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[通用]生活中的觀察作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的生活中的觀察作文,歡迎閱讀與收藏。
生活中的觀察作文1
暴風(fēng)雨
夏天的早晨,外面的天空陰沉沉的,天氣很悶熱,根據(jù)我的猜測一定是要下雨了。我趕緊把窗戶關(guān)好。
果然不出所料,一陣微風(fēng)吹在窗戶上,窗戶發(fā)出一陣呼呼響的說話聲。緊接著幾滴小水滴像一串串細(xì)細(xì)的珠簾跳了下來,打在玻璃上。狂風(fēng)伯伯把風(fēng)吹到這吹到那,空中的小雨滴跳起了舞。我看見窗外的`樹像著了魔一樣,樹枝拼命地敲打著窗戶,和著風(fēng)力的節(jié)奏像鼓手敲著鼓。樹根仿佛要走出給它一切的土壤,把它周邊能觸碰到的東西全破壞掉!
三秒功夫不到,雨點(diǎn)好像一支百萬軍隊(duì)沖向土地,給了土地上的植物滋養(yǎng)。同一時(shí)間,風(fēng)婆婆出現(xiàn)了,雷神扯著嗓子唱著戲曲,還有雨點(diǎn)在跳舞。這個(gè)場面好像一支搖滾樂隊(duì)在大自然中演出。雨點(diǎn)大顆大顆的落了下來,發(fā)出噼啪噼啪的聲音就像掌聲那么清脆。
忽然!天空破開一個(gè)個(gè)口子,從里面鉆出一條條亮白的巨龍?jiān)陂W閃發(fā)光。這一條條“Z”形巨龍劃過空中,從我眼前經(jīng)過,飛向遠(yuǎn)方然后消失……
這支搖滾樂隊(duì),一直到它們的舞臺沒有了,才安靜下來。我一看雨停了,立馬打開窗戶呼吸著外面的清新空氣。大樹又恢復(fù)了平靜,但他們私底下準(zhǔn)備著再當(dāng)一次鼓手,小花小草已經(jīng)喝飽了洗好了,可滿足了……這場雨給大地帶來了煥然一新的面貌。
生活中的觀察作文2
下午,爸爸坐在沙發(fā)上看手機(jī),我看爸爸的頭發(fā)越來越稀疏,驚呼起來:“爸爸,你天天這么晚睡,頭都快禿啦!”
“漪漪說得對,你確實(shí)該早睡,你這頭皮屑都快堆成山了。再繼續(xù)熬夜,你的內(nèi)臟都要熬壞了,黑眼圈都能賽過國寶熊貓了!眿寢尶戳丝,上前幫爸爸拍了拍頭皮屑。
爸爸放下手機(jī),抬起頭,嘴巴一撅,雙手抱胸:“每天收拾完漪漪的事,都差不多快10點(diǎn)了,再聊會兒天玩會兒游戲可不就快半夜了,這怎么能怪我?”
我見爸爸為自己辯解,就立即表態(tài):“我以后會快點(diǎn)做完自己的事早點(diǎn)入睡的',你也要給我做個(gè)榜樣,早睡早起,不能再這樣一直熬夜了!
爸爸若有所思,但又有點(diǎn)困惑:“那有什么好的辦法可以督促我改掉這個(gè)壞毛病呢?”
“有了!”我托著下巴沉思了一會兒,“這樣吧,你先堅(jiān)持十天,每天必須在十一點(diǎn)半前入睡,拍照為證,如果能堅(jiān)持下來,我就獎(jiǎng)勵(lì)你10元錢。”
爸爸兩眼放光,用不可思議的眼神看著我:“漪漪你認(rèn)真的么?我有機(jī)會從我女兒這兒賺到錢了,那我可必須要努力一下!”
“一言為定!”我伸出了我的右手小指,“來,拉鉤!”爸爸也配合地和我拉了勾,并蓋了章。
幾天過去了,我打算檢查一下爸爸的打卡成果,就問他看這幾天的打卡“證據(jù)”。爸爸把手機(jī)給我,我翻了翻照片,仔細(xì)看起來。突然,我發(fā)現(xiàn)了其中一張打卡照片存在問題!鞍职!”我雙手插腰,怒目圓睜,活像一輛冒著煙的火車,“都已經(jīng)11點(diǎn)36分了,超出了6分鐘,這還像樣么!”
爸爸紅著臉接過手機(jī)一看,慚愧地低下了頭,大氣也不敢出。
“好了,現(xiàn)在歸零,重新開始打卡,以后可不許再超時(shí)了!”
