關(guān)愛(ài)兒童作文（通用43篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的關(guān)愛(ài)兒童作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇1
“鳥(niǎo)有一個(gè)巢，人有一個(gè)家”對(duì)每個(gè)人而言：家是感受親情的港灣，可是，在現(xiàn)實(shí)生活中又有許多孩子遠(yuǎn)離了那溫馨的港灣，他們得不到與其他孩子同樣的愛(ài)與溫暖，他們是誰(shuí)呢？他們就是備受社會(huì)關(guān)注的留守兒童，因此，我們應(yīng)該給予他們一些關(guān)懷。
留守兒童都缺少著，父愛(ài)，母愛(ài)，如果不能及時(shí)地給予他們愛(ài)心，他們會(huì)因?yàn)槿鄙儆H情而陷入深淵。
“生命就像是一束繁花，時(shí)間就像是一根鐵鞭，一朵一朵擊落著繁花，等到擊完的時(shí)候，把滿(mǎn)地的殘紅踏入泥沙，”詩(shī)人無(wú)不感傷地這樣感嘆，是的，繁花終究會(huì)變成殘紅，生命由盛至衰似永恒，無(wú)人能改變成阻止，固此無(wú)淪在社會(huì)的哪一個(gè)角落里，我們都應(yīng)該幫助留守兒童，幫助那每一個(gè)如花絢爛的生命，他們是祖國(guó)的未來(lái)，他們是那一束束蓓蕾滿(mǎn)枝的繁花。
在社會(huì)的支持與幫助下，他們茁壯成長(zhǎng)，正是由于在那種艱苦的環(huán)境下生存，才磨練出了他們那種堅(jiān)強(qiáng)不息的意志，在他們眼中那些超越凡俗的東西不能唾手可得，需要他們跋山涉水，他們不會(huì)因?yàn)槁吠酒D險(xiǎn)遙遠(yuǎn)而輕易放棄，是��！那綻放的優(yōu)雅，吐露的芬芳，不正是穿越了生活的磨礪才彌足珍貴了嗎？有人說(shuō)過(guò)“留心你的思想，思想可變成言語(yǔ)。留心你的言語(yǔ)，言語(yǔ)可變成行為。留心你的行為，行為可變成習(xí)慣，留心你的習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)變成性格，留心你的性格，性格可變成生命�！币苍S它就是留守兒童能夠成功的重要原因吧！留守兒童，他們?cè)趨s少父愛(ài)，母愛(ài)的情境下，最終卻成為夜幕下的一盞明燈，熠熠生輝，引人注目，為什么呢？正是因?yàn)樗麄冞�在吸吶吞吐之時(shí)，他們沒(méi)有止住前進(jìn)的腳步，沒(méi)有流戀于輕松；沒(méi)有忘情于虛浮，沒(méi)有迷醉于誘惑，沒(méi)有沉陷于淺薄。
有一天，他們終會(huì)永遠(yuǎn)不回頭地向前走去，然而他們需要幫助，需要我們每一個(gè)人來(lái)關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)留守兒童，從我們每一個(gè)人做起。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇2
也許有人會(huì)有疑問(wèn)，人們?yōu)槭裁匆P(guān)愛(ài)兒童呢？是因?yàn)閮和亲鎳?guó)的花朵；是祖國(guó)的希望;是國(guó)家的棟梁之才。
最近，我在報(bào)紙上看到了許多有關(guān)關(guān)愛(ài)兒童的文章，也從父母﹑老師以及別人的口中聽(tīng)說(shuō)﹑了解到了一些信息。不過(guò)，政府在關(guān)愛(ài)兒童這一方面下了不少功夫：為了減少發(fā)生在兒童身上的交通事故，政府頒布了一條規(guī)定：未滿(mǎn)12歲的兒童禁止騎車(chē)上路；前幾年前，還給學(xué)生們發(fā)了小黃帽，也是為了保障學(xué)生的安全，也是讓司機(jī)們能夠看到橫穿馬路的小學(xué)生，能夠緊急剎車(chē)，也能提醒司機(jī)，前面有小學(xué)生正在過(guò)馬路；現(xiàn)在，在許多小學(xué)不遠(yuǎn)處，都會(huì)樹(shù)立一塊牌子，是用來(lái)提醒司機(jī)和行人前面有小學(xué)，放學(xué)時(shí)學(xué)生多，不要發(fā)生事故，
但是，我認(rèn)為，這項(xiàng)工作還沒(méi)有十分的完善，比如說(shuō)：我們每天放學(xué)出校門(mén)時(shí)，路面本來(lái)就很窄，但路邊卻還停了許多車(chē)，所以造成擁堵已是司空見(jiàn)慣的事情了。聽(tīng)長(zhǎng)輩們說(shuō)，以前他們放學(xué)時(shí)，出了校門(mén)就撒腿跑，全然不怕被汽車(chē)撞到，因?yàn)槟菚r(shí)的汽車(chē)很少。在此，我想對(duì)那些把車(chē)停在路邊的司機(jī)們說(shuō)：“你們把車(chē)停在路邊只是為了圖一時(shí)的方便，但是你有沒(méi)有為學(xué)生、為路過(guò)的司機(jī)想一想，你圖一時(shí)之便，會(huì)給別人帶來(lái)多少不便�。 �
聽(tīng)了這么多政府為關(guān)愛(ài)兒童做的工作，我要說(shuō)，不僅要靠政府，自己也要參與到關(guān)愛(ài)兒童的行動(dòng)中，聽(tīng)爸爸媽媽的話，聽(tīng)老師的話。我認(rèn)為，如果你想自身不受到傷害，就要做到以下幾點(diǎn)：
一：不要到人多的地方。
二：不要到河邊玩耍。
三：不要到小學(xué)生不該去的地方。
四：不要亂動(dòng)家中電器。
五：小學(xué)生最好不要騎自行車(chē)上學(xué)。
如果你做到了，我認(rèn)為，你至少盡全力去保護(hù)自己了。
關(guān)愛(ài)兒童，不光是成人的事，更是我們自己的事，讓我們一起努力吧！
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇3
暑假，我閱讀了《故事會(huì)》中的一個(gè)故事，故事的題目我記不清了，但故事中主人公丫頭的悲慘遭遇卻深深地印在了我的心上，丫頭誕生在一個(gè)農(nóng)村家庭，爸爸重男輕女，不喜歡她。丫頭七歲那年，看到別人去上學(xué)，她也想去。丫頭她爸起初不同意，但后來(lái)經(jīng)過(guò)媽媽求情，才勉強(qiáng)同意了。小學(xué)六年里，丫頭成績(jī)年年是最好的，升初中時(shí)還考了個(gè)全鄉(xiāng)第二。可她爸卻變了卦，呵斥道：“念那么些書(shū)有什么用，有不是男孩！不念了！”丫頭傷心極了，可無(wú)論她怎么哭鬧、下跪，爸爸就是不同意，還要她幫自己擺渡。有一次丫頭得知少年犯罪會(huì)被送工讀學(xué)校讀書(shū)，為了讀書(shū)，她故意跑到信用社搶錢(qián)。被抓后，她哭喊著：“我不想搶錢(qián)，送我去工讀學(xué)校吧，我要讀書(shū)，我要讀書(shū)……”
看到這兒，我覺(jué)得鼻子酸酸的，差點(diǎn)兒掉下眼淚。丫頭才十三歲，這正是讀書(shū)的年齡，而她只能呆在家里，眼睜睜地望著那些蹦蹦跳跳去上學(xué)的孩子們，流下無(wú)聲的淚水。雖然這只是一個(gè)故事，但現(xiàn)實(shí)生活中像丫頭一樣的孩子還有很多很多。1992年調(diào)查表明：有80萬(wàn)兒童因種種原因不能讀書(shū)，其中女生占70%。當(dāng)你在寬敞明亮的教室里快樂(lè)地讀書(shū)、學(xué)習(xí)時(shí)，你是否想到還有無(wú)數(shù)失學(xué)兒童在困苦中掙扎呢？他們渴望讀書(shū)，渴望成為一個(gè)有知識(shí)的人。可現(xiàn)實(shí)卻并不能滿(mǎn)足他們的愿望。
是什么原因使得這些兒童不能讀書(shū)呢？家境貧寒和重男輕女的封建思想是罪魁禍?zhǔn)住，F(xiàn)在報(bào)紙、電視上經(jīng)常報(bào)道因?yàn)榧揖池毢疅o(wú)錢(qián)上大學(xué)而自己打工掙學(xué)費(fèi)的事情。而另一個(gè)問(wèn)題就是重男輕女，許多失學(xué)兒童的父母就是以“念那么多書(shū)有什么用”、“認(rèn)得鈔票就行了”等等理由不讓孩子念書(shū)的。但他們是否想到讓自己的孩子讀大學(xué)、考研究生，將來(lái)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)呢？
貧困家庭的孩子沒(méi)錢(qián)念書(shū)，是非�？蓱z的。所以我們要向希望工程捐獻(xiàn)一份愛(ài)心，讓失學(xué)兒童實(shí)現(xiàn)自己的愿望。哪怕一張小小的五角錢(qián)，都是一份關(guān)愛(ài)，一份祝福。
行動(dòng)起來(lái)吧，讓千萬(wàn)名失學(xué)兒童在金色的曙光中走向校園，共同創(chuàng)造美好的明天！
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇4
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚天氣晴朗的中午，我和同學(xué)們來(lái)到商城里買(mǎi)東西吃午飯，可當(dāng)我們?nèi)タ系禄晕顼埖臅r(shí)候，讓人傷感的一幕發(fā)生了。
當(dāng)時(shí)我們坐在靠窗戶(hù)的位置，家長(zhǎng)們都去買(mǎi)東西了，我們?nèi)藙偝粤艘粫?huì)，隨著推門(mén)聲，進(jìn)來(lái)了一個(gè)人。這是一個(gè)大概12歲左右的男孩，只見(jiàn)他穿著一件又臟又大的大衣，破了好幾個(gè)洞的褲子，頭發(fā)很臟看起來(lái)好幾天沒(méi)洗了，臉上有傷和泥土，手上還端了個(gè)鐵杯子。可他還沒(méi)進(jìn)來(lái)幾步，一個(gè)管理員就說(shuō)：“去去去，別進(jìn)來(lái)。給我到外面去。”男孩一臉的傷心。男孩出去之后便跪在門(mén)口說(shuō)：“大家都是好心人，給點(diǎn)錢(qián)吧！”可他在那跪了許久都沒(méi)有人去理會(huì)他，反而有些人在指指點(diǎn)點(diǎn)的說(shuō)——沒(méi)人管教的野孩子。我和葛澤泰、陸星霓覺(jué)得他實(shí)在太可憐了，便走了出去。我們走到他的面前時(shí)，他用一種祈求的眼光看著我們，當(dāng)我們掏出五元錢(qián)放進(jìn)他杯子里時(shí)，我看到了他杯子里只有幾個(gè)硬幣，一角和五角，甚至還有一分的。當(dāng)他看見(jiàn)我們給的是五元紙幣時(shí)，他微微抬起頭來(lái)面帶羞澀，輕聲說(shuō)道：“謝謝你們！小弟弟，小妹妹，你們都是好心人�！�
在他抬頭說(shuō)謝謝時(shí)，我和同學(xué)們神情互視著，發(fā)現(xiàn)這位小哥哥眼角流出了熱淚低頭繼續(xù)著他的乞討，通過(guò)簡(jiǎn)單的交流后，男孩告訴我們——他是個(gè)孤兒！我們?nèi)吮滑F(xiàn)場(chǎng)的氣氛一下子怔住了，我們商量著盡力幫助這位可憐的孩子。我們簡(jiǎn)短商量后決定掏出我們身上所有的零花錢(qián)共計(jì)二十六元五角和沒(méi)吃的肯德基都給了男孩，只見(jiàn)他連聲說(shuō)：“謝謝！謝謝！”
通過(guò)這件事以后，我和同學(xué)們都覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。我們雖然還小，沒(méi)能力掙錢(qián)，卻能盡自己微薄之力去幫助別人，我們很快樂(lè)。這種快樂(lè)會(huì)伴隨我們一天天長(zhǎng)大成人，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人。如果大家都去關(guān)愛(ài)流浪兒童，給他們更多的溫暖和幫助，我們這個(gè)社會(huì)大家庭將會(huì)更加和諧、幸福！
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇5
我們每一個(gè)中國(guó)兒女都有一個(gè)中國(guó)夢(mèng)。作為上一輩人夢(mèng)想的見(jiàn)證者，能過(guò)上今天的幸福生活我倍感榮幸，也深感責(zé)任重大，我們要將這中國(guó)夢(mèng)繼承下去。只有祖國(guó)強(qiáng)大了，我們才能過(guò)上幸福的生活。
我讀了《從外星球來(lái)的孩子》一書(shū)，文中的“胖頭”是一只沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞的貓，常常受到了同伴的嘲諷和看不起，但它堅(jiān)信自己的信念，就因?yàn)樗鋈魏问虑楸绕鹌渌埜訉?zhuān)注，后來(lái)它學(xué)會(huì)彈鋼琴，得到同伴的認(rèn)可。最讓我感動(dòng)是它在樹(shù)林里遇上了一個(gè)“從外星球來(lái)的孩子”，為了幫助他變成地球上的孩子，“胖頭”學(xué)會(huì)了笑，慢慢地，“從外星球來(lái)的孩子”，變成了地球上的孩子。原來(lái)胖頭用自己的愛(ài)幫助一個(gè)患自閉癥的孩子恢復(fù)健康。胖頭心中的夢(mèng)終于經(jīng)過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了。故事里胖頭解救自閉癥兒童，這種病很難治愈，但故事讓我明白了不管什么挫折都難不倒我們，只要從小立志，勤奮學(xué)習(xí)，相信自己，不怕困難，堅(jiān)持不懈，夢(mèng)想會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近，直到成功。
例如我們班上的鷺琨同學(xué)，經(jīng)過(guò)兩年和大家的相處，在老師的悉心指引和幫助下慢慢地投入到課堂學(xué)習(xí)中。全班同學(xué)也幫助他融入集體，和大家一起做游戲和參加課外活動(dòng)。鷺琨同學(xué)現(xiàn)在的性格變得活潑了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了不少。自閉癥兒童就像遙遠(yuǎn)的星星一樣被孤立在人群之外。他們渴望得到我們的了解、關(guān)注、尊重和接納，他們就鮮活地存在我們身邊。需要得到關(guān)心和幫助。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。希望我們建立這座愛(ài)的橋梁，讓他們感受到這個(gè)世界的溫暖。
我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，有責(zé)任去弘揚(yáng)民族精神，為祖國(guó)的一切貢獻(xiàn)出自己的力量。為了更美好的明天，加油！我心中的中國(guó)夢(mèng)！
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇6
今天早上，王老師帶著我和李潔涵同學(xué)一起，代表了我們解放西路小學(xué)二一班的全體同學(xué)，帶著同學(xué)們捐贈(zèng)的一大包衣物，去參加了"東愛(ài)西行——關(guān)愛(ài)西部貧困兒童，大型捐贈(zèng)圓夢(mèng)童行"的活動(dòng)。
我們來(lái)到了活動(dòng)中心——大潤(rùn)發(fā)超市門(mén)口，那里人山人海，多的數(shù)也數(shù)不清，大家排起了一條條長(zhǎng)隊(duì)，就像一條條長(zhǎng)龍一樣，場(chǎng)面真是非常熱烈啊！
王老師拎著大包的衣物，也排進(jìn)隊(duì)伍里面，我們倆個(gè)立刻去對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了采訪。
我首先來(lái)到了一些志愿者大哥哥們的面前，他們正在忙碌著，額頭上布滿(mǎn)了密密麻麻的汗珠，我首先介紹了一下，我是大江晚報(bào)的小記者，問(wèn)他們可不可以接受我的采訪，大哥哥們非常熱情，他們一邊繼續(xù)忙碌著，一邊跟我交談，我問(wèn)他們：“大哥哥們，這樣的活動(dòng)可以給那些貧困兒童帶去什么幫助?”有的大哥哥說(shuō)：“大家捐贈(zèng)的衣服，可以給他們抵御嚴(yán)寒，帶去溫暖，捐贈(zèng)的書(shū)本，能讓那里的孩子們讀到更多的書(shū)，學(xué)到更多的知識(shí)，豐富他們的課余活動(dòng)�！笨吹酱蟾绺鐐兡敲疵�，我就沒(méi)有再多打擾他們了。
