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高考話題作文寫作指導(dǎo)

時(shí)間:2023-04-22 07:31:42 高考作文 我要投稿
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2014高考話題作文寫作指導(dǎo)

  【文題設(shè)計(jì)】

2014高考話題作文寫作指導(dǎo)

  根據(jù)以下材料,選取一個(gè)角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

  “小米”手機(jī),是“拿來主義”的典型代表,企業(yè)從起始就打定主意走“山寨”路線,將全球最頂尖的移動(dòng)終端技術(shù)與元器件運(yùn)用到每款新品,團(tuán)隊(duì)采用“饑餓”營銷手段,打低廉價(jià)格戰(zhàn),號(hào)稱小米手機(jī)是同價(jià)格中性價(jià)比最高的產(chǎn)品。“小米”團(tuán)隊(duì)最近宣傳將推出一款組裝機(jī),按需匹配器件。

  對(duì)此,社會(huì)反響熱烈,褒貶不一。

  【立意分析】

  關(guān)鍵詞:拿來主義

  個(gè)人認(rèn)為,這則材料給出的諸多內(nèi)容,最關(guān)鍵的還是需要大家仔細(xì)的理解“拿來主義”的意義。

  社會(huì)輿論對(duì)于小米手機(jī)的“拿來主義”及“饑餓營銷”褒貶不一。所以是褒是貶,或者褒貶兼顧,都是可行的作文的角度。

  魯迅先生的《拿來主義》,闡明了應(yīng)該批判繼承和借鑒文化遺產(chǎn)及外來文化的態(tài)度。拿是有選擇的拿,為我所用的拿,不亢不卑的拿。“一切好的東西都是人類的共同財(cái)富,中國在發(fā)展過程中,外國好的東西、對(duì)中國的進(jìn)步有益的東西都應(yīng)該吸收,這應(yīng)該是拿來主義的真實(shí)意思。”

  從這個(gè)角度而言,小米手機(jī)的確是吸取各家所長的產(chǎn)物,性價(jià)比也確實(shí)很高。的確是“拿來主義”的典型代表和發(fā)揚(yáng)者。值得褒獎(jiǎng)。

  如果換個(gè)角度,“山寨”這個(gè)詞自出現(xiàn)以來,似乎就帶著一點(diǎn)“輕蔑”的意味。支持正版,遠(yuǎn)離山寨,也一直是很多人奉行的原則。

  真正的“山寨”,是一味的模仿抄襲,換湯不換藥的復(fù)制,如“康師傅--庚師傅”之流。雖然小米手機(jī)從這個(gè)立場(chǎng)上看并不算是完全意義上的“山寨手機(jī)”,比之許多國產(chǎn)手機(jī)好了太多太多,然而它畢竟是缺少創(chuàng)新的產(chǎn)物,只是集合,并無自己的專長。比之蘋果、諾基亞之類的品牌,還是少了讓人一瞬間就能想到的“品牌優(yōu)勢(shì)”。甚至它的“饑餓營銷”模式,也是為了營造出虛榮的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造出隱形的“品牌價(jià)值”。所以,從品牌的營銷和產(chǎn)品的質(zhì)量上,小米手機(jī)的確是做得很好,但是從自身的發(fā)展和創(chuàng)新來看,還是停滯不前的。把正面和負(fù)面的輿論歸結(jié)一下,就不難看出小米手機(jī)的優(yōu)劣。那么是選取一個(gè)角度來寫,還是兩者兼顧的生發(fā)主旨,就看考生自己的把握了。

  切記,完美的“拿來主義”應(yīng)該是辯證的,有繼承也有發(fā)揚(yáng),那么就一定不會(huì)偏離正軌了~

  【文題設(shè)計(jì)】

  閱讀下面的材料.根據(jù)要求作文:

  在幾所全國重點(diǎn)大學(xué)舉辦的以”新的世紀(jì)“展望為題的演講中,演講者向聽眾提出了兩個(gè)問題:第一個(gè)問題是”如何用最簡(jiǎn)練的詞語概括20世紀(jì)?“聽眾討論后回答:“機(jī)器的世紀(jì)。”第二個(gè)問題是:“如何用最簡(jiǎn)練的詞語概括你最希望的21世紀(jì)?”得到的回答是:“人的世紀(jì)”。

  現(xiàn)實(shí)生活中也許你會(huì)思考這樣的問題,或許有人問你同樣的問題。請(qǐng)以“新的世紀(jì)”為話題,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的作文。

