（熱）感謝的作文5篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的感謝的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
感謝的作文 篇1
老師，是我們成長道路上的引路人、啟蒙人。我們要感恩老師就像那雄鷹感恩藍藍的天空，讓它所擁有了翱翔的翅膀。
我要感恩的人有許多，比如我的父母，爺爺、奶奶、姥爺、姥姥，我們要感恩老師，是她們孜孜不倦的教導者我們，她們的關愛和教誨是我們無時無刻的不被愛深深圍繞和滋潤著。無時無刻的不被愛的溫暖照射著，
老師是太陽下最神圣食物職業(yè)，我們要感恩老師是她們我們從一年級帶到三年級，是她們給了我們這么多的知識，她哺育著太陽底下最美麗的花朵，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾芬芳的生活，我們應該感激老師她們。
我們要感恩老師她們是老師給了我們這么多的知識。是老師教給我們知識，讓我們變得聰明，是老師教給我們做人的道理，我要感謝我的'老師。
每天，老師都讓我們隨身帶一本書說：“不管在哪里，只要有時間就看些課外書，積累更多的知識�！崩蠋熯�常常給我們講些安全知識，比如：下課不要在教室里追遂打鬧，怕受傷；過馬路要走斑馬線；在行走時要靠右行 等等 在下課時，有些同學意外受了傷，老師會很親切的說：“哪里受了傷？讓我看看，不要緊吧�！笔軅麌乐貢r還會給受傷同學的媽媽打電話并急時送往醫(yī)院檢查。在放學時老師讓我們依次走出教室，然后讓我們站在樓下排隊把我們送出校門。
每到放假時，老師還常說：“假期里在家里多看些書，少看些電視，在家盡量不吃不新鮮的東西要防火防水防觸電�！�
我以后要好好學習，感恩老師！感恩老師！
感謝的作文 篇2
“老”同學��！感謝這一路上你們無微不至的關心與幫助。
我們三個是初中三年的同班同學了，一個還是我的好閨蜜，而另一個是一位男同學，我們考上了同一所高中。對于這個嶄新而陌生的學校來說，我是多么的希望我們三個能夠繼續(xù)被分在同一個班級啊！可是，開學當天，當我清晰的看到學校公布欄并排著的僅僅只有我認識的兩個名字：一個人我的名字，而另一個是傻禮（這是初中時我們班公認給他起的綽號）的名字，為什么不見大頭媛（我給她起的綽號）的名字？我不斷的在密密麻麻的名字里尋找著她的名字，當時的我心急如焚，我在心里打著最壞的打算，結果卻正如我所料：她被分到了另一個班級里去了。
但是不管怎樣，我們卻如兄弟姐妹般的親情彼此照顧，彼此關心著。我依舊記得入學的當天，是傻禮幫我從學校小池的路邊一直把行李搬到了七樓的宿舍里，依舊記得上個星期剛開學，我就感冒了，他剛好也生病了，而且這藥也治感冒的癥狀的，就問我要不要他的藥，是他，在我難受的.時候給了我溫暖。而在上一篇我寫的《那一刻擁抱》的作文里，班主任叫我向班級里的一位同學學習，那位同學，也正是他……
那時的我盡管和傻媛被分到了不同的班，可這也改變不了我們彼此相連的心，更沒有讓我們之間的關系變淡：那時候我有好多話想跟她說就會直接去她的宿舍找她，而她們的宿友也很熱情的歡迎我，我們之間誰有心事或者在學校發(fā)生了些什么都會彼此分享……更令我意想不到的是，上星期五再一次的分班我居然被隨機分到了傻媛的班，而且還暫時成了同桌。這很讓我出乎意料，也許這都是上天安排的緣分。那天我興奮的去找她跟她說了這天大的喜事，而她卻說：其實我都能想到了。”我卻開玩笑說：“是你把我給盼來了……”
老同學，感謝你們，在這陌生的校園里給了我家人般的關心與照顧，成了我努力奮斗的榜樣，期待著下一次我們更好的遇見！
感謝的作文 篇3
我感謝您我的老惡霸
是您教會我，如何相信自己，
超越自己的信念，教會我對自己的肯定，對生活的熱愛看，對未來的憧憬！
謝謝您我口中的老惡霸
在我處于人生中最失落最無助的時候是您給予我光明與希望，
在此我感謝人人都認為虛擬的網(wǎng)路
因為正是這人人以為虛擬的網(wǎng)絡讓我與您相識，相知，才會擁有我們現(xiàn)在如此深厚的感情，您說呢？