這次活動(dòng)，來(lái)了很多大哥哥、大姐姐、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，還有一些很小的小朋友們。
我來(lái)到一位穿著白襯衫的小哥哥面前，我看他的籃子里面有很多很多的書(shū)，我問(wèn)他這次打算捐些什么物品，他說(shuō)他帶來(lái)了80本書(shū)，全部都是要捐贈(zèng)的！我又問(wèn)了一位小妹妹，她說(shuō)她跟爸爸媽媽一起來(lái)的，她帶來(lái)了很多的衣服，都是全新的，她說(shuō)她很關(guān)心那些貧困的兒童，希望他們能過(guò)的開(kāi)心快樂(lè)！
這次的活動(dòng)辦的非常成功，我看見(jiàn)一大包一大包干凈整潔的衣服被裝上車(chē)，還有一大包一大包的書(shū)籍也被裝上了車(chē)，還有很多的捐款。
最后，我希望那些貧困兒童也能夠在社會(huì)的關(guān)心下，幸�？鞓�(lè)，健康成長(zhǎng)！
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇7
關(guān)愛(ài)兒童是我們每個(gè)公民的義務(wù)，兒童是弱勢(shì)群體，需要得到更多的關(guān)愛(ài)，殘疾兒童就需要更多的關(guān)愛(ài)。從誕生的那一刻起，我們就開(kāi)始了自己獨(dú)特的人生歷程，體驗(yàn)著生活的五彩斑斕。愛(ài)，就像一個(gè)跳動(dòng)的音符，與我們一路同行。當(dāng)我們享受著美好的生活時(shí)，你可知道，這個(gè)世界，還有許許多多的人享受不了生活的美好，大自然的熱情。他們就是——?dú)埣踩恕?/p>
殘疾人在人們的眼里是一些低賤的人。人們見(jiàn)到殘疾人，不但不幫助他們，反而對(duì)他們指指點(diǎn)點(diǎn)，拿他們?nèi)?lè)。你可知道你一些微不足道的動(dòng)作，對(duì)他們的心靈上，尊嚴(yán)上有多大的傷害嗎？殘疾人也是人��！要不是種種原因，他們現(xiàn)在能這樣？
海倫。凱勒說(shuō)過(guò)：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會(huì)的�！钡拇_是這樣，殘疾人雖然身體上出現(xiàn)了一點(diǎn)缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂(lè)。
貝多芬出生貧寒，從小隨父親學(xué)音樂(lè)，8歲開(kāi)始演奏，50歲耳朵失聰了，可他有偉大的理想，克服種種困難。經(jīng)過(guò)他的努力，他一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，他的成就對(duì)同時(shí)代及以后歐洲音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展都有巨大的影響。
張海迪5歲就癱瘓了�？伤](méi)有放棄過(guò)活著，她不斷進(jìn)取，學(xué)習(xí)了日語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)和世界語(yǔ)。她還盡力幫助周?chē)那嗄�，鼓�?lì)他們熱愛(ài)生活，珍惜青春，努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)，為祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)獻(xiàn)出自己的光和熱。不少青年在她的鼓勵(lì)下考取了大學(xué)。張海迪在輪椅上唱出了生命之歌：一個(gè)人的生命的價(jià)值在于為祖國(guó)的富強(qiáng)，為人民的幸福而勇敢開(kāi)拓，無(wú)私奉獻(xiàn)。這種種都說(shuō)明殘疾人并不比我們?nèi)酢?/p>
只要有生命的存在，人生就有希望。讓我們?nèi)ンw貼殘疾人，關(guān)心殘疾人，學(xué)習(xí)殘疾人吧！
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇8
每次看到留守兒童受到傷害的新聞，我的會(huì)忍不住傷心，同樣都是學(xué)生，留守兒童卻經(jīng)常遭到傷害。
大家知道什么是留守兒童嗎?留守兒童就是父母有一方或者雙方都在外地工作長(zhǎng)年不回家的孤獨(dú)孩子。他們很長(zhǎng)時(shí)間都見(jiàn)不到父母，心里因此變得孤獨(dú)、寂寞，生活上、學(xué)習(xí)上的壓力便會(huì)逐漸增大。但是，我們學(xué)校卻采取了對(duì)他們特別照顧的方式。我們班上有一位叫金玉玲的女同學(xué)，她的爸爸、媽媽都在外地打工，很少回家看望她，她只有和她的奶奶相依為命。
她對(duì)我說(shuō)：“學(xué)校真的很好，建立了一個(gè)‘留守兒童’之家，里面有琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)，每天我們放學(xué)后都可以去里面看書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)。雖然‘留守兒童’之家只有教室大小，但卻充滿(mǎn)著家的溫馨。”她還告訴我：“上一次學(xué)校舉行的‘親子’運(yùn)動(dòng)會(huì)上，雖然我媽媽在外地打工不能回來(lái)和我一起參加比賽，但卻是由老師代表‘愛(ài)心媽媽’和我一起參加比賽的，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加了拾貝游戲，我的‘愛(ài)心媽媽’汪老師把塑料桶綁在腰上，并站在2.5米的地方，由我來(lái)把乒乓球投進(jìn)桶里，最終，我們獲得了第一名，學(xué)校還獎(jiǎng)勵(lì)了很多書(shū)給我了呢！”我聽(tīng)了這些，為她感到由衷的高興。
學(xué)校為留守兒童付出這么多關(guān)愛(ài)，是希望他們做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，讓他們的生活多一些歡樂(lè)，少一些孤獨(dú)、煩惱。而在全國(guó)，留守兒童多達(dá)5800萬(wàn)，國(guó)家已在某些省份內(nèi)開(kāi)展這樣的活動(dòng)：巡回放映關(guān)愛(ài)留守兒童的公益電影《馬東的假期》、農(nóng)民工和留守兒童之間的家書(shū)征文評(píng)比大賽、進(jìn)行走訪慰問(wèn)、組織針對(duì)農(nóng)民工和留守兒童的健康服務(wù)、主辦專(zhuān)題文藝晚會(huì)等等。除以上的活動(dòng)外，各地還結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)展特色文化活動(dòng)，鼓勵(lì)留守兒童和農(nóng)民工積極參與，如拍攝專(zhuān)題片等影視作品，舉辦“孩子在家鄉(xiāng)還好么?”演講比賽等。
關(guān)愛(ài)留守兒童，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該做到的責(zé)任，不管是大人，還是小孩，都應(yīng)該注意身邊的留守兒童，關(guān)心他們，幫助他們，讓他們可以茁壯健康的成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇9
4月13日，我們跟隨九華晨刊的老師和港華燃?xì)獾牧x工一起乘坐大巴車(chē)去里山中心學(xué)校俞河小學(xué)，和那里的留守兒童進(jìn)行“手拉手”活動(dòng)。
我們乘坐大巴車(chē)，穿行在崇山峻嶺之中，一路上，群山連綿，峰巒雄偉，樹(shù)木郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，風(fēng)光無(wú)限好。
大約行駛了40分鐘，我們下了車(chē)。鄉(xiāng)村的空氣格外新鮮，水也清澈見(jiàn)底。小記者們得知要和這里的留守兒童進(jìn)行互動(dòng)，格外開(kāi)心，有的小記者還唱起了歡快的歌。
走了一段路，到了俞河小學(xué)的大門(mén)口，校長(zhǎng)和留守兒童已早早的等候在那里，見(jiàn)我們來(lái)了，一起鼓掌，熱烈歡迎我們的到來(lái)。進(jìn)了大門(mén)，我看見(jiàn)操場(chǎng)上長(zhǎng)滿(mǎn)了草，一個(gè)銹跡斑斑的籃球架無(wú)精打采的立在那兒，兩個(gè)水泥砌成的乒乓球臺(tái)和一桿國(guó)旗真是太簡(jiǎn)陋了，想想自己的學(xué)校，塑膠跑道，人工草坪……差距真是太大了。
歡迎儀式上，楊校長(zhǎng)進(jìn)行講話，他非常歡迎我們的到來(lái)，感謝港華燃?xì)鈱?duì)學(xué)校的幫助。隨后，我們參觀了學(xué)校。
接下來(lái)的游戲環(huán)節(jié)把今天的活動(dòng)推向高潮。游戲的名字叫“反著來(lái)”，老師喊向左轉(zhuǎn)，那就得向右轉(zhuǎn)。游戲開(kāi)始了，最好笑的是留守兒童俞浩，老師喊向左轉(zhuǎn)，他居然真向左轉(zhuǎn)，別的人都是向右轉(zhuǎn)，形成了一個(gè)對(duì)比，俞浩似乎知道了什么，緊張得臉都紅了，最終還是第一個(gè)下場(chǎng)，游戲結(jié)束后，勝利者是一個(gè)個(gè)子高高的留守兒童。在玩“熊、獵人、警察”的游戲中，老師喊獵人，一個(gè)個(gè)子矮矮的留守兒童做成了警察的姿態(tài)，逗得大家哈哈大笑，第一個(gè)下場(chǎng)。
互動(dòng)環(huán)節(jié)里，我們與留守兒童相互介紹，留下了手機(jī)號(hào)。接著，港華燃?xì)獾牧x工為留守兒童送了一些學(xué)習(xí)用品。
臨走時(shí)，我們?cè)诓賵?chǎng)上互道珍重，我們都很舍不得。
以后，我還要再來(lái)俞河小學(xué)，和留守兒童一起做游戲。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇10
不聾，卻充耳不聞；不盲，卻視而不見(jiàn)，獨(dú)自靜地坐在角落，一天不開(kāi)口說(shuō)話，“自閉癥”兒童因此又被稱(chēng)作“從冰箱出來(lái)的孩子”
每個(gè)“冰箱兒童”家庭都有自己的辛酸事。如果家長(zhǎng)能以寬厚的愛(ài)心，給孩子以持久的關(guān)心和幫助，在積極訓(xùn)練下，就能引導(dǎo)孩子走出封閉的世界。對(duì)待孩子，要學(xué)習(xí)做一個(gè)懂得孩子心理的父母，多抽時(shí)間與孩子在一起，關(guān)注孩子的情感需求和心理需要，使孩子遠(yuǎn)離自閉。
如果孩子已經(jīng)產(chǎn)生了心理自閉癥，一不要抱怨、責(zé)備，二不要諷刺、挖苦，三不要辱罵或拳腳相加。要?jiǎng)又郧�，曉之以理，�?duì)孩子進(jìn)行教育啟發(fā)誘導(dǎo)，做到養(yǎng)與育相結(jié)合，父母的積極性與孩子的自覺(jué)性相結(jié)合，使孩子的心理自閉癥得到盡快解脫。科學(xué)地養(yǎng)育孩子，既要無(wú)微不至地關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子，又要嚴(yán)格要求和耐心教育孩子；既要給孩子提供足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，又要對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)地喂養(yǎng)；既要及時(shí)地給孩子檢查治療疾病，關(guān)心孩子的身體健康，又要注重孩子的道德品質(zhì)教育，關(guān)心孩子的心理健康。建立民主、平等、團(tuán)結(jié)、和睦的家庭關(guān)系，各成員之間要互相尊重、相互關(guān)心、相互體貼、互相幫助。要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、忠實(shí)誠(chéng)懇、講文明、有禮貌，注意良好的道德品質(zhì)修養(yǎng)，時(shí)時(shí)、事事、處處做孩子的表率，給孩子以極其良好的影響，使孩子學(xué)習(xí)有榜樣，上進(jìn)有動(dòng)力和信心。
對(duì)于自閉癥兒童要多鼓勵(lì)，建立其信心。還要經(jīng)常帶孩子出去與人交往，讓孩子體味到與人交往的快樂(lè)；母親要盡量自己帶孩子，盡管孩子還不會(huì)說(shuō)話，也要多與他交流，多擁抱和愛(ài)撫孩子。如果已經(jīng)出現(xiàn)了人際交往問(wèn)題，可以通過(guò)個(gè)別訓(xùn)練來(lái)解決，如讓孩子在款墊子上浪翻。爬行，用軟毛刷刷孩子的身體，讓孩子騎著羊角球跳等，來(lái)刺激他的本體感覺(jué)來(lái)降低他的敏感度。
為了孩子們美好的明天，讓我們雙手合十，一起來(lái)為他們祈禱祝福吧！
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇11
在一些山村里，有一些留守兒童，他們沒(méi)有什么親人，沒(méi)有人關(guān)心，愛(ài)護(hù)他。
他們住得地方是黑乎乎的，沒(méi)有窗戶(hù)，只有一個(gè)個(gè)通風(fēng)的大洞，有的墻壁上還有好多裂縫，好像這個(gè)小房子馬上就會(huì)倒下來(lái)，把這些小生命給埋在了破爛的瓦片或磚頭里面。每天一早起來(lái)他們就背起全是補(bǔ)丁的書(shū)包去上學(xué)去了，一路走的全是泥巴路，學(xué)習(xí)還離得很遠(yuǎn)。在大雪紛飛的日子里，在學(xué)校上課的學(xué)生們都要忍著寒冷繼續(xù)上課，為什么在教室里面，學(xué)生們還感到冷，原來(lái)，他們的學(xué)校就和他們的家一樣，有好多大洞，所有桌子的質(zhì)量也不好，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
看了他們的生活，我心如刀絞，是時(shí)候去關(guān)注這些留守兒童了！
首先，我們要關(guān)注他們的生活。我們今天看了一個(gè)小視頻，里面的六斤，他每天只能吃一些野草，有的還是一些青草，晚飯只能去捉一些和拇指一般大的小魚(yú)，也許他們吃了不好的東西會(huì)生病，或許他們吃的東西太少，會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，會(huì)長(zhǎng)得瘦。其次，我們要關(guān)注他們的教育問(wèn)題。他們要好好學(xué)習(xí)，這樣他們?cè)儇毟F，也會(huì)在社會(huì)成為一個(gè)有用的人。如果他們不學(xué)習(xí)可能會(huì)成為一個(gè)暴力分子，或自閉兒童。再次，我們要關(guān)注他們的生存安全。他們的安全隱患，因?yàn)榘謰尣辉诩遥苍S自己一人在家時(shí)會(huì)發(fā)生一些意外，例如：有一個(gè)4歲女孩，她爺爺出去有事，就讓她一個(gè)人在家里睡覺(jué)，可意外發(fā)生了，沙發(fā)下的插頭壞了，沙發(fā)著火后，把她的雙腿給燒焦了。
讓我們來(lái)幫助他們吧，給他們一點(diǎn)溫暖，讓國(guó)家出一些政策來(lái)幫他們，讓社會(huì)給他們捐一些生活用品，我自己就給他一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)他們。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇12
孩子，是早上初升的太陽(yáng)，是祖國(guó)的未來(lái)的花朵，是未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。孩子的衣食住行應(yīng)由社會(huì)的各個(gè)力量予以保障，其中尤為重要的是孩子的教育。這話說(shuō)得好，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，為什么這樣子說(shuō)呢?是因?yàn)槲业囊欢谓?jīng)歷。
