20年后再感謝我的老師作文（通用3篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的20年后再感謝我的老師作文（通用3篇），歡迎大家分享。
20年后再感謝我的老師作文1
8月末，我的輔導(dǎo)員老師組織了一次畢業(yè)20年的師生聚會(huì)。
大概時(shí)間選擇與我們這幫正值孩子上學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)檔期錯(cuò)位，有很多同學(xué)沒(méi)能成行。由于老師加上師娘親自操作，住行都不用我們這幫學(xué)生費(fèi)心了。
很感謝，20年了，老師還在為我們操心。
師生會(huì)很順利，看到了許多老師，雖然已經(jīng)長(zhǎng)了20歲，但老師們大都沒(méi)有太大的變化，眉宇間還透著當(dāng)年的靈氣，相互間幾乎是一眼就能認(rèn)出來(lái)，名字也不用多想，順口就能直呼其名，見(jiàn)面會(huì)的氣氛營(yíng)造的十分感人，說(shuō)到動(dòng)情之處，眼角也泛起了淚花。說(shuō)到某個(gè)開(kāi)心處也會(huì)放肆的大笑，也許這很平常，20年，我這些當(dāng)年在老師眼里的孩子已經(jīng)是孩子的父母了，臉皮也厚了許多，當(dāng)年的疑問(wèn)了自然要當(dāng)面澄清，老師更要探討誰(shuí)跟誰(shuí)是一對(duì)了？修沒(méi)修成正果？還有班長(zhǎng)，怎么在學(xué)校時(shí)一點(diǎn)跡象也沒(méi)有，隱藏也太深了。文泉那大男孩，跟老師說(shuō)話都臉紅，也把十二朵金花之一弄到手了？開(kāi)懷的大笑一直飄到校園的深處。
可讓我感動(dòng)的一幕是我的制圖老師告訴我，我23年前的制圖作業(yè)他仍然保留著。我很驚訝，這簡(jiǎn)直不可能，從畢業(yè)到現(xiàn)在，我自己20年前的東西基本片甲不留，一份制圖作業(yè)，怎么可能在我的老師這里還有？
沒(méi)敢奢望，我只是表情夸張?zhí)崃艘痪洌哼�能找到嗎？
老師肯定的說(shuō)：能！晚上喝酒的時(shí)候給你帶過(guò)來(lái)。
接下一天的活動(dòng)，我希望盡快結(jié)束，因?yàn)�，我想看看自�?0年前的作業(yè)。
晚上，老師來(lái)了，面帶笑容。我知道，成了。
作業(yè)封裝在一個(gè)塑料袋里，可見(jiàn)老師對(duì)我作業(yè)的珍惜，激動(dòng)的我?guī)е潉?dòng)的雙手接過(guò)來(lái)一張已經(jīng)略微發(fā)黃的作業(yè)，我?guī)缀趼湎卵蹨I。
我的老師，謝謝你！
我深感慚愧，20多年了，我?guī)缀鯖](méi)有聯(lián)系過(guò)您。有的也只是見(jiàn)到校友，道聽(tīng)途說(shuō)的打聽(tīng)一下你近況，并無(wú)細(xì)聊。甚至在節(jié)假日在眾多的短信里，給領(lǐng)導(dǎo)，給朋友，給同學(xué)，就連群發(fā)里都沒(méi)有你的名字，因?yàn)槭謾C(jī)里沒(méi)有您的名字。
可你還保留著學(xué)生的作業(yè)？而我只是你在滿天下的學(xué)生中的一名，一名普通的學(xué)生。
老師是英國(guó)名牌大學(xué)畢業(yè)，又從軍工廠轉(zhuǎn)業(yè)到地方學(xué)校，他的課十分幽默風(fēng)趣，能把簡(jiǎn)單的符號(hào)和線條形象生動(dòng)的表述出來(lái)，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都喜歡聽(tīng)他的課。那天老師說(shuō)了很多話：現(xiàn)在的學(xué)生太難教了，他教不懂，他感到委屈，這不是教的問(wèn)題，因?yàn)?0年前他已經(jīng)這樣教了，這么多年，只有改進(jìn)，沒(méi)有退步。現(xiàn)在的學(xué)生只有等到要期末考試了，就會(huì)想盡辦法找人說(shuō)情，想要把學(xué)分提到優(yōu)秀，平時(shí)上課卻全不在狀態(tài)，能夠按時(shí)上課的還算是好學(xué)生，作業(yè)簡(jiǎn)直無(wú)法直視。
如今有收藏古董的，也有收藏字畫(huà)的，可都是充斥金錢(qián)利益，哪里有老師收藏學(xué)生作業(yè)的，可我的老師竟然真真實(shí)實(shí)的保留了我的作業(yè)。當(dāng)老師說(shuō)，我的作業(yè)還有幾份，老師要留著做紀(jì)念，只帶給我一張，有時(shí)他也要跟現(xiàn)在的學(xué)生展示一下，當(dāng)80后、90后的孩子用夸張的眼神，看過(guò)作業(yè)后，說(shuō)：這絕對(duì)不是人手畫(huà)的，一定是電腦做的.。然后我老師驕傲告訴他們，這就是他20多年前，學(xué)生的作業(yè)。
我不知道老師是一種什么樣的心態(tài)。也許他保留著是我們那時(shí)還沒(méi)有被沾染的純純的心境。
謝謝你，我的老師！酒不敢多喝，我敬老師一杯。
人情世故，摻雜著酒肉銅臭，唯有老師的情真，象一泓清水，一片藍(lán)天，在我已經(jīng)渾濁的情感里，蕩滌，感謝老師也為我上了一堂真正的人生情感教育的課，讓我在這里清洗自己的污物。
20年后再感謝我的老師作文2
有一位老師，身材微胖，但很有氣質(zhì)；眼睛不大，但很明亮；頭發(fā)不長(zhǎng)，但烏黑發(fā)亮。沒(méi)錯(cuò)，她就是我的數(shù)學(xué)老師——張老師。