爸爸悻悻地摸了摸頭,嘀咕了一句:“我女兒的錢可真不好賺啊!”
不知不覺已經(jīng)一周過去了,爸爸承諾的早睡打卡也已經(jīng)堅(jiān)持七天了,希望他繼續(xù)堅(jiān)持,做到不打卡就早睡,加油老爸!
生活中的觀察作文3
青銅縱目面具
在我面前的是一尊非常不可思議的青銅面具。它的顏色是青銅銹綠色,它的各個(gè)五官都非常得夸張。
它的兩只眼睛像自行車的把手一樣,高高地凸出,我感覺我握住“把手”可以把它舉起來。它的鼻子和一般人的鼻子不一樣,一般人的鼻孔是在鼻子的下方,而它的鼻孔是在兩側(cè)的。它的嘴巴是由兩條深刻的弧線組成的,從頭部的前側(cè)一直延伸到下頜。兩把巨大的戈插在它頭部的兩側(cè),這就是青銅面具的耳朵,它的兩只耳朵好像隨時(shí)要飛起來一樣。
它的頭部有五個(gè)方形的孔,分別是在額頭、兩只耳朵的'前側(cè)和兩邊的下頜。
青銅面具是在祭祀的時(shí)候掛在某個(gè)物體上的,代表地位、權(quán)利、威望和神秘的力量,所以我猜想,正是因?yàn)檫@些原因,制作者才把它制作得這么夸張!
生活中的觀察作文4
“哇!又過來了!”“快看!快看!那里又有一群!”我從樓下灌水回來,看到的就是一群人擠在窗口不停地發(fā)出驚呼的一幕,這是看到什么西洋鏡了,不行,我也要去湊熱鬧。
我奮力沖破人墻,使勁伸長我的脖子,都快成長頸鹿了?墒谴巴獬怂{(lán)天白云什么也沒有啊,同學(xué)們在看什么呢?正當(dāng)我滿頭長出問號草的時(shí)候,人群又沸騰起來了。“快看!它們又來了!”一個(gè)同學(xué)驚呼起來,接著更多的同學(xué)跟著喊起來:“來了!來了!”我順著同學(xué)們的目光望去,呵!一群白色的鳥正向我們飛來,大概有四五十只,在空中盤旋著。
這群鳥像是訓(xùn)練有素的`表演隊(duì),在領(lǐng)頭鳥的帶領(lǐng)下,一會兒轉(zhuǎn)圈圈,一會兒直沖云霄,一會兒又輕輕掠過樹梢。它們的舞姿輕盈靈動(dòng),變幻無窮。鳥兒們似乎感受到了我們的目光,特意飛到距離我們最近的地方做360度翻轉(zhuǎn)表演,成功地引起同學(xué)們的陣陣驚呼,還有同學(xué)情不自禁地拍手叫好。
“快看!最后那只小鳥要掉隊(duì)了!”“它看起來很小,可能是鳥寶寶!蓖瑢W(xué)們議論著,同時(shí)也在為小鳥擔(dān)憂。這時(shí),我們看到飛在前頭的一只大鳥飛到小鳥身邊,帶著小鳥一起飛,很快,小鳥便跟上了大部隊(duì)。呀!這還是一群團(tuán)結(jié)友愛的小鳥!
不知過了多久,鳥兒們的表演落幕了,它們馱著斜陽的余暉飛向遠(yuǎn)方,許是回家了,也可能換地方去表演了,只是這個(gè)小插曲真是讓人留戀了。
生活中的觀察作文5
今天我們學(xué)習(xí)了如何描寫心理活動(dòng)。老師布置了這次的作文:寫一次經(jīng)歷,詳細(xì)地描寫當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
我在心里竊喜:哈哈!這種作文我以前寫過,再把它改一下不就完成了嗎?但是,老師又扔來一個(gè)“重磅超級大炸彈”——不能寫以前寫過的素材,要勇于創(chuàng)新。聽了這句話,我不由自主地顫抖著,筆一個(gè)不小心從指間掉了下去,“啪”的一聲與地面來了一個(gè)“親密接觸”,又讓我嚇了一跳。
我怎么想也想不出素材,便把目光投向了窗外,想要通過窗外的景物來獲取靈感。天空陰沉沉的,似乎要把一切吞掉;一陣陣?yán)滹L(fēng)吹過,讓人感到脊背發(fā)涼;小樹和花草被風(fēng)吹得直搖,似乎在叫:“不要吹啦,我好冷!”
