【推薦】高中有感作文集合5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的高中有感作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
高中有感作文 篇1
童年每個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò),童年里有快樂(lè),有幸福,童年時(shí)美妙的,童年是充滿陽(yáng)光的,值得回憶的很多很多……而阿廖沙的童年卻很悲慘。
阿廖沙3歲喪父,失去了父愛(ài),跟著母親和外祖母來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此,黑暗的生活?始降臨到他的頭上。外祖父的脾氣十分暴躁,經(jīng)常打外祖母和他,使他幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。但外祖父也有慈愛(ài)的一面,比如書(shū)上說(shuō)道:外公那端正瘦小的身體輕貼我,他開(kāi)始講自己童年的生活,他的話語(yǔ)沉重,滔滔不絕。他講著講著,在我眼里形象高大起來(lái),這個(gè)干瘦的老頭忽然變成了童話 里的大力士,他獨(dú)自一人拖著一條巨大的灰船逆流而上。他一直講到天黑,待他親切的和我話完別之后,我才知道外公并不兇狠,也并不可怕。
和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是幸福的;是沒(méi)煩惱痛苦的,更是無(wú)憂無(wú)慮的。在?在?多孩子甚至不知道什么叫做“打”,因?yàn)樗麄儚臎](méi)經(jīng)歷過(guò)被人打。他們豐衣足食 ,要什么有什么??在家都是“小皇帝”“小公主”。根本不能和高爾基那悲慘的童年相提并論,年代的不同就是這差別,一個(gè)是天堂, 一個(gè)是地獄 ;一個(gè)充滿陽(yáng)光,一個(gè)到處黑暗。美好的童年來(lái)之不易啊!
高中有感作文 篇2
《文化苦旅》,反反復(fù)復(fù)、斷斷續(xù)續(xù)、間間歇歇讀了幾遍,今日,我從書(shū)架上取下這本略帶有灰塵的愛(ài)書(shū),又重新咀嚼了一番,別有味道。
跟著《文化苦旅》我領(lǐng)略了西北地區(qū)淳樸的民情,瀏覽了江南的柔情,心就那樣隨著作者手中那只不朽的筆一下一下的遠(yuǎn)行,眼睛一行一行的盯著略微泛黃的紙張,手就那樣一頁(yè)又一頁(yè)地翻閱著……
我崇拜余秋雨的文字,甚至是迷戀,專情于他對(duì)于每一件細(xì)小的事情由小及大的拓展、聯(lián)系,循序漸進(jìn)的解說(shuō),對(duì)于他書(shū)中提及那個(gè)浩瀚古老的世界的感悟就像雨露悄悄地滋潤(rùn)進(jìn)內(nèi)心,躍然紙上寫(xiě)出自己內(nèi)心的情緒卻又總是寫(xiě)寫(xiě)停停、停停寫(xiě)寫(xiě)。
作者的文字帶我觀賞了中華千古文化的興衰存亡,目睹了大千世界的秀麗壯觀,詩(shī)情畫(huà)意的敘述。筆下那如癡如醉的蘇軾李白,美妙絕倫的西湖,千年的文化在凝聚、在融合,南方千年柔和的陽(yáng)光造就了江南的柔美,歷代官人辛勤維護(hù)的天一閣。文化是美的.,文化卻又總是缺乏的,又是最容易流失的,令我感觸至深的是道士塔中那位受盡世人詆毀的道士,我們無(wú)情的批判他的過(guò)失,他的盲目,他的鄙陋,他的無(wú)知,可是我們卻總是忽略了那個(gè)坎坎坷坷的歲月時(shí)光,那里的風(fēng)土人情,一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代,一個(gè)饑不果腹的時(shí)代,一個(gè)新文明大量涌入的時(shí)代,一片令人絕望的戈壁荒漠,一片遙遠(yuǎn)迷茫的戈壁荒漠,一片封閉禁錮的戈壁荒漠,一片不見(jiàn)綠洲的戈壁荒漠。生命的延續(xù)在他的眼中也許是無(wú)上重要的,生活的繼續(xù)是他的燃眉急事。我們總說(shuō)“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié),一失足而知榮辱”。可是歲月總會(huì)帶給人不同的誤解,隔著近一個(gè)世紀(jì)的模糊時(shí)光,我們做的也只有換一個(gè)角度看這一個(gè)變幻的世界。
“一字一字,是旅行的腳印,深淺不一;一句一句是幾百年踉蹌的路程,彎曲綿長(zhǎng);一頁(yè)一頁(yè),如一舀甘甜的泉水,似一碗濃厚的熱茶,而我便是極干渴的旅人!边@也許是我所最喜歡的對(duì)于《文化苦旅》的書(shū)評(píng)了,那深淺不一的腳印,踉踉蹌蹌的路程引領(lǐng)我站立在“充滿詩(shī)意的原野,歷史悠久的蒼山”。
文字的魅力總是無(wú)窮無(wú)盡的,它使我在自己的內(nèi)心深處總留下一片凈土,去感受文化帶給我的慰藉。我感受他寫(xiě)下的文字的重量,他對(duì)于漢語(yǔ)、對(duì)母語(yǔ)、對(duì)于家鄉(xiāng)方言的純真的熱愛(ài)與追求,對(duì)古時(shí)生活的迷戀,遠(yuǎn)離與喧嘩的城市,躲避了車(chē)水馬龍,不被現(xiàn)實(shí)那鋪天蓋地的科技生活所征服,而是選擇繼續(xù)追求文人雅客的生活,用毛筆書(shū)寫(xiě)下他心中的激情,讓文化萬(wàn)世傳承。
