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預(yù)測(cè)2015年高考作文題：“落英繽紛的思緒”
作文網(wǎng)：閱讀下面一則材料，寫一篇作文(60分)
有的人喜歡看球，卻永遠(yuǎn)是個(gè)球迷，有的人喜歡看球，卻當(dāng)上了足球教練;有的人當(dāng)上拳擊的陪練，永遠(yuǎn)處于挨打的地步，有的人當(dāng)陪練，卻當(dāng)上了散打冠軍;有的人當(dāng)替身，永遠(yuǎn)露不出真面目，有的人當(dāng)替身演員，卻成為影壇巨星……現(xiàn)實(shí)就是這樣，選擇與未來(lái)不無(wú)關(guān)系。
撐一只長(zhǎng)篙，尋夢(mèng)
蔚藍(lán)的天空中飄著的朵朵白云，似乎是那遙不可及的夢(mèng)一般，令人捉摸不透。
------------題記
白云被微風(fēng)吹拂著，不時(shí)的改變著自己的姿態(tài)，那種柔軟的身軀，一點(diǎn)一點(diǎn)地變幻著，裊娜的身姿，如舞動(dòng)著嫵媚的長(zhǎng)裙，令人產(chǎn)生無(wú)限的遐想……
在這種安謐的藍(lán)天下，我不由自主的產(chǎn)生了那一個(gè)個(gè)的遐想：只要你想改變自己，隨時(shí)都可以，只是你的懶惰阻止了你的行為。
如果我是足球教練，那“國(guó)足”就不會(huì)這樣令人喪氣;如果我是巨星，那我將會(huì)演繹縱觀古今大戲……無(wú)限的遐想像隨風(fēng)飄蕩的白云，一個(gè)個(gè)油然而生。
但，遐想終究是遐想，它與對(duì)夢(mèng)想的詮釋截然不同，當(dāng)我們明知完不成想法時(shí)，那屬于遐想。而夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，要靠我們的付出，靠我們的追求，才會(huì)才能成功。
有的人也許不會(huì)這樣想。畢竟，有的人喜歡看球，卻永遠(yuǎn)是個(gè)球迷;有的人當(dāng)陪練，卻永遠(yuǎn)處于挨打的地步;有的人當(dāng)替身，卻永遠(yuǎn)露不出真的面目。
但是，你們有沒有想過(guò)另一方面，不靠努力的付出，不靠堅(jiān)定的信念，不靠勇于的嘗試，又怎么可能會(huì)成功呢?
想一想劉國(guó)梁，想一想泰森，想一想成龍。如果只是一味的看球，而不去嘗試踢球的話，劉國(guó)梁何從而來(lái)的成功?如果只是一味的被打而不去嘗試攻擊的話，又何來(lái)泰森的拳王之稱?如果只是一味的蒙著臉，靠背影的視覺為人做替身，而不主動(dòng)出鏡展示自己的才華，那成“龍”又游向何方成為巨星?
所以，我要說(shuō)，事情總有兩方面，想成為球迷還是教練?二者之間的差別在于是否肯于努力付出，想永遠(yuǎn)成為陪練，還是想登上拳壇當(dāng)冠軍，看是你的理想和信念是否決絕;想永遠(yuǎn)成為替身，還是想當(dāng)影壇巨星，看你是否敢于嘗試和挑戰(zhàn)自己與外界……
畢竟，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不擁有夢(mèng)想的人只能算是癡謎。只有擁有夢(mèng)想，又敢于嘗試的人，才能走上成功之路。
所以，我們不僅要樹立起堅(jiān)定的信念，還要付諸行動(dòng)。讓我們的夢(mèng)想，伴隨著美妙的旋律，在追求高遠(yuǎn)境界的旅途中，自由自在地翱翔吧!
風(fēng)兒漸漸的拂過(guò)，你看，云兒又變化了，隨著風(fēng)吹過(guò)，云兒加快地浮動(dòng)起來(lái)，也許，它正在幻化成夢(mèng)境般的美妙，它正在經(jīng)歷著尋夢(mèng)的過(guò)程，編織著……撐一只長(zhǎng)篙，尋夢(mèng)，尋夢(mèng)，我們吟誦著徐志摩《再別康橋》快樂地前行：“尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”
(劉睿指導(dǎo)教師：孫延堂)
【點(diǎn)評(píng)】一篇寫作理想和信念的散文，寫成了徐志摩的浪漫與飄逸。本文最大的亮點(diǎn)：
一是：運(yùn)用了徐志摩《再別康橋》詩(shī)句做題目，本身就充滿著爛漫，引人入勝。
二是：題記“蔚藍(lán)的天空中飄著的朵朵白云，似乎是那遙不可及的夢(mèng)一般，令人捉摸不透。”將讀者帶入文章的中心和美妙的境界。變化和變幻改變著白云的姿態(tài)，塑造了白云的美麗。
三是：圍繞夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾展開話題和描寫，立足現(xiàn)實(shí)，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，擁有美麗。
四是：用徐志摩《再別康橋》的詩(shī)句結(jié)尾，照應(yīng)開頭，又深化了立足行動(dòng)的中心，把讀者引入了一個(gè)向著理想方向不懈的追求的精神境界，給人以鼓舞和鞭策!