看到窗外的景色如此灰暗,我又向其他同學(xué)瞟了一眼。有的同學(xué)還在冥思苦想,和我一起“并肩作戰(zhàn)”,還有的'同學(xué)很令人“生氣”,他們的筆在作文本上“沙沙”地寫著,似乎在說:“哈哈,我已經(jīng)想到作文素材啦!看你這下怎么辦!”我看向作文本,它仿佛也在附和:“看你怎么辦,看你怎么辦!”我生氣地把筆重重地扔在桌子上,在心里咒罵:你們真夠煩人,我什么都想不出來,你們還嘲笑我……
突然,我靈機(jī)一動(dòng),這次尋找素材的過程不就是很好的素材嗎?于是,我就在作文本上的第一行寫下:巧找素材。
是啊,生活中有很多事能當(dāng)素材,但我們都不在乎它?磥恚谏钪幸鰝(gè)有心人。
生活中的觀察作文6
我愛桔子
我喜歡很多水果,比如說:蘋果、梨、草莓……但我最喜歡的水果是桔子。
桔子是圓圓的,摸上去并不光滑,因?yàn)榻燮ど嫌袛?shù)不清的小黑點(diǎn),它穿著不同的衣服。幼年時(shí),它穿著青色的襯衣;青年時(shí),穿著黃綠相間的外套;成年時(shí),是披著黃澄澄的披風(fēng)。桔子頭上隨時(shí)都會戴一頂小帽子,十分可愛。
剝開桔皮后,一陣清香迎面撲來。你會看見七八瓣小桔瓣圍在一起說悄悄話,拔下一瓣放進(jìn)嘴里,汁水飽滿,你會感覺到香甜的'果粒滑過自己的舌頭。
桔子不光是好吃,還很有作用,因?yàn)榻圩悠た梢宰鼋圩訜艋\,可以做成藥,吃桔子皮還可以防止暈車……
這就是我最喜愛的桔子,大家聽了會不會想嘗一口呢?
生活中的觀察作文7
小龍貓求救
大家都知道我家里有一只肥胖、灰色的小龍貓吧!它最近發(fā)生了一件可憐又搞笑的事情。
那天,我和往常一樣寫完作業(yè)準(zhǔn)備和它一起玩,剛走出房間就聽到它發(fā)出一陣急促的“咕咕”的叫聲。我當(dāng)時(shí)想:“它來我們家那么久了我還是第一次聽到它的叫聲,它一定是發(fā)現(xiàn)了什么好玩兒的事情!”我心里一陣高興!于是,我快步的跑到它籠子前。咦!我發(fā)現(xiàn)它今天不像以前那么活躍了,它默默的待在籠子的角落里瑟瑟發(fā)抖。于是我拿著電筒照了照它。它似乎知道我是在關(guān)心它,于是它站了起來。我看到它鼻子周圍的絨毛有血跡,我驚訝的.大叫:“爸爸!龍貓的鼻子流血了!”爸爸聞聲趕來。爸爸先看了看,然后順手把小龍貓抱了出來。我很奇怪,平時(shí)把小龍貓抱出來,它都會到處亂跑,今天竟然很老實(shí)的待在爸爸身上。爸爸把它抱進(jìn)房間,給它的鼻子上抹了點(diǎn)酒精。我知道那一定會很疼,但小龍貓還是很配合,抹完酒精爸爸叫我今天別和它玩,讓它休息一下,它的鼻子被掛傷了。這時(shí),我才恍然大悟,原來它剛才發(fā)出的叫聲,是在向我們求救。
在未來的幾天里,小龍貓都表現(xiàn)的非常乖巧。由此,我想到了小龍貓為什么要向我們求救,是因?yàn)樗湃挝覀儭K晕覀冏鳛槿祟愐獝圩o(hù)我們身邊的小動(dòng)物,愛護(hù)大自然,這樣我們的地球家園才會更美麗!
生活中的觀察作文8
雷雨
夏天到了,越來越多的雷雨來到我們身邊,剛才還晴空萬里,忽然就下起了傾盆大雨,把這個(gè)繽紛多彩的世界一時(shí)變得怒氣沖沖,也讓我感到有點(diǎn)害怕。
夜晚,轟隆一聲巨響,先是烏云密布,接著刮起了一陣大風(fēng),我聽見小花小草說:“我終于可以洗澡了!”然后雷云電閃,最后下起了傾盆大雨。一道道閃電經(jīng)過我家窗前,我仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)它像“Z”字形,閃閃發(fā)光;聲音像一個(gè)巨人拿著一個(gè)可以當(dāng)澡盆的鼓,在我家門前響起,那聲音大得可以把房子震倒!
