（實(shí)用）感悟的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的感悟的作文4篇，歡迎大家分享。
感悟的作文 篇1
我愛(ài)讀書(shū)，讀的書(shū)不計(jì)其數(shù)。但如果你問(wèn)我最喜歡的書(shū)是哪一本，你一定會(huì)聽(tīng)到這六個(gè)字：《我要做好孩子》。
自從我看到這本書(shū)，我就被深深地吸引住了，我不由自主地讀了起來(lái)，最后被樹(shù)深深地吸引住了。心里感嘆著：這真是一本好書(shū)啊，正如書(shū)上所寫(xiě)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。
這本書(shū)的主角名叫金鈴，很胖，還特別貪吃，就是因?yàn)榉逝郑鴮?dǎo)致他學(xué)習(xí)不好。這本書(shū)就是講關(guān)于她的故事。雖然金鈴學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但她卻特別有愛(ài)心，愿意用自己的付出來(lái)為他人幫助別人。
在讀這本書(shū)的時(shí)候，我有時(shí)候覺(jué)得金鈴特別搞笑，特別簡(jiǎn)單的題都會(huì)出錯(cuò)。這就讓我想到了我自己，在期末考試中，由于我數(shù)學(xué)的粗心，才考了92分，而且把16+9寫(xiě)成了等于24，結(jié)果扣了3分。還有一大堆題，都是因?yàn)榇中亩斐傻�，看�?lái)在這個(gè)方面，我和金鈴還真是同病相憐啊！這就使我越來(lái)越喜歡讀這本書(shū)了，它像我的好朋友一樣，沒(méi)有事的時(shí)候，我就會(huì)把它拿出來(lái)讀，就像我和好朋友玩一樣。
隨著我讀的`書(shū)越來(lái)越多，我交的“朋友”也就越來(lái)越多，整個(gè)房間里都是我的“朋友”，我就不用為會(huì)寂寞而擔(dān)心了，因?yàn)橛袝?shū)“陪伴”在我的身邊。不僅這樣，書(shū)還給我?guī)?lái)了許多歡樂(lè)，使我從書(shū)中受益，找到了樂(lè)趣，豐富了知識(shí)，在生活中能夠靈活的運(yùn)用，我已經(jīng)與書(shū)結(jié)了深厚的“友誼”。書(shū)是我最好的朋友。
與書(shū)結(jié)緣吧，它是你最好的朋友，也是你最感興趣的“不說(shuō)話的老師”。
感悟的作文 篇2
人生充滿著春風(fēng)秋雨，悲歡苦樂(lè)。每個(gè)人的人生都有獨(dú)一無(wú)二的經(jīng)歷，人生的每時(shí)每刻也都充滿著期待，驚奇和感動(dòng)。人生如一杯醇醪，只有細(xì)細(xì)品味，才能體會(huì)它的真正含義。
人生是一首歌，讓我們高唱它。每個(gè)人的人生都是有起有伏的，人生中的曲折和坎坷就是一段段必不可少的插曲，快樂(lè)和希望是美妙的音符，這樣所組成的才是完整的人生。英雄和勞模的人生是壯麗的，我們應(yīng)該歌頌它們，這樣我們就能時(shí)刻記得怎樣的人生才是有價(jià)值的，我們就會(huì)懂得如何去譜寫(xiě)自己的人生之歌。歌唱人生，使我們的生命更加豐富；歌唱人生，使我們時(shí)刻把握住前進(jìn)的方向。
人生是一輪不息的太陽(yáng)，讓我們?nèi)紵�。在燃燒中獲得再生，傾盡自己的熱力點(diǎn)燃萬(wàn)物，人生因此而得到延長(zhǎng)。凡高的《向日葵》就是他描繪的燃燒的生命，他的生命在燃燒著，他的作品也在燃燒著，燃燒是離不開(kāi)氧氣的，而理想和信念就是燃燒的火種。當(dāng)古羅馬的軍隊(duì)偷襲敘拉古王國(guó)，75歲的大科學(xué)家阿基米德徹夜未眠，正在地上畫(huà)他的幾何圖形�？吹奖羌馍系睦麆�，白發(fā)老人才從數(shù)學(xué)的迷夢(mèng)中驚醒。他從容不迫地對(duì)羅馬士兵說(shuō)：“等一下殺我，再給我一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，讓我把這條幾何定律證明完，我不能給后人留下一道沒(méi)有求解出來(lái)的難題��！”殘暴的士兵不理解他的話，一刀砍下科學(xué)家的頭。阿基米德沒(méi)有死，因?yàn)槿紵腵生命是不朽的。肉體的生命消失了，但燃燒的精神是長(zhǎng)久的。阿基米德燃燒自己的人生，給后人點(diǎn)亮了一盞科學(xué)前進(jìn)道路上的燈。