那年高一暑假，我報(bào)名了由大學(xué)生組成的山區(qū)支教行動(dòng)，出發(fā)之前我已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備，一方面也體驗(yàn)這樣的生活。可是，在我支教的這段日子里，讓我觸目驚心的是，農(nóng)村的孩子有著許多方方面面的問(wèn)題不是我能一個(gè)人可以解決的。首先，他們吃得很差，一頓三餐基本沒(méi)什么肉，面黃肌瘦，估計(jì)是營(yíng)養(yǎng)跟不上，有些孩子最基本的體重和升高都沒(méi)有達(dá)標(biāo)。其次，他們有些是住在茅草屋里。天��！這是原始社會(huì)么?他們父母都到外地打工了，要忍受親情離別的痛苦，還要忍受如此惡劣的環(huán)境。第三，這些孩子不講衛(wèi)生，赤著腳，不管是冬天還是夏天，身上的衣服就是只有一兩件，衛(wèi)生習(xí)慣有待糾正。第四，孩子上課的時(shí)間在學(xué)習(xí)，放學(xué)回家卻要幫助家里面干農(nóng)活，而且有些家長(zhǎng)的根本就不重視教育，思想觀念產(chǎn)生偏差，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用。還不如出去打工。第五，一些孩子特別自卑，認(rèn)為自己很差，學(xué)習(xí)提不上信心。這是祖國(guó)未來(lái)的花朵嗎?為什么他們的條件如此之差，我知道，這不能怪他們，突然間我感到自己很渺小，僅僅是只教會(huì)了他們讀書(shū)識(shí)字?而他們的無(wú)助又是誰(shuí)來(lái)解決的呢?因?yàn)樗麄兪橇羰貎和?/p>
當(dāng)我們享受溫飽生活時(shí)候，你是否忘了有這么一個(gè)弱勢(shì)群體—留守兒童。也許他們的茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)整個(gè)社會(huì)的接濟(jì)和救助。因?yàn)�，他們是下一代，是未�?lái)，是希望。關(guān)注千千萬(wàn)萬(wàn)的留守兒童吧，愿全社會(huì)攜起手來(lái)，共同來(lái)?yè)?dān)負(fù)起幫助他們的責(zé)任，讓他們好好成長(zhǎng)，也許這樣，他們的明天才會(huì)更好。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇13
一天，媽媽帶著我去了聾啞兒童學(xué)校，剛到校門(mén)口，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)校的環(huán)境好差呀！既高大又堅(jiān)硬的大鐵門(mén)緊緊的封閉著，讓人有一種在監(jiān)獄的感覺(jué)。進(jìn)了大門(mén)就是簡(jiǎn)陋又骯臟的院子，一邊有幾個(gè)已經(jīng)生銹的滑梯，幾個(gè)蹺蹺板，另一邊是他們種的蔬菜。這時(shí)候，老師帶領(lǐng)著聾啞兒童向我們走來(lái)問(wèn)候，每個(gè)孩子都戴著助聽(tīng)器和人工耳蝸。
當(dāng)我們給聾啞兒童發(fā)零食的時(shí)候，有的聾啞朋友不好意思吃，其他的聾啞兒童就遞給他們吃，這說(shuō)明他們雖然是聾啞兒童，但是他們一樣擁有樂(lè)于分享的高貴品質(zhì)�？粗麄兠利惖男θ�，我心里同情地想：被大鐵門(mén)緊緊地鎖著，難道他們不嫌棄嗎？他們要是生活在我們的環(huán)境里一定會(huì)很開(kāi)心的。
看完了聾啞兒童，我們又去看弱智兒童。他們的生活環(huán)境比聾啞兒童的還要差，只能呆在臭氣熏天的食堂里。其中一個(gè)病情比較嚴(yán)重的，只要是自己不喜歡吃的東西，就亂扔，因此我很同情他們。
看過(guò)我的介紹，你是不是也感到心痛呢？趕快行動(dòng)起來(lái)，與我一起關(guān)愛(ài)聾啞兒童吧！
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇14
也許有人會(huì)有疑問(wèn)，人們?yōu)槭裁匆P(guān)愛(ài)兒童呢？是因?yàn)閮和亲鎳?guó)的花朵；是祖國(guó)的希望;是國(guó)家的棟梁之才。
最近，我在報(bào)紙上看到了許多有關(guān)關(guān)愛(ài)兒童的文章，也從父母﹑老師以及別人的口中聽(tīng)說(shuō)﹑了解到了一些信息。不過(guò)，政府在關(guān)愛(ài)兒童這一方面下了不少功夫：為了減少發(fā)生在兒童身上的交通事故，政府頒布了一條規(guī)定：未滿(mǎn)12歲的兒童禁止騎車(chē)上路；前幾年前，還給學(xué)生們發(fā)了小黃帽，也是為了保障學(xué)生的安全，也是讓司機(jī)們能夠看到橫穿馬路的小學(xué)生，能夠緊急剎車(chē)，也能提醒司機(jī)，前面有小學(xué)生正在過(guò)馬路；現(xiàn)在，在許多小學(xué)不遠(yuǎn)處，都會(huì)樹(shù)立一塊牌子，是用來(lái)提醒司機(jī)和行人前面有小學(xué)，放學(xué)時(shí)學(xué)生多，不要發(fā)生事故，
但是，我認(rèn)為，這項(xiàng)工作還沒(méi)有十分的完善，比如說(shuō)：我們每天放學(xué)出校門(mén)時(shí)，路面本來(lái)就很窄，但路邊卻還停了許多車(chē)，所以造成擁堵已是司空見(jiàn)慣的事情了。聽(tīng)長(zhǎng)輩們說(shuō)，以前他們放學(xué)時(shí)，出了校門(mén)就撒腿跑，全然不怕被汽車(chē)撞到，因?yàn)槟菚r(shí)的汽車(chē)很少。在此，我想對(duì)那些把車(chē)停在路邊的司機(jī)們說(shuō)：“你們把車(chē)停在路邊只是為了圖一時(shí)的方便，但是你有沒(méi)有為學(xué)生、為路過(guò)的司機(jī)想一想，你圖一時(shí)之便，會(huì)給別人帶來(lái)多少不便��！”
聽(tīng)了這么多政府為關(guān)愛(ài)兒童做的工作，我要說(shuō)，不僅要靠政府，自己也要參與到關(guān)愛(ài)兒童的行動(dòng)中，聽(tīng)爸爸媽媽的話，聽(tīng)老師的話。我認(rèn)為，如果你想自身不受到傷害，就要做到以下幾點(diǎn)：
一、不要到人多的地方。
二、不要到河邊玩耍。
三、不要到小學(xué)生不該去的地方。
四、不要亂動(dòng)家中電器。
五、小學(xué)生最好不要騎自行車(chē)上學(xué)。
如果你做到了，我認(rèn)為，你至少盡全力去保護(hù)自己了。
關(guān)愛(ài)兒童，不光是成人的事，更是我們自己的事，讓我們一起努力吧！
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇15
六一將至，各地都有各種兒童的活動(dòng)。留守兒童，他們的生活，他們的節(jié)日，到底怎么予以關(guān)注，怎么讓他們快樂(lè)。
這幾天看新聞，發(fā)現(xiàn)湖南株洲晚報(bào)正在組織“留守兒童拍下最美的笑臉，寄給遠(yuǎn)方的父母，征集企業(yè)和愛(ài)心人士，代孩子給遠(yuǎn)方父母一張笑臉，一封家書(shū);湖北荊州則舉辦“邀留守兒童游大學(xué)主題活動(dòng)。這些活動(dòng)都是很好的載體，給留守兒童一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，讓他們的愛(ài)不缺失。
而更多的留守兒童如何辦?這是個(gè)難題擺在了學(xué)校和社會(huì)面前。我所在的溆浦縣北斗溪鄉(xiāng)學(xué)校，從小二到初三共463人，其中留守兒童就有395人。這是些孤獨(dú)的孩子，盡管家里還有老人帶著，學(xué)校也有同學(xué)一起玩耍，但他們還是會(huì)冷不丁地冒出一句，“家里反正沒(méi)人管我，沒(méi)人關(guān)心我想什么……讓人聽(tīng)著心里難受;他們會(huì)由于缺乏家的溫暖和管教約束，而變得性格孤僻、感情脆弱、自暴自棄。當(dāng)這樣的孩子從個(gè)別到成為一個(gè)群體，尤其是在鄉(xiāng)村集中時(shí)，生活于城市之中、每天和自己的孩子朝夕相對(duì)的人們，可曾想過(guò)，留守兒童的成長(zhǎng)安全和教育問(wèn)題日漸突出，會(huì)給這些孩子和農(nóng)村的未來(lái)，給社會(huì)的安定帶來(lái)什么。
他們，其實(shí)是些懂事且早熟的孩子，所要的不多，只是希望父母能多陪陪自己，在自己對(duì)生活、學(xué)習(xí)感到無(wú)助時(shí)，有父母在身邊給他們有力的支持，高興時(shí)有父母分享，傷心時(shí)有父母撫慰，可城市的建設(shè)同樣離不開(kāi)他們的父母。在學(xué)校，為了讓每個(gè)孩子感受到溫暖，每一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校的老師都是留守兒童的“父母。在我任教的學(xué)校，低年級(jí)的班主任一直盡量安排女老師，她們像母親一樣給小孩子洗澡、洗衣服、洗碗甚至擦屁股，耐心教給他們生活常識(shí);學(xué)校還建立了留守兒童成長(zhǎng)檔案，有每個(gè)家長(zhǎng)的電話，經(jīng)常跟家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的情況。也正因?yàn)檫@些經(jīng)歷和這些行為給孩子帶來(lái)的變化，我才更知道，讓留守兒童成為我們大家共同的“孩子，對(duì)他們的成長(zhǎng)和教育，有著極其重要的作用。
所以，到今年六一的時(shí)候，我就在想，城市和市民能否為他們創(chuàng)造一個(gè)和父母遠(yuǎn)距離“接觸的機(jī)會(huì)，或者代替這些孩子的父母，給留守兒童一個(gè)有“父母陪伴的六一兒童節(jié)?
很慶幸，最近我看到了社會(huì)的參與。如株洲晚報(bào)舉辦的活動(dòng)，讓遠(yuǎn)方的父母看到留守兒童最美的笑臉，很溫馨，也有實(shí)用。荊州市讓兒童感受城市的氣氛，感受大學(xué)的氛圍，對(duì)孩子日后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助。這些，其實(shí)也是社會(huì)對(duì)這些孩子父母所做貢獻(xiàn)的感恩，是每一個(gè)社會(huì)人對(duì)他人、對(duì)社會(huì)應(yīng)有的責(zé)任。
當(dāng)然，像這樣的一兩次的公益活動(dòng)，對(duì)解決留守兒童問(wèn)題能起的作用微乎其微。但活動(dòng)的意義更在于，讓市民在與自己的孩子共度節(jié)日的同時(shí)，也能關(guān)注到那些不能同父母一起過(guò)節(jié)的孩子。畢竟，兒童節(jié)是屬于所有孩子的，而兒童節(jié)的意義不僅在于讓孩子痛快地玩一天，更在于喚起公眾對(duì)所有兒童生存狀態(tài)的關(guān)注，這其中，留守兒童就是一個(gè)不容忽視的群體。須知，他們也是我們的“孩子，他們需要我們的關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇16
汽車(chē)沿著筆直的大道奔馳，今天是石家園小學(xué)與德州市特教中心舉行“手拉手”活動(dòng)的日子，我們把通過(guò)義賣(mài)活動(dòng)所得的錢(qián)買(mǎi)成書(shū)，捐贈(zèng)給特教中心的同學(xué)們。我坐在汽車(chē)?yán)铮睦飬s為將要面臨的情景而惴惴不安。聽(tīng)說(shuō)特教中心的同學(xué)們都是聾啞兒童，他們是怎樣的一種情況？他們將會(huì)用什么樣的方式來(lái)迎接我們呢？
到了，到了！走進(jìn)特教中心的大門(mén)，映入眼簾的是一個(gè)紅色條幅，對(duì)我們綻開(kāi)微笑，好像在歡迎我們的到來(lái)。在工作人員的帶領(lǐng)下，我們迫不及待地走進(jìn)二樓大廳，里面有幾排桌子，我快步走到第一排坐下，生怕別人搶了我的位。這時(shí)，幾個(gè)聾啞兒童走了進(jìn)來(lái)，坐到自己的位置上，我們開(kāi)始互相“交流”起來(lái)，他們的雙手?jǐn)[動(dòng)著，像是在表達(dá)什么，哦，我知道了，這就是手語(yǔ)吧！他們熟練而有規(guī)律的動(dòng)作，一連串地進(jìn)入我的腦海。他們多可憐啊，連正常說(shuō)話的能力都沒(méi)有。不對(duì)呀，怎么可以說(shuō)他們可憐呢？你看他們一張張紅潤(rùn)的臉蛋，因?yàn)楦吲d而分外明亮的眼睛，還有身上干凈、整潔的衣服，是那樣的自信。
我看見(jiàn)前方的黑板上寫(xiě)著“幸福成長(zhǎng)”四個(gè)大字，旁邊鑲嵌著五彩繽紛的花朵，給人帶來(lái)一種幸福的感覺(jué)。他們拿到書(shū)后做了一個(gè)“謝謝”的手勢(shì)，并且獻(xiàn)上了他們親手制作的布藝玫瑰花。之后，我們每人在一張白紙上寫(xiě)下自己的留言，按順序讓特教中心的工作人員在我們的手掌上涂上油漆，我們?cè)侔咽终瓢丛谧约旱牧粞陨�，就做成了一張張帶有彩色手印的留言紙，它包含了我們�?duì)聾啞學(xué)生的真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)。最后，我們參觀了聾啞學(xué)生們的作業(yè)，有素描畫(huà)、水粉畫(huà)、粘畫(huà)等圖畫(huà)作品，還有布藝鮮花、紙燈籠等手工作品。給我印象最深的，莫過(guò)于在一張深綠色的布上用大頭針插出來(lái)的大公雞圖案了，它是那么生動(dòng)傳神、生氣勃勃。單看這些圖畫(huà)和手工藝品，真想不到它們是出自聾啞學(xué)生之手�？上攵麄兏冻龅呐τ重M是我們這些健康的孩子所能相比的！比起他們來(lái)，我們簡(jiǎn)直是太幸福了，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
夕陽(yáng)西斜，我們戀戀不舍地告別了新結(jié)識(shí)的聾啞同學(xué)，我真想告訴他們：同在藍(lán)天下，我們擁有一樣的歡笑，一樣的幸福！
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇17
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)上也興起一種不好的風(fēng)氣，在我們這個(gè)年齡，是最容易被騙也是最容易被壞人當(dāng)作目標(biāo)的。每年都有許多我們這樣的孩子被拐賣(mài)，這些人販子心狠手辣、詭計(jì)多端，想盡一切辦法騙取我們的信任，最后將我們拐賣(mài)到偏遠(yuǎn)山區(qū)。
記得有一次，下午放學(xué)回家，那時(shí)已經(jīng)是5點(diǎn)左右了，我們也正是因?yàn)橹等詹呕丶夷敲赐怼Ｕ咴诨丶业穆飞�，突然我看�?jiàn)我們班的同學(xué)，我就跑上去想和她一起走，不料，一輛面包車(chē)開(kāi)來(lái)，停在了我同學(xué)的面前，下來(lái)幾個(gè)大人把她抱上去了�！熬让。让 蔽业倪@個(gè)同學(xué)拼命地喊，我很害怕，我心里在想我要不要幫助她呢？就在我猶豫的時(shí)候，我看見(jiàn)她很快就要被抱上去了，我來(lái)不及想太多，一個(gè)箭步，沖了上去。因?yàn)橐呀?jīng)很晚了，媽媽擔(dān)心我的安全就順著我上學(xué)的路來(lái)找我，剛好看見(jiàn)我和壞人拉扯，媽媽害怕自己也受傷，于是報(bào)警了。
最后我們被警察解救出來(lái)了，也許這一次有了媽媽?zhuān)墒窍乱淮文兀课液芎ε挛覀儽蝗素溩庸镇_。我看到過(guò)許多新聞，說(shuō)我們小孩被拐騙去后，人販子會(huì)把我們的眼睛和手給弄傷，真可怕呀。
我很害怕，所以我希望每一個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)我們，保護(hù)我們，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)未來(lái)的花朵。人販子們，每個(gè)人家里都有孩子，當(dāng)你們的孩子不在了，你們會(huì)難過(guò)嗎？一定會(huì)的，請(qǐng)給我們一片藍(lán)天，也請(qǐng)你們不要再做壞事了，不然你們會(huì)受到懲罰的。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇18
