名師點(diǎn)評(píng)2016全國卷高考作文

　　高考作文題目公布后，就有很多老師點(diǎn)評(píng)，下面是小編整理的名師點(diǎn)評(píng)的2016年全國卷高考作文題目，歡迎大家查看!
 

　　【名師點(diǎn)評(píng)的2016年全國卷高考作文題目】

　　漫畫作文讓人耳目一新。這并不是說漫畫作文是什么創(chuàng)造性做法，事實(shí)上在1983年就曾考過漫畫作文：“這里沒有水，換一個(gè)地方挖”;1996年高考作文題《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩幅漫畫(二選一);2010年全國卷《有魚吃還捉老鼠?》。隨后，漫畫作文再?zèng)]有進(jìn)入全國高考大作文中，雖然有些省份自主命題漫畫作文出現(xiàn)在小作文中或出現(xiàn)在語言運(yùn)用的板塊中。今年，漫畫作文又回來了，給人一種新鮮感。

　　這個(gè)漫畫由兩組畫面組成，一組是一個(gè)學(xué)生考了一百分，獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)吻;一個(gè)學(xué)生考了55分，得了處罰，挨了一巴掌。另外一組畫面，一個(gè)100分的考生考了 98分，得了懲罰，給了一巴掌;另一個(gè)上次考了55分，這次得了61分，進(jìn)步了，獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)吻。這個(gè)漫畫材料既可以橫向比較，也可以縱向比較，還可以交叉比較。從漫畫的寓意來說，是有諷刺和批判性的，反映的問題是唯分?jǐn)?shù)論，老師和家長看重分，學(xué)生分提高了，表揚(yáng);分降低了，挨批評(píng)。這是應(yīng)試教育的結(jié)果。為什么會(huì)出現(xiàn)“唯分?jǐn)?shù)論”的現(xiàn)象?深層次挖掘，是功利主義傾向。而且，功利主義現(xiàn)象不僅體現(xiàn)在教育方面，社會(huì)上很多方面也都是很功利的，比如一個(gè)地方GDP 上升了，那么就會(huì)得到表揚(yáng)，下降了，也許就得到了批評(píng)。一個(gè)單位對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)，也基本上如此。所以，這個(gè)漫畫切入口雖小，但寓意較大，我們可以對(duì)這個(gè)漫畫內(nèi)容進(jìn)行分析，同時(shí)又可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)表議論，促進(jìn)小到個(gè)人、大至國家層面的內(nèi)涵式發(fā)展、協(xié)調(diào)性發(fā)展。這樣議論就深刻得多。

　　二

　　全國Ⅱ卷作文題考的是語文素養(yǎng)提升的三個(gè)途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。要求考生從自己語文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較三個(gè)途徑，闡述自己看法和理由。

　　命題的指導(dǎo)思想是強(qiáng)調(diào)語文素養(yǎng)，把它提升到國家戰(zhàn)略的高度予以審視。雖然在2001年全國課程標(biāo)準(zhǔn)里面首次提到過語文素養(yǎng)，但是學(xué)生重視的程度并不大。今年即將出臺(tái)的全國新課程標(biāo)準(zhǔn)，又提出了培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，可見對(duì)此的高度重視。把語文素養(yǎng)這個(gè)問題放到高考作文題中來，這是第一次。

　　所以我覺得，這個(gè)作文題很有語文味，有語文色彩。作文既有一定的開放性，也有明確的指向性。

　　考生可以談自己學(xué)習(xí)語文的體會(huì)，把這三個(gè)方面結(jié)合起來說，既注重了課堂學(xué)習(xí)，又進(jìn)行了課外的拓展延伸，閱讀了大量的名著、科學(xué)知識(shí)，同時(shí)還參加了社會(huì)實(shí)踐，走出學(xué)校，走向社會(huì)，走進(jìn)自然，體驗(yàn)生活，獲得了書本上沒有的知識(shí)。

　　三條途徑也包含了很多具體的情景：它們之間究竟是怎樣的關(guān)系?哪條更重要?哪條更適合自己?……諸如此類可比較闡述的內(nèi)容非常豐富。

　　不同考生提升語文素養(yǎng)的途徑不盡相同，因此考生可以側(cè)重某一方面談，某一學(xué)習(xí)途徑對(duì)我的語文素養(yǎng)提升很大。

　　總之，這是一個(gè)談?wù)Z文學(xué)習(xí)的問題。學(xué)生讀了十二年書，從小學(xué)一年級(jí)就開始學(xué)語文，一直學(xué)到現(xiàn)在，很貼近學(xué)生生活，肯定對(duì)學(xué)習(xí)語文有切身的感受和體會(huì)，考生有話可說，有事可議，題是不難的。這個(gè)作文不足之處是，話題范圍比較狹窄，要談的就是語文學(xué)習(xí)的途徑問題、方法問題，發(fā)揮的空間不大，不大容易出彩，想出新意也不容易。

　　三

　　全國Ⅲ卷材料作文，小羽發(fā)明了一個(gè)新式花茶并獲得專利，可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場，后來她干脆把專利的工藝流程公之于眾，與當(dāng)?shù)厝艘黄饋黹_發(fā)這個(gè)新式花茶，她成了致富帶頭人。這個(gè)材料緊扣當(dāng)今“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的形勢，具有典型而鮮明的時(shí)代特征。

　　這是一篇時(shí)事評(píng)論。材料有很強(qiáng)的時(shí)代感，導(dǎo)向積極，命題人在材料里設(shè)置了很多情節(jié)，蘊(yùn)含了較多的思考和議論的話題，給考生提供了較大的選擇角度和立意空間。

　　考生可以贊賞小羽的高尚品質(zhì)：第一，良好的創(chuàng)新意識(shí)和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。這可以從她“推陳出新”、“研發(fā)新式花茶”、“獲得專利”、“批量生產(chǎn)”中得到印證;第二，較強(qiáng)的法律意識(shí)。她申請專利，運(yùn)用法律保護(hù)創(chuàng)業(yè)者的權(quán)利，依靠政府解決市場不規(guī)范問題;第三，她具有發(fā)展的前瞻意識(shí)。她權(quán)衡利弊得失，帶領(lǐng)大家共同致富、專利共享。

　　考生立意的角度也可以是多樣的：第一，個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步;第二，文化傳承與推陳出新;第三，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與創(chuàng)業(yè)環(huán)境;第四，優(yōu)先致富與共同富裕。

　　考生還可以根據(jù)材料的局部信息：“批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場”侵犯了她的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，對(duì)消費(fèi)者也造成了傷害，呼吁要依法治國，完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)。類似的例子在現(xiàn)實(shí)生活中有很多，可舉例說明。

　　在對(duì)小羽其人其事評(píng)論的基礎(chǔ)上，還要生發(fā)開去，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中類似小羽這樣有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的先進(jìn)人物和事跡，深入論述，內(nèi)容就顯得豐滿一些，深廣一些。