窗外除了雨聲和雷聲,就沒有其他聲音了。池塘里的演唱會停止了;小花小草也洗澡過度,像要暈過去一樣,更沒什么力氣說話了;小鳥也飛回窩里,呼呼大睡起來,小朋友們也一哄而散,一溜煙兒跑回了家。
雨嘩嘩地下了很久,終于停了。池塘里的歌唱會又熱熱鬧鬧地開始了,小花小草開開心心地聽小青蛙們的'歌唱,小鳥們也興奮地飛出鳥窩,給小青蛙們伴起了舞,大家一起把這個(gè)歌唱會辦得熱熱鬧鬧,院子里又出現(xiàn)了小朋友們的身影……
我打開窗戶,清新的空氣迎面撲來,我好像看見巨人敲著鼓,回天堂去了……
每一次夏天的雷雨,雖然讓我害怕,但是這個(gè)世界在雨中得到一次次洗禮,變得更美了!
生活中的觀察作文9
在我家小區(qū)門口,有一個(gè)煎餅小攤,攤主是一個(gè)中年阿姨。她,中等身材,微微有些發(fā)胖,臉上有點(diǎn)皺紋,流露出歲月的痕跡,但她臉上總是帶著笑容,而她身邊,時(shí)常會出現(xiàn)一位約八九歲的小男孩。
一個(gè)周末的早晨,早飯已經(jīng)做好了,可我還是向媽媽要錢去下面買煎餅。我快速跑下樓,來到煎餅攤前。阿姨正在熟練的翻著手中的餅。她一會兒拿配料,一會攪著雞蛋,手法非常嫻熟。而此時(shí)那個(gè)男孩正在幫她媽媽洗生菜,只見他用一個(gè)籃子裝上一把生菜,然后放到水池里,輕輕打開水籠頭,水緩緩流下來,冰冷水澆在那一捆生菜上,他的小手已是滿手凍瘡,紅的發(fā)黑,邊洗邊縮著小手,我心想多冷呀,滿是心疼,他洗的那么認(rèn)真,把一棵棵生菜洗得干干凈凈。我被震撼到了,這么小的小朋友,生活竟然那么艱辛。我問道:“你不怕冷嗎?“小男孩微笑著不說話。
快到我了,阿姨問我:“小朋友,你想要吃什么樣的?”我回答道:“加個(gè)火腿腸就行”“好呀!”她輕快地回答。抬頭看看,阿姨的額頭上布滿了汗珠。我一眼瞧見攤邊上是一本語文書,書旁邊是一本作業(yè)本,我忍不住翻開看了一下!巴郏《嗝雌恋淖职!“我不由自主地贊賞道:”這字如同印刷體一樣!“阿姨微微笑了,小男孩回頭看了我一眼,也露出了羞澀的笑容。
接過煎餅,走出人群,心里暖洋洋的。他們的'生活條件雖然艱苦,但小男孩努力學(xué)習(xí),認(rèn)真幫媽媽干活。我再次回頭望了一眼那個(gè)攤,溫暖的陽光照耀著小攤,照亮了母子倆幸福溫馨的生活。
生活中的觀察作文10
一天下午放學(xué),我走在回家的路上,突然,我發(fā)現(xiàn)一面圍墻下有一些稀疏的枯草,在這些枯草中有一些密密麻麻的、一串串的灰褐色的“小花”,像一只只小耳朵,摸上去軟綿綿的、粘糊糊的'。我采了一朵聞聞,聞上去像泥土的氣味。咦?怎么我從來沒見過。
回到家,我迷惑不解地問媽媽,媽媽笑著說:“這是木耳,具體的知識你去圖書館借一本植物書來,看了就知道!蔽胰D書館借來一本植物書,認(rèn)真地看了一遍,我,我明白了木耳是一種食用菌,喜歡在潮濕、腐朽的樹桿上,腐爛的植物上。這幾天連續(xù)陰雨,雜草、落葉都腐爛了,難怪路邊會長出木耳來。
通過這個(gè)發(fā)現(xiàn)我體會到:只有用心觀察就是在玩耍中也能發(fā)現(xiàn)許多問題,學(xué)習(xí)許多科學(xué)知識。
生活中的觀察作文11