當(dāng)看到留守兒童說(shuō)出“不要書(shū)本，要可以玩游戲的手機(jī)”這樣的話時(shí)，人們的心無(wú)疑受到震動(dòng)，亦引發(fā)了深思：當(dāng)我們自以為是的給予了孩子們物質(zhì)上的關(guān)懷時(shí)，是不是更應(yīng)該注重對(duì)他們心靈的慰藉與引導(dǎo)，這才是孩子們真正需要的。
孩子們需要更多陪伴。為什么打游戲的手機(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)變得重要了呢？因?yàn)榫W(wǎng)游大多是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的游戲，留守兒童們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中渴望著關(guān)懷與陪伴，可是卻只能收獲一些物質(zhì)上的補(bǔ)助。物質(zhì)豐富怎能彌補(bǔ)一顆心靈的空虛呢？因此，心智尚未成熟的孩子們格外容易被虛擬世界中來(lái)自“隊(duì)友”的關(guān)懷所吸引，汲取著網(wǎng)游中虛幻的溫暖。同時(shí)，無(wú)人陪伴的空虛無(wú)聊，亦將手機(jī)推向了孩子們，成為了他們打發(fā)課外時(shí)間的唯一娛樂(lè)項(xiàng)目。因而，在給予留守兒童物質(zhì)上補(bǔ)助的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)組織志愿者陪伴孩子們聊天，會(huì)為他們組織豐富的課余活動(dòng)，讓他們的精神世界充實(shí)起來(lái)。
孩子們需要正確的引導(dǎo)。留守兒童提出要錢(qián)而不要書(shū)本文具，說(shuō)不喜歡。顯而易見(jiàn)的是，孩子們并不喜歡閱讀與學(xué)習(xí)，這是長(zhǎng)期以來(lái)缺乏成人教育與引導(dǎo)的結(jié)果。當(dāng)人們將書(shū)本、文具一批批地塞給留守兒童之時(shí)，是否想過(guò)，這些孩子們還不知道學(xué)習(xí)與閱讀是快樂(lè)的，如此這般，物質(zhì)上給予了書(shū)本，可卻并未達(dá)到慰藉留守兒童心靈，。事實(shí)上，相比于書(shū)本，孩子們更需要的，或許是耳提面命的引導(dǎo)，是能有人與他們溝通，并告訴他們閱讀的快樂(lè)，引導(dǎo)他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，這樣，書(shū)的地位才不會(huì)被錢(qián)與其他外物所替代，才能讓留守兒童品嘗更好的精神食糧，走上大家所期盼的，正確的道路。
孩子們需要被培養(yǎng)積極的興趣愛(ài)好。家長(zhǎng)長(zhǎng)期不在身邊，從而導(dǎo)致留守兒童在教育上的缺失。作為孩子，他們難以分辨什么樣的興趣是積極的，什么是不利于個(gè)人發(fā)展的，因而容易受到手機(jī)游戲等不良愛(ài)好的誘惑。因此，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，避免留守兒童誤入歧途顯得尤為重要。對(duì)此，政府可以開(kāi)設(shè)青少年活動(dòng)中心，供留守兒童學(xué)習(xí)新技能，培養(yǎng)個(gè)人興趣，提升素質(zhì)。相比與物質(zhì)補(bǔ)助，精神補(bǔ)助對(duì)于留守兒童未來(lái)的發(fā)展更為有利。
留守兒童需要物質(zhì)上的補(bǔ)助，更需要精神上的陪伴、關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)。因此，愛(ài)心活動(dòng)更應(yīng)落到細(xì)處，落到實(shí)處，從孩子的角度出發(fā)，給予孩子們真正需要的。
請(qǐng)讓我們關(guān)愛(ài)留守兒童心靈，傾聽(tīng)留守兒童的心聲吧！這樣才能更好地獻(xiàn)愛(ài)心，讓留守兒童真正快樂(lè)起來(lái)。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇19
一間黑漆漆的小茅草屋，墻壁都是用小石頭壘的，泥巴粘的，墻上有一個(gè)個(gè)小洞眼。屋子的頂是一片干巴巴的稻草。早上，天還沒(méi)亮，留守兒童們就已經(jīng)出發(fā)去學(xué)校了，路上，到處都是蔫巴巴的泥巴，還要翻過(guò)陡峭的山路，再到學(xué)校。學(xué)校太……我已經(jīng)無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)它，幾乎和家里沒(méi)啥區(qū)別了，只不過(guò)比家里多了一塊用石頭做的黑板和幾張桌子和椅子。
看到這么破的屋子、路和學(xué)校，我心里是又驚訝又奇怪，這可把我震住了，這是個(gè)什么狀況，怎么那么貧窮，實(shí)在讓我驚訝啊！他們必須要走那么遠(yuǎn)的路去學(xué)校，不累嗎？一定很累。
為什么他們不能擁有像我們這么好的生活條件呢？首先，我想幫他們解決溫飽問(wèn)題，因?yàn)槿舜┑蒙贂?huì)受凍，會(huì)死亡。其次，我也關(guān)心一下他們的教育問(wèn)題，給他們捐一些書(shū)籍，就可以讓他們學(xué)到更多的知識(shí)。
我想讓每個(gè)國(guó)家、每個(gè)社會(huì)、每個(gè)人都一起幫助他們，為留守兒童貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇20
在一些山村里，有一些留守兒童，他們沒(méi)有什么親人，沒(méi)有人關(guān)心，愛(ài)護(hù)他。
他們住得地方是黑乎乎的，沒(méi)有窗戶(hù)，只有一個(gè)個(gè)通風(fēng)的大洞，有的墻壁上還有好多裂縫，好像這個(gè)小房子馬上就會(huì)倒下來(lái)，把這些小生命給埋在了破爛的瓦片或磚頭里面。每天一早起來(lái)他們就背起全是補(bǔ)丁的'書(shū)包去上學(xué)去了，一路走的全是泥巴路，學(xué)習(xí)還離得很遠(yuǎn)。在大雪紛飛的日子里，在學(xué)校上課的學(xué)生們都要忍著寒冷繼續(xù)上課，為什么在教室里面，學(xué)生們還感到冷，原來(lái)，他們的學(xué)校就和他們的家一樣，有好多大洞，所有桌子的質(zhì)量也不好，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
看了他們的生活，我心如刀絞，是時(shí)候去關(guān)注這些留守兒童了！
首先，我們要關(guān)注他們的生活。我們今天看了一個(gè)小視頻，里面的六斤，他每天只能吃一些野草，有的還是一些青草，晚飯只能去捉一些和拇指一般大的小魚(yú)，也許他們吃了不好的東西會(huì)生病，或許他們吃的東西太少，會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，會(huì)長(zhǎng)得瘦。其次，我們要關(guān)注他們的教育問(wèn)題。他們要好好學(xué)習(xí)，這樣他們?cè)儇毟F，也會(huì)在社會(huì)成為一個(gè)有用的人。如果他們不學(xué)習(xí)可能會(huì)成為一個(gè)暴力分子，或自閉兒童。再次，我們要關(guān)注他們的生存安全。他們的安全隱患，因?yàn)榘謰尣辉诩�，也許自己一人在家時(shí)會(huì)發(fā)生一些意外，例如：有一個(gè)4歲女孩，她爺爺出去有事，就讓她一個(gè)人在家里睡覺(jué)，可意外發(fā)生了，沙發(fā)下的插頭壞了，沙發(fā)著火后，把她的雙腿給燒焦了。
讓我們來(lái)幫助他們吧，給他們一點(diǎn)溫暖，讓國(guó)家出一些政策來(lái)幫他們，讓社會(huì)給他們捐一些生活用品，我自己就給他一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)他們。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇21
一聲嘹亮的雞鳴，喚醒了關(guān)中平原上的村子。寒冬的清晨格外的冷，烏黑的云層籠罩在村子上空。不久，這個(gè)北方的小村子上空就飄起了鵝毛大雪。
村子的東頭住著一個(gè)名叫劉土的男孩，這是一個(gè)平凡的北方少年。此時(shí)，他已經(jīng)走進(jìn)漫天飛雪中，開(kāi)始了一天的勞作�？墒牵男闹袇s充滿(mǎn)了惆悵。
他曾經(jīng)是一個(gè)多么頑皮開(kāi)朗的男孩啊！一年四季，他總能想出新鮮的玩法。春天時(shí)，他會(huì)做柳笛，還會(huì)在柳笛上打孔，這樣吹起來(lái)會(huì)發(fā)出不同的聲音。雖說(shuō)吹不出“百鳥(niǎo)朝鳳”，但“十鳥(niǎo)朝鳳”還是可以的。他的柳笛比村里任何孩子吹得都好聽(tīng)。他喜歡躺在柳樹(shù)上吹自己編的小曲。每當(dāng)這時(shí)，總會(huì)引得田間忙碌的人駐足傾聽(tīng)。
夏天，他會(huì)設(shè)陷阱捕鳥(niǎo)。林子里的小野雞，杏樹(shù)上的小麻雀，甚至母雞身邊的小雞，他都能捕到。用木棍支起鐵鍋，鍋底下放些玉米粒，缺乏經(jīng)驗(yàn)的幼鳥(niǎo)都會(huì)落入他的陷阱。他還會(huì)叫上小伙伴去“偷”自家的梨……
他是村里人的“開(kāi)心果”，但卻有著不為人知的秘密。那是他的心結(jié)，是他已經(jīng)結(jié)痂的傷疤。他是留守兒童，而他的媽媽則在他十個(gè)月大時(shí)跟人跑了。他知道，自己沒(méi)有媽媽。他的爸爸在200公里外的大城市里打工，很久才回來(lái)看他一次。
在200公里外的那個(gè)城市里，還住著他的表妹。
立冬后的一天，表妹來(lái)看他了，還捎來(lái)了他爸爸的消息。他爸爸說(shuō)今年不回來(lái)看他了。他表面上平靜，心里卻非常難過(guò)。他表妹還小，不知道自己的哥哥為何難過(guò)，還不停地向他炫耀什么是媽媽給她買(mǎi)的，什么是爸爸給她買(mǎi)的。
那些都是他沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，他不羨慕，除了一樣?xùn)|西。那東西裝在一個(gè)方盒子里，類(lèi)似于手表，還可以打電話。他想，如果他也有這樣的手表，能向小伙伴炫耀一年呢，還能隨時(shí)給爸爸打電話。
于是，他的雙眼直勾勾地盯著那塊手表，總想戴上試一下�？擅慨�(dāng)他將手伸向那塊手表時(shí)，表妹就甩開(kāi)他的手，一臉嫌棄地看著他。
那晚，表妹坐著她媽媽的車(chē)走了之后，一向孝順的他向外婆發(fā)了很大一通火。
他跑出家門(mén)，坐在柳樹(shù)上，對(duì)著月亮嚎啕大哭。他把積攢了很久的怨氣全都發(fā)泄了出來(lái)。他恨，恨媽媽拋下他，恨爸爸不回來(lái)看他。他一直覺(jué)得自己很堅(jiān)強(qiáng)，可是他還不夠堅(jiān)強(qiáng)，誰(shuí)讓他還是個(gè)孩子呢！
第二天早上，下雪了。雪很大，他卻不在乎。他已經(jīng)打定主意，要好好學(xué)習(xí)，要多干農(nóng)活，照顧好外婆。等長(zhǎng)大了，去大城市找爸爸……
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇22
今年春節(jié)，媽媽帶我到鄉(xiāng)下大舅公家拜年。
汽車(chē)徐徐的進(jìn)入了山坳里的一個(gè)小村子，走下車(chē)子，感覺(jué)比我們家里冷多了。我跟著媽媽走進(jìn)了村子，聽(tīng)見(jiàn)路邊的一扇小門(mén)突然打開(kāi)，看到一個(gè)小腦袋探了出來(lái)，他黑黝黝的臉，臉凍得通紅，臉上還有刮裂的傷痕，看著他期盼的目光，好像要告訴我什么似的，這個(gè)時(shí)候，他已經(jīng)走到了路上，往我們身后張望了下，然后就沮喪著低頭，往回走，靠在了自家門(mén)口。我從自己包中找出愛(ài)吃的零食，挑了一塊德芙牛奶巧克力想遞給他，我拉著他的手，他冰涼的手冷得像冰塊，寒冷從我的手指?jìng)鬟f到手臂穿透到我的心臟，我手不經(jīng)意的彈了回來(lái)，自己打了一個(gè)寒顫，我嚇了一跳，他不作聲楞了一下，我難為情的再次把巧克力放入他手心中，并說(shuō)：“給你吃�！闭f(shuō)完我便跑入媽媽?xiě)牙�，害羞地回頭看看他，他好奇得看著手中的東西，又看看我笑了。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，他身上穿著一件有些偏大的新衣服，腳上是一雙白色的球鞋，他拿著巧克力，轉(zhuǎn)身進(jìn)了屋。
下午的時(shí)候，我走到村頭，碰到了剛才的小男孩，我就過(guò)去與他聊天。這個(gè)時(shí)候我才知道，他每次聽(tīng)到有汽車(chē)進(jìn)村，就會(huì)跑出去看，希望是爸爸媽媽回來(lái)了，結(jié)果每次都是失望的回來(lái)。其實(shí)過(guò)年前爸爸媽媽就寄了新衣服，新鞋子給他，打電話告訴他，今年還是不能回家過(guò)年，希望他聽(tīng)爺爺奶奶的話，好好讀書(shū)。我問(wèn)了大舅公，他告訴我這個(gè)村子里大部分的小孩子都是常年跟著爺爺奶奶生活，他們的爸爸媽媽都是在外地打工，有些是好幾年才回家一趟。我突然感覺(jué)，我能理解那天小男孩冰冷的手是怎么回事了，他眼中的失落透露著沒(méi)有父母陪伴的孤獨(dú)與想念，他多么希望父母來(lái)看看他，與他說(shuō)說(shuō)笑笑，給他的童年留下一絲溫暖。
媽媽告訴我，有一個(gè)詞語(yǔ)專(zhuān)門(mén)描述這個(gè)現(xiàn)象——留守兒童。想想自己，年幼時(shí)白天騎在爸爸頭上玩耍，晚上躺在媽媽?xiě)牙锫?tīng)著故事睡覺(jué)。有了父母的陪伴與呵護(hù)，歡聲笑語(yǔ)整天包圍著我長(zhǎng)大。長(zhǎng)大時(shí)，爸爸接送我上學(xué)，媽媽輔導(dǎo)我知識(shí)。回家后我上網(wǎng)查了資料，目前中國(guó)農(nóng)村“留守兒童”數(shù)量超過(guò)了5800萬(wàn)人，這是一個(gè)多么恐怖的數(shù)據(jù)。有研究顯示，留守兒童由于親情缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、性格內(nèi)向，缺乏愛(ài)心和交流的主動(dòng)性，又缺少安全教育，沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)。與從小在蜜罐里長(zhǎng)大的我相比，那些留守兒童多么的可憐啊！
每一個(gè)孩子，都如植物一樣，需要充足的陽(yáng)光給予溫暖，這樣才能健康的成長(zhǎng)。爸爸媽媽就是支持孩子們成長(zhǎng)的那一縷陽(yáng)光。我呼喚長(zhǎng)期在外的家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)，時(shí)常回家看看，一個(gè)甜蜜的笑臉，一句溫暖的問(wèn)候，一個(gè)久違的電話，就會(huì)解凍孩子冰冷的心，讓他們身心健康。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇23
那年，我剛接手九年級(jí)的教學(xué)工作，所以對(duì)學(xué)生的情況不是太了解，但上課時(shí)總能發(fā)現(xiàn)一名女生頭低得低低的，出于好奇，更源于女性的本能反應(yīng)，我走近了她。
和她交談很困難，無(wú)論我怎么啟發(fā)，她都一言不發(fā)，頭依舊低得低低的，猶如這寒冷陰天的太陽(yáng)發(fā)不出燦爛的光。我抱著試試看的想法說(shuō)：“如果你愿意，老師可以做你的傾聽(tīng)者，如果你有時(shí)間，周末可以到老師家來(lái)玩……”
