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2015年全國(guó)高考作文解析及點(diǎn)評(píng)
安徽卷:蝴蝶翅膀顏色
中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)。活動(dòng)期間,科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡,觀察蝴蝶的翅膀。通過(guò)這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡,同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn):原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩,顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。原來(lái),蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的,只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu),才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……
評(píng):從“提籃春光看媽媽”開(kāi)始,安徽的冷艷高貴,就一直被模仿,從未被超越。
湖南卷:有一棵大樹(shù)
有一棵大樹(shù),枝繁葉茂,濃蔭匝地,是飛禽、走獸們喜愛(ài)的休息場(chǎng)所。大樹(shù)想去旅行,于是請(qǐng)飛禽、走獸們幫忙。飛禽瞧不起大樹(shù)沒(méi)有翅膀,拒絕了。大樹(shù)于是想請(qǐng)走獸幫忙。走獸說(shuō),你沒(méi)有腿,也拒絕了。于是,大樹(shù)決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí),果實(shí)里包含著種子。果實(shí)被走獸們吃了后,大樹(shù)的種子傳播到了世界各地。根據(jù)此材料寫(xiě)一篇作文
評(píng):明知道應(yīng)該寫(xiě)勵(lì)志,但如果忍不住寫(xiě)“大樹(shù)的陰謀”,會(huì)被扣分嗎?
江蘇卷:智慧
智慧是一種經(jīng)驗(yàn),一種能力,一種境界。和大自然一樣,智慧也有他自己的樣子。
評(píng):安徽的題是看上去難,山東的題是寫(xiě)起來(lái)難,江蘇的題是看不難,寫(xiě)不難,越寫(xiě)越難。
重慶卷:等待
一個(gè)剛上車的小男孩讓公交車等下他媽媽,過(guò)幾分鐘,媽媽還沒(méi)到,車上乘客埋怨,這時(shí)殘疾媽媽拖著腿上車了,所有人都沉默了,考生按照這個(gè)材料進(jìn)行發(fā)揮。
評(píng):總覺(jué)得是個(gè)隱喻——真相常會(huì)晚一點(diǎn)到。
湖北卷:噴泉與泉水
泉水在地下蓄積。一旦有機(jī)會(huì),它便驕傲地涌出地面,成為眾人矚目的噴泉,繼而匯成溪流,奔向遠(yuǎn)方。但人們對(duì)地下的泉水鮮有關(guān)注,其實(shí),正是因?yàn)橛械叵履切┠徽Z(yǔ)的泉水的不斷聚集,才有地上那一股股清泉的不停奔涌。
評(píng):如果題目到“遠(yuǎn)方”處戛然而止,那此題段位就從五岳轉(zhuǎn)少林了。
山東卷:絲瓜藤和肉豆須
鄉(xiāng)間有諺語(yǔ),“絲瓜藤,肉豆須,分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起,是很難分開(kāi)的。有個(gè)小孩想分辨兩者的不同,結(jié)果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑,就說(shuō):“種它們是挑來(lái)吃的,不是用來(lái)分辨的呀!你只要照顧它們長(zhǎng)大,摘下瓜和豆來(lái)吃就好了”
評(píng):一個(gè)意欲雜糅詩(shī)歌,科普、農(nóng)業(yè)、童真,哲學(xué),教育和環(huán)保的試題……好吧,我承認(rèn)只能順其自然。
浙江卷:文章和人品
古人說(shuō):“言為心聲,文如其人”。性情偏急則為文急促,品性澄淡,則下筆悠遠(yuǎn),這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。金代元問(wèn)好《論詩(shī)絕句》卻認(rèn)為“心畫(huà)心聲總失真,文章寧復(fù)見(jiàn)為人”藝術(shù)家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。
評(píng):有兩個(gè)陷阱,太正會(huì)生冷,太偏會(huì)流俗,你懂的。
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