中學(xué)的背后有一片竹林,翻過中學(xué)的圍墻就可以到竹林中還玩耍,竹林是我們活動(dòng)的樂園。每一根竹子都是我們的好朋友。
站在教學(xué)樓頂一眼望去,滿山的竹林綠油油的,像給連綿起伏的山嶺披上了一件綠衣裳。走進(jìn)竹林,滿地鋪著厚厚的竹葉,踩上去軟軟的,像一條地毯,一棵棵碗口粗的竹子像一個(gè)個(gè)威武的士兵,守護(hù)著學(xué)校。
它的桿子一節(jié)一節(jié)的,和甘庶差不多。每一節(jié)大約25-30厘米,桿子上長著許多細(xì)長的枝條,要是把它折斷來打人,那是很痛的。細(xì)長的枝條上長著許多刀片一樣的葉子,有的呈八字形展開,有的.呈個(gè)字形展開。它還是一個(gè)巧奪天工的樂器呢!只要你把葉子放在嘴唇上一吹,就會發(fā)出清脆悅耳的聲音。
清晨,總會有許多亮晶晶的露珠貼在竹葉上和竹枝上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像竹子上長了一顆顆精美無比的珍珠。一棵棵竹子使勁吮吸著大自然媽媽的乳汁。一陣風(fēng)吹過,竹子上的“珍珠”都從葉子上抖落下來,落進(jìn)干燥的泥土里,太陽照射著竹林,竹林中升起了一層濃霧,乳白色的濃霧籠罩著綠色的竹林。竹子上還掛著搖搖欲墜的露珠,露珠在陽光的照耀下閃著光芒,像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。我充滿好奇,滿懷興奮地跑到竹子下,輕輕地?fù)u動(dòng)著竹子,一滴滴露珠“嘩啦嘩啦”地掉到我的身上,
竹子的用處可多呢!它可以用來搭竹棚。還可以用來做很多的日常用品,如:筷子、竹席、蒸籠、椅子、工藝品等等。我真希望自己也能像竹子一樣,成為對社會有用的人。
生活中的觀察作文12
流浪的小貓
我每天去琴房的路上,會看見一只可愛的小貓,它穿著黑白色的皮大衣,皮毛看起來短小而順滑。三角形的小耳朵時(shí)不時(shí)動(dòng)一下,一刻也不放松警惕。搖著尾巴,邁著輕盈地步子走來走去。一雙小眼睛可憐兮兮地望著人,嘴里還一聲聲喵喵叫著“我好餓呀,給點(diǎn)小魚吃吧。”
我在彈琴的時(shí)候會時(shí)不時(shí)四下搜尋它的蹤影,有時(shí)候它躲在汽車底下孤零零地一聲聲喵喵叫著,我猜又有調(diào)皮的小朋友去趕它了;有時(shí)候它追著一只菜粉蝶跳來跳去。還有一次,我印象很深刻,看見它走向高高的垃圾桶,一躍而起,飛一樣的跳到了垃圾桶上,不停地往里面翻,終于翻出了點(diǎn)兒吃的,大口大口吃了起來。但我發(fā)現(xiàn),它并沒有吃完,而是剩了一些藏在草叢里。后來我才知道,這是貓、狗等動(dòng)物收藏食物的方法,防止以后沒吃的'。
練琴時(shí)間到了,我聽見媽媽叫我出去了,我興奮地飛一樣沖出去,找到小貓玩,我喵一聲,它也喵一聲,像是明白我在叫它,我可開心了!可媽媽說,你以為小貓聽你喵喵叫是在說什么呢?媽媽笑著說,小貓一定以為這位小哥哥在說,“喵,你吃魚么?”小貓喵一聲說:“想吃!”你又:“喵,吃不吃魚啊?”小貓:“喵,要吃要吃!”可“喵”了老半天,也不見小哥哥給點(diǎn)吃的,心里是又納悶又委屈!
媽媽這樣說著笑話,我笑嘻嘻地跟媽媽回家了,心里想著明天一定要給小貓帶好吃的!