令我出乎意料的是：在陰天的周末，她如約而至�？晌乙�(jiàn)到的依然是那個(gè)低著頭的小女孩，坐在那里，她的頭一動(dòng)也不動(dòng)，連瞟我一眼的意思都沒(méi)有，只是兩只小手的拇指不停地?fù)钢宓实倪叀Ｒ苍S她有點(diǎn)拘謹(jǐn)或是她對(duì)我還不是太了解，所以我給她講了許多有趣的知識(shí)和一些農(nóng)村兒童成材的故事以博得她對(duì)我的信任，可無(wú)論我講得多么精彩她依然是低垂著頭，不茍言笑。我想：難道她是覺(jué)得自己是農(nóng)村人才那么瞧不起自己的嗎？
所以我生氣地說(shuō)：“雖然你是農(nóng)村人也應(yīng)該抬起你自信的頭，難道你沒(méi)看到爸媽那期盼的眼神？難道你爸媽心中的佼佼者就是你這樣連頭都不敢抬起的人嗎？”聽(tīng)到這，誰(shuí)知她卻“刷”地眼淚掉下來(lái)了，看到她那委屈的樣子我也嚇得驚慌失措，我知道自己的語(yǔ)言有些偏激，就一個(gè)勁地安慰她說(shuō)：“別哭了，老師錯(cuò)了，有什么困難可以跟老師說(shuō)呀！沒(méi)有過(guò)不去的坎……”也許以此激起了她的信任；或許我的誠(chéng)心感動(dòng)了她；亦或是因?yàn)槲沂墙棠莻�(gè)年級(jí)的唯一一個(gè)女教師，她稍稍地抬了一下頭但又迅速地低了下去，也許她在抬頭的一剎那看到我祈盼和鼓勵(lì)的眼神，過(guò)了一小會(huì)兒就用極細(xì)小并略帶顫抖的聲音向我說(shuō)出了真情：原來(lái)她在十歲時(shí)媽媽就不在了，而和她相依為命的爸爸又是個(gè)暴躁的人，看到自己家生活條件不如鄰居，早覺(jué)得女孩讀書(shū)沒(méi)用還不如到外面打工以補(bǔ)貼家用。女孩覺(jué)得自己語(yǔ)文成績(jī)很好將來(lái)學(xué)文科不成問(wèn)題，就不想放棄學(xué)業(yè)南下打工，爸爸一氣之下就扔下她獨(dú)自一人到南方去了。
“老師，您知道嗎？”她接著說(shuō)，“家對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)空洞洞的、毫無(wú)生氣的房子。有時(shí)候，在學(xué)校真得好想快些放學(xué)，回家吃上一碗香噴噴、父親親手做的米飯，但一想到那間空洞洞的房子，又不得不放棄這個(gè)念頭。我不敢再去面對(duì)那個(gè)凄涼的世界。更不敢和那些條件好的同學(xué)交往�！�
她不停地用手擦著鼻涕，看著她眼角晶瑩的淚光，一向口齒伶俐的我卻在這時(shí)一時(shí)語(yǔ)塞，原來(lái)她是單親又是留守兒童。怪不得她總是沉默寡言，總是將別人拒之門(mén)外。
感覺(jué)她減輕了對(duì)我的防備與拒絕，這時(shí)我說(shuō)：“外在條件都不可怕，可怕的是不能戰(zhàn)勝自己，正是因?yàn)槟闳鄙倌笎?ài)；正是因?yàn)榘职钟X(jué)得讀書(shū)沒(méi)用；正是因?yàn)槟悛?dú)自一人在家才更應(yīng)該抬起你自信的頭，告訴所有人說(shuō)：‘我能行’，不是有人說(shuō)過(guò)‘逆境出天才’嗎？雖然暫時(shí)你的處境比別人差，但這樣更能激勵(lì)你，老師相信：你的未來(lái)不是夢(mèng)！”
也許是我的一番話打動(dòng)了她的心弦，她慢慢地敢抬起那自尊的頭直視我的眼睛了，看著她那迷茫并略帶恐慌的眼睛，我的鼻子一酸，一種莫名的酸楚涌上心頭：十四、五歲，花一樣的年齡，本該享受爸爸媽媽的呵護(hù)；本該與同齡人熱情地玩鬧；本該與老師滔滔不絕……可是她卻過(guò)早地背負(fù)了家庭的重?fù)?dān)，承擔(dān)了與年齡極不相符的重任。
似乎她聽(tīng)懂了我的話語(yǔ)，讀懂了我的眼神，直了直身子說(shuō)：“老師，您放心，您是第一個(gè)愿意聽(tīng)我故事的老師，也是唯一一個(gè)讓我信任的女老師，我不會(huì)讓您失望的，我要像您一樣學(xué)中文，好好寫(xiě)作……”從她的眼神中掠過(guò)一絲堅(jiān)強(qiáng)繼而又充滿(mǎn)了自信。
抬眼望窗，天空籠罩的陰霾早已散去，取而代之的是燦爛的艷陽(yáng)，我知道女孩的心也會(huì)被陽(yáng)光照亮的。
從那以后，教室里總能看到一個(gè)坐直了身子高高抬起頭的女孩，并且在課余時(shí)間總喜歡和我交流寫(xiě)作的事，和同學(xué)們討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，還時(shí)常發(fā)出銀鈴般的笑聲，這笑聲是她內(nèi)心的聲音；是她對(duì)現(xiàn)狀的挑戰(zhàn)；是她成功的起點(diǎn)。慢慢地，她像變了個(gè)人似的，越來(lái)越自信，而且她經(jīng)常參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，還主動(dòng)參加縣里舉辦的征文大賽。同學(xué)們對(duì)她也刮目相看了，一只只小手伸過(guò)來(lái)和她一起跳皮筋，一起打羽毛球，同學(xué)們都說(shuō)她是個(gè)可愛(ài)的小精靈，老師們也說(shuō)她變了。
看到她的變化，我由衷地笑了。冬天的校園樹(shù)葉隨風(fēng)而下，連同樹(shù)葉一同落下的還有女孩的自卑。陽(yáng)光從樹(shù)枝間射下來(lái)也同時(shí)照亮了她的心。
由此，我想到了更多的留守兒童，他們遠(yuǎn)離父母的寵愛(ài)，獨(dú)自承擔(dān)生活的壓力和學(xué)習(xí)的重任，可想而知他們的生活是什么樣的境況。如果我們每一位老師都能多奉獻(xiàn)一點(diǎn)讓每一個(gè)留守兒童或是單親兒童都能得到老師的一點(diǎn)愛(ài)，哪怕是老師的一句關(guān)心的話語(yǔ)；一個(gè)信任的眼神；一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)，都能激活他們的心靈，他們的世界也會(huì)因此而陽(yáng)光燦爛。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇24
今天早上，媽媽怕上班遲到，所以送我去看護(hù)班比較早。想來(lái)我是應(yīng)該第一個(gè)到的孩子，進(jìn)看護(hù)班后，發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)大約6歲左右的孩子，已經(jīng)來(lái)了，孤單單的坐在那兒，這一天我都在想他怎么來(lái)的那么早�。客砩�，媽媽接我的時(shí)候就剩下兩個(gè)小孩了，早晨來(lái)的很早的孩子還是沒(méi)有大人把他接走，我心里想：他是不是在老師家住啊！我?guī)е@樣的疑惑去問(wèn)他：“你早晨來(lái)的那么早，晚上也走的很晚嗎？”他看了我一眼說(shuō)：“我就在這兒住�！蔽液芎闷娴膯�(wèn)：“那你的爸爸媽媽呢？”他低頭說(shuō)：“他們都去外地了�！�
我聽(tīng)了心里禁不住有些難受：我早就聽(tīng)大人說(shuō)過(guò)，有些孩子的父母由于生活需要去外地工作或打工，沒(méi)有辦法照顧孩子，就將孩子放在父母家或送到別人家去，這些孩子通常被稱(chēng)為“留守兒童”，就象看護(hù)班里的這個(gè)小弟弟。在我的班級(jí)同學(xué)里也有一些，有的是父親或母親出去做生意去了，只與爸爸、媽媽中的一個(gè)在家，類(lèi)似的孩子還有很多。
我非常同情他們，相比之下，雖然我的媽媽有時(shí)候出差，我也比“留守兒童”要幸福得多，我感覺(jué)我們不應(yīng)該笑話他們，他們的父母不在身邊，我們要給他們友情和關(guān)愛(ài)，我們笑話他們，他們會(huì)更孤獨(dú)和傷心的，我也真誠(chéng)地希望，不是“留守兒童”的我們，要更加珍惜自己的幸福生活！
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇25
今天是關(guān)工委送電影到學(xué)校的日子，我和班里的孩子們一起觀看了紀(jì)錄片《冬月的故事》，感觸特別深刻，尤其是看到冬月的爺爺生病，冬月給媽媽打電話渴望媽媽回來(lái)時(shí)的情景，還有冬月媽媽回來(lái)后再次悄悄離開(kāi)時(shí)冬月默默流淚時(shí)的情景，幾次動(dòng)情，潸然淚下。
片子里的冬月八歲了，是眾多農(nóng)村留守兒童中的一員，是個(gè)可愛(ài)清秀的女孩兒。爸爸媽媽外出打工，她和爺爺一起在家生活，一老一小相依為命，這也是大多數(shù)農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。冬月平時(shí)和爺爺一起下地干活，一起上山砍柴，簡(jiǎn)單的飯菜，樸素的著裝，而且自己的衣服自己洗，有時(shí)候還要幫爺爺洗衣服，做家務(wù)。放學(xué)后，冬月常常和爺爺一起坐在山腳下小溪旁的石頭上望著爸爸媽媽出門(mén)打工的方向，有時(shí)一坐就是半天。最糟糕的的是，爺爺年齡大了，一不小心生病了，小小的冬月不僅要照顧好自己，還要照顧好生病的爺爺，陪爺爺去打點(diǎn)滴，燒水做飯，還對(duì)爺爺噓寒問(wèn)暖，當(dāng)爺爺咳嗽得厲害的時(shí)候，也是冬月最為難過(guò)和害怕的時(shí)候，當(dāng)她把電話打給遠(yuǎn)在外面打工的媽媽時(shí)，頓時(shí)淚如雨下，那是對(duì)媽媽無(wú)限的思念呀！怎能忍得��？當(dāng)冬月的媽媽回來(lái)時(shí)，小冬月和媽媽一起吃飯，一同睡覺(jué)，一塊兒說(shuō)悄悄話，幸福的像一朵花。當(dāng)不久的早晨媽媽再次背著行囊出門(mén)打工時(shí)，小冬月靜靜地躺在床上裝睡，媽媽輕輕轉(zhuǎn)身，冬月則眼里滿(mǎn)含淚水，那又是怎樣的不舍呀！
其實(shí)冬月的生活現(xiàn)狀何嘗不是眾多農(nóng)村留守兒童的一個(gè)縮影，在農(nóng)村，很多父母為了生計(jì)出門(mén)打工掙錢(qián)，把孩子留給爺爺奶奶或是外公外婆來(lái)照顧，而大多數(shù)老人因?yàn)橹R(shí)水平有限，只能照顧孩子的吃穿，不能負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)。有的孩子能夠聽(tīng)從老人的話認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是也有不少孩子因?yàn)槿狈芙陶慈旧狭瞬簧賽毫?xí)。而且農(nóng)忙時(shí)間，幫助老人干活又分去了孩子不少時(shí)間和精力。因?yàn)槟挲g差距，孩子遇到事情或是有心事時(shí)也沒(méi)有人及時(shí)幫助出謀劃策解除危機(jī)。所以，農(nóng)村留守兒童，不僅情感缺失，而且教育缺失，心理健康缺失，情況實(shí)在令人堪憂(yōu)。
根據(jù)兒童身心成長(zhǎng)的規(guī)律，有專(zhuān)家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：0到2歲的孩子對(duì)媽媽有一種依賴(lài)性，是媽媽和孩子建立感情的關(guān)鍵時(shí)期；2到5歲，則是父親陪伴的重要階段，父親的陪伴不僅能與還自己培養(yǎng)感情，而且對(duì)孩子以后性格的形成具有關(guān)鍵的作用；而5到17歲，則是孩子行為習(xí)慣和人生觀價(jià)值觀樹(shù)立的重要時(shí)期，更是離不開(kāi)父母的陪伴。孩子成長(zhǎng)的每個(gè)時(shí)期，如果錯(cuò)過(guò)了，都將成為遺憾。所以，希望這些留守兒童的父母?jìng)儯軌蛟缛找庾R(shí)到陪伴孩子成長(zhǎng)的重要性。如果可以，就把孩子帶在身邊。
關(guān)注留守兒童，不只是呼吁孩子的父母能夠關(guān)注孩子，盡量把孩子帶在身邊，陪伴孩子成長(zhǎng)，而且全社會(huì)都要行動(dòng)起來(lái)。成立家長(zhǎng)學(xué)校，讓更多的愛(ài)心人士加入這樣的組織，做留守兒童的代媽媽或是代爸爸，給孩子帶去溫暖和關(guān)愛(ài)；開(kāi)辦閱覽室，豐富孩子的生活，開(kāi)闊孩子的視野，讓孩子通過(guò)閱讀樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀；開(kāi)通健康心理輔導(dǎo)站，讓我們的心理健康老師打開(kāi)孩子心結(jié)，疏導(dǎo)伴隨農(nóng)村還比較嚴(yán)重的自卑、叛逆等心理，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)；最后創(chuàng)建一個(gè)心靈話吧，為孩子免費(fèi)提供一個(gè)和爸爸媽媽交流感情的渠道。
關(guān)注關(guān)愛(ài)留守兒童，其實(shí)我身邊也不乏這樣的孩子，作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我愿竭盡所能把愛(ài)灑向我所接觸到的每一個(gè)留守兒童，從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，從生活上幫助他們，從心理上開(kāi)導(dǎo)他們，也希望更多的人能夠加入愛(ài)心行動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都能獲得健康的成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇26
全國(guó)農(nóng)村留守兒童人數(shù)已達(dá)5800萬(wàn)
根據(jù)全國(guó)婦聯(lián)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)農(nóng)村留守兒童約5800萬(wàn)人，其中14周歲以下的約4000多萬(wàn)人。在全國(guó)農(nóng)村兒童中，留守兒童比例高達(dá)28%，部分省市已超過(guò)40%，這意味著每三個(gè)農(nóng)村兒童中至少就有一個(gè)是留守兒童。
留守兒童是時(shí)代的孤兒。他們的父母到城里打拼掙錢(qián)，卻無(wú)能力將他們的子女帶進(jìn)城市里、留在自己的身邊，只好托付給在農(nóng)村的爺爺奶奶帶著。
留守兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，卻無(wú)法充分享受到父母的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，他們過(guò)早地體會(huì)到生活的辛酸和壓力，承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，面臨著人身安全、身心健康多方面的隱憂(yōu);他們有“好好上學(xué)”的愿望，但因?yàn)榧彝ヘ毨У脑�，生活和學(xué)習(xí)受到極大的限制，甚至從此止步校園。
親情缺失是影響農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)的一個(gè)首要問(wèn)題。30%的父母每年只能回家一次，打電話已成為留守兒童與父母情感聯(lián)系的主要方式。
近年來(lái)，農(nóng)村留守兒童問(wèn)題頗受到社會(huì)關(guān)注。有政協(xié)委員呼吁加大對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)力度，構(gòu)建留守兒童政府支持、家庭監(jiān)護(hù)、學(xué)校教育、社會(huì)幫扶、親情關(guān)護(hù)的網(wǎng)絡(luò)，給留守兒童以持久、溫暖的關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇27
我一直認(rèn)為，留守兒童都非常自卑、自閉，缺少關(guān)愛(ài)，心里都有陰影。但是，7月20日這天的一次小記者采風(fēng)活動(dòng)，讓我徹底顛覆了這個(gè)想法。
7月20日，我來(lái)到西聯(lián)鄉(xiāng)留守流動(dòng)兒童活動(dòng)室，這里有存放著數(shù)百本圖書(shū)的閱覽室，有可以上網(wǎng)的電腦室，有鍛煉身體的乒乓球室……我瀏覽了一圈，不禁感嘆：“這個(gè)活動(dòng)室功能真齊全呀！”幾位留守兒童正在下棋、打乒乓球，看見(jiàn)我們來(lái)了，他們十分開(kāi)心，臉上洋溢出歡喜的笑容�？粗@樣的場(chǎng)景，我懷疑起自己對(duì)留守兒童的看法，原來(lái)，留守兒童也過(guò)著幸福的生活！