誰(shuí)的青春誰(shuí)做主
高三的生活讓人忙碌起來(lái)，離高考越來(lái)越近，自習(xí)課也就越來(lái)越多，在忙碌中休息一下，四處看看，大多數(shù)同學(xué)在瘋狂的演算著，讓人無(wú)法理解的數(shù)學(xué)題，還有一部分同學(xué)在背著背了一遍又一遍的英語(yǔ)單詞，課外……在這漸漸悶熱的初夏一陣熱氣迎面撲來(lái)，額頭上頓時(shí)生出豆大的汗珠，慢慢滑下側(cè)臉“啪!”的一聲落到了紙上。教室里安靜的也只能聽到沙沙的寫字聲，還有桌子上馬蹄表咯噔咯噔的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。
丁茜坐在我的左前方，拿著筆的右手指在下頜，靜靜的凝望著窗外柳絮靜靜的飄飛。
她，應(yīng)該不用像我們一樣賣力的學(xué)習(xí)了吧!她的前途早已一片光明，因?yàn)槲蚁肫鹆巳ツ甑乃囆g(shù)節(jié)，丁茜以華麗的芭蕾舞表演贏得了雷鳴般的掌聲，她點(diǎn)著腳尖隨著音符的越動(dòng)而旋轉(zhuǎn)，再跳躍，舞臺(tái)燈光柔柔地灑在她的身上，她天使一樣美麗。
午飯后，我和丁茜牽手走在校園的林蔭小道上。
“丁茜，你馬上就要到芭蕾舞學(xué)院，真棒，我會(huì)想你的!”我羨慕的看著她，她只是笑笑卻低頭不語(yǔ)，我看得到是，她眼中的憂傷“你怎么了……”
在一番追問之后，她終于開口：“其實(shí)，我并不喜歡舞臺(tái)燈光下的我，我不喜歡被束縛。我想成為一名暢所欲言的作家�？墒牵謰屢呀�(jīng)將我前面的路都鋪好了。”
原來(lái)我一直以為鋪好的路可以讓人輕松，但有人也會(huì)因?yàn)闊o(wú)法追求自己的夢(mèng)想而苦惱。
“有夢(mèng)想就要努力去追逐啊!”她認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)我說(shuō)。
“可是……”
“沒什么可是。青春只有一次，錯(cuò)過(guò)了會(huì)后悔的!”
夜，靜得像一潭死水，似乎所有的生靈都已經(jīng)睡了，一切都顯得那么安謐。我們這些考生依然奮戰(zhàn)著。這是丁茜拜托同學(xué)傳給我一張紙條，
寫著：我真的可以自己選擇道路嗎?
我回到：當(dāng)然了，我們一起奮斗!
丁茜守著內(nèi)心的秘密和我一起努力，她的成績(jī)慢慢的上升著，她的眼里，也由憂傷轉(zhuǎn)為快樂。每當(dāng)考試成績(jī)發(fā)下來(lái)時(shí)，老師因?yàn)樗煽?jī)上升，眼里的疑惑多于欣喜。這時(shí)，她會(huì)向后面轉(zhuǎn)頭看著我，我們倆對(duì)視然后會(huì)心的微笑，只有我們知道其中的答案。
時(shí)間過(guò)得可真快，一天一天，初夏轉(zhuǎn)為酷暑，抽出紙條的嫩葉也漸漸變成深綠。
三年的寒窗苦讀就以高考的形式結(jié)束了。
那天，填志愿丁茜將他媽媽已經(jīng)填好的芭蕾舞學(xué)院抹去的不留痕跡，再在上面……大學(xué)中文系。
陽(yáng)光明媚的街道上，人來(lái)人往，我享受著這熱鬧的氣息。一張巨大的宣傳海報(bào)映入我的眼簾，署名為《青春由你掌控》，下面寫著：“青春只有一次不要錯(cuò)過(guò)了才后悔!”丁茜著。她做到了，真的做到了。
我的視線突然模糊起來(lái)……
(申明新指導(dǎo)教師：孫延堂)
【點(diǎn)評(píng)】本文亮點(diǎn)：一是：深解材料巧擬題。作者以高三學(xué)生的語(yǔ)氣，采用書寫故事的方式，巧妙地剖析了材料主旨：“青春由你掌控”。自己的青春由自己做主，由自己選擇，由自己設(shè)計(jì)未來(lái)，而不是憑天由命地安排，表現(xiàn)出青春張揚(yáng)的個(gè)性來(lái)。
二是：結(jié)尾升華意味深長(zhǎng)。丁茜的青春由自己做主了，實(shí)現(xiàn)了自己的美好愿望，而自己呢?現(xiàn)實(shí)就是這樣，選擇與未來(lái)有很大關(guān)系，如何選，選什么，給人留下了深深的思索!
年華有限豈虛度，時(shí)光如水不倒流
奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中有一段話，可以用來(lái)詮釋生命的意義：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。一個(gè)人的生命是應(yīng)該這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。”
我不妨要問，在短暫的生命中，怎樣才能有所作為，不虛度年華呢?是擁有金錢地位和權(quán)利嗎?不是的，超越平庸，追求卓越，只有這樣做才稱得上有所作為，沒有虛度年華。
光陰虛度，流于庸俗，是人生最大的悲哀。
我們要敢于拒絕平庸，在短暫的一生中做出一番事業(yè)，在歷史長(zhǎng)卷上留下墨跡酣暢的一筆，才不至于枉來(lái)這精彩的世界走一遭兒。
成功的桂冠，只鐘情于那些追求卓越的人。
不安于平庸，敢于挑戰(zhàn)自我，追求卓越的人。每個(gè)人腳下都有一片土地，但并非每個(gè)人都能踏出一條路，走向成功，應(yīng)該從拒絕平庸開始。
拒絕平庸，不在溫馨的港灣中駐留，不再美麗的夢(mèng)幻中夢(mèng)魘。即使我們此生不能獲得輝煌，無(wú)法放光，但是只要我們?yōu)閴?mèng)想追求過(guò)，努力過(guò)，那么，我們生命本來(lái)就充滿了光彩，卓爾不群!難道這不比擁有哪些金錢，地位更快樂嗎?所以好好利用上帝賜予我們的種種才能，發(fā)揮所有的愛心和才華，我們的生命肯定不會(huì)虛度!
只要你心存改進(jìn)的愿望，只要你渴望成為眾人矚目的焦點(diǎn)，只要你有登上成功巔峰的強(qiáng)烈欲望，只要你愿意付出艱苦而卓有效的努力，那么你的追求會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。埋頭苦干，不推脫，不敷衍，盡全力。超越，永遠(yuǎn)凝結(jié)著勇氣和汗水。
萬(wàn)科老總王石征服了世界七大高峰，因此他自豪的說(shuō);“我能!”
央視“一姐”董卿從地方臺(tái)到浙江電視臺(tái)，到上海臺(tái)，再到中央臺(tái)，由劇務(wù)到主持人，再成為“一姐”，完成了人生的四級(jí)跳，追求卓越，超凡脫俗，她的成功令人深深思索。
卿語(yǔ)錄：“帶著夢(mèng)想去旅行，會(huì)發(fā)現(xiàn)路上比終點(diǎn)更有意義”。
成功者和失敗者的分水嶺就在于：卓越者無(wú)論在做什么，都會(huì)全力以赴，精益求精，力求達(dá)到完美;而平庸者總是胸?zé)o大志，做事心志不專，馬馬虎虎，隨隨便便們，任時(shí)光東流…..
每個(gè)人赤裸裸的來(lái)到這個(gè)世界是，你哭著，周圍人笑著，你沒有帶來(lái)什么。而當(dāng)你即將離開人世，在彌留之際，你也可以笑著，快樂的對(duì)周圍的人說(shuō)：“我的一生沒有虛度……”(赫英辰指導(dǎo)教師：孫延堂)
【點(diǎn)評(píng)】本文亮點(diǎn)：
一是：對(duì)材料的解讀恰當(dāng)，切中要害。“年華有限豈虛度，時(shí)光如水不倒流”、“光陰虛度，流于庸俗，是人生最大的悲哀”、“成功的桂冠，只鐘情于那些追求卓越的人”，這些經(jīng)典的句子都成為切題的點(diǎn)睛之筆。
二是：所舉事例，新鮮明麗，說(shuō)服力強(qiáng)。開篇引用了奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中有一段話，直擊話題;王石和董卿的事例，恰當(dāng)而有力地證明了自己的觀點(diǎn)，清新鮮活：拒絕平庸，追求卓越。
三是：運(yùn)用對(duì)比寫法，鮮明生動(dòng)。“成功者和失敗者的分水嶺就在于……”;結(jié)尾不忘照應(yīng)開頭，“每個(gè)人赤裸裸的來(lái)到這個(gè)世界是，你哭著，周圍人笑著，你沒有帶來(lái)什么。而當(dāng)你即將離開人世，在彌留之際，你也可以笑著，快樂的對(duì)周圍的人說(shuō)：“我的一生沒有虛度……”
四是：昂揚(yáng)著一種積極、健康和向上的意趣。作者以飽含激情的筆調(diào)，抒發(fā)了對(duì)人生的思索與追求的激情，給人以鼓舞和激勵(lì)。(冠華作文網(wǎng))
落英繽紛的思緒
臨睡，你問我說(shuō)：“裊飛，學(xué)習(xí)和愛情哪個(gè)更重要?”
月色朦朧。
透過(guò)淺藍(lán)色的窗簾，月光下你的剪影是那樣的妖嬈。微風(fēng)拂動(dòng)你的發(fā)絲，甜甜的馨香的味道在瞬間蔓延開去。
我親愛的孩子，我該怎樣才能夠回答你?
“愛情是美好的，可現(xiàn)在我們還都年少，所以現(xiàn)在對(duì)于你而言，學(xué)習(xí)似乎更顯得重要!”
你的眼神，在柔和的月光下表現(xiàn)得那樣迷茫。
“其實(shí)，只在于你的選擇，就像有兩個(gè)人喜歡看球賽，一個(gè)只是順理成章地成為了球迷，另一個(gè)卻成為了教練一樣，你選擇的不同，結(jié)局也不會(huì)相同。所以，你要慎重的選擇!”
這樣說(shuō)，你會(huì)不會(huì)懂呢?我心里獨(dú)自悄聲嘀咕。
夜晚靜謐。
你選擇的竟是后者，在學(xué)業(yè)和愛情的面前，你匆匆地投入了戀人的懷抱。
我們的小巢里，常常出現(xiàn)奪目的玫瑰花束，那驚艷的花兒，在夏夜的風(fēng)中，一次次地凋零，那個(gè)被狂風(fēng)吹過(guò)的夏天，沁透了愛情的玫瑰芬芳。
“小魚”，我決心背水一戰(zhàn)。”“你不覺得少年的愛情都是虛無(wú)縹緲的嗎，其實(shí)你應(yīng)該來(lái)選擇學(xué)習(xí)。”
狂風(fēng)折花。
笑如花。我讀出了譏諷的味道，那好，我不再管你了。
可是沒有料想，你竟又一次選擇了絕境。
慘白的雪花，就那樣毫無(wú)聲息地飄落在一片殷紅之上，你從高空落下了，我才知道，那逝去的竟是兩個(gè)生命。小魚，你不知道，你的戀人，正在街角的那咖啡店的屋檐下，輕攬著另一個(gè)女孩兒的肩。
小魚，其實(shí)你可以選擇的機(jī)會(huì)很多，你卻一一錯(cuò)過(guò)，玫瑰雖好，但是它的刺可是鋒利的!
那一失足凝鑄了千古之恨，你還不知道嗎，就像兩個(gè)愛好球賽的人卻擁有了截然不同的兩個(gè)結(jié)局，小魚，這輩子，你要好好好思索，慎重地選擇啊!
思緒療傷。
天氣格外的悶熱。
天空中，偶來(lái)烏云，烏云在空中翻滾著，伴隨著狂風(fēng)肆虐。地上的花花草草，被狂風(fēng)吹得東西搖晃，無(wú)處躲藏。瞬間，傾盆大雨如注，玫瑰的枝干，被風(fēng)折斷，花瓣被打得七零八落，散失一地。思緒，在尋找躲避的場(chǎng)所，輕輕地舔舐著傷口。
我們都是人生之路的匆匆過(guò)客，人生之路該怎樣選擇?是對(duì)每個(gè)人智慧的考量。
(王琳指導(dǎo)教師：孫延堂)
【點(diǎn)評(píng)】本文亮點(diǎn)：
一是：含蓄蘊(yùn)藉地解讀材料中心。作者用文學(xué)的形式，解讀了人應(yīng)該如何選擇前途，選擇理想，選擇未來(lái)的問題。生動(dòng)形象，具有鮮明的文學(xué)色彩。
二是：題目與行文流暢，個(gè)別句子語(yǔ)言經(jīng)典優(yōu)美。“落英繽紛的思緒”、“月色朦朧”、“夜晚靜謐”、“笑靨如花”、“狂風(fēng)折花”，營(yíng)造了一個(gè)故事情節(jié)中的典型環(huán)境，典型氛圍。
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