  注意:

  ①立意自定;

 、谖捏w自選;

  ③題目自擬;

 、懿簧儆800字。

  【寫前指導(dǎo)】

  I.審題。認(rèn)真閱讀所供材料及其提示。首先要注意演講者提出的兩個(gè)問題之間的關(guān)系,即談2l世紀(jì)如何處理人和物之間的關(guān)系,可從兩個(gè)世紀(jì)的不同點(diǎn)談2l世紀(jì)是“人的世紀(jì)”。其次化整為零。“人的世

  紀(jì)”是一個(gè)大的話題,審題時(shí)應(yīng)把大的話題分割成若干個(gè)小問題,然后選取自己熟悉的角度寫作。從重視機(jī)器過渡到重視“人”,實(shí)際上就是從“物”的主宰過渡到“人”·的主宰.把這兩個(gè)范疇化小就可以找到“洗去銅臭。始見真人。”“人的文明與物質(zhì)文明”“電腦取代不了人腦”“人性與物欲”“開發(fā)人類自身的寶庫”等。

  2.思路。就此話題來看比較抽象,因此下筆應(yīng)找準(zhǔn)思考點(diǎn)?蓮奶釂柕慕嵌冗M(jìn)行,“人的世紀(jì)”的內(nèi)涵是什么?“機(jī)器的世紀(jì)”和“人的世紀(jì)”有什么不同?怎樣才能實(shí)現(xiàn)二者之間的過渡?如果實(shí)現(xiàn)了二者之間的過渡會(huì)怎樣?如果不能實(shí)現(xiàn)呢?當(dāng)今阻礙過渡的因素是什么?存在哪些問題?怎樣解決?

  3.立意。經(jīng)過以上的分析、思考、自然會(huì)明確此題的中心,可參考以下立意:“物化的悲哀”“人不可失其本心”“從‘人’出發(fā),造福人類”“以人為本,物為我用”…人‘字應(yīng)該大寫“”我們克隆了什么?“”人的位置在哪里?“”人的世紀(jì)--人文與科學(xué)的結(jié)合“”人若失去靈魂“”重人與拜物“”不為物役才能真正解放“”人為萬物之靈長“等。

  【文題設(shè)計(jì)】閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文:

  夢(mèng)是睡眠時(shí)體內(nèi)外各種刺激或殘留在大腦里的外界刺激引起的想像活動(dòng),是睡眠中時(shí)常出現(xiàn)的生理和心理現(xiàn)象。人們常常做夢(mèng),有美夢(mèng),也有噩夢(mèng);有完整的夢(mèng),也有支離破碎的夢(mèng)……人們也常常用夢(mèng)比喻虛幻或者希望,如夢(mèng)幻、夢(mèng)想等。

  “我曾經(jīng)做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見水稻長得像高梁一樣高,稻穗長得像掃把一樣長,米粒長得像花生米一樣大,幾個(gè)朋友坐在水稻下一面乘涼……”這是享譽(yù)世界的中國農(nóng)業(yè)科學(xué)家、國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者袁隆平院士最近經(jīng)常在電視上做的一則公益廣告。

  請(qǐng)以“夢(mèng)”為作文內(nèi)容的范圍,寫一篇文章;蛘f明有關(guān)夢(mèng)的知識(shí).或記敘有關(guān)夢(mèng)的人或事,或議論夢(mèng)的有關(guān)問題.或在夢(mèng)中馳騁想像的翅膀……

  注意:

  ①立意自定;

 、谖捏w自選;

 、垲}目自擬;

  ④不少于800字。

  【寫前指導(dǎo)】

  可通過敘事表達(dá)自己的夢(mèng)想。比如,我有一個(gè)夢(mèng),那就是想成為中國的比爾·蓋茨。這個(gè)夢(mèng)不是因?yàn)楸葼?middot;蓋茨是世界首富,而是因?yàn)橹袊娔X界表面的輝煌實(shí)際的落伍:電腦的主要設(shè)備大多靠進(jìn)口軟件也是將外國的譯成中文然后發(fā)行等。

  可以寫一篇科學(xué)說明文,從生理、心理的角度向人們介紹夢(mèng)。

  可從夢(mèng)的引申義——理想、追求出發(fā),寫一篇抒情散文。說明夢(mèng)在人類社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

  可暢想自己的未來。比如,若干年后,我實(shí)現(xiàn)了少年時(shí)的愿望,成為一名宇航員。我操縱航天飛機(jī)向太空前進(jìn),成功地完成了任務(wù),飛回地球。我成了一個(gè)傳奇式的人物。

  可以描述未來的生活圖景。比如,未來的地球已經(jīng)十分不適合人類居住,天天下著酸雨,河中的水已不能飲用.森林已經(jīng)被酸土腐蝕而死亡,人們凈化水源要付出高昂的代價(jià)。綠色植樹十分稀少,要花高價(jià)才能買副。人類含淚走上探索新星球的征程。

  可以在夢(mèng)中神交古人,神地。把自己的想法或觀點(diǎn)借夢(mèng)境表現(xiàn)出來。比如。在夢(mèng)中與魯迅先生交流,請(qǐng)他談對(duì)當(dāng)前人文精神失落的問題。

  可以就夢(mèng)想展開評(píng)價(jià),闡述觀點(diǎn)。比如,人要敢于夢(mèng)想,不要怕別人譏笑白日做夢(mèng)。夢(mèng)想,就是動(dòng)力,有夢(mèng)想比沒有夢(mèng)想要好。

  人類的歷史就是夢(mèng)想不斷實(shí)現(xiàn)的歷史。比如寫成議論文,闡述道理:人類有很多夢(mèng),比如飛行的夢(mèng).航海的夢(mèng),戰(zhàn)勝疾病的夢(mèng),等等,經(jīng)過不斷努力,這些夢(mèng)一個(gè)一個(gè)地實(shí)現(xiàn)了,人類創(chuàng)造了輝煌的文明。人類還有很多的夢(mèng),等待著有志者去實(shí)現(xiàn)。

  【文題設(shè)計(jì)】閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文:

  中國的教育家孟軻說:“天將降大任于斯人也。

  必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行扶亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能。

  法國的小說家巴爾扎克說:“苦難對(duì)于天才是塊墊腳石,對(duì)能干的人是財(cái)富,對(duì)弱者是一個(gè)萬丈深淵。”

  請(qǐng)以“苦難”為話題。寫一篇作文。

  注意:

 、倭⒁庾远;

 、谖捏w自選;

 、垲}目自擬;

  ④不少于800字。

  【寫前指導(dǎo)】苦難,指在困苦的境遇中遭受的挫折、痛苦和災(zāi)難。要答好這道作文題,先要對(duì)“苦難”有明確的認(rèn)識(shí),下面提供寫作的角度可參照:

 、倌婢吵刹牛憾韲膭e林斯基說。逆境是人生最好的大學(xué)。在苦難中能激起人求生求發(fā)展的本能。能磨練人的意志、精神和性格,給人以奮起的力量和激情。艱難困苦玉汝于成嗎?蘇聯(lián)的大作家高爾基,就是在苦難中成長起來的,他為了紀(jì)念“童年的苦難”,故取筆名高爾基。

 、诳嚯y是把雙刃劍。并非有苦難就是件好事。任何事物都有兩面性,既有有利的一面,又有它的弊端,對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)的人是好事,對(duì)意志薄弱的人是致命的打擊。英國富勒說:苦難磨練一些人,也毀滅另一些人。

 、鄞煺劢逃。我們知道溫室的花卉經(jīng)受不住大自然的風(fēng)雨,“溫室”里培養(yǎng)出的人才,受不住社會(huì)的挫折,所以素質(zhì)教育其中就有挫折教育,英國的迪斯累里最贊成這種教育了,他說任何教育都比不上挫折教育。能受天磨方為真鐵漢,真金自然不怕火煉。

  ④樂觀和堅(jiān)定是戰(zhàn)勝苦難的法寶?嚯y并不可怕,可怕的是在苦難面前悲觀失望,意志倒下,生命就不再崛起。雪萊說“冬天來了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”又說:無論頭上是怎樣的天空,我都準(zhǔn)備承受風(fēng)雨。陳毅說:大雪壓青松,青松挺且直。

 、菘嚯y有助于正確認(rèn)識(shí)自我。在順境中人們往往滋生驕傲自大情緒,苦難襲來,才發(fā)現(xiàn)自己很渺小,很脆弱。正確認(rèn)識(shí)自我,才能更好地武裝自我,完善自我。

  【文題設(shè)計(jì)】閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文:

  有一種東西,人們永遠(yuǎn)觸不到,看不著,卻總能感覺它的存在,有一種東西,人們都極力地遮掩,卻永遠(yuǎn)擋不住它匆匆的腳步;有一種東西,人們?cè)赣靡磺写鷥r(jià)去換取,卻沒有任何一種珍寶能衡量它的價(jià)值……這便是時(shí)間了。

  請(qǐng)以“時(shí)間”為話題寫一篇作文,所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍內(nèi)。

  注意:

  ①立意自定;

 、谖捏w自選;

 、垲}目自擬;

 、懿簧儆800字。

  【寫前指導(dǎo)】這個(gè)題目要考查的是考生的形象思維和感悟能力。時(shí)間人人擁有,對(duì)于時(shí)間的態(tài)度也是各有不同。感嘆人生短暫、時(shí)光易逝是文學(xué)中一個(gè)永恒的主題,考生如果回憶一下相關(guān)的作品,不難從中受到有益的啟發(fā)。

  可以“要學(xué)會(huì)如何重視今天”為論點(diǎn),首先開門見山點(diǎn)明論點(diǎn),接著具體闡述過多擔(dān)心明天的無謂之處,再來對(duì)“重視今天”的含義進(jìn)行說明,區(qū)別辨析“重視今天”與“得過且過”,然后進(jìn)一步闡述“重視今天”與“追求明天”的辯證關(guān)系,最后總結(jié)全文,再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。

  可以“珍惜時(shí)間”為論點(diǎn),首先點(diǎn)明時(shí)間的寶貴性.接著具體闡述時(shí)間的寶貴在于一去不返并引出論點(diǎn);然后用引證法和例證法論述成功就要珍惜時(shí)間,并從反面論證浪費(fèi)時(shí)間的后果,最后結(jié)合當(dāng)前實(shí)際,再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。

  時(shí)問寶貴,人人都應(yīng)該珍惜時(shí)間,但只有緊張地學(xué)習(xí)工作才珍惜時(shí)間嗎?現(xiàn)代人生活節(jié)奏快,精神高度緊張,找一些時(shí)間進(jìn)行放松,是否算浪費(fèi)時(shí)間?珍惜時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

  【文題設(shè)計(jì)】閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文:

  南飛的雁陣呀,只要春天還在;

  干涸的土地呀,只要雨露還在;

  渴望的母親呀,只要女兒還在。

  “為我點(diǎn)亮希望的燈啊,伴我走過春夏秋冬……”的確。希望就是生命里的一盞明燈,給人以無盡的力量和勇氣。漫漫寒冬里的一個(gè)芽苞,長夜里一顆星星。秦嶺保護(hù)區(qū)新出生的一只小熊貓……無論希望多么渺小,終究會(huì)帶給人向前走的勇氣。

  請(qǐng)展開想象。以“希望”為話題,寫一篇作文。

  注意:

  ①立意自定;

 、谖捏w自選;

 、垲}目自擬;

  ④不少于800字。

  【寫前指導(dǎo)】魯迅說:“希望是附麗于存在的,有存在便有希望.有希望便是光明。”

  弄清“希望”一詞的含義,是審題的第一步驟,什么叫“希望”呢?含義有三:一是指心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。屬于動(dòng)詞詞性,如“他希望考上大學(xué)”。二是名詞詞性,與“愿望”“目標(biāo)”“理想”等相同,如“考上大學(xué)是他的希望”。三是指希望所寄托的對(duì)象。如“青少年是祖國的未來,是祖國的希望”。

  從含義的豐富性可以看出,這道題是開放型命題,可以選動(dòng)詞性的寫,寫一種行為,也可以選名詞性的兩個(gè)含義寫,寫一種理想,一種愿望。

  人人都有一個(gè)希望,人人也可能是別人的希望,中學(xué)生希望老師家長同學(xué)信任理解支持,希望考入一所理想的學(xué)校深造,希望減輕來自學(xué)習(xí)上心理上的壓力。希望祖國繁榮,等等。可寫的方面可以說不少,出這題的目的就要讓每個(gè)學(xué)生都有內(nèi)容可寫。

  立意要高。希望的事要與時(shí)代相聯(lián),或者反映較普通的社會(huì)問題,發(fā)揮一定的作用.不是“無病呻吟”。如希望臺(tái)灣回到祖國的懷抱。反映全國人民共同的心聲;希望當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士,綠化家園;希望減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。在德智體美勞各方面發(fā)展。成為有綜合素質(zhì)的人才……