接著，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，和留守兒童一起來(lái)到了一間會(huì)議室，我們向他們贈(zèng)送了書(shū)籍、文具等精美的禮物。大家在一起交流，表演節(jié)目。無(wú)論是小記者還是留守兒童，表演的節(jié)目都很精彩，有的跳舞，有的唱歌，有的彈古箏，有的彈琵琶……望著留守兒童們臉上綻放的燦爛笑容，我心里暗想：原來(lái)留守兒童和普通的兒童一樣多才多藝。
參加完活動(dòng)，坐在回程的客車(chē)上，我不禁思緒萬(wàn)千。是呀，留守兒童的父母雖然常年在外打工，不能回家照顧他們，但是，在黨和社會(huì)的關(guān)心和支持下，這些留守兒童有了自己的活動(dòng)室，學(xué)習(xí)、生活條件和環(huán)境都挺好。因?yàn)閻?ài)，我們與他們相識(shí)在今天；因?yàn)閻?ài)，他們的臉上始終洋溢著幸福的笑容；因?yàn)閻?ài)，他們?cè)谧鎳?guó)母親的懷抱中，健康、快樂(lè)、茁壯地成長(zhǎng)著！
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇28
如今關(guān)愛(ài)留守兒童已經(jīng)成為一大話題：政府號(hào)召，學(xué)校積極響應(yīng)，教師走訪、呼吁、關(guān)愛(ài)。然而面對(duì)日漸龐大的留守兒童隊(duì)伍，教師個(gè)人的微薄之力實(shí)是有限，顧此失彼；社會(huì)的支助，可謂杯水車(chē)薪。
試想有誰(shuí)愿意拋家棄子，遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)？誰(shuí)甘愿孤身一人，浪跡天涯？更有甚者魂斷他鄉(xiāng)，死不瞑目！再者：無(wú)論他人怎樣的努力，怎能代替血濃于水的親情，沒(méi)有人能替代父母在孩子心中的地位。真正的關(guān)愛(ài)留守兒童是要想法讓他們不再“留守”。
對(duì)策有二：一、政府出臺(tái)優(yōu)惠政策，因地制宜，讓農(nóng)民有較好的就業(yè)條件，可觀的月薪（和在外地打工相差無(wú)幾）。二、優(yōu)化民工子女就讀政策，無(wú)論到哪兒都可就近讀書(shū)，和當(dāng)?shù)氐暮⒆酉碛型鹊淖x書(shū)待遇。
現(xiàn)在不乏不同行業(yè)的先進(jìn)個(gè)人感人事跡輪回報(bào)道不窮：撿垃圾支助貧困學(xué)生的老人、帶頭背磚修建學(xué)校的校長(zhǎng)、更有甚者女教師賣(mài)淫支助學(xué)生讀書(shū)……每當(dāng)看到這些第一反應(yīng)是：祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)，那些尊敬的當(dāng)局者、那些地位顯赫的執(zhí)政者、百姓的衣食父母他們?cè)诟陕锬兀?/p>
唉，實(shí)話都不那么好聽(tīng)，真希望在不久的將來(lái)“留守兒童”能成為一個(gè)歷史名詞。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇29
在中國(guó)有這樣一個(gè)約達(dá)一億的群體，他們的父母和子女為了生活經(jīng)濟(jì)問(wèn)題而外出打工，長(zhǎng)時(shí)間定居外地，用勤勞獲取家庭收入。但卻將它們或留在家中，或寄托給他人照顧。他們就是——留守兒童與獨(dú)居老人。
雖無(wú)兒女的陪伴，他們?nèi)詷?lè)觀的生活；雖無(wú)他人的支持與贊美，他們?nèi)詴?huì)默默地向社會(huì)做出貢獻(xiàn)——獨(dú)居老人。
每次路過(guò)小區(qū)門(mén)口，都會(huì)遇見(jiàn)一位熟悉的身影，他是一位清潔工，負(fù)責(zé)打掃小區(qū)門(mén)口的衛(wèi)生，我常親昵的稱(chēng)呼他為李大伯。李大伯總是穿著一件老式的藍(lán)色手縫棉襖，洗得已經(jīng)泛白了。頭發(fā)蒼白，皮膚斑駁粗糙，嘴唇干裂，眼神時(shí)而憂(yōu)傷時(shí)而樂(lè)觀。這，就是李大伯的模樣。
艷陽(yáng)高照，李大伯頭頂驕陽(yáng)似火，肩上搭條毛巾，累了，擦擦汗，也不休息，便繼續(xù)賣(mài)力的干活。夏日的蚊蠅格外猖狂，腐臭的垃圾不計(jì)其數(shù)，可他，無(wú)怨無(wú)悔。寒冬臘月，漫天的飛雪隨風(fēng)搖擺，行人們將自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)還不住的打著哆嗦。李大伯身披一件雨衣在飛雪中穿梭著，他雖冷的上下牙打顫，也不愿請(qǐng)假回家。李大伯總打趣的說(shuō):“我回家了，這雪誰(shuí)來(lái)打掃，到時(shí)候雪多的你們都出不去了�！�
李大伯總在忙，新年過(guò)節(jié)時(shí)，他忙碌的身影仍沒(méi)有離去過(guò)，他似乎不知道累。
一日，我與李大伯交談，當(dāng)我們聊的正起勁時(shí)，我忽然莫名的向李大伯提出了一個(gè)問(wèn)題:“李大伯，你整天不回家，您的兒女不會(huì)擔(dān)心嗎？”李大伯聽(tīng)見(jiàn)這話，像變了個(gè)人似的，剛剛還顯得紅潤(rùn)的臉?biāo)查g變得蒼白憂(yōu)傷，嘴里喃喃的說(shuō)些什么，隨后才變得若有所思，似乎陷入了回憶之中。我慌了，我是不是說(shuō)錯(cuò)了什么？
當(dāng)我正想跟李大伯道歉時(shí)，只聽(tīng)他說(shuō)道:“因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，為了維持生計(jì)，我的兒女都去外地打工了�，F(xiàn)在條件不艱苦了，可他們?nèi)远ň油獾亍Ｃ看挝蚁肽钏麄儠r(shí)也只能與他們通話，雖然聽(tīng)見(jiàn)聲音，卻不能相見(jiàn)。他們的模樣在我腦海中也漸漸淡去。雖然他們會(huì)經(jīng)常寄些錢(qián)，保健品等東西，我何嘗不希望將這些東西換成他們回來(lái)呀�！崩畲蟛D了頓，他已潸然淚下:“我不是不想回家，是因?yàn)樘拍即蟮姆块g只有我一人，我多想找人說(shuō)會(huì)兒話，聊會(huì)天。但也許這些只能在睡夢(mèng)中去實(shí)現(xiàn)……”我陷入了沉思。
等你回家，我已老去。兒子女兒，我不要保健品，為什么你們不能再回家看看我？我只想在萬(wàn)家燈火的時(shí)候有人陪我說(shuō)說(shuō)話。
雖無(wú)父親的教導(dǎo)，他們?nèi)詫W(xué)習(xí)優(yōu)秀，理想遠(yuǎn)大；雖無(wú)母親的呵護(hù)與疼愛(ài)，他們?nèi)宰孕艠?lè)觀的成長(zhǎng)——留守兒童。
我曾在網(wǎng)上看到過(guò)這樣一個(gè)故事。春節(jié)過(guò)完了，鞭炮聲也漸漸淡去。在湖南省花垣縣臘乙村，六歲的弟弟龍乾勇和九歲的姐姐順蘭沒(méi)有等回來(lái)父母，他們的父母沒(méi)回來(lái)過(guò)春節(jié)。姐姐寫(xiě)了封信給遠(yuǎn)方的父母:親愛(ài)的媽媽?zhuān)氵�記得嗎？有一次你從外地回來(lái)，我被你打了一頓，那是因?yàn)槲野涯愫桶职值囊路瓉y了。你打我的時(shí)候我很痛很痛，但不管怎樣，再痛，也總比我想你的時(shí)候好受多了。媽媽?zhuān)也皇枪室獍涯愕囊路銇y的，因?yàn)槲姨肽钅愫桶职至�，所以才把你們的衣服拿出�?lái)聞一聞，因?yàn)橐路厦嬗心銈兒芟愫芟愕奈兜馈?/p>
多么樸實(shí)無(wú)華但又感人至深的語(yǔ)句，他雖然不及文章那樣有著許多生動(dòng)形象的句子，但是字里行間無(wú)不透露出對(duì)父母深深的思念，我不禁陷入深深的沉思中。
等你回家，我己長(zhǎng)大。爸爸媽媽?zhuān)也灰阌缅X(qián)，為什么你們不能看著我長(zhǎng)大？我只想在孤單無(wú)助的時(shí)候，有人告訴我別害怕。
獨(dú)居老人，留守兒童，這樣的群體不計(jì)其數(shù)。他們需要更多的關(guān)愛(ài)與陪伴。昨天、今天、明天，這個(gè)世界無(wú)論何時(shí)都需要愛(ài)的關(guān)懷。愛(ài)是由一點(diǎn)一滴灌溉而成的，我們平�？梢远嗯闼麄兞奶煺f(shuō)話，嬉戲打鬧。幫助他們其實(shí)一點(diǎn)也不難，在將愛(ài)心傳遞給他們的同時(shí)，我們自己也會(huì)收獲一份幸福。留守一份真情，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。雪中送炭三春暖，讓我們共同攜手護(hù)助，讓留守之地陽(yáng)光普照。
護(hù)助獨(dú)居老人，關(guān)愛(ài)留守兒童。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇30
5月30日上午，我們小記者帶著自己精心準(zhǔn)備的禮物，來(lái)到了長(zhǎng)征醫(yī)院的聾啞兒童康復(fù)中心。
到了康復(fù)中心，只見(jiàn)那里到處貼著聾啞兒童們畫(huà)的畫(huà)，剪得紙，真是太漂亮了。康復(fù)中心時(shí)不時(shí)傳出孩子們認(rèn)真的朗讀聲……
接著，我們?yōu)槊@啞兒童慶祝六一。第一個(gè)節(jié)目是由我們學(xué)校為聾啞兒童帶來(lái)的《手拉手之歌》，希望他們可以一起手拉手，快樂(lè)同進(jìn)步。第二個(gè)節(jié)目是由這些可愛(ài)的孩子們出場(chǎng)啦，他們就是——聾啞語(yǔ)訓(xùn)康復(fù)中心的孩子們表演的《大笑江湖》，希望他們可以每天都開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)！第三個(gè)節(jié)目是由第一幼兒園帶來(lái)的葫蘆絲演奏——《金孔雀》，我非常驚訝，因?yàn)樗麄冃⌒∧昙o(jì)就可以吹出這么美妙的歌曲，聾啞語(yǔ)訓(xùn)康復(fù)中心的孩子們又為我們表演了許多精彩的節(jié)目：快板《我是最棒的》、歌曲《披薩》等等。
最后，我們小記者為這些聾啞孩子們送去自己精心準(zhǔn)備的禮物，看著他們開(kāi)心的樣子，我非常開(kāi)心。
我想告訴大家：不能歧視聾啞人，不能欺負(fù)聾啞人，要用實(shí)際行動(dòng)幫助、關(guān)心聾啞人。讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一個(gè)聾啞孩子的心靈。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇31
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚天氣晴朗的中午，我和同學(xué)們來(lái)到商城里買(mǎi)東西吃午飯，可當(dāng)我們?nèi)タ系禄晕顼埖臅r(shí)候，讓人傷感的一幕發(fā)生了。
當(dāng)時(shí)我們坐在靠窗戶(hù)的位置，家長(zhǎng)們都去買(mǎi)東西了，我們?nèi)藙偝粤艘粫?huì)，隨著推門(mén)聲，進(jìn)來(lái)了一個(gè)人。這是一個(gè)大概12歲左右的男孩，只見(jiàn)他穿著一件又臟又大的大衣，破了好幾個(gè)洞的褲子，頭發(fā)很臟看起來(lái)好幾天沒(méi)洗了，臉上有傷和泥土，手上還端了個(gè)鐵杯子�？伤�沒(méi)進(jìn)來(lái)幾步，一個(gè)管理員就說(shuō)：“去去去，別進(jìn)來(lái)。給我到外面去�！蹦泻⒁荒樀膫�。男孩出去之后便跪在門(mén)口說(shuō)：“大家都是好心人，給點(diǎn)錢(qián)吧！”可他在那跪了許久都沒(méi)有人去理會(huì)他，反而有些人在指指點(diǎn)點(diǎn)的說(shuō)——沒(méi)人管教的野孩子。我和葛澤泰、陸星霓覺(jué)得他實(shí)在太可憐了，便走了出去。我們走到他的面前時(shí)，他用一種祈求的眼光看著我們，當(dāng)我們掏出五元錢(qián)放進(jìn)他杯子里時(shí)，我看到了他杯子里只有幾個(gè)硬幣，一角和五角，甚至還有一分的。當(dāng)他看見(jiàn)我們給的是五元紙幣時(shí)，他微微抬起頭來(lái)面帶羞澀，輕聲說(shuō)道：“謝謝你們！小弟弟，小妹妹，你們都是好心人�！�
在他抬頭說(shuō)謝謝時(shí)，我和同學(xué)們神情互視著，發(fā)現(xiàn)這位小哥哥眼角流出了熱淚低頭繼續(xù)著他的乞討，通過(guò)簡(jiǎn)單的交流后，男孩告訴我們——他是個(gè)孤兒！我們?nèi)吮滑F(xiàn)場(chǎng)的氣氛一下子怔住了，我們商量著盡力幫助這位可憐的孩子。我們簡(jiǎn)短商量后決定掏出我們身上所有的零花錢(qián)共計(jì)二十六元五角和沒(méi)吃的肯德基都給了男孩，只見(jiàn)他連聲說(shuō)：“謝謝！謝謝！”
通過(guò)這件事以后，我和同學(xué)們都覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。我們雖然還小，沒(méi)能力掙錢(qián)，卻能盡自己微薄之力去幫助別人，我們很快樂(lè)。這種快樂(lè)會(huì)伴隨我們一天天長(zhǎng)大成人，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人。如果大家都去關(guān)愛(ài)流浪兒童，給他們更多的溫暖和幫助，我們這個(gè)社會(huì)大家庭將會(huì)更加和諧、幸福！
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇32
7月20日，我第一次走進(jìn)“星辰兒童康復(fù)中心”，第一次聽(tīng)到“星星兒童”這個(gè)稱(chēng)呼，第一次和星星兒童零距離接觸，第一次聽(tīng)到星星兒童的故事，“星星兒童”這是一個(gè)多么好聽(tīng)的名字啊，然而他卻是“自閉癥兒童”，“孤獨(dú)癥兒童”的代名字，“孤獨(dú)癥”不就是有點(diǎn)不合群?jiǎn)幔?/p>
可是我想錯(cuò)了。
和我搭檔的是一名七歲的小男孩，他長(zhǎng)得不胖不瘦，不高不矮，看上去是個(gè)挺俊俏的小男生。我還沒(méi)來(lái)得及向他招呼，他已經(jīng)把老師給我們的扭扭棒折成了幾個(gè)彎彎，而且自顧自地?cái)[弄桌上的材料，毫不理會(huì)我的存在，幸好有我主動(dòng)引導(dǎo)他，再加上他奶奶的陪同，我們總算按時(shí)完成了制作任務(wù)：一條肥肥的毛毛蟲(chóng)、一根色彩斑斕的胡蘿卜，還有金光閃閃的戒子和美麗的手鐲。我驚喜地看到他臉上露出了微笑，還聽(tīng)到他在和奶奶說(shuō)：我們做了一個(gè)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
我才知道在我們?nèi)后w里還有一些朋友需要我們的關(guān)愛(ài)。他們不是貧困生，也不是不合群，而是需要群體合他們。他么也是我們的兄弟姐妹，他們也有認(rèn)知水平，有對(duì)也有錯(cuò)，我們不也是嗎？頂多我們的正確率比他們多些、他們也有情商指數(shù)，他們和她的奶奶很好，那是多年的情結(jié)，我和他不可能一見(jiàn)如故，但他肯定知道我也是個(gè)好人，但愿后會(huì)有期。
我們都知道關(guān)愛(ài)“貧困生”，其實(shí)也應(yīng)該關(guān)愛(ài)“星星兒童”，這種關(guān)愛(ài)不一定用手，不一定用錢(qián)，但要用“心”，用一顆耐心，用一顆熱心，用一顆細(xì)心去點(diǎn)燃他們的心靈，讓世界更加出彩！
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇33
每個(gè)人都有爸爸 媽媽 ，而每個(gè)人都沐浴在爸爸媽媽的愛(ài)河中，而我們卻認(rèn)為是理所當(dāng)然的。沒(méi)有想到爸爸媽媽的辛苦和勞累。而有一些留守兒童，爸爸媽媽身在異國(guó)他鄉(xiāng)，他們又何嘗不想念自己的爸爸媽媽呢?那些孩子非常的可憐，每日度日如年，一年到頭又能見(jiàn)到幾次呢?
我身邊也有這樣一個(gè)孩子。她是我的表妹，今年10歲上三年級(jí) ，可學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，不僅如此，而且還經(jīng)常被別人看不起，這些都是我們這些在蜜罐里長(zhǎng)大的孩子所了解的。他們比我們經(jīng)受的困難多，那種思念爸爸媽媽的心情我們理解。我無(wú)意間在看書(shū) 時(shí)看到一封信，就好奇的看了看，內(nèi)容是這樣的：親愛(ài)的媽媽?zhuān)纳眢w好嗎?女兒每時(shí)每刻都在想你。當(dāng)我看到別人的媽媽把她們打扮的像花 一樣美麗的時(shí)候，心里就想著有一天您給我扎辮子的情景。媽媽?zhuān)叶嗝聪Ｍ刻於寄茉谀膽驯Ю铮鷰臀沂徂p子，我們有說(shuō)有笑的那樣子好甜蜜好溫馨……媽媽您知道嗎?像我這樣爸爸媽媽在外打工的學(xué)生，被稱(chēng)為“留守兒童”。今天，我們班的好幾個(gè)留守兒童都成了語(yǔ)文活動(dòng)課的焦點(diǎn)人物 ，包括我，我們被老師 寵著，被同學(xué) 們的愛(ài)包裹著。老師對(duì)我們說(shuō)：“孩子們老師知道你們想媽媽了�？墒菋寢尀榱四銈兩畹酶�，所以才出去打工，你們應(yīng)該理解他們，祝福他們?cè)谕獾仄桨步】�，這樣才是父母的好孩子
”我對(duì)您和爸爸多了一份理解和寬容，更多的是感恩 。媽媽?zhuān)戳伺畠旱膩?lái)信，您應(yīng)該放心了，您的女兒長(zhǎng)大了，別在為我操心，您要多保重！
這封信寫(xiě)出了小李可對(duì)遠(yuǎn)方媽媽的想念，也寫(xiě)出了學(xué)習(xí)和政府要對(duì)留守兒童重視。一共有三點(diǎn)：一是從生活和心理上給予留守兒童更多關(guān)心和關(guān)愛(ài)，學(xué)校要對(duì)家庭教育缺失進(jìn)行補(bǔ)償，更多地去傾聽(tīng)孩子的心聲，加強(qiáng)人格教育、性格教育等，并從教育教學(xué)，日常生活習(xí)慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成管理方面給予具體指導(dǎo)，對(duì)留守兒童起到積極的教育作用;二是針對(duì)留守兒童特點(diǎn)，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，在教學(xué)中加強(qiáng)生存教育，安全教育和法制教育，幫助 他們學(xué)會(huì)自我管理，自我保護(hù);三是通過(guò)書(shū)信，熱線電話等形式，建立留守兒童家長(zhǎng)聯(lián)系熱線，加強(qiáng)與留守學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，為增進(jìn)孩子與父母的聯(lián)系創(chuàng)造條件，讓孩子體會(huì)到父母的愛(ài)。
關(guān)心關(guān)愛(ài)關(guān)注留守兒童，是我們每一個(gè)人的責(zé)任 。他們是缺少愛(ài)的孩子，那就讓我們的愛(ài)去愛(ài)他們。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇34
6月2日，在白沙門(mén)公園內(nèi)，各醫(yī)院展開(kāi)義診活動(dòng)，�？谕韴�(bào)的小記者也專(zhuān)門(mén)對(duì)義診的白衣天使進(jìn)行了采訪。
對(duì)于義診的意義，大家認(rèn)為義診是一件非常好的事。能關(guān)注到兒童的健康，為小朋友服務(wù)。小記者與海南省社會(huì)心理學(xué)的醫(yī)生進(jìn)行了一次交流�？赡苡性S多人對(duì)心理醫(yī)生的理解還存在一定的爭(zhēng)議，其實(shí)心理問(wèn)題不一定像人們理解的那樣是精神方面的問(wèn)題。但如果出現(xiàn)心里問(wèn)題，一定要及時(shí)的去咨詢(xún)，去尋求幫助。心理醫(yī)生認(rèn)為，現(xiàn)在的兒童出現(xiàn)一些突出的心理問(wèn)題可能大多來(lái)自家庭的不理解，家長(zhǎng)跟孩子缺少溝通，還有就是與社會(huì)的聯(lián)系，尤其是學(xué)習(xí)方面的壓力。當(dāng)出現(xiàn)了這些問(wèn)題，首先，你要明白這是正常的心理現(xiàn)象，其次，要向心理咨詢(xún)師或?qū)I(yè)的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)求助。
小記者還采訪了幾家醫(yī)院的醫(yī)生，他們說(shuō)“現(xiàn)在的兒童可能較多的病例是感冒、發(fā)燒等。他們建議，在這炎炎夏日中，一定要多喝水，盡量避免去人群密集的地方。
在采訪的最后，大家各自表達(dá)了對(duì)“義診”未來(lái)發(fā)展的看法：義診是個(gè)很好的活動(dòng)，希望政府能給予大力支持，能多組織一些像這樣的義診，關(guān)注廣大青少年、兒童的身體健康！
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇35
對(duì)于留守兒童這個(gè)詞語(yǔ)，我是在我們學(xué)校舉辦的一 次活動(dòng)中知道的，他們是和我們一樣的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，還有和我和我一樣大的孩子，不一樣的是，他們不像我們一樣有爸爸、媽媽的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，他們只 能通過(guò)電話聽(tīng)到爸爸媽媽的聲音，他們不能和我們一樣躺在爸爸媽媽?xiě)牙锶鰦�，他們要幫著爺爺奶奶干些力所能及的活，�?lái)為爺爺奶奶分擔(dān)家務(wù)，雖然他們和年齡和 我們差不多，但是和我們相比，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們受到的來(lái)自家的關(guān)愛(ài)多，和他們相比，我們是幸運(yùn)的，但是生在新中國(guó)的他們也得到了來(lái)自社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)，得到了他 們從父母那里缺失的溫暖。
從學(xué)�；貋�(lái)，我查了一些資料，知道我國(guó)的留守兒童是那么多，在全部農(nóng)村兒童中，留守兒童的比例達(dá)28.29%，農(nóng)村留守兒童已非常普遍。相關(guān)調(diào)查發(fā) 現(xiàn)，超過(guò)半數(shù)的留守兒童不能和父母生活在一起，33%的父親、25%的母親外出5年以上。而且60%—70%以上的父母是在外省打工，30%的父母每年回 家一次，打電話成為留守兒童與在外父母聯(lián)系的主要方式，但也有約2%的父母與孩子常年無(wú)聯(lián)系。由于長(zhǎng)期與父母分離，兒童在面對(duì)自身變化、學(xué)習(xí)壓力、人際交 往等問(wèn)題時(shí)，缺少父母的關(guān)懷，對(duì)他們健康成長(zhǎng)很不利。
舉個(gè)例子吧，在我的老家，我就認(rèn)識(shí)一位留守兒童，她的名字叫娜娜，按年齡我還該叫她姐姐呢，她爸爸媽媽出去打工了，有的一年也不回來(lái)一次，她沒(méi)有爺 爺，每天和奶奶一起生活，開(kāi)始的時(shí)候，我不愿意和她玩，因?yàn)樗任疫�大呢，但看上去身上的衣服很破舊，有時(shí)候還很臟，后來(lái)媽媽告訴我，她的爸爸媽媽出去打 工了，她的奶奶年齡大了，她因?yàn)橐獛湍棠谈苫�，所以身上才�?huì)很臟，有一次我看到她為了掙錢(qián)，還去幫人家干活，我真的敬佩她，為我以前的想法感到后悔，后來(lái) 我每次回去，只要能見(jiàn)到她，我總會(huì)和她玩，她很關(guān)心我，還會(huì)拿著她幫別人干活掙的錢(qián)買(mǎi)東西給我吃，但是我還是覺(jué)得她沒(méi)我幸福，有時(shí)候也很可憐她，但她每次 都是樂(lè)呵呵的和我玩，有時(shí)候也會(huì)向我投來(lái)羨慕的目光，有一次我問(wèn)她想不想媽媽?zhuān)蘖耍f(shuō)她很想媽媽?zhuān)菋寢屢蚬赍X(qián)，不能回來(lái)照顧她，所以她要聽(tīng) 奶奶的話，我聽(tīng)了真是好難過(guò)。
然而最近一次我回老家，我看到她穿上了新衣服，看上去很高興的樣子，我問(wèn)她，她說(shuō)她現(xiàn)在有了新家了，是留守兒童之家，我問(wèn)她那個(gè)家好玩嗎，她說(shuō)好 玩，在里邊可以學(xué)習(xí)，可以做游戲，我說(shuō)那你還是見(jiàn)不到你的媽媽呀，她說(shuō)她現(xiàn)在已經(jīng)被一個(gè)媽媽認(rèn)領(lǐng)了，她對(duì)她很好，給她買(mǎi)了新衣服，還有新書(shū)包呢，她還會(huì)定 期來(lái)看她，娜娜說(shuō)這些的時(shí)候眼睛都在放光呢，娜娜還告訴我，她現(xiàn)在通過(guò)幫扶結(jié)對(duì)子，還認(rèn)識(shí)了一個(gè)城里的朋友，她送給她好多好看的書(shū)，她們經(jīng)常打電話聊天， 可開(kāi)心了，我聽(tīng)了真替她高興。
后來(lái)媽媽告訴我，現(xiàn)在國(guó)家的政策好，留守兒童狀況得到了很大的改善，各地都在建守兒童之家，還有留守兒童代理家長(zhǎng)，還有就是幫扶結(jié)對(duì)子等等好的政策 幫助留守兒童，在學(xué)習(xí)生活各方面，留守兒童都得到了很好的照顧，我聽(tīng)后真是高興，我想娜娜現(xiàn)在一定在好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活吧，我真想馬上再見(jiàn)到她，聽(tīng)她講講 她在留守兒童之家的故事。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇36
現(xiàn)在，有些家長(zhǎng)們已涌向大城市打工，做生意，好掙錢(qián)，學(xué)生們只好住學(xué)生公寓或寄宿在親戚家，成了留守兒童。
有的學(xué)生因此有些變化。
我有一個(gè)同學(xué)，她就是名留守兒童，父母都去別處做生意，她只好住公寓。
她悄悄告訴我，有些想爸媽?zhuān)瑫?huì)一個(gè)人在被子里偷偷地掉眼淚，父母不在身邊，受了委屈也沒(méi)人傾訴，養(yǎng)成了性格猶豫的現(xiàn)象，從一個(gè)活潑的小姑娘一下子變得安靜了，很猶豫。
成績(jī)也下降不少。
有些父母從外地回家時(shí)，看見(jiàn)孩子，心中就有愧疚感，覺(jué)得虧了孩子，就每次過(guò)節(jié)回家，都盡量給孩子買(mǎi)好吃的好穿的，認(rèn)為這樣就能彌補(bǔ)一些，但，他們正好做錯(cuò)了。
好吃的，只能讓他們滿(mǎn)足一時(shí)的口福，好穿的，只能讓他們漂亮一點(diǎn)，但吃完了，穿舊了，還有什么?他們需要這些，他們真正想要的，是父母的關(guān)愛(ài)。父母?jìng)円苍S會(huì)想：關(guān)愛(ài)?給他們好吃得好穿的，不是愛(ài)嗎?是，這些的的確確是關(guān)愛(ài)，但這些物質(zhì)上的東西，是不能彌補(bǔ)孩子心靈上的空虛的。
他們是孩子，沒(méi)長(zhǎng)大的孩子！他們不需要這些所謂的“愛(ài)”，只想讓父母好好疼愛(ài)，親親他們，已經(jīng)夠了，可父母?jìng)兊囊辉谡`解，就造成太悶有些人任性、灰心、自暴自棄、有叛逆心理，給孩子心靈上蒙上一層抹不去的陰影。
也有的父母舍不得孩子回老家付于他人 ，邊讓孩子跟著父母在外地讀書(shū) 。
小學(xué) ，中學(xué)，高中 ，孩子一切都很順利，可考大學(xué)要返回原籍，因?yàn)榈胤秸n本、課程有差距，孩子名落孫山，父母仰天失聲：是誰(shuí)誤了我們的孩子的前途一生?就拿我來(lái)說(shuō)吧，我父母都在北京工作，把我也帶了過(guò)去上學(xué)，一去十年，五年級(jí) 時(shí)因考慮戶(hù)口在江蘇，以后上高中大學(xué)要回老家上，想早些適應(yīng)，就回老家上學(xué)，到六年級(jí) ，是實(shí)驗(yàn)班。
在北京當(dāng)教師的媽媽深知其重要性，放棄很好的工作來(lái)看我上學(xué)。
要是全國(guó)能統(tǒng)一 教材，統(tǒng)一考題，外省的學(xué)生也能考試，取消地區(qū)保護(hù)主義，那該多好��！如果這樣，留守兒童也能在父母身邊了。
我深切呼吁，國(guó)家關(guān)注留守兒童，其根本必須進(jìn)行教育的改革，時(shí)已刻不容緩，若不采取行動(dòng)，所謂“關(guān)注”只是空話。
這是我們留守兒童的愿望，是家長(zhǎng)的愿望，希望這個(gè)愿望早日實(shí)現(xiàn)，留守兒童需要大家的愛(ài)�。￡P(guān)注留守兒童，哪怕是一點(diǎn)關(guān)心，一雙援助的手，一對(duì)真誠(chéng)的目光……
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇37
樹(shù)，砍斷枝條還可以生：草，燒毀了還可以長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹(shù)在茁壯的成長(zhǎng)著，但它不想永久的被遺忘……
——題記
我情不自禁地把遙控器調(diào)到湖南衛(wèi)視看起了守住留守兒童的專(zhuān)訪報(bào)道。我清楚了與他們的天壤之別，清楚了自己生活在一個(gè)多么幸福美滿(mǎn)的家庭里，清楚了他們所經(jīng)歷的苦難與艱辛。
他們看守著美好的家園，一有空就打理著家里大大小小的事物。自家地里房前屋后沒(méi)有半點(diǎn)雜草，那是因?yàn)樗麄冇苗牭栋阉鼈兏钊ノ寡蛭?豬了，難怪他們家里的牲口那么的肥壯。家里總是一塵不染，那是因?yàn)樗麄兠刻於加米约旱碾p手打掃著屋里的每一個(gè)角落……
他們守住自己心中的渴望，他們的心是孤獨(dú)的。當(dāng)他們感到傷心時(shí)就會(huì)一個(gè)人躲在被子里痛哭流涕，或是躲在墻角邊默默的哭泣。表面他們都很堅(jiān)強(qiáng)， 表現(xiàn)出常人難以想象的承受力，可事實(shí)他們的心比誰(shuí)都要脆弱。當(dāng)他們看見(jiàn)其它的孩子和父母來(lái)個(gè)親密的擁抱時(shí)心都快要碎了，他們渴望有愛(ài)，渴望有個(gè)完整的家，渴望父母早日歸來(lái)，給他們愛(ài)的力量溫暖的擁抱和歡樂(lè)的微笑。讓我們給予他們愛(ài)的力量，守住家，期盼父母回來(lái)的那一天。每天他們?cè)谒瘔?mèng)中渴望，在清晨的淚水中醒來(lái)，笑哈哈地對(duì)自己說(shuō)“不久爸爸媽媽就會(huì)回來(lái)，我要繼續(xù)努力喲！” 他們向往學(xué)習(xí)，深知學(xué)校是一處培養(yǎng)人品質(zhì)的地方。所以他們渴望讀書(shū)。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，他們就要起來(lái)喂雞放羊、松土施肥，把自己種出來(lái)的蔬菜去換一些錢(qián)，早早的領(lǐng)悟到父母掙錢(qián)的辛苦。
他們理解“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”沒(méi)有父母為他們洗衣做飯，碗里沒(méi)有雞鴨魚(yú)肉，甚至連菜也只是一小份，可他們從來(lái)都不會(huì)浪費(fèi)一丁點(diǎn)兒糧食。因?yàn)樗麄兩钪涣Ｃ椎膩?lái)之不易，都是用自己的勞動(dòng)換來(lái)的。
留守兒童他們堅(jiān)強(qiáng)、他們勇敢，但他們也需要大家的愛(ài)、需要大家的幫助而不是譏笑和歧視……你瞧那位留守兒童又站在村口望著父母曾經(jīng)離去的小路期盼著父母的歸來(lái)，讓我們攜手關(guān)愛(ài)身邊的留守兒童吧�？吹竭@一幕幕場(chǎng)景心中響起一首歌：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的明天！”
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇38
兒童就像初開(kāi)的花蕾，弱小、稚嫩、最需要呵護(hù)。兒童是未來(lái)的主人翁，關(guān)愛(ài)兒童就是為國(guó)家和民族的明天注入一份希望。關(guān)愛(ài)留守兒童是一種美德�，F(xiàn)在有很多留守兒童需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)，下面就讓我給大家講一件我關(guān)愛(ài)留守兒童的故事吧！
在一個(gè)天氣晴朗的日子里，我和我的幾個(gè)好朋友，在我們附近玩耍，看見(jiàn)一個(gè)很可憐的小朋友，和我們差不多大小，身上穿的臟兮兮的，頭發(fā)好像好久沒(méi)梳過(guò)了，腳上也沒(méi)穿鞋�？粗挚蓱z的。我們幾個(gè)小伙伴忍不住跑過(guò)去問(wèn)：“小朋友，你怎么這個(gè)樣子？”她哭著說(shuō)：“我媽媽去世了，爸爸也跟著別人跑了。”我們聽(tīng)了眼淚也忍不住的掉了下來(lái)。我連忙把我手中的可樂(lè)遞給了她。她很有禮貌的說(shuō)：“謝謝這位好心的姐姐�！蔽覔u搖頭說(shuō)沒(méi)什么。
在我關(guān)愛(ài)別人的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)：被關(guān)愛(ài)的人好感激哦，關(guān)愛(ài)了別人自己好高興哦！看到他高興的樣子，我體會(huì)到了一個(gè)人只要開(kāi)心，會(huì)拋棄一切煩惱。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇39
今天一大早，打開(kāi)電視看見(jiàn)了山東衛(wèi)視有一個(gè)節(jié)目叫“第六屆全國(guó)華人網(wǎng)絡(luò)春晚”這個(gè)節(jié)目主要是說(shuō)：有許多留守兒童爸爸媽媽在外打工，常年見(jiàn)不到，每天穿的是破破爛爛的衣服，吃的是方便面，過(guò)的是困難的生活。
當(dāng)記者去采訪時(shí)，他們一個(gè)個(gè)熱淚盈眶地說(shuō)：“我們想要一個(gè)新書(shū)包，我們還想和爸爸媽媽團(tuán)圓一起過(guò)春節(jié)。“當(dāng)場(chǎng)有許多觀眾都哭了，包括坐在電視機(jī)前的媽媽也哭了，我也想哭了可我始終在鼓勵(lì)自已：哭是沒(méi)有用的，要堅(jiān)強(qiáng)，你一定要相信，她們會(huì)達(dá)成自已