生活中的觀察作文13
以前,經(jīng)常聽人說:“這個(gè)人橫行霸道,像螃蟹一樣!蔽乙恢庇袀(gè)疑問:“為什么螃蟹是橫行霸道的呢?”我問媽媽,媽媽說:“因?yàn)轶π肥菣M著走的。”所以,我想買幾只螃蟹來觀察觀察。
今天,爸爸買來螃蟹來觀察。
螃蟹一共有八只腳,還有兩只像剪刀一樣的大鉗子,眼睛突在外面瞪著你,顯得特別威武。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)有幾只螃蟹的鉗子特別大,上面布滿了密密麻麻的黑毛。其它幾只螃蟹的鉗子比較小,上面的黑毛不多。我還發(fā)現(xiàn)有些螃蟹肚子上的蓋子是尖尖的,像塔一樣,還有些肚子上的蓋是橢圓形的。我問爸爸,這是怎么回事,爸爸說:“你發(fā)現(xiàn)沒有?蓋子尖尖的鉗子大,蓋子圓圓的鉗子小!蔽以俅斡^察,發(fā)現(xiàn)真的是這樣的。爸爸又說:“蓋子尖尖的鉗子大大的是公的,蓋子圓圓的鉗子小小的是母的。公的要保護(hù)家園,所以鉗子大大的!
這時(shí),我們解開螃蟹的.繩子,只見螃蟹用它那八只又細(xì)又長的腿飛快地爬了起來,我發(fā)現(xiàn)它正如媽媽所說的那樣,是橫著爬的。今天終于解開了為什么說螃蟹是橫行霸道的問題。
通過這次經(jīng)歷,我知道了在生活中要仔細(xì)觀察,多多思考,這樣才能增長知識。
生活中的觀察作文14
今天我們學(xué)習(xí)了如何描寫心理活動(dòng)。老師布置了這次的:寫一次經(jīng)歷,詳細(xì)地描寫當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
我在心里竊喜:哈哈!這種我以前寫過,再把它改一下不就完成了嗎?但是,老師又扔來一個(gè)“重磅超級大炸彈”——不能寫以前寫過的素材,要勇于創(chuàng)新。聽了這句話,我不由自主地顫抖著,筆一個(gè)不小心從指間掉了下去,“啪”的一聲與地面來了一個(gè)“親密接觸”,又讓我嚇了一跳。
我怎么想也想不出素材,便把目光投向了窗外,想要通過窗外的景物來獲取靈感。天空陰沉沉的,似乎要把一切吞掉;一陣陣?yán)滹L(fēng)吹過,讓人感到脊背發(fā)涼;小樹和花草被風(fēng)吹得直搖,似乎在叫:“不要吹啦,我好冷!”
看到窗外的景色如此灰暗,我又向其他同學(xué)瞟了一眼。有的同學(xué)還在冥思苦想,和我一起“并肩作戰(zhàn)”,還有的同學(xué)很令人“生氣”,他們的`筆在本上“沙沙”地寫著,似乎在說:“哈哈,我已經(jīng)想到素材啦!看你這下怎么辦!”我看向本,它仿佛也在附和:“看你怎么辦,看你怎么辦!”我生氣地把筆重重地扔在桌子上,在心里咒罵:你們真夠煩人,我什么都想不出來,你們還嘲笑我……
突然,我靈機(jī)一動(dòng),這次尋找素材的過程不就是很好的素材嗎?于是,我就在本上的第一行寫下:巧找素材。
是啊,生活中有很多事能當(dāng)素材,但我們都不在乎它?磥恚谏钪幸鰝(gè)有心人!
生活中的觀察作文15
中學(xué)生寫作文,一個(gè)主要毛病是空空洞洞。寫人,不是“目光炯炯”,就是“精神抖擻”;寫樹,不是“枝葉茂盛”,就是“參天聳立”;寫花,不是“姹紫嫣紅”,就是“絢麗奪目”,總之,沒有具體、細(xì)致地描述,只有抽象的、概括的介紹,反映不出個(gè)性,再現(xiàn)不出特征。
實(shí)踐反復(fù)表明,光是“抄詞語”、“背范文”,是不能從根本上治好學(xué)生作文中的“干癟癥”的。生活是寫作的源頭活水,離開對人物、天地、山川、草木、蟲魚的細(xì)致觀察,離開對生活素材的自覺捕捉和用心積累,那么,作文內(nèi)容就很難豐富起來,充實(shí)起來,也就很難克服空洞膚淺的毛病。不會觀察,就不會作文。要真實(shí)地反映生活,就一定要認(rèn)真地觀察生活;要細(xì)致地反映生活,就一定要細(xì)致地觀察生活。
怎樣培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生觀察生活的能力呢?
結(jié)合閱讀教學(xué),喚起學(xