感悟的作文

時(shí)間：2024-08-14 12:43:17 感悟我要投稿

感悟的作文7篇(精選)

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的感悟的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

感悟的作文7篇(精選)

感悟的作文篇1

　　在閑適的傍晚，靜靜的讀一本書(shū)，伴著夕陽(yáng)的余暉漸漸走進(jìn)另一個(gè)世界。那是書(shū)的世界：有山有水，有嫣紅的花瓣和金黃的花蕊，有悠悠的白云和振翅高飛的蒼鷹，有一望無(wú)際的麥田，但也有干涸的沙漠和貧瘠的土地。衣不蔽體的窮苦人喝著稀湯，聲聲哀慟的哭號(hào)化為堅(jiān)強(qiáng)的力量。淚水中浮現(xiàn)出美麗的微笑，天使的光芒照亮所有陰暗的角落，直達(dá)我的心靈。

　　我追求在閱讀中獲得心靈的洗禮和情感的升華。書(shū)中的.人？事？物無(wú)一不讓我心生向往，無(wú)論是愛(ài)還是恨，總有讓人感動(dòng)的地方。湯姆叔叔的信仰感染著身邊的人；海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)帶給我希望；簡(jiǎn)愛(ài)的善良使她得到了羅切斯特的愛(ài)；卡西莫多以純潔的愛(ài)得以和艾絲美拉達(dá)在死后永不分離；基督山伯爵的敢愛(ài)敢恨讓我敬佩；希斯克利夫情感的轉(zhuǎn)化透出了人性的光芒；西決的包容維系著一個(gè)家庭；青銅與葵花兄妹演繹了至濃至純的親情。

　　我追求在閱讀中獲得人生的感悟。書(shū)中有無(wú)數(shù)個(gè)人物的一生經(jīng)歷，或悲或喜，或順利或坎坷，我隨著他們哭，和他們一起笑，好像經(jīng)歷了很多的事，品嘗了世間的酸甜苦辣，積累了很多人生經(jīng)驗(yàn)。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯�！蔽覍W(xué)習(xí)書(shū)中人物的優(yōu)秀本質(zhì)，充實(shí)自己。

　　我追求在閱讀中欣賞美。我愛(ài)曹文軒筆下純凈的美；我愛(ài)古詩(shī)詞中“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”的自然美和“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的壯美，我愛(ài)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的景美，我愛(ài)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的奉獻(xiàn)美。我欣賞著書(shū)中一切的美麗，追求美好的景物和精神。

　　太陽(yáng)漸漸落下，我用筆在書(shū)邊記下今天的閱讀感悟，起身將書(shū)放回書(shū)架。

感悟的作文篇2

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”在閱讀教學(xué)中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)在課后練習(xí)題中出現(xiàn)了“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”等類似的要求。其目的就是讓學(xué)生在摘抄材料的過(guò)程中進(jìn)行積累，而后轉(zhuǎn)化為自己的素材。例如，在教學(xué)《索溪峪的野》一課，抓住語(yǔ)句優(yōu)美段落:“索溪峪，西南緊連張家界，西北毗鄰天子山，面積一百四十七平方公里，有景點(diǎn)二百多處。索溪峪山、水、洞自成一體。山，奇峰起伏，交錯(cuò)成趣;水，泉清瀑美，千姿百態(tài);洞，幽深神秘，其妙無(wú)比�！睂W(xué)生在反復(fù)誦讀這一段的基礎(chǔ)上抓住“奇峰起伏，交錯(cuò)成趣”“幽深神秘，其妙無(wú)比”等語(yǔ)句進(jìn)行品析，體會(huì)作者如此運(yùn)用辭藻，便賦予這秀麗山水鮮活的生命力，使無(wú)限情態(tài)盡現(xiàn)眼前。通過(guò)閱讀欣賞，品詞析句，更能使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感得到升華。擴(kuò)大閱讀量是學(xué)生積累的重要途徑。寫(xiě)作要與閱讀密切配合，相輔相成。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，并在閱讀中分析詞句，體會(huì)作者的情感，這些都是十分必要的'。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。因此，作為一線教師，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主地選擇閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，以此來(lái)加強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

感悟的作文篇3

　　見(jiàn)到過(guò)山間或鄉(xiāng)村里丁丁咚咚的清泉嗎？當(dāng)你暢游于那美妙的文章中時(shí)，你有沒(méi)有感覺(jué)到，它們和山泉一樣的清澈、一樣的靈活、一樣的沁人心脾！沒(méi)有雜質(zhì)，只有那種平凡得而又純潔得如泉的清新。在凡世里生活，被海潮襲卷著，難免會(huì)落一心沙塵，而那一滴滴、一縷縷的清泉汩汩流過(guò)你的.心房時(shí)，給你留下的只是一顆水晶般純明的心。而書(shū)又如山里一瀉千里的瀑布。每一字、每一句、每一行都充盈著靈氣，富含著激情，如萬(wàn)馬奔騰，氣勢(shì)雄壯。就在你心灰意冷或消極疲憊的時(shí)候，有那么一脈天地的精氣沖擊你的靈魂，你怎么會(huì)不充滿陽(yáng)光地去生活呢！那種“唯我獨(dú)尊”的狂傲，那份“天地同地”氣魄油然而生。就像瀑布一樣，在凹凸的利石上擊碎自己，換個(gè)晶瑩滿天�！昂簟蹦懵�(tīng)到風(fēng)聲了嗎？風(fēng)吹著浮萍四處漂泊。讀書(shū)，就猶如感受浮萍輕松與隨意。走得久了，走得遠(yuǎn)了，你會(huì)累，在奔波勞碌中還有一份輕松的感覺(jué)等著你慢體味。不防輕輕卸下你肩上的負(fù)擔(dān)，心中的繩索，追隨心中的浮萍去游玩。“只要今天快樂(lè)”是最美的祈禱。你我稚嫩的肩膀，脆弱的心靈，實(shí)在承受不了什么重?fù)?dān)。那就去你的書(shū)中尋找屬于你我的浮萍心境。讀書(shū)，品味不僅是清新，熱烈與浪漫，更有一份哲理。就如同坐落著的大山，是一份哲理。()“登得愈高，看得愈遠(yuǎn)”。

　　當(dāng)書(shū)中的理性，擦亮了你的眸子，你的目光就穿越一切世俗的塵埃上升為一種高度，一種脫俗。你問(wèn)我為什么用大自然的四樣景物來(lái)比喻人類的書(shū)？因?yàn)楫?dāng)人執(zhí)筆時(shí)，那種最平凡，最純潔，接近自然的思想就會(huì)不斷涌出，沒(méi)有世俗的塵囂！“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”也許就是這個(gè)道理吧！

感悟的作文篇4

　　草木榮枯，冰雪融化，艷陽(yáng)高照，枝葉飄零……

　　獨(dú)自守侯暗夜寂寥，靜觀潮起潮落。踏上開(kāi)往春天地鐵，尋找夢(mèng)中歸宿……

　　陽(yáng)春三月燕子銜泥，炎夏六月荷花滿塘，金秋九月蟋蟀歌唱，嚴(yán)冬臘月紅梅飄雪。哈派一片生機(jī)勃勃繁榮景象，大自然就是那么美麗無(wú)窮。

　　拾起雨后散落一地花瓣，依然能夠感受到生命跳動(dòng)氣息。露水傾灑洗去污垢，洗去鉛塵，愈發(fā)顯得格外妖嬈。明媚陽(yáng)光斜射過(guò)來(lái)，我分明感受到生命跳動(dòng)喜悅—哦，那是生命繹動(dòng)，是歡歌喜悅。

　　感受自然，感受純潔空間。

　　那是不摻于一絲虛偽，一絲浮沉。只有真正置身與自然時(shí)候，才能為生命做出最真實(shí)，正確詮釋！

　　你不會(huì)感到孤寂，而是得到精神充實(shí)，情感愉悅與滿足，那是確實(shí)值得留戀。難怪陶淵明情愿舍棄高官厚碌，惟愿停留山間，做一個(gè)默默無(wú)聞山野村夫。

　　看不到都市繁華嘈雜，覺(jué)不出人性虛偽貪婪，感受到，只有自然純凈真實(shí)，沒(méi)有任何偽裝與瑕疵。

　　聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒鳴鳴，流水潺潺，作觀暗夜晴空，云淡風(fēng)輕……

　　將生命放置與這樣頗有意境地方是件多么愜意事情，那是生命升華，人性凈化！

感悟的作文篇5

　　鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦？每當(dāng)憶起這句詩(shī)，我就常想，如果哪天能吃到自己親手種的，那該多好��！這次，機(jī)會(huì)終于來(lái)了！

　　老師給我們一人發(fā)了一個(gè)小紅薯，讓我們觀察，這塊紅薯大概5厘米長(zhǎng)，紫紅色的皮，光光滑滑的，你起來(lái)像個(gè)小茄子，模樣挺可愛(ài)的.。

　　開(kāi)始種紅薯了。首先，我小心翼翼地端來(lái)一個(gè)直徑15公分的小花盆，在花盆的土中比著小紅薯的長(zhǎng)短挖了一個(gè)不深不淺的坑，然后把小紅薯平躺著放了進(jìn)去，接著用土把它圍緊固定�？粗〖t薯躺在那里舒舒服服的樣子，我開(kāi)心極了，心中默默地祝愿：小紅薯寶寶快快地、茁壯地長(zhǎng)大吧！

　　晚上睡覺(jué)時(shí)我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了我種的紅薯先是生根發(fā)芽，緊接著又結(jié)出了很多小紅薯，一簇簇、胖嘟嘟的，十分可愛(ài)。很多同學(xué)都像我要紅薯吃，我們還舉行了紅薯野餐……，我高興得一下子笑醒了。哈，原來(lái)南柯一夢(mèng)�。�

　　我盼望著，下個(gè)星期一快快地到來(lái)，我要趕快去學(xué)校，看看我的小紅薯是不是長(zhǎng)大了一點(diǎn)？

感悟的作文篇6

　　一年四季中很多人都喜歡秋天，我想是因?yàn)樗幌裣募緯?huì)使人感到炎熱煩躁;也不像冬季，雖然大雪紛紛十分美麗，卻常使人感到寒冷;也不像春季雖然溫暖柔和，但卻少了些收獲的喜悅。

　　我也喜歡秋天，是因?yàn)樗沧屛矣辛瞬煌氖斋@。這個(gè)收獲不是去收獲紅彤彤的蘋(píng)果，黃澄澄的鴨梨;不是去收獲裂嘴的玉米，漲紅臉的高粱;也不是去收獲怒放的金菊，而是去收獲被秋風(fēng)吹下的落葉。不去收獲果實(shí)與鮮花而是去收落葉，這落葉能有什么用呢?別急，聽(tīng)我慢慢說(shuō)。

　　每到秋季放眼望去地上全是被秋風(fēng)吹落的樹(shù)葉，仿佛鋪著斑斕的地毯。我十分興奮：“媽媽，我們一起收秋葉!用它做一幅粘貼畫(huà)來(lái)留住這美麗的秋天�！闭f(shuō)完就低頭撿了起來(lái)。好多啊，圓形的，鋸齒形的`，細(xì)長(zhǎng)的，扁圓的還有紅色的，黃色的，半黃半綠的……挑挑撿撿裝了整整一大袋。

　　回到家中，我就拿出準(zhǔn)備好的工具，然后在袋中挑選我要使用的樹(shù)葉。

　　首先我用金色的葉子拼成大金魚(yú)，用紅色的葉子做成紅劍魚(yú)，然后用楊樹(shù)葉做了幾只蝴蝶魚(yú)，最后用槐樹(shù)葉剪成了一只小烏龜。拼拼湊湊一幅戲水圖就做好了。我得意的看著我的“大作”看著看著仿佛畫(huà)面上的小動(dòng)物們都活了：大金魚(yú)安靜地呆著，紅箭魚(yú)調(diào)皮地游來(lái)游去，漂亮的蝴蝶魚(yú)卻并不理睬他們，只想展示她美麗的時(shí)裝，小烏龜異常勤奮地爬來(lái)爬去，哈哈!原來(lái)他要準(zhǔn)備和兔子賽跑.

　　這就是我用落葉收獲的秋天，以此同時(shí)我也收獲了秋天帶給我的快樂(lè)。

感悟的作文篇7

　　“什么？找歇后語(yǔ)？我的娘��！”我不住地嘆氣。

　　今天老師給我們布置的家庭作業(yè)中，有一道拓展題是要求寫(xiě)出自己積累的歇后語(yǔ)，這可給我出了道難題。要說(shuō)我的課外閱讀在同學(xué)中也算是不錯(cuò)的了，平時(shí)各種各樣的書(shū)也讀了不少，可偏偏沒(méi)記住多少歇后語(yǔ)，就連我曾經(jīng)熟悉的有關(guān)十二生肖的歇后語(yǔ)都忘得差不多了。我坐在那兒一個(gè)人想破了腦袋還是只寫(xiě)出可憐的兩個(gè)，無(wú)奈之下，我只好向姨姨、媽媽求助了。

　　媽媽說(shuō)：“竹籃打水—一場(chǎng)空。”

　　“貝貝，怎么樣，這下要我?guī)兔α税�？”姨姨神氣地說(shuō)話了，她好像還想成心看我笑話似的。我狠狠地朝她瞪了一眼，她才沒(méi)有繼續(xù)調(diào)侃我，丟給我一句“狗拿耗子—多管閑事”。就這樣她倆你一言我一語(yǔ)又給我說(shuō)出了三、四句歇后語(yǔ)。

　　在姨姨和媽媽的啟發(fā)下，我的腦袋仿佛靈光了些，自己在模糊的.記憶中又搜出了幾句歇后語(yǔ)：“羊伴虎睡—靠不住”、“老虎的屁股—摸不得”……

　　依靠姨姨、媽媽的幫助，我最后總算寫(xiě)出了十多個(gè)歇后語(yǔ)，完成了作業(yè)任務(wù)。

　　我收好作業(yè)本，回頭想想自己剛才的窘境，也有值得總結(jié)的東西，以后該長(zhǎng)點(diǎn)記性了，光知道看書(shū)不行，還要用心看，只有用心讀書(shū)，自己所獲得的知識(shí)才會(huì)牢固，不然的話到了關(guān)鍵時(shí)刻，那可就只有干瞪眼的份了。

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