怎樣的高考作文題才算好題寫作指導(dǎo)
作文命題重在考查考生的寫作能力,大可不必在審題上難倒學(xué)生,一份好的作文命題,應(yīng)該讓絕大多數(shù)學(xué)生有話寫,讓積累多的同學(xué)放得開、寫得好,這樣才公平。好的作文命題還要能激活學(xué)生的思維活力,調(diào)動(dòng)學(xué)生日常的積累。具體一點(diǎn),好的作文題應(yīng)至少有以下幾個(gè)特點(diǎn):
樸實(shí)、簡(jiǎn)潔但內(nèi)涵豐富,給人以豐富的想象余地和發(fā)揮空間。今年廣東題《傳遞》就非常樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、而且開放、大氣,文題理解可深可淺,讓每個(gè)考生甚至初中生都有話寫。一般學(xué)生可以從家傳寶貝、話語信息等具體物質(zhì)的傳遞入手,寫篇不錯(cuò)的記敘文。層次高一些的學(xué)生可以深入品味“傳遞”的含意,也可考慮虛化的精神上的傳遞,如偉大精神的傳遞、傳統(tǒng)道德的傳遞等,具體化后可以是愛心的傳遞、孝心的傳遞、快樂的傳遞、堅(jiān)韌精神的傳遞,等等,實(shí)題虛寫,立意更高。這樣的題很受學(xué)生喜歡。另外,上海題《必須跨過這道坎》,天津題《有句話常掛在嘴邊》都非常樸實(shí)、明白,考生沒有太大的審題障礙。
開放仍要有節(jié),廣闊而要有“邊”。“開放”、“廣闊”,指寫作的范圍大;“有節(jié)”、“有邊”,指有一定的限制,難以套寫。天津卷《有句話常掛在嘴邊》就顯得過于開放,大而無當(dāng),一網(wǎng)打盡,為那些平時(shí)不學(xué)靠臨時(shí)背幾篇?jiǎng)?lì)志文章上場(chǎng)的考生打開了方便之門。另外,陜西卷的漫畫缺乏應(yīng)有的導(dǎo)向,題目指向不集中,學(xué)生往往短時(shí)間內(nèi)不知所措,很難確定敘述或議論的`方向。
要能激勵(lì)考生抒寫真情實(shí)感,盡量不要出過于抽象、籠統(tǒng)的題目,引來空話、大話、甚至假話。我不大喜歡《我能》這個(gè)題,它似乎在鼓勵(lì)考生杜撰故事!赌刚Z》、《論科學(xué)家的創(chuàng)新與創(chuàng)造》等題目看似具體,實(shí)則空泛,最易滋生大話套話,不利于發(fā)揮學(xué)生的水平。
要新穎、巧妙,不能讓考生看到題目有“已經(jīng)練過”之感。我個(gè)人喜歡《詩意地生活》和《行走在消逝中》,富有挑戰(zhàn)性。
要努力體現(xiàn)作文與做人的統(tǒng)一,有利于個(gè)性表達(dá)。最好不要以觀點(diǎn)命題,那樣會(huì)強(qiáng)迫有的考生寫假話。命題最好選正反兩方面都有話可說的,若能多方面論證則更好。今年的全國Ⅱ卷關(guān)于《幫助》的話題盡管老調(diào),但舉了正反兩個(gè)材料,能夠較好地激發(fā)思維,考生可以從他們各自的認(rèn)識(shí)入手,或頌或批,既保證他們都有話說,又能激發(fā)創(chuàng)造,塑造人格。
另外,話題的引導(dǎo)語要有較強(qiáng)的啟發(fā)性,不要生硬蒼白。
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