  而有的立意就不高,只局限在自己一個(gè)人的得失上,局限在一個(gè)小家小圈子內(nèi),如希望媽媽給買點(diǎn)好吃的。買雙新鞋;希望父母能讓自己去旅游。不是說這些完全不能涉及,而是不如前面說的立意高。

  可從希望和實(shí)現(xiàn)的關(guān)系人手,以“希望只有付出行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)”為論點(diǎn),首先闡明希望是做成一件事的前提。然后結(jié)合實(shí)例說明僅抱著希望不付出行動(dòng)只會(huì)落空,接下來闡述希望和實(shí)現(xiàn)的辯證關(guān)系。最后強(qiáng)調(diào)結(jié)論。

  可以從希望對(duì)人的鼓舞作用人手。根據(jù)自己的親身經(jīng)歷寫一篇記敘文。先寫自己在困境中徘徊,感到絕望,但經(jīng)過啟迪看到了希望所在,獲得動(dòng)力,一直懷有希望并最終走出了困境。在結(jié)尾點(diǎn)明希望給人以力量的主旨。

  希望給人以力量,但如果瀕臨絕望的境地,到哪里去尋找希望呢?希望的根源不應(yīng)該依賴于外部的賜予,而應(yīng)該來自內(nèi)心永不氣餒的樂觀精神和勇氣。只有會(huì)在絕望中尋找希望的人,希望才是永存的。

  【文題設(shè)計(jì)】閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文:

  人生是一張紙,調(diào)好色。拿起筆,你可繪出多彩的畫圖。人生是一首歌,人世間的悲歡離合、喜怒哀樂、盛衰興替,都可譜出或壯美或凄婉的樂章。

  “亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”。是屈原的人生:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,是范仲淹的人生:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,是文天祥的人生:“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”,則是魯迅的人生。

  年輕的朋友,你準(zhǔn)備怎樣走你的人生之路?你準(zhǔn)備怎樣度過寶貴而短暫的一生?

  請(qǐng)以“人生”為話題寫一篇文章,談?wù)勀銓?duì)人生的體驗(yàn)、感悟。

  注意:

 、倭⒁庾远;

 、谖捏w自選;

  ③題目自擬;

 、懿簧儆800字。

  【寫前指導(dǎo)】人生,是一個(gè)范圍寬泛的話題,也是一個(gè)內(nèi)容深刻而又嚴(yán)肅的話題。人生意義何在?價(jià)值何在?對(duì)幸福如何理解?面對(duì)名利、榮辱應(yīng)如何處理?面對(duì)自然的規(guī)律應(yīng)持什么態(tài)度?面對(duì)這些話題,古往今來,蕓蕓眾生交上了豐富多彩的答卷。有的人認(rèn)為,人生的價(jià)值在于體驗(yàn),在于進(jìn)取,在于創(chuàng)造,在于給予……也有的人認(rèn)為,人生的價(jià)值在于享受,在于安逸,在于功名……有的人認(rèn)為,人生是百花盛開的花園,無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰的廬山,奔騰不息的黃河長江,乘風(fēng)破浪的航船;也有的人認(rèn)為,人生如一團(tuán)亂麻,一潭深淵,一片落葉,一首哀歌。這些觀點(diǎn),都可以成為我們的話題。

  在選取話題的過程中,我們首先要明辨是非。《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中保爾關(guān)于人生的名言不可不記取。另外,許多為人類作出重大貢獻(xiàn)的偉人的話。也應(yīng)成為我們導(dǎo)航的燈塔。例如,愛因斯坦說:“人只有獻(xiàn)身于社會(huì),才能找出那實(shí)際上短暫而又有風(fēng)險(xiǎn)的生命意義。”蕭楚女說:“人生應(yīng)該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的。”當(dāng)然,我們也不必局限于這方面內(nèi)容,我們?cè)诟叱餍蓵r(shí),并不排斥其他的亮麗音符。

  文章構(gòu)思時(shí),不要受體裁局限。這個(gè)話題可以寫成議論文,或贊頌,或鞭撻,或抒寫性情;可以寫成記敘文,通過記敘某個(gè)故事而反映深刻的主題……相信同學(xué)們會(huì)從某個(gè)角度、某個(gè)側(cè)面人手,交上豐富多彩的答卷。

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