮、正步走、齊步走，汗水都可以裝一桶了，每一次流汗，都是一個難熬的過程;每一次流汗就像許多條小蟲子，從頭爬到腳，癢癢的;每一次流汗，都在向的成功邁了一小步……讓汗水流吧!下吧!撒吧!只要能在汗水中看到成功的影子，我們?nèi)文銛[布。
團結是成功不可缺少的佐料。無論何時，一句鼓勵，一份安慰都會讓他(她)欣然微笑，記得老師在比賽之前說過：“現(xiàn)在不是展現(xiàn)個人英雄主義的時候!”我學習齊步走，動作做的總是前不著村，后不著店的，哪一只腳走歪了，身子就整個不協(xié)調(diào)，就會因為我一個人，而影響了整個班，正可謂;牽一發(fā)，動全身哪!
多少付出等于多少成功。會操過后，宣布成績，我們0712班獲得了2等獎。之后，教官們給我們展現(xiàn)了精彩的表演，每一個動作都讓我心潮澎湃。
原來當一名合格的軍人是多么不容易呀!
感悟的作文 篇6
__致我的同學葉子
風與柏為舞，他們跳得優(yōu)美；
風與竹為舞，他們跳得優(yōu)雅；
風與草為舞，他們跳得歡快；
如果我能化為那一片葉子，是否會有一縷清風為我起舞？
那一片葉子�。‘斈泔h落枝頭，是否還會回來？
當你還是一片小小的葉子時，我就追隨著你；
我與你嬉戲，我與你起舞，我們的世界變得不一樣；
春風春雨滋潤你，你高興地與我共舞；
夏日夏陽曝曬你，你咬牙向我傾訴；
秋云秋風吹拂你，你愜意地與我享受；
冬霜冬雪拍打你，你卻已安靜地落地；
如今當我再記起你時，你又在何方？你又何時歸來？
那一片嫩綠的葉子，你可曾記得我們春時的`笑顏？
那一片枯黃的葉子，你可曾忘記我們秋時的誓言？
還是那片天，還是那片云；
枝頭上的那片葉子卻已不再是你．
而我也只不過是那縷清風，
你和我，終究不能再相遇！
感悟的作文 篇7
《練就基本功何愁不創(chuàng)新——作文教學中的幾點感悟》
近幾年來，中高考作文主要形式是想象型作文、評述型作文、感悟型作文和話題作文。這些形式大多適應于考生盡情發(fā)揮，具有開放性和輻射性，給考生很大的想象空間，題材靈活，立意多元化。
作文重在求新。構思、立意、形式、取材等都要創(chuàng)新，方能贏得讀者的青睞。對于考場作文，一般人都有話可寫有生活素材填充，但關鍵在看誰寫得新，寫得巧，寫得深。作文教學也就要順應時代的要求，不斷鼓勵逆向思維，創(chuàng)新能力。不滿足于一文體的要求，不局限于單一的形式，不限制統(tǒng)一的主題口味。要讓學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇自己感悟最深的素材，精鑿細雕，體驗真情實感，盡情展現(xiàn)精彩而有價值的生活片段。
在近二十多年的作文教學中，尤其是十余年的初三作文應考，面對一系列的困惑、茫然、成果、回報。體驗作文教學中的喜怒哀樂。隨著中考出題的軸線，我愈加體會到：要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，要增強作文中的自我參與意識，摒棄虛偽的、單一的框架，展現(xiàn)學生自己的個性，把作文視作談心話情的窗口�！耙晕沂謱懳铱�，以我口寫我心”。大膽提煉，改造生活素材，寫景狀物，抒情言志、闡述自己的世界觀，寫出作文的生氣，志氣。下面我班門弄斧，從四個方面淺談一下關于作文創(chuàng)新的有關領悟。
一、加強語感訓練，充分體驗生活
語感是長期規(guī)范的語言感受及語言運用口對生活素材能直接自然感悟的能力。加強語感訓練，主要就不同生活原型及已形成的書面文字進行語感實踐，讓學生多讀，多聽，多說。課內(nèi)閱讀和課外閱讀是強化語練的直接辦法，都是現(xiàn)實生活的反應。杜甫詩云：“讀書破萬卷，下筆如有神�！睆娬{(diào)了閱讀的重要性。它是提高寫作水一平的基礎，是我們對現(xiàn)實生活進行感悟的直接窗口。它將感性和理性結合起來，是對生活素材的加工完善。
目前，初中語文課本已經(jīng)加強了閱讀材料和聽說訓練，教材的改革體現(xiàn)了時代需要能將課本知識靈活掌握，在實踐中自然滲透的素質(zhì)人才。而不是那種呆板機械，滿堂灌的接受型的高智低能的人才。首先，閱讀可以促進學生學會審題。課堂又作為學生模仿寫作的范文，告訴學生文章寫了些什么，為什么這樣寫新不新穎：讓學生自然領會了設題的技巧。其次，閱讀可以鍛煉學生別出心裁，新穎立意的能力。再次，閱讀與欣賞還可以提高學生構思技巧、布局謀篇的能力。在閱讀中，可以見識許多匠心獨運、風格各異的優(yōu)秀作品，欣賞和領悟到各類文章的篇章結構、寫作技巧、選材組料特點等，從而提高寫作能力，追求作文構思的創(chuàng)新。