以前，有數(shù)學(xué)恐懼癥的我真的是特別討厭數(shù)學(xué)，算數(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是個(gè)噩夢(mèng)，但自從張老師來(lái)了之后，我心里這朵“烏云”總算是散開(kāi)了。
“叮鈴鈴”，這節(jié)課又是數(shù)學(xué)課。張老師腳踏“風(fēng)火輪”，風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)教室，開(kāi)始了這漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課�！凹t星小學(xué)集體郊游，一班去了56人，二班……”壞了，這道題是昨天老師留的預(yù)習(xí)作業(yè)，我忘做了。我縮了縮身子，盡量減少自己的存在感，心里開(kāi)始了碎碎念：“不要看見(jiàn)我呀，不要看見(jiàn)我呀……”張老師的目光在教室里掃了一圈，最后，眼睛像探照燈似的鎖定了我：“張夢(mèng)瑤，你來(lái)回答這一題。”啊，命運(yùn)之神終究沒(méi)有眷顧我
我慢騰騰地站起來(lái)，吞吞吐吐半天也說(shuō)不出一個(gè)字，好像每一個(gè)字都有千斤重似的，吐也吐不出，咽也咽不下，心里那個(gè)急呀，又要被同學(xué)看笑話了。這時(shí)，張老師發(fā)話了：“昨晚沒(méi)預(yù)習(xí)吧？沒(méi)關(guān)系，試著說(shuō)一下吧�！蔽衣�(tīng)了張老師的鼓勵(lì)，靜下心來(lái)用心思考，努力找尋那一份屬于我的自信。最后終于張開(kāi)了我那張沉重的嘴巴，說(shuō)出了解題思路。“對(duì)了，坐下吧，記得下次做好預(yù)習(xí)�！边@次的教訓(xùn)使我懂得：不光是書(shū)面作業(yè)才叫作業(yè)，非紙質(zhì)的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)也是作業(yè)，每一項(xiàng)都得認(rèn)真完成。從那以后，我也沒(méi)有那么討厭數(shù)學(xué)了，反而，還對(duì)未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了一種幻想和期待。
張老師不僅上課認(rèn)真，批改作業(yè)也很仔細(xì)呢。那次，我正在寫(xiě)數(shù)學(xué)課件作業(yè)，這時(shí)，張老師拍了拍我的肩膀，用手指了指本子上的一個(gè)字，哎呀，我把“看見(jiàn)”的“看”寫(xiě)成了“著”，被數(shù)學(xué)老師看出了語(yǔ)文錯(cuò)誤，羞死了，不認(rèn)真�。�
張老師成功地驅(qū)散了我心里的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)陰霾，在我的心里灑下了一片陽(yáng)光，我會(huì)讓這縷陽(yáng)光永遠(yuǎn)照亮我的心田。謝謝您，老師！
20年后再感謝我的老師作文3
是誰(shuí)，站在講臺(tái)上用嘶啞的聲音不倦的教誨著我們；是誰(shuí)，走在教室外的長(zhǎng)廊上關(guān)心的偷望著我們；又是誰(shuí)，在學(xué)習(xí)上全心全意的為著我們。他是我們的老師，是我們所有人都該感恩的老師。
感謝您，我的老師。您一直都用盡耐心在教導(dǎo)著我們，當(dāng)我們遇到不懂的難題的時(shí)候，也是您一遍又一遍全然沒(méi)有任何不耐的為我們解答。老師，您常說(shuō)，您的好脾氣都是被我們給磨煉出來(lái)的。可是我想說(shuō)，我的好成績(jī)都是您的好脾氣給教出來(lái)的。
多少次，我拿著作業(yè)本跑去您的辦公室，都是您耐心的給我分析。您的聲音很輕，說(shuō)話的語(yǔ)氣也很緩，就好像生怕我們聽(tīng)不明白一樣。老師您可不知道，您給我分析題目時(shí)的那種語(yǔ)態(tài)大大的激勵(lì)了我的求知心。
感謝您，我的老師。您就是我學(xué)習(xí)路上的那一盞明燈，因?yàn)橛心找业那奥�，讓我永遠(yuǎn)都不畏懼，也讓我對(duì)自己充滿著信心。老師您一直都對(duì)我說(shuō)，說(shuō)要我找到自己夢(mèng)想的方向，確定好自己的目標(biāo)。因?yàn)橹挥羞@樣，我們向前的步伐才會(huì)充滿著力量。當(dāng)我們確定好自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，是老師您一直在鼓勵(lì)著我，您對(duì)我說(shuō)不要覺(jué)得自己的目標(biāo)很難完成，要知道所有的路都是自己走出來(lái)的。只要我們堅(jiān)持一步一步向前，我們離自己的目標(biāo)也就會(huì)越來(lái)越近。我始終都相信著老師您，您是我學(xué)習(xí)上的老師，也是我生活中的老師。
您并不像一些老師那般，只是看重我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。您會(huì)在教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)之余，還會(huì)鼓勵(lì)我們樂(lè)觀生活，當(dāng)我們面對(duì)生活中的難題的時(shí)候，也要學(xué)會(huì)去積極的面對(duì)。
感謝您，我的老師。我會(huì)將您對(duì)我所說(shuō)的話一一記在心里，并且去找到今后自己更好的人生。
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