在這時(shí)我突然想起了我們，一個(gè)生活在爸爸媽媽的擁護(hù)之下的孩子，其實(shí)我們根本不能和他們相提并論。我們有爸爸媽媽?zhuān)挥锌煽诘娘埐�；有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；有條件良好的學(xué)校；有爸爸媽媽每天的擁抱……可他們有什么，他們連一個(gè)新書(shū)包都沒(méi)有，我希望我希望我現(xiàn)在能好好學(xué)習(xí)，幫他們完成愿望。
加油吧，幫他們完成心愿，也是幫自已完成心愿。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇40
最近我在一本書(shū)上看到了這樣一個(gè)故事，講的是許多小孩的爸爸媽媽都去了外地打工，只有爺爺奶奶帶，很可憐。其中有幾個(gè)人很頑皮，沒(méi)有父母管，經(jīng)常犯事。也有的人學(xué)習(xí)好，可是，一回到家就要做許多事家務(wù)活，還經(jīng)常要挨爺爺奶奶的打罵。他們真的很可憐！
有一次，王小福偷了錢(qián)和朋友一起去網(wǎng)吧玩游戲，因?yàn)閾屛蛔痈鷦e人打了架，所以游戲就沒(méi)玩成。后來(lái)他們找老板還他們錢(qián)，老板就是不還，然后王小福他們就把老板打了一頓，后面事情就更糟糕了。
看完了這篇故事，我很感動(dòng)，都哭起來(lái)了。我覺(jué)得他們真是既可憐，又可愛(ài)。不像我們這些小朋友，爸爸媽媽在身邊，可以成天粘著爸爸媽媽?zhuān)怀畛圆怀詈�，不用做家�?wù)，很幸福。他們這些小朋友，家里窮，爸爸媽媽必須去外面打工。這些小朋友留在家中，成了留守孩子，沒(méi)人管，沒(méi)爹媽疼，還有成天做不完的家務(wù)。
我想，他們這些孩子的生活是那么苦，那么可憐，他們內(nèi)心一定非常需要父母、老師和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。我很喜歡書(shū)里面的方老師和大陽(yáng)警察，因?yàn)樗麄優(yōu)楹⒆幼隽嗽S多好事。為了幫助孩子們，他們還成立了“留守孩子之家”，專(zhuān)門(mén)照顧留守兒童，給他們家的溫暖。
我們班也有不少的留守孩子，我們平時(shí)應(yīng)該多關(guān)心他們，讓他們多一些愛(ài)，有了老師和社會(huì)的關(guān)愛(ài)，小朋友才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，生活才不至于那么苦，那么可憐。在這里，我們要感謝老師、感謝所有關(guān)愛(ài)留守兒童生活的人。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇41
周末，老師給我布置了一篇作文--《關(guān)愛(ài)留守兒童》，剛剛接觸這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，我并不知道這是什么意思，通過(guò)查閱資料，才知道留守兒童是指父母雙方或一方遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出打工，不能和孩子一起生活，這些孩子有的和爺爺奶奶生活在一起，有的寄宿在親戚家。這種情況在農(nóng)村相對(duì)比較普遍，為了能夠養(yǎng)家糊口，大量的外出務(wù)工者把孩子好丟在家里，丟給老人，走上了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人的漫漫長(zhǎng)路。記得有一次，我回老家，看見(jiàn)一個(gè)孩子在路邊挖泥巴，臉頰臟兮兮的，流著鼻涕，衣角的線縫都開(kāi)了，雙手已被泥巴完全遮住了原有的膚色，腳上的一雙布鞋破了好幾個(gè)洞。最后才聽(tīng)奶奶說(shuō)：“他的媽媽和爸爸都在外打工，常年不在家，他和爺爺奶奶一起生活”。哦！我明白了，原來(lái)他也是留守兒童的一份子，我的內(nèi)心生起一絲憐憫。天下最大的幸福莫過(guò)于和自己的爸爸叫媽媽生活在一起，享受著合家歡聚的天倫之樂(lè)。而這些留守兒童失去了父母的關(guān)愛(ài)，他們的內(nèi)心是孤獨(dú)的，是恐慌的。他們和爺爺奶奶長(zhǎng)時(shí)間生活在一起，形成了他們自私、任性的不良性格。
留守兒童從小失去了父母的關(guān)愛(ài)。從小大家都會(huì)唱一首歌“世上只有媽媽好”，就像歌詞中寫(xiě)到的“世上只有媽媽好，有媽的孩子象塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”。而這些孩子少了媽媽和爸爸的疼愛(ài)，不能像我們一樣放學(xué)之后回到家里，偎依在媽媽的懷里，聽(tīng)著媽媽講故事或者和爸爸一起下棋，笑著、跳著、鬧著，幸福彌漫了整個(gè)空間，到處都是歡聲笑語(yǔ)。而他們只能孤孤單單的一個(gè)人玩，沒(méi)有父母的噓寒問(wèn)暖，關(guān)心疼愛(ài)，嚴(yán)格管教。因此，他們大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，沒(méi)有打好人生的基石。
留守兒童是孤獨(dú)的，是恐慌的。記得小時(shí)候，媽媽和爸爸為了鍛煉我的自立性，他們出去買(mǎi)菜，把我一個(gè)人留在家里，我拽著媽媽的衣角說(shuō)什么也不肯放手，媽媽低下頭來(lái)問(wèn)我：“為什么”？我說(shuō)：“我一個(gè)人很害怕，很孤單，我不想一個(gè)人呆在家里，我要和爸爸媽媽在一起�！睆哪菚r(shí)起，無(wú)論到什么地方，媽媽都不會(huì)丟下我一個(gè)人在家。離開(kāi)爸爸媽媽沒(méi)有了依靠，沒(méi)有了安全感，就像小草沒(méi)有了根。其實(shí)，那些留守兒童和我小時(shí)候的感覺(jué)一樣，但是為了能夠讓他們更好的生活，父母不得不遠(yuǎn)離他們外出打工掙錢(qián)，所以，他們只有去努力適應(yīng)，而不能改變現(xiàn)實(shí)。這就需要我們伸出友愛(ài)之手，幫助他們趕走內(nèi)心的孤獨(dú)和恐慌，讓他們也像其他孩子有著幸福快樂(lè)的童年。
留守兒童因?yàn)殚L(zhǎng)期的隔代教育，使他們變得自私、野蠻。他們只會(huì)向別人索取，而不懂得給予。不懂得“送人玫瑰，手有余香”。有時(shí)他們做錯(cuò)了事情，爺爺奶奶教育他們，他們置之不理，還滿(mǎn)嘴臟話予以還擊。他們驕橫、任性，不聽(tīng)勸告。但是在學(xué)校里，老師更加關(guān)注留守兒童，除了給予了他們母愛(ài)的同時(shí)，還教授他們科學(xué)知識(shí)和做人的道理。同學(xué)們也主動(dòng)和他們做朋友，與他們溝通交往，讓他們很快融入到這個(gè)大集體中來(lái)，讓他們感覺(jué)到自己有一個(gè)溫暖的家。
與他們相比，我是幸運(yùn)的，我是幸福的。因?yàn)槲颐刻於伎梢院陀H愛(ài)的爸爸媽媽生活在一起，可以充分的享受到父愛(ài)和母愛(ài)。家，是每個(gè)人溫馨的港灣，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)校就是他們溫暖的家，老師和同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)心著他們，他們雖然暫時(shí)的不到父母的愛(ài)，但可以得到老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)們的友愛(ài)。雖然父母不在身邊，但他們一樣可以健康茁壯的成長(zhǎng)。讓我們?yōu)榱羰貎和喔冻鲆恍⿶?ài)，更好的去幫助他們，為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空。
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇42
“寶貝你把自己關(guān)進(jìn)了房間，留給爸爸媽媽一片陰雨天。你吝惜每一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，喊一聲媽媽?zhuān)娴奶y。媽媽要怎樣做才能走進(jìn)你的世界，怎樣讓你認(rèn)知外面的世界。牽你的小手，和孤獨(dú)告別，是媽媽今生要做的一切……”---星星的孩子?jì)寢尩男穆暋}記
自閉癥，又稱(chēng)“孤獨(dú)癥”，這是一種無(wú)法預(yù)防也無(wú)法治愈的終身疾病，發(fā)病率已達(dá)千分之六，超過(guò)癌癥、糖尿病和心血管疾病的總和。2006年，自閉癥被列入“精神殘疾”，生活能自理是自閉癥患者最理想的康復(fù)狀態(tài)。社會(huì)上有許多這樣的孩子，這些折翼的小天使被稱(chēng)作“星星的孩子”
李懿釗，男，1991年出生福州市一個(gè)普通的家庭里，一個(gè)自閉癥患者。從小就對(duì)音樂(lè)特別敏感的李懿釗，一聽(tīng)到音樂(lè)就忘乎所以，仿佛只有音樂(lè)才是他的世界。2歲就能彈奏電子琴，2006年4月開(kāi)始拜師學(xué)鋼琴，2009年通過(guò)中央音樂(lè)學(xué)院業(yè)余鋼琴九級(jí)考試。2001年10月跟著視頻學(xué)會(huì)了架子鼓，2010年10月開(kāi)始學(xué)薩克斯，2011年6月又學(xué)了雙排鍵電子琴，如今，在家里練習(xí)時(shí)，李媽媽仍是陪伴在一旁，并不時(shí)提醒他記得要站直、抬頭。自從李懿釗確診為自閉癥患兒始，李媽媽就辭職在家照顧他。由于孩子總是沉寂在自己的世界里，照顧起來(lái)比一般家庭艱辛許多。李媽媽始終不敢離開(kāi)孩子太遠(yuǎn)，時(shí)刻陪伴在身邊。當(dāng)發(fā)現(xiàn)李懿釗對(duì)音樂(lè)特別感興趣時(shí)，李媽媽開(kāi)始專(zhuān)注培養(yǎng)李懿釗的音樂(lè)才能。李媽媽介紹，李懿釗經(jīng)常通過(guò)視頻模仿學(xué)習(xí)。已通過(guò)中央音樂(lè)學(xué)院業(yè)余鋼琴九級(jí)考試的李懿釗最喜歡鋼琴家郎朗演奏的《黃河協(xié)奏曲》，他花了一年半的時(shí)間練習(xí)才熟悉掌握，一個(gè)人在家里練習(xí)時(shí)，李懿釗會(huì)自己一個(gè)人同時(shí)彈奏鋼琴與電子琴以達(dá)到雙人演奏的效果。家里的相冊(cè)里滿(mǎn)滿(mǎn)都是李懿釗的照片，李媽媽收集了孩子不同時(shí)期的照片，在她眼里，孩子是優(yōu)秀的。打開(kāi)相冊(cè)，李媽媽有著說(shuō)不完、道不盡的故事與辛酸。由于李懿釗只要聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)隨著音樂(lè)手舞足蹈的，每次在公交上的一有音樂(lè)響起，盡管李媽媽已經(jīng)將李懿釗緊緊地拽在身邊，但站在一旁的人總會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，甚至鄰座的人被嚇到趕緊從位置上跑開(kāi)。“誰(shuí)讓自己的孩子是這樣呢？”每當(dāng)遇到這樣的情況，李媽媽總是這樣安慰自己。“還多了位置可以坐�！崩顙寢屨f(shuō)起這些總是輕描淡寫(xiě)或一笑置之，但語(yǔ)氣中卻透露著一絲無(wú)奈。2008年，家里為他在于山九日臺(tái)音樂(lè)廳舉辦了“李懿釗少年時(shí)代專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)”作為他的成人禮。媒體報(bào)道了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，有更多的人知道了自閉癥，認(rèn)識(shí)了李懿釗。此后李媽媽再帶李懿釗上街，時(shí)不時(shí)有認(rèn)出李懿釗的人會(huì)主動(dòng)跟李懿釗打招呼，而不是躲開(kāi)了，這讓李媽媽覺(jué)得很是開(kāi)心，她希望通過(guò)媒體的報(bào)道，讓更多人知道、了解自閉癥，讓自閉癥的孩子們能夠得到社會(huì)更多的關(guān)愛(ài)。
13歲的陳兆然同樣是自閉癥兒童，13歲的陳兆然十分喜歡音樂(lè)與繪畫(huà)，還是全國(guó)特奧輪滑冠軍。2歲時(shí)，醫(yī)生告訴陳媽媽兆然患有“孤獨(dú)癥”。農(nóng)村出身的陳媽媽根本不知道何為“孤獨(dú)癥”，只是覺(jué)得既然是病那就得治，可醫(yī)生卻告訴她“無(wú)藥可治”，為了了解何為“孤獨(dú)癥”，陳媽媽上網(wǎng)查詢(xún)資料，然而十年前的網(wǎng)絡(luò)資料有限，陳媽媽無(wú)從下手，但她知道作為媽媽?zhuān)仨毰c孩子共成長(zhǎng)，為了照顧兆然，陳媽媽把工作給辭了。并努力取得教師資格證，在鄉(xiāng)村學(xué)校里當(dāng)義務(wù)教育教師，只是為了孩子可以去上學(xué)，“孩子已經(jīng)去上學(xué)才能康復(fù)得更好，”陳媽媽說(shuō)。
“我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望”正如陳赫演奏的《隱形的翅膀》一般，星星的孩子們也有著一雙隱形的翅膀，他們對(duì)音樂(lè)、繪畫(huà)等比較敏感，只是起步對(duì)他們來(lái)說(shuō)很難，前期要付出的努力相當(dāng)大。大多數(shù)自閉癥兒童對(duì)圖像思維較敏感，但學(xué)繪畫(huà)對(duì)于他們而言還是十分艱難，甚至握筆這一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有些孩子就要學(xué)很久才要學(xué)會(huì)，更別說(shuō)之后要把不同的色塊畫(huà)在紙上。馮驥才曾說(shuō)：風(fēng)可以吹走一張大紙，但吹不走蝴蝶，生命的力量在于不順從。也許，在孤獨(dú)癥兒童的畫(huà)冊(cè)里，我們可以感受到這句話的力量。他們是喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子。如果你走近他們，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些孩子像天外來(lái)客，每天一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，創(chuàng)下了一個(gè)又一個(gè)奇跡。這是天真者的藝術(shù)。有不少人說(shuō)不理解自閉癥兒童的畫(huà)或是看不懂，但這樣一副對(duì)于普通孩子來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)單的色塊或線條的作品，對(duì)于自閉癥患兒來(lái)說(shuō)，卻凝聚了長(zhǎng)期的心血與努力。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)，也許是除了語(yǔ)言之外的一種較好的溝通與表達(dá)方式。他們不聾，卻對(duì)聲響充耳不聞；他們不盲，卻對(duì)旁人視而不見(jiàn)；他們不啞，卻對(duì)外界閉口不言。猶如遠(yuǎn)在天邊的星星，遙遠(yuǎn)地一顆一顆地亮著，他們活在自己的世界里——自閉癥兒童
“人生如囚，無(wú)止期”用于形容自閉癥患兒家庭亦不為過(guò)。雖然家長(zhǎng)們都接受了事實(shí)，并與孩子共成長(zhǎng)，也會(huì)將孩子成長(zhǎng)過(guò)程的辛酸事當(dāng)故事一笑而過(guò)。但在他們心里始終有個(gè)擔(dān)憂(yōu)，那就是當(dāng)他們老了，帶不動(dòng)孩子；當(dāng)他們死了，留下了孩子怎么辦？他們渴望有更多的社會(huì)愛(ài)心人一同接力完成孩子的養(yǎng)護(hù)問(wèn)題；他們渴望政府能盡早建立終身養(yǎng)護(hù)制度，幫助“星星的孩子”，脫離逐漸長(zhǎng)成卻無(wú)處容身的困境。這些被稱(chēng)作為“星星的孩子”心純凈得像天空，看得見(jiàn)卻摸不著，我們的社會(huì)對(duì)他們歧視太多，接納太少。他們需要被呵護(hù)，需要被安慰，他們需要社會(huì)各界的人們寄予力所能及的關(guān)心，他們要的不多，他們要的不過(guò)分，雖然他們的心緊閉著，雖然我們不知道這些小天使為何不敞開(kāi)他們的心扉，但是我們對(duì)他們張開(kāi)雙臂就夠了，張開(kāi)雙臂將他們擁入懷中在他們耳邊低聲輕語(yǔ)：我親愛(ài)的寶貝，世界那么大，有我擁抱你！
關(guān)愛(ài)兒童作文 篇43
我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代和環(huán)境里，擁有著美滿(mǎn)的家庭，健康的體魄和優(yōu)秀的成績(jī)。但你是否想過(guò)，有一些孩子，他們像關(guān)在瓶子里的星星，不說(shuō)話也不愛(ài)動(dòng)，他們就是自閉癥患兒。
爸爸的朋友有一個(gè)女兒，叫蘋(píng)蘋(píng)，她是一個(gè)自閉癥女孩。有一次，我?guī)O(píng)蘋(píng)去買(mǎi)棒冰，路途中，我問(wèn)她：“你幾歲啦？”——一陣沉默。蘋(píng)蘋(píng)低著頭，不說(shuō)話。到了小店，我問(wèn)她要不要吃紅豆牛奶味的，她一言不發(fā)，默默地拿起一支鹽水味棒冰，付了錢(qián)就走。我忽地覺(jué)得她有些不禮貌！但這樣的念頭一閃而過(guò)。原因很簡(jiǎn)單：蘋(píng)蘋(píng)的世界里，只有沉默。
一次自閉癥兒童的活動(dòng)中，我去當(dāng)了一名志愿者。我把負(fù)責(zé)把飲料分給自閉癥患兒，一位穿漂亮裙子的女孩想拿可樂(lè)，她自己起來(lái)倒，我怕她把可樂(lè)灑了，就跑去幫她倒。她沒(méi)有說(shuō)話，將可樂(lè)一飲而盡后，沖我簡(jiǎn)單地笑了笑，我也回了她一個(gè)最美的笑。
上個(gè)月，我收到了一個(gè)喜訊——蘋(píng)蘋(píng)經(jīng)過(guò)心理治療，有了很大的好轉(zhuǎn)！我再次和蘋(píng)蘋(píng)一起玩兒，她突然怯生生地問(wèn)我：“姐姐，你幾歲了？”興奮涌上我的心頭，我大聲回答：“我10歲了！”蘋(píng)蘋(píng)會(huì)和人交流了！雖然只有只言片語(yǔ)。
自閉癥兒童不是什么“怪人”，他們只是不和外人交流而已。他們是沒(méi)有開(kāi)放的“花兒”，我發(fā)自?xún)?nèi)心地希望——讓這些花兒都開(kāi)放吧！
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