二、告別模式化，追求真情實感
作文要創(chuàng)新，就要說自己的活、抒自己的情，就要說真話，表達自己對事物獨有的感受和體驗，就要打破模式的束縛、拋棄機械套用、模仿。如寫老師，既可以抓住老師的.“慈祥”、溫和，也可以抓住老師的嚴厲、規(guī)范;既可以寫老師教學上的一絲不茍、幽默風趣，也可以寫老師上課的遲到，進而分析其原因;一甚至還可以采用一些“巧合”構思，但在刻畫時，應抓住老師平時嚴格守時、一絲不茍作鋪墊，再來對老師倦怠的外貌、嘶啞的語音、乏力的動作進行“精雕細刻”，展現(xiàn)出一個有事有情有背景的完整的故事情節(jié)。
再如在以“鄉(xiāng)情”為話題的作文里，我們就應獨辟蹊經(jīng)，追求生活的真實，多找一些生活的趣事。譬如給病中的爺爺吃“燕窩”而去掏燕子的巢，把胡蘿卜當人參去喂爺爺……刻畫媽媽的“嘮叨”是一首動聽而優(yōu)美的音樂，并加上插敘回憶從前總暗自埋怨媽媽的嘮叨，好像是多些一舉，沒有組給自己一個自立、自信、自由的空間……讓作品充滿長輩愛晚輩、晚輩孝長輩的親情。
所以，追求真情實感，告別傳統(tǒng)的作文教學的模式，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，最大限度地激勵學生對生活素材的自由發(fā)揮，各抒己見，再加以正確引導，才是作文教學的發(fā)展趨向。
三、摒棄骨架式，塑造作文靈魂
很多學生掌握了大量的生活素材，知道將生活原型存人“倉庫”，但在寫作過程中卻缺乏應有的創(chuàng)造形式，單一追求“尖腹大腳底空”的框架。
從近幾年中考獲得高分甚至滿分的作文來看，他們除了語言優(yōu)美，內(nèi)容充實想象力豐富等特點外，還有一種別致新穎的結構形式。他們根據(jù)自己的個性，摒棄了骨架式，灌輸新鮮血液，塑造了作文活鮮鮮的靈魂。
作文的形式是為內(nèi)容服務的。充實的內(nèi)容還須別致的作文形式才能錦上添花。作文的形式多種多樣，不一而就。還有的作文采用書信體，也較好地表現(xiàn)了作文形式的新花樣。這種形式可以激起學生的創(chuàng)作沖動，說心里話、談感想、提觀點。使內(nèi)容豐富、情感真誠，以最佳的心態(tài)如同和對方談心一樣表達主題。
四、拓展想象空間，張揚學生個性
作文教學應該大膽鼓勵學生用“心”作文，寫出“生活化的作文”、“信息化的作文”、“創(chuàng)新的作文”，最大限度地張揚其個性。
首先，要給他們一個創(chuàng)造的空間。在相當一段時間的應試教育中，教師在布置作文時往往鎖定一個題目、讀兩篇例文，然后讓學生作文。這樣一來，就限制他們選材、構思的自由，定下了他們寫作的“軸心”，也就扼殺了他們想創(chuàng)新的思想意識。
其次，要讓學生獲得真正的心靈自由。這就意味著應該允許學生寫自己的文章，對其個性盡量寬容，以拓展其創(chuàng)造空間。學生往往具備一種依賴思想，對老師有一種崇拜，導致作文思路，技巧如出一轍。他們會仔細揣度老師的看法，迎合其胃口，他們在寫作過程中就無法說真話、訴真情，總(轉下頁)(接上頁)覺得作文是寫給老師看的，于是有的就懷著一種敷衍態(tài)度。這就占據(jù)了學生的創(chuàng)造空間，使學生作文缺乏個性特色。我們應該給學生心靈活的自由，盡量發(fā)揮個人特長，寫出文情并茂的好文章。
第三、要根據(jù)不同層次的差異，因勢利導，心靈溝通。要體現(xiàn)出不同層次的特色，首先承認個性的差異。對于他們的寫作語言、技巧、主題分別給予不同程度的鼓勵、誘導，做到因人而異，因材施教，教師要注意發(fā)現(xiàn)學生各自的潛能，除給予肯定外，還要給予指導，使其挖掘出個性化語言，經(jīng)常的溝通，會融洽師生關系，激發(fā)學生的寫作熱情。
學無止境：教無定法。在探索作文教學的旅程中，我愿與所有同行一起研討，尤其是向有經(jīng)驗的前輩學習。愿這篇拋磚引玉的劣作，能贏得廣大教育T作者的指導，促進我在今后作文教學，教法的改進。
感悟的作文 篇8
認識國學，是在媽媽的指引下。開始學習國學后，才深切地領悟到了中國文化的博大精深。我相信，國學會比學校中的任何一門課程都有用，畢竟比起其他的知識，沉淀了幾千年的文化定不會只浮于表面，如果它只浮于表面，那就會在漫長的歲月中消逝地一干二凈。學國學是學如何做人，做人都做不到，那又何談做別的事情呢?