人生更是一座富有的金礦，讓我們發(fā)掘它。人生既有昂貴的金子和鉆石，又有普通的煤和鐵。這一切都埋藏在堅(jiān)硬的地表下面。開(kāi)采它，挖掘它，就需要時(shí)間和精力。每個(gè)人的人生都是富有而美好的，只是我們不善于發(fā)現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)找尋自己的潛力，發(fā)掘自己優(yōu)秀的品質(zhì)，體現(xiàn)自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。不要讓人生中的美好事物被埋沒(méi)。理想、希望和信念，都藏在人生的富礦中，善于發(fā)掘人生的人，才是善于把握機(jī)遇和理想的人。
人生中的一幕幕閃過(guò)，沉淀下來(lái)的，惟有當(dāng)初我們用心去唱過(guò)、發(fā)掘過(guò)，用生命去燃燒過(guò)的一切。人生的佳釀值得我們?cè)僖淮斡眯娜テ穱L。
感悟的作文 篇3
童年是短暫的，我們大部分童年時(shí)光用在了小學(xué)的六年時(shí)光。在這六年里，我們漸漸長(zhǎng)大了，朋友，同學(xué)，老師，都深深地印在了我們的腦海里。在這六年，我們經(jīng)歷了許許多多，收獲了快樂(lè)，嘗過(guò)了苦澀，震撼了心扉。
小學(xué)六年是一個(gè)大蜜罐。同學(xué)之間的歡聲笑語(yǔ)，師生之間的相互尊重，朋友之間的鼎力相助。這個(gè)教室是一個(gè)家，這個(gè)教室包含了一片溫暖，這個(gè)教室總能傳出陣陣歡樂(lè)的'歌聲。這六年是甜蜜的，美滿，和諧，幸福。一句句甜言蜜語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。一首首歌曲，沁人心脾。一陣陣歡笑，引人注意，倍感幸福。
小學(xué)六年是知識(shí)的海洋。從“啊，哦，阿”學(xué)到“A，B，C”，在老師的帶領(lǐng)下，我們劃著小船駛向智慧的彼岸。早晨，教室里發(fā)出朗朗的讀書(shū)聲；課堂上，我們認(rèn)真聽(tīng)講：伴隨著下課鈴，我們有的在溫習(xí)，有的在寫(xiě)課作，有的在休息；回到家中，在明亮的臺(tái)燈下，看見(jiàn)我們挺著腰板，一絲不茍的寫(xiě)著作業(yè)。在這六年里，我們努力勤奮，刻苦學(xué)習(xí)，為了明天的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
小學(xué)六年是感悟生活的起步。在一篇篇課文中我們學(xué)到松樹(shù)，梅花堅(jiān)貞不屈的頑強(qiáng)精神；詹天佑，錢學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)的高尚品質(zhì)；生活，社會(huì)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，但缺少不了人與人之間重要的合作。讓我們對(duì)生活有了最初的認(rèn)識(shí)和感悟。
小學(xué)的六年生活，我要感謝你，是你讓我在這六年里過(guò)得快快樂(lè)樂(lè)。哦，美妙的小學(xué)六年，我感悟你！
感悟的作文 篇4
佛曰：一切有為物，如夢(mèng)幻泡影，如露亦如電，應(yīng)作如是觀。
有個(gè)年輕人，得到了一個(gè)非常珍貴的犀角，自然是高興異常。但是很快他卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)犀角有股難聞的臭味，怎么弄也清除不了，這讓他傷透腦筋，郁郁了幾十年，直到成了白胡子老頭。忽然有一天，人們發(fā)現(xiàn)這個(gè)老頭興高采烈、滿面喜悅，紛紛問(wèn)他是不是解決了犀角的問(wèn)題，老頭說(shuō)他解決了，人們問(wèn)他怎么解決的，他說(shuō)他把犀角扔了。
人一輩子總是要經(jīng)歷很多，很多的事情，很多的人。我們總是把有些東西看得太重，患得患失。捧在手里怕丟了，含在嘴里怕化了，寶貝得不行。千般叮嚀，萬(wàn)般呵護(hù)，于它卻渾然未覺(jué)，全不當(dāng)回事情�；孟胫K有天這脈脈溫情也定要將它融化，可是偏偏卻事與愿違。這世間太多的無(wú)奈，并不是付出了就一定會(huì)有回報(bào)。
若是說(shuō)到多么偉大無(wú)私，不計(jì)得失，仔細(xì)想來(lái)，又何嘗不是在欺騙自己。真的'可以做到嗎？如果可以，就不會(huì)有那許多的長(zhǎng)夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)、不能成眠，就不會(huì)有那酒后的放縱，歇斯底里、痛哭失聲。
我們最大的敵人是自己！不錯(cuò)，一不小心我們就會(huì)迷失了自己。那些如花的季節(jié)，美好的年華，卻伴隨著悵惘、郁苦悄悄地流失了。只是為了，放不下！
所以可以接受的時(shí)候就接受它，不能接受的時(shí)候就努力去改變它，無(wú)力改變的時(shí)候，就讓我們放棄吧！
別讓我們捧著手中的犀角，直到終老！
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