曾經我是一個失去親人自甘墮落，對生存下去失去信心的`人，是一個整天像行尸走肉的人，一個對未來失去信心想輕生的人，
生活中沒有歡樂的笑聲，
可正是您在網(wǎng)絡中的出現(xiàn)徹徹底底改變了我的生活，
您給予我渴望已久的母愛，給予我黑暗中的光明與希望。
給以我您無私的疼愛與關心，
可是正是因為有了您的愛我的生活才會變得多姿多彩，我才會對生存重新建立信心我的生活才會有了光明，才會對自己樹立信心。
感謝您老媽
雖然我們相隔千里可隔不斷我對您的思念與祝福
我是永遠愛您的寶貝
感謝的作文 篇4
一中，我的母校。她正陪伴著我走在青春的路上。真正的陪伴，經得起平淡也經得起風雨。轉眼間，我已經成為一名初二的學生了，一路走來，幾多風雨，幾經坎坷，是你陪我一同走過。在這里千言萬語都匯成一句話：感謝你的陪伴。
向往
那是好久之前，那時的我還很小，隨著媽媽來到一中，望著那威武的大門，灰色的大理石上鐫刻著紅色的大字：“和靜縣第一中學”在落日的余暉中，我矮小的身影拉了好長，這幾個大字如夢如幻。后來，在每一個日日夜夜里，在每一個平靜如水的日子里，這輪落日成了我對一中最美好的憧憬與向往，成了我心中美麗的化身……“叮-咚-”放學的鈴聲打斷了我的思緒，只見一群群學生走了出來。只見他們衣著紅色的校服，每一個人都精神抖擻，落落大方。那時的我感到一中那么有魔力，那么神秘，竟可以讓我魂牽夢縈，心里暗暗立誓要成為她的一員。
初見
很快，我如愿以償，在去年9月份考入了一中，這個令我魂牽夢繞的地方。坐在七五班的教室里，心里十分愜意，可以好好認識一下“她”了，從窗外看去幾朵軟綿綿的白云臥在蔚藍的天上，躬行樓前的五星紅旗迎著清風飄動，望著教室里一中的莘莘學子們，正在奮發(fā)圖強。足球場上，男生們正在快樂的玩耍，那一個個矯健的聲影，張揚著青春的活力。不遠處幾個女生席地而坐，談論著不為人知的秘密，不時吹來醉人的風，讓人陶醉……一切都是那么的和諧，美好。放學時我又一次站在校門口，看著鐫刻著紅色的大字：“和靜縣第一中學”，我的心又一次震撼了，與上次不同，我這次是穿著一中的校服，這使我感到自豪，因為在我的`身后有一個強大的學校，紅色的校服下，隱藏不住一中人赤誠的心，那是可以度過了60年的磨礪，一顆自強不息的心！
自豪
兩個月前我們代表一中去參加縣上組織的融情操比賽，因為時間緊，任務重，老師們召集了百人組成了方隊。天天重復的訓練，枯燥的動作，頭上頂著烈陽，心里有不少的怨言。沒有一絲風吹過，任由臉上的汗珠任性的流淌，紅色的校服好像一團團火焰在燃燒。當我坐在去比賽的車上，望著兩邊的風景從窗邊劃過，有一種心情，又自豪，又緊張。這次的比賽，我們的集體有了一個新的名字——一中代表隊，我們有了一個新的名字——一中人！一天天的厭倦，疲憊，好像在這興奮和自豪的心情面前顯得那么微不足道。比賽時我十分緊張，生怕拉團隊的后腿，顯然這是不存在的。在評委與觀眾們認可的眼神中，我可以感到他們對我們這些一中學子的敬佩，無論身在哪里，我們都是亮眼的紅色！那一片片紅色的背后是一個強大的學�！膶W子無論走到何處，無論遇到什么困難，都可以驕傲的說：“我是一中人！”
承蒙時光不棄，感謝我能與你們相遇，在這美麗的年紀，在這美好的地方——操場上400米的跑道，陽光婆娑的教室，伴著歡聲笑語的校門，一切的一切都讓我愛戀。一中的未來是無限的，她一定會孕育出更多的人才。一中感謝你，一路的陪伴，天長地久有盡時，但我愿陪伴著你度過無數(shù)的生日，在你60歲生日到來之際，我想對你說：“來日方長，我心又隨你跳。”
感謝的作文 篇5
我愿做一棵開花的樹，守在你必經的路口，用一生的時光，為你開到茶靡，回眸處，愿那一抹花香，芬芳你所有的流年�！}記
在教師隊伍中，總有一群普通的人民教師，在那片屬于自己的一畝三分地里默默無聞地耕耘著、奉獻著。他們用美好的青春為學生編織著一個個美麗的夢想；用豐富的知識為學生架起一座座騰飛的橋梁。他們如同蒼穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷清香；他們又如藍天上的一抹晚霞，只愿為點綴天空獻出自己的燦爛；他們更像日出而作，日落而息的農人，只在乎莊稼的長勢與收成，卻從不計較付出的多少。
學士中學的教師隊伍里，這樣的人不勝枚舉，且不說主管學校行政工作的胡拓校長，也不說引領初三化學蓬勃發(fā)展的李淑琴組長，更不說費盡心思提高學生生物科成績的鄧月香老師，單單是她，便用數(shù)不盡的時光滋養(yǎng)著身邊人，而我們也有說不完的感激。
因為有你，我明白了師者要以“傳道”為先。
古語有言“十年樹木百年樹人”，作為師者的你，堅守著用真善美感化每一個孩子，執(zhí)著著用積極向上熏陶著每一個孩子。作為師者的你，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。作為師者的你，用書籍凈化學生的心靈，通過各類故事讓學生增長見聞，開闊思路。
曾記否？有一個男孩在學校商店買零食，因為他的心情不好，于是將怒氣全撒向商店老板。當你得知后，你并沒有過多的責怪男孩，反而心平氣和、苦口婆心的勸說。你要知道，在我的心中，那是一個多桀驁不馴的孩子，可能沒有誰能讓他低頭，可是，你似乎有著春風化雨般的魔力，孩子居然愿意承認自己的錯誤，并向商店老板致歉。曾記否？班上新轉來一個新疆的女孩，服裝、言語、飲食等等都與我們不一樣。你擔心她的生活，于是每天都會噓寒問暖；你擔心她的學習，于是每天都會細心交流；你擔心她的交際，于是鼓勵其他的孩子適當照顧。
“桃李不言，下自成蹊”，因為有你，班上的學生都會互相體恤；因為有你，所有的同學都共同進步；因為有你，我也明白了師者應當以“傳道”為先。只有讓學生先做人，才能成人。
因為有你，我明白了師者要以“授業(yè)”為重。
作為學士中學八年級英語組的教研組長及148班班主任，你任務繁重，可你深知教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，為此，你用愛心感召著學生。在給學生授課時，為了能有時間與學生溝通，為了讓學習有困難的同學能夠及時得到幫助，你主動引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，分析問題、解決問題，幫助學生克服在學習中遇到的困難。同時注意了解和研究學生的'學習情況，及時調整和改進課堂教學。尤其在“五維五環(huán)”課改模式下，你沉淀了更多的思考，想著如何使優(yōu)生起帶領作用，如何使中等生不斷進步，如何使差生振作精神。我知道，上課時，教室內聲情并茂的授課就是你的詮釋；下課后，走廊上吞吞吐吐的朗讀背誦就是你的解讀；放學后，辦公室認真的身影就是你的表達。
“不放棄一個學生”，因為有你的兢兢業(yè)業(yè)，我們更加認真；因為有你的一絲不茍，我們加倍努力；因為有你，我也日漸茁壯。
因為有你，我明白了師者要以“解惑”為根。
“授之以魚，不如授之以漁”，真正的教育不應該只是“傳道、授業(yè)”，而應該給予學生一種能力，關乎學習、關乎思考、關乎辨別，關乎質疑等。而我們要學生有這樣的能力，也就是“想要學生有一杯水，我們要有一桶水”。師者，理應先提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能讓學生合理質疑，才能使自己專業(yè)“解惑”。
作為英語老師，你的聲音常�？M繞在我們的耳旁，不是聽你侃侃而談家庭的生活，不是聽你滔滔不絕于學�，嵤�，而是一心一意的埋頭于英語課本，朗讀著英語聽力，溫習著英語單詞，或是自己錄制英語聽力音頻文件。從教十幾年，教學準備工作仍絲毫不馬虎、不懈怠。這不正是給自己“灌水”么？從而給予學生滋養(yǎng)，為“解惑”做充足的準備。
我國著名教育家陶行知曾說：“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！币驗橛心悖覀兏鋬群�。
沒有轟動的事跡，沒有耀眼的光環(huán)，唯有一如既往地做著平凡的事，而平凡的背后，我深信有一個不平凡——你用一生的時光，為學生播撒希望，回眸處，定有一抹花香，芬芳他們所有的流年。因為有你，感謝有你，彭向華老師。
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