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高三我心目中的好老師征文1500字
老師就像一個(gè)園丁，辛辛苦苦的培育著我們;如蠟燭，雖然微小，但有一分熱，發(fā)一分光，耗盡了自己，卻照亮了我們;小編收集了高三我心目中的好老師征文，歡迎閱讀。
高三我心目中的好老師征文【一】
古人云“天地君親師”。老師，是我們?nèi)松飞系膶?dǎo)航;是我們海上迷路時(shí)的燈塔;是我們叢林探險(xiǎn)時(shí)的指南針。老師，教會(huì)我成長(zhǎng)，教會(huì)我飛翔。
——題記
意氣風(fēng)發(fā)，風(fēng)華正茂。
年輕時(shí)候的你風(fēng)度翩翩，渾身充滿著年輕的激情與活力。你初為人師表，我初為人子弟，你領(lǐng)著我在學(xué)海里泛舟，游玩，三尺講臺(tái)與課桌的短短距離阻擋不了我求知的渴望。一張紙，很薄，很薄，但是無數(shù)張累計(jì)起來便成了厚厚的書籍;一根粉筆寫下侯的灰塵，很輕，很輕，但是無數(shù)粉塵累計(jì)起來便成了你整個(gè)人生!小小的一間教室里，你用年輕書寫知識(shí)的卷軸，永不停息……毛澤東說“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”你用你的不羈，你的桀驁，你的狂野，在知識(shí)的巔峰，指點(diǎn)江山，手摘星辰……
我記得那時(shí)的你，意氣風(fēng)發(fā)。
溫文爾雅，沉著穩(wěn)健。
中年時(shí)侯的你如君子般美好，臉上也總掛著淡淡的笑容。你知道，我們已不再年幼，開始更渴求豐富的`知識(shí)，更渴求真理。你開始認(rèn)真聆聽我們的觀點(diǎn)和看法，并尊重每個(gè)人的每個(gè)意見，你開始變得沉著，步履依舊鏗鏘但卻更加堅(jiān)定更加踏實(shí)。我們一起成長(zhǎng)：你為人師表多年，我為人子弟數(shù)載。歲月磨去了你的不成熟，也帶給我一個(gè)不同的你，一個(gè)更加沉穩(wěn)的你。
我記得那時(shí)的你，溫文爾雅。
綠水本無憂，因風(fēng)皺面;青山原不老，為雪白頭。而你早已不復(fù)當(dāng)年模樣，鬢微霜，皺紋生，我也到了二八年華。時(shí)間在你身上烙下鮮明的印記，我知道，那換來的是我的成長(zhǎng)和我的無尚榮光。
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。而今你已桃李滿天下，我只是其中一朵，甚至還不能算是。我也知道，我不是一個(gè)很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來時(shí)的路。我不斷地回首、駐足：我看見你耐心地教我ABC;我看見你開導(dǎo)我看淡失敗;我看見你勸誡我不要因一時(shí)的成功而得意，自己其實(shí)心里面卻很為我驕傲;我看見你背著腳受傷的我去醫(yī)院;我看見你深夜仍在批改作業(yè)的身影;我聽見你講課講到動(dòng)情處慷慨激昂的聲音;我看見你把自己辛苦積累的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地全部傳授給我;我看見你用自己的工資獎(jiǎng)勵(lì)我，鼓舞我;我看見你眼角的魚尾紋;我看見……我看見了太多太多，多到滿載我整個(gè)青春年華都不夠盛放。我回過頭去看自己成長(zhǎng)的路，一天一天地觀望，我站在路邊上，雙手插在風(fēng)衣的兜里看到無數(shù)的人群從我身邊面無表情地走過，唯有你停下來對(duì)我微笑，告訴我哪里是我的前方，哪里有我的夢(mèng)想。我知道你終究會(huì)成為我生命中的溫暖，一直都是。
你有一個(gè)美麗的名字，老師。你是我的好老師，看到你，我想到的永遠(yuǎn)都是：不離不棄。你告訴我細(xì)節(jié)決定成敗，結(jié)果說明一切。你告訴我：夢(mèng)想是最好的信仰，它讓你帶著翅膀飛翔。這些年，風(fēng)雨同舟地走過來，我早已將你放在我的心里，深深地，深到表面了無痕跡內(nèi)心卻如磐石般堅(jiān)固地刻著你對(duì)我的好，一點(diǎn)一滴，都是那么清晰。
后記：其實(shí)每個(gè)人生命中都會(huì)有這樣的良師益友，某一個(gè)，或某幾個(gè)。我沒有寫出他(她)的名字，就是讓這個(gè)“好老師”更具代表性。這個(gè)形象是我綜合了幾位對(duì)我影響很大的老師的個(gè)性而寫的。我想，他們不是我生命里的匆匆過客，而是長(zhǎng)駐者，永遠(yuǎn)地伴我走下去，直到世界盡頭……
時(shí)間的輪回永不停止，曾經(jīng)以為會(huì)天長(zhǎng)地久的我們終究還是分開了，然而我會(huì)永遠(yuǎn)記得：那些難忘的師恩和那些美好的時(shí)光。
相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。
老師，是人類靈魂的工程師。我敬你，愛你，我心目中的好老師。
高三我心目中的好老師征文【二】
如果說“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚，那么“老師”便是我們開始成長(zhǎng)時(shí)的第一個(gè)臺(tái)階。是他們，把我們從懵懂帶向成熟，從無知變得學(xué)有所長(zhǎng);也是他們，領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多深，夢(mèng)想可以有多大!一名好老師，首先就要有愛心。熱愛教育首先要熱愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出真誠的情和愛，扶持她們一步步長(zhǎng)大。他們只有深入理解、關(guān)心學(xué)生，才能取得相互之間心靈的溝通，贏得學(xué)生的信賴和敬重，才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