高中有感作文 篇3
六月,天氣晴朗,陽(yáng)光明媚,鳥(niǎo)兒歡唱,花兒微笑,這注定是一個(gè)讓一中人情緒激昂、心花怒放的季節(jié)。高考年年傳佳音,芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。當(dāng)成功的喜訊擠滿大街小巷的時(shí)候,當(dāng)慶祝的彩旗高高飄揚(yáng)的時(shí)候,除了親歷高考的師生,還有誰(shuí)能真正體會(huì)到成功背后的酸甜苦辣、悲喜憂歡——
三年,一千零九十五個(gè)日日夜夜,兩萬(wàn)六千二百八十個(gè)小時(shí),一百五十七萬(wàn)六千八百分鐘,沒(méi)有怨言,沒(méi)有逃避,沒(méi)有松懈,沒(méi)有放棄,有的只是興我一中永不言敗的信念和誓奪高考力報(bào)鄉(xiāng)梓的情懷。
忘不掉,每一個(gè)冬日的清晨,當(dāng)天幕未開(kāi),星耀穹空的時(shí)候,當(dāng)人們還酣眠被窩,逍遙夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,戶外,籠罩著陰云,或彌漫著冷氣;下著冰粒,或飄著大雪,我們卻早已冒著凜冽刺骨的寒風(fēng),踏著沒(méi)踝及膝的深雪,匆匆趕往學(xué)!
忘不掉,每一個(gè)夏日的夜晚,當(dāng)華燈初上,萬(wàn)家樂(lè)聚的時(shí)候,當(dāng)人們挈婦將雛,漫步長(zhǎng)街的時(shí)候,我們,依然堅(jiān)守在校園,或沉思靜想,或奮筆疾書(shū),或磋商探討,或循序誘導(dǎo)。深夜回到家,看到孤獨(dú)的孩子因無(wú)人照看臉上掛著淚珠熟睡的樣子,看到年高多病的父母苦苦盼歸的神情,內(nèi)心真是有種無(wú)法言說(shuō)的滋味……
更忘不掉,每一個(gè)周末,每一個(gè)節(jié)假日,當(dāng)人們?cè)谄鍞傆崎e對(duì)弈,在餐廳吆五喝六,在麻將桌上消度夕陰,抑或坐在松軟的沙發(fā)上,一邊品茗一邊觀看電視節(jié)目的時(shí)候,當(dāng)人們?cè)陂L(zhǎng)城覽古、瘦湖蕩舟、雪域看天、島城浴身的時(shí)候,校園里仍然忙碌著我們備戰(zhàn)高考的身影……
記不清,三年里有多少個(gè)深夜,剛剛拖著疲憊的身軀回到家,飯碗還沒(méi)有端起,茶杯還沒(méi)有沾唇,學(xué)生生病,家長(zhǎng)失聯(lián)的電話又急促響起,顧不得疲勞,顧不得饑渴,甚至顧不得和家人打招呼,我們又急忙趕往學(xué)校,把父慈母愛(ài)送到學(xué)生身邊,把陽(yáng)光雨露灑進(jìn)學(xué)生心田……
記不清,為了備戰(zhàn)高考,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宵衣旰食,綢繆未雨,組織召開(kāi)過(guò)多少場(chǎng)動(dòng)員會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、策略制定會(huì)、研討會(huì)、成績(jī)分析會(huì)、診斷會(huì)、培優(yōu)補(bǔ)差會(huì)、教學(xué)總結(jié)會(huì)……
更記不清,隨著高考倒計(jì)時(shí)牌上數(shù)字的一天天減少歸零,學(xué)生神情緊張、心里焦灼的時(shí)候,為了做好學(xué)生心理輔導(dǎo),開(kāi)展心理健康教育,我們與學(xué)生談過(guò)多少次話,交過(guò)多少次心,又與家長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)多少次溝通交流……
六月帶給我們收獲的喜悅,生活的甜蜜;六月帶給我們奮斗的激情,人生的感悟。
走過(guò)高考,逆境中誕生了神話,平凡中走出了自豪,一個(gè)個(gè)不可思議的奇跡撞擊著我們的瞳孔,一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事充溢著我們的心扉。
高中有感作文 篇4
又是一個(gè)金色的秋天,又是一個(gè)9月3日,中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利已匆匆走過(guò)了六十個(gè)年頭。為了紀(jì)念這個(gè)勝利的日子,我們懷著虔誠(chéng)之心參觀了紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利六十周年圖片展。那一件件歷史的遺跡,那一張張侵略的罪證,又將那六十年前的經(jīng)歷如昨天一樣清晰地呈現(xiàn)在我們眼前。
銹跡斑斑的武器,充滿彈痕的鋼盔,每一件炮火中煉出的文物都揭示著反抗的艱難和戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈;令人發(fā)指的照片,催人淚下的敘述,每一段劫難后遺留的記憶都控訴著侵略的殘酷和難以掩飾的罪惡;振奮精神的舊日捷報(bào),大快人心的最終勝利,每一個(gè)歡慶的場(chǎng)面都呼喊炎黃子孫的不屈和中華民族的頑強(qiáng)……。試問(wèn),回想這悲喜交加的“昨天”,哪一個(gè)熱血的中國(guó)人能不為自己的祖國(guó)自豪、驕傲?!
