2014海南高考英語(yǔ)作文：十年后的我

　　6月15日，在海南師范大學(xué)評(píng)卷場(chǎng)，評(píng)卷員在認(rèn)真評(píng)卷。據(jù)了解，今年的海南高考評(píng)卷繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)上評(píng)閱，700多名教師參加評(píng)卷，計(jì)劃到6月20日完成評(píng)卷，6月25日向考生公布成績(jī)。

　　2014海南高考英語(yǔ)作文：十年后的我

　　著眼點(diǎn)：作文暢想未來(lái)提及父母、配偶

　　今年高考英語(yǔ)作文要求考生圍繞著工作、家庭、業(yè)余生活三個(gè)關(guān)鍵詞，暢想十年后的自己。“在過(guò)去四天的評(píng)卷中，我們發(fā)現(xiàn)行文中提及配偶的大致有九成，說(shuō)到父母的大概有五成。”楊蕾達(dá)介紹，不少文章提到了“愛(ài)”、“和諧”等關(guān)鍵詞，有的考生還寫(xiě)到“給需要幫助的人提供幫助”，字里行間充滿了正能量。

　　楊蕾達(dá)說(shuō)，在描述十年后的家庭時(shí)，不少考生還寫(xiě)到了孩子，“在英語(yǔ)詞匯中有單數(shù)和復(fù)數(shù)之分，不少考生采用了復(fù)數(shù)，也就是說(shuō)在他們未來(lái)的家庭中孩子不止一個(gè)。”

　　部分考生豐富的想象力讓楊蕾達(dá)贊嘆：有的考生寫(xiě)到機(jī)器人更多地介入生活，有的考生寫(xiě)到自己發(fā)明了更便宜的飛機(jī)，可以供更多的人乘坐。

　　全掃描：英語(yǔ)“八股文”數(shù)量相對(duì)大

　　“在評(píng)卷中我們也發(fā)現(xiàn)，按照固定的套路寫(xiě)作，生搬硬套一些固定句式，甚至一些固定材料內(nèi)容的英語(yǔ)"八股文"也相當(dāng)程度存在。”楊蕾達(dá)說(shuō)，這種英語(yǔ)“八股文”的數(shù)量相對(duì)較大，富有生活感情的作文相對(duì)較少。

　　“比如有考生的開(kāi)頭說(shuō)到自己的早晨是在配偶的親吻中醒來(lái)的，這樣的個(gè)性化的描述在已經(jīng)完成的評(píng)卷中相對(duì)較少。”楊蕾達(dá)強(qiáng)調(diào)，對(duì)于生搬硬套材料、按照標(biāo)準(zhǔn)化的套路進(jìn)行寫(xiě)作的作文，在評(píng)分中并不會(huì)刻意進(jìn)行扣分。

　　因?yàn)楦呖加⒄Z(yǔ)作文寫(xiě)信的格式連續(xù)考了多年，要求考生寫(xiě)一篇小議論文、說(shuō)明文，于是高三英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性備考。“這種針對(duì)性的備考在考生的答卷中，能看出一些端倪。比如，有考生的作文在行文中居然出現(xiàn)了首先、其次、最后，以及我強(qiáng)烈地認(rèn)為等詞語(yǔ)。”楊蕾達(dá)特別說(shuō)到。

　　提高點(diǎn)：英語(yǔ)作文空白卷較往年減少

　　“在已經(jīng)完成的評(píng)卷中，打出了二十三四分的高分，尚未出現(xiàn)滿分。”楊蕾達(dá)介紹，作文部分空白判定零分，截至目前，英語(yǔ)作文空白卷較往年有所減少。

　　記者了解到，部分高三英語(yǔ)教師在備考時(shí)會(huì)向?qū)W生“支招”—如果英語(yǔ)不會(huì)寫(xiě)，就抄一些英語(yǔ)考卷閱讀部分、改錯(cuò)部分的單詞。對(duì)此，楊蕾達(dá)鄭重表示，這是一種嚴(yán)重的弄虛作假行為，這種充字?jǐn)?shù)的寫(xiě)作是不可能得到分?jǐn)?shù)的。

　　楊蕾達(dá)建議，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

　　對(duì)于15分的語(yǔ)法填空主觀題頂替了單項(xiàng)選擇客觀題，楊蕾達(dá)認(rèn)為，這樣的題型就是引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)應(yīng)用詞匯，而不再是有的考生可以靠四分之一的概率蒙對(duì)答案。

　　評(píng)分：作文評(píng)分分為四檔標(biāo)準(zhǔn)

　　據(jù)介紹，今年高考作文的評(píng)卷類別分為四檔，按照題意的劃分標(biāo)準(zhǔn)，其中一檔文、二檔文要求“符合題意”，三檔文要求“基本符合題意”，四檔文則為“偏離題意”。

　　對(duì)于今年高考作文的立意，徐仲佳說(shuō)，如果考生從科學(xué)、有序、規(guī)范地保護(hù)動(dòng)物說(shuō)開(kāi)去，都符合立意。“今年高考作文的寫(xiě)作，給了考生立意更大的空間。比如考生可以就如何在法治的條件下保護(hù)動(dòng)物開(kāi)始寫(xiě)作。”

　　“作文評(píng)卷有三個(gè)給分點(diǎn)，分別為內(nèi)容得分、表達(dá)得分、發(fā)展得分，滿分各為20分。”徐仲佳說(shuō)。

　　提醒：作文觀點(diǎn)空泛難拿高分

　　“如果作文只是提了一下材料，然后就開(kāi)始套用固定的文章邏輯、用詞用語(yǔ)，完全偏離材料的立意，那么這樣的作文一定是四檔文以下。”說(shuō)到高考作文中的“套作現(xiàn)象”，徐仲佳說(shuō)到，套作作文的一旦認(rèn)定套作，得分15分(含)以下。

　　據(jù)了解，在三天的評(píng)卷中，尚未發(fā)現(xiàn)文言文、詩(shī)歌等寫(xiě)作特例。徐仲佳說(shuō)，高考作文提倡考生要采取標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代白話文的行文方式，進(jìn)行作答，不鼓勵(lì)考生在這個(gè)方面“出奇”、“出新”。當(dāng)然如果出現(xiàn)了寫(xiě)作特例，評(píng)卷的標(biāo)準(zhǔn)采取寬容的態(tài)度。

　　“目前為止，約有九成考生采取議論文體例。”徐仲佳說(shuō)，對(duì)于議論文的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，就是論點(diǎn)是否清晰、邏輯結(jié)構(gòu)是否合理、思想程度是否深刻，但考生在考場(chǎng)上非常緊張的時(shí)間里，將上述要求結(jié)合起來(lái)并不容易。

　　徐仲佳說(shuō)，在評(píng)卷時(shí)不僅僅是單看行文中是否符合題意的關(guān)鍵詞，如果只有空泛的觀點(diǎn)，那也難得高分。

　　呼吁：作文寫(xiě)作要學(xué)會(huì)情感表達(dá)

　　“我們發(fā)現(xiàn)，考生的作文中使用的論據(jù)材料有著相當(dāng)程度的共性，這反映出當(dāng)前中學(xué)生的閱讀量有限和分析能力的局限性。”說(shuō)起在三天作文評(píng)卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，徐仲佳一針見(jiàn)血地指出。

　　徐仲佳分析認(rèn)為，在當(dāng)前的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生只是注重知識(shí)體系的學(xué)習(xí)和掌握，沒(méi)有進(jìn)行自我積累、自我練習(xí)。在應(yīng)試的指揮棒下，作文的寫(xiě)作也只是強(qiáng)調(diào)“規(guī)范”，而忽略了情感的教育。

　　“語(yǔ)文教學(xué)，實(shí)際上就是我們的母語(yǔ)教育。”徐仲佳認(rèn)為，在這種教學(xué)活動(dòng)中，“情感教育、人格塑造”實(shí)際上是缺位的，考生只有具備了獨(dú)立的人格，在使用母語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的時(shí)候，才會(huì)賦予豐沛的感情，這樣作文才有感染力。

　　徐仲佳提出，文章寫(xiě)作有三個(gè)層次——“信、達(dá)、雅”：“信”就是準(zhǔn)確的表達(dá);“達(dá)”就是通順規(guī)范地表達(dá);“雅”就是優(yōu)美的表達(dá)。“文章有感情，是比較高的要求。因此對(duì)于年輕一代，母語(yǔ)的使用需要引起重視。”

　　對(duì)于有人認(rèn)為“寫(xiě)作是一件難事”，徐仲佳說(shuō)到，著名作家葉圣陶先生曾有一篇文章《寫(xiě)文章跟說(shuō)話》，說(shuō)的就是在寫(xiě)文章其實(shí)和說(shuō)話一樣，“我們每個(gè)人每天都要說(shuō)話，而寫(xiě)文章實(shí)際上就是要做到‘用筆說(shuō)話’。”