一名好老師，其次對(duì)教學(xué)工作要細(xì)心。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量是每一個(gè)老師的基本要求。雖然傳統(tǒng)教學(xué)要求備課，但在具體對(duì)待學(xué)生，好老師可以選擇讓學(xué)生容易吸收的方式去教學(xué)相長(zhǎng)，比如幽默。細(xì)心更體現(xiàn)在另一個(gè)方面：關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。學(xué)生看起來不值得愛的時(shí)候，恰恰是最需要愛的時(shí)候。孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，最想得到的是理解和幫助，正是不斷地從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，他們才成長(zhǎng)、成熟起來。所以好老師要懂得細(xì)心地去觀察學(xué)生，了解他們，幫助他們。
一位負(fù)責(zé)的教師在授業(yè)，一位盡職的教師在解惑，一位優(yōu)秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實(shí)踐的宗旨是“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”它在傳遞著真心，真心對(duì)待內(nèi)心的良知，真心善待渴求知識(shí)的學(xué)子，真心回報(bào)家長(zhǎng)的重托，真心實(shí)踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。真心誠意的喜愛孩子，并讓孩子感受老師的喜愛，是一種功夫也是一門藝術(shù)。這種喜愛是對(duì)生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底里流出，而非虛偽的作秀。孩子的成長(zhǎng)不僅是知識(shí)、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。
真心——重德博學(xué)，尚美樹人。
一位好老師，一位德高望重的好老師，總在以無窮的智慧啟迪人。他們?cè)谂で蠼虒W(xué)規(guī)律同時(shí)，不忘深挖教學(xué)藝術(shù)。我清楚的記得一位老教師說過“一個(gè)人的習(xí)慣決定一個(gè)人的性格，一個(gè)人的性格決定一個(gè)人的工作態(tài)度。”她的話讓我感慨萬千。她是一個(gè)平凡的教師，但對(duì)工作十分“挑剔”、“嚴(yán)格”。高標(biāo)準(zhǔn)、高要求詮釋了她完美主義的理念。還曾記得電影《一個(gè)也不能少》，一個(gè)性格直率的山村女教師到城市苦苦尋找失學(xué)的學(xué)生，路途的艱辛，電臺(tái)的感人訴說，讓我們歷歷在目，一位樸實(shí)的山村女教師，用純樸、善良表白了教師對(duì)工作的無限熱愛。
真心——啟迪智慧點(diǎn)化生命。
一位好老師不會(huì)放過一次鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵诤⒆觽冄劾�，鼓�?lì)是找回自信和成功的.催化劑。我們可以不必太在乎學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)是否鶴立雞群，只要他們進(jìn)步了就鼓勵(lì)吧!同學(xué)們的勇氣和睿智需要我們?yōu)樗麄兇罱ㄕ故镜奈枧_(tái)。一位好老師明白孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅(jiān)強(qiáng)，有的脆弱，我們決不能輕易傷害和踐踏。當(dāng)同學(xué)們遇到困難時(shí)，我們可以和他們談心，用善意的行動(dòng)去支持他們。一次關(guān)心孩子的家訪，一句挫折時(shí)的鼓舞，一句生病時(shí)的問候，一句成功后的祝賀，一聲長(zhǎng)跑時(shí)的加油吶喊。這點(diǎn)滴感動(dòng)也會(huì)深深烙在孩子們心中。這種感動(dòng)會(huì)在同學(xué)之間相互傳遞和發(fā)揚(yáng)。
真心——追求卓越，富于創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。一位深受學(xué)生喜愛的好老師，體現(xiàn)著對(duì)教學(xué)的精益求精，體現(xiàn)著對(duì)教學(xué)的銳意創(chuàng)新。課前的精心準(zhǔn)備，課堂的高效、風(fēng)趣，課后的耐心輔導(dǎo)是他們刻苦鉆研的、規(guī)范教學(xué)的縮影。分析學(xué)生，教學(xué)反思，親身實(shí)踐是他們精益求精、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼鎸?shí)寫照。實(shí)驗(yàn)小學(xué)有這樣一群教師，他們有著扎實(shí)的教學(xué)能力，有著獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有著以書為伴不斷充實(shí)自我的科研精神。他們對(duì)待工作勝過家庭，他們?cè)绲叫Ｍ砘丶�。學(xué)生失敗時(shí)，會(huì)看到他們失望和嘆息背后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與科學(xué)舉措。學(xué)生取得成績(jī)時(shí)。他們總會(huì)露出會(huì)心的微笑。是他們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
真心——帶著靜心，伴著童心。
一位好老師，他會(huì)靜心、快樂同在，他不會(huì)整天板著臉訓(xùn)斥學(xué)生，他知道學(xué)生的天性喜歡搞笑，特別樂于輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，好老師不會(huì)吝惜幽默，他明白幽默能調(diào)節(jié)緊張的情緒，能增進(jìn)師生的友誼，能促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。能收獲意外的驚喜。
百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。中國教育群星璀璨，隨著教育改革的不斷深入，中國教壇上涌現(xiàn)了一大批以優(yōu)秀教師為代表的師德表率、育人模范、教育專家。好教師在付出著，也在收獲著，收獲著孩子們的那份真誠與渴望，收獲著家長(zhǎng)的熱情與期待，收獲著社會(huì)的認(rèn)可與尊重，收獲著桃李芬芳的教育之春。
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