山東卷今年高考作文題目評(píng)價(jià)

　　2016年高考語(yǔ)文已經(jīng)結(jié)束，下面是小編整理的一位教授對(duì)高考作文的評(píng)價(jià)，希望大家能夠喜歡!
 

　　【作文原題】

　　山東：我的行囊

　　閱讀材料：我的行囊，在人生的路上，行囊里有很多東西，有些東西已經(jīng)準(zhǔn)備卻沒有用到，有些沒準(zhǔn)備卻用到，有的馬上就要用，有的一直陪你走到最后。根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

　　要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外，文體不限;④文體特征鮮明。

　　天津：我的青春閱讀

　　請(qǐng) 根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí);你可以借助多媒體技術(shù)，“悅 讀”有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對(duì)話的樂趣……

　　當(dāng)代青年渴求新知，眼界開闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)?ldquo;我的青春閱讀”。

　　要求：①自選角度，自擬標(biāo)題; ②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明;③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。

　　全國(guó)二卷：語(yǔ)文素養(yǎng)提升大家談

　　對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。

　　全國(guó)三卷：小羽的創(chuàng)業(yè)故事

　　歷 經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利�？墒桥�量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛 興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣�府部門發(fā)布推行。這些努力逐漸 見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來(lái)越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

　　閱讀材料，綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

　　北京：大作文題二選一

　　一個(gè)是“老腔”，何以讓人震撼。一個(gè)是“神奇的書簽”。

　　具體要求：

　　1：《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。

　　要求：從老腔的魅力說(shuō)開去，不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

　　2：請(qǐng)展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。

　　要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題;有細(xì)節(jié)，有描寫。

　　微作文題三個(gè)。第一個(gè)，給即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生建議。第二個(gè)，不少班級(jí)家長(zhǎng)自己組了微信QQ等班級(jí)群。談?wù)効捶ā５谌齻�(gè)，請(qǐng)以“荷”為題，寫一首詩(shī)或一段抒情文字。

　　以上全部要求不超過(guò)150字。

　　上海：評(píng)價(jià)他人生活

　　隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來(lái)越常見，這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響也越來(lái)越大。人們對(duì)“評(píng)價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。

　　要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。

　　江蘇：彰顯個(gè)性還是提倡創(chuàng)新

　　俗話說(shuō)“有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”，也有人說(shuō)“有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)”，無(wú)話的時(shí)候也要說(shuō)出自己的見解。在這個(gè)時(shí)代，是彰顯個(gè)性還是提倡創(chuàng)新?

　　以此為題材，寫800字作文。

　　浙江：如何對(duì)待虛擬社會(huì)

　　業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們只需在家里安裝VR(虛擬現(xiàn)實(shí))設(shè)備，便可足不出戶穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景。當(dāng)虛擬世界里的“虛擬”，越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)世界里的“現(xiàn)實(shí)”，是選擇擁抱這個(gè)世界，還是遠(yuǎn)離或保持適當(dāng)距離?

　　根據(jù)材料，寫一篇800字論述文。

　　【評(píng)價(jià)】

　　山東題浪漫詩(shī)意

　　山東題有點(diǎn)浪漫，題干還有幾分詩(shī)意，在說(shuō)走就走的時(shí)代，討論一下行囊里邊該帶些什么是很有趣味的問題。人生也在路上，我們?cè)摐?zhǔn)備些什么東西才能走向遠(yuǎn)方呢?所以這道題其實(shí)還是可以討論人生哲理的。

　　天津題很美

　　天津題很美，“我的青春閱讀”，所有考生都有話說(shuō)。閱讀方式多元化了，手機(jī)閱讀，電腦閱讀，傳統(tǒng)紙質(zhì)本閱讀，人們?cè)谄渲写┧筠D(zhuǎn)換，體驗(yàn)不同的閱讀樂趣，經(jīng)驗(yàn) 是豐富的，可以寫記敘文，相信一定有很多精彩感人的故事。不過(guò)要寫議論文的話，我擔(dān)心有一種觀點(diǎn)會(huì)俘虜很多考生，那就是“讀網(wǎng)更要讀書”，其內(nèi)容主要是提 倡紙質(zhì)本閱讀而勸止沉溺于網(wǎng)絡(luò)閱讀的，我的觀點(diǎn)則是“讀書也要讀網(wǎng)”，網(wǎng)絡(luò)和新媒體是不可抗拒的，知識(shí)的傳播渠道和接受方式之多元推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，在提 倡精讀細(xì)讀經(jīng)典名著全書的時(shí)候，我們不可以把孩子們禁錮在傳統(tǒng)讀書方式之中。

　　全國(guó)卷有意思

　　全國(guó)Ⅱ卷要求學(xué)生討論如何提升語(yǔ)文素養(yǎng)。這道題指向明確，容易把握。課堂教學(xué)、課外閱讀、生活實(shí)踐三條途徑，其實(shí)都很重要，考生勢(shì)必會(huì)聯(lián)系自己的實(shí)際學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談體會(huì)，論證三條途徑之間的不同功能和互補(bǔ)關(guān)系是必然選擇。這題好做。

　　全國(guó)III卷很有意思，看似討論市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的一個(gè)技巧問題，實(shí)則要求認(rèn)識(shí)技術(shù)創(chuàng)新在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的決定作用，有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)意義。不過(guò)技術(shù)創(chuàng)新并不能夠完全勝任消滅假冒偽劣產(chǎn)品的使命，所以考生的思維還要復(fù)雜一點(diǎn)，才能更好地把握這道作文題。

　　江蘇題有點(diǎn)“裹”

　　實(shí)話實(shí)說(shuō)，江蘇題有點(diǎn)“裹”。首先，有偷換概念之嫌。“有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”的意思應(yīng)該是有說(shuō)的自然可以長(zhǎng)一些，沒說(shuō)的自然應(yīng)該短一些，這個(gè)“話”指的是自 己對(duì)這個(gè)話題的見解。但“有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)”中的“話”，指的卻是別人對(duì)這個(gè)話題發(fā)表過(guò)的意見，這個(gè)成語(yǔ)改造就顯得有點(diǎn)勉強(qiáng)。其次，兩個(gè)“有時(shí)”所指的 內(nèi)容又有交叉重疊之嫌，“別人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)”，這固然是“個(gè)性的彰顯”，難道不也是“創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)”嗎?它們往往是 “同時(shí)”并存的，而從句法看，這兩個(gè)“有時(shí)”后面的觀點(diǎn)應(yīng)該是很不相同甚至對(duì)立的才好。

　　北京題老腔入選

　　北京 題似乎要從中國(guó)高考多年一貫制的議論文出走，奔抒情散文和記敘文而去。二選一中第一題雖然要求寫議論文，但短短的題干卻出現(xiàn)了“撼人肺腑”“酣暢淋漓” “令人震撼”等多個(gè)形容詞語(yǔ)，議論的對(duì)象又是“老腔”的藝術(shù)感染力，考生必定應(yīng)該調(diào)動(dòng)自己的滿腔激情，來(lái)寫一篇激情洋溢的抒情議論文。第二題則直接要求以 “神奇的書簽”為題寫一篇記敘文，主題是讀書，寫作方面的要求是細(xì)節(jié)和描寫。我覺得這個(gè)方向值得鼓勵(lì)，記敘文、抒情散文被考生冷落很久了。

　　上海題并不易

　　上海題討論一種社會(huì)現(xiàn)象，即如何看待“評(píng)價(jià)他人的生活”。這個(gè)話題可能涉及的是互聯(lián)網(wǎng)及新媒體時(shí)代，如何看待社會(huì)公共價(jià)值觀念和人們個(gè)人生活空間的關(guān)系，如 何面對(duì)不同生活理念的碰撞，如何保護(hù)人們的私人生活空間等問題，還是有話可說(shuō)的。但覺得這個(gè)題目有些散點(diǎn)透視，考生并不容易把握。

　　浙江題談VR

　　浙江一題引用了一個(gè)觀點(diǎn)，“聰明是一種天賦，而善良是一種選擇，而選擇比天賦更重要”。其實(shí)如果對(duì)這個(gè)命題進(jìn)行分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)作為對(duì)生活事實(shí)的一種判斷， 這個(gè)命題有些絕對(duì)。聰明也是學(xué)習(xí)的結(jié)果，母腹里出來(lái)的大腦是一張白紙，雖然帶了不同的基因，只要對(duì)“聰明”的具體內(nèi)容一分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)必有后天的學(xué)習(xí)含在 其中。而善良本也是人的天性，只是在惡劣的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中被惡化了，“人之初，性本善”，性善性惡爭(zhēng)論了幾千年。因此這個(gè)題目似乎還有討論的余地。

　　浙 江二題討論互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造的虛擬空間和我們真實(shí)的生活空間的關(guān)系問題，這個(gè)話題還算新穎，有時(shí)代感，有討論的價(jià)值，但思辨的難度其實(shí)不高，當(dāng)下的生活，我們都 得在虛擬世界和真實(shí)生活之間游走，恐怕不會(huì)有考生主張就在虛擬世界里再也不出來(lái)，也不會(huì)有考生主張絕不進(jìn)入虛擬世界，那么觀點(diǎn)必然就是既不能不進(jìn)去又不能 不出來(lái)。立論既然容易，那考的就是考生的表達(dá)能力和語(yǔ)言素養(yǎng)了。

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