國學范圍很大。有歷史、文學、百家思想。歷史得以借鑒，可以思考各個方面，包括生存和發(fā)展。文學陶冶情操，提高精神品味。百家思想幫助思考人生：為人、處世。這里分開說，因為不是現(xiàn)在“為人處世”人際關系的概念，而是如何做人和如何在世上生存，以及存在意義的探究。其實百家思想是對歷史和文學中在生存意義上系統(tǒng)闡述。
我讀的第一本書是《大學》這本書。學《大學》的目的是宏揚人性中光明正大的品質(zhì)，隨著學習的東西增多，我們也越來越能深入理解學《大學》的用意。古人絕不會一下子去干很難的事情，任何事都是循序漸進的，從格物、致知、意誠、心正，到身修、國治、家齊，這樣，才可以平天下。
學了國學，在學習上對我也大有幫助。正心，顧名思義就是端正思想，心里憤憤不平、含有欲望、有所恐懼憂慮，都無法平靜下來。知道了這些，我就可以剔除這些雜念，學習效率就自然提高了。在時間并不長的.一個寒假的學習里，《大學》這本書讓我讓我了解到了不少的國學知識，讓我在正常學習中還能忙里偷閑，了解一些古人的東西。
各種各樣的國學名著像一座連接現(xiàn)代與古代的時空隧道，我穿越其中，看到了許多新鮮事。
愿國學伴我行。
感悟的作文 篇9
六月，是一場充滿燥熱的，充滿愉悅的，充滿激昂的夏日旅途。
夏日炎炎，我被刺耳的鈴聲吵醒，便到學校的電教室集合，雖然不知道集合的目的是什么。我來到門口，同學們都頂著毒辣的太陽，“那么大太陽，還讓不讓人活呀!我們來這里干什么的?”被太陽曬得受不了的同學們抱怨不已。
這時，我們的目光都匯聚在電教室門口，一個個身影從電教室里走出來，是我們的師兄師姐們!瞧!他們的表情是肅穆的，他們走出來的每一步，都踏著獨有的自信，勇敢與沉著。我們?nèi)w不由自主都站直了，望著他們的身影，聽著他們喊出那震感人心的口號，喊了一遍又一遍，充滿力量的聲音響徹了整個校園。我們的`目光始終落在車上的師兄師姐身上，在汽車啟動的那一刻，我們?nèi)脊钠鹆苏�，這個掌聲是送給他們的，為了他們的自信!為了他們的勇敢!我們目送走了他們。
外面的太陽依然高高掛起，也沒有了云層，放眼望去，晴空萬里。這時，吹來一陣陣微涼的風，為我們拂去身上的一點熱氣。我想，這是六月的風給師兄師姐們帶來的祝福吧。
三天的中考，在食堂里，九年級的考生們，吃得非常快，每次都匆忙地吃完飯，又在在這匆忙中，又跨上了中考的旅程。
這天，雨，下得也不算大，卻沾濕了整個操場。放學過后，我們來到校門口，只為迎接師兄師姐。不一會，門口傳來一陣陣車聲，大巴車緩緩地駛進來。門開了，掌聲徹底地響了起來，我們把掌聲送給他們的歸來，只見師兄師姐們臉上也沒有了嚴肅與緊張，而是洋溢著快樂與自信!面帶微笑的他們，經(jīng)歷了自己人生的一次重要轉折點，結束了初三的生活，即將開始高中的旅途。
雨，停了，太陽出來了，在這個校園里，他們走了，卻也讓一群群學弟學妹成長了，明年的六月也將是一個收獲的季節(jié)。
六月，時而燥熱，時而溫和。燥熱是為了激情，溫和是為了雨過天晴的愉悅。
下一個六月，又會開始，我們即將又踏上各自的旅途……
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