隨著時(shí)間的推移,歷史漸漸變成了文字,文字漸漸變成了概念,概念漸漸地模糊了。歷史,就是這樣被人們遺忘的。但抗戰(zhàn)是一段不應(yīng)被后人忘記的歷史!那是一段悲慘的歷史,凝結(jié)著中華民族曾經(jīng)遭受的人類歷史上罕見(jiàn)的苦難;那是一段光榮的歷史,凝結(jié)著一個(gè)經(jīng)濟(jì)與軍事實(shí)力都遠(yuǎn)遜于對(duì)手的弱國(guó)打敗帝國(guó)主義強(qiáng)國(guó)的歷史奇跡和民族榮耀!抗戰(zhàn)的歷史給后人留下了一種民族精神,這種精神給予我們自尊、自信和面向未來(lái)的勇氣,無(wú)論如何,我們都不能忘記日本侵華和中國(guó)抗戰(zhàn)這段不尋常的歷史,不能忘記那屈辱和榮譽(yù)交織的“昨天”。
勿忘“昨天”,勿忘那曾經(jīng)的傷痛;勿忘“昨天”,牢記那可貴的覺(jué)醒;勿忘“昨天”,把握那難得的堅(jiān)毅;勿忘“昨天”,繼承那令人敬仰的中國(guó)魂。但勿忘“昨天”,不是讓我們沉浸在勝利的喜悅和驕傲中不知前進(jìn)的方向,勿忘“昨天”,是為了讓我們正視今天,是為了讓我們挑戰(zhàn)明天,是為了讓我們將“昨天”勝利的輝煌重現(xiàn)……
短短的一天一晃而過(guò),但這一天卻讓我收獲了許多,思索了許多,也成長(zhǎng)了許多;蛟S平日的我們并不會(huì)將那段難忘的歷史特意拿出來(lái)宣揚(yáng)一番,但只要我們將那個(gè)六十年前的日子熔入到自己的腦海,它便能像警鐘一樣時(shí)時(shí)鞭策我們保持警醒、踏實(shí)前進(jìn),讓我們的后代在將來(lái)的某個(gè)日子里驕傲的向全世界宣布:“我們是炎黃子孫,我們有著無(wú)數(shù)個(gè)榮耀的‘昨天’,我們還要?jiǎng)?chuàng)造更輝煌的未來(lái)!”
教師點(diǎn)評(píng):讀著戌雯的文字,仿佛回到了那個(gè)硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場(chǎng),仿佛親歷了那場(chǎng)世間最為殘忍的屠殺,仿佛看到了那一個(gè)個(gè)不屈的中國(guó)魂!“昨天”不能遺忘!歷史不能遺忘!國(guó)恥不能遺忘!正如小作者所說(shuō)“勿忘‘昨天’,不是讓我們沉浸在勝利的喜悅和驕傲中不知前進(jìn)的方向,勿忘‘昨天’,是為了讓我們正視今天,是為了讓我們挑戰(zhàn)明天,是為了讓我們將勝利的輝煌重現(xiàn)……”謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給剛剛過(guò)去的“9、18”國(guó)恥日,愿我們每個(gè)中國(guó)人都可以成為一個(gè)合格的炎黃子孫!
高中有感作文 篇5
克西姆·高爾基的《童年》舉世聞名。在一個(gè)很平凡的星期天下午,我翻開(kāi)了它。情緒也隨著書(shū)上一行行黑色的宋體字忽起忽落。
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我:四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家,他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚,其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛(ài)著阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他,后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了。
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的:貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里,有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事,也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔,有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人:搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺,等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒(méi)煩惱痛苦的,更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)槲覀儚臎](méi)經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象 的痛苦吧。當(dāng)然,除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)有想過(guò)的“恐怖事件”。天哪,如此比較,我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里,被甜水泡著,被金燦燦的錢(qián)堆著……我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行,這讓大人么操心就足夠了,還輪不到我們呢。
但擁有著這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾,大人們掙錢(qián)是那樣的容易,似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確,我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后,我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈,我們應(yīng)該不再浪費(fèi),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
那么,就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不再奢侈,不再浪費(fèi);我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想,體諒他們;我們更應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活。為了以后,為了將來(lái),為了我們到“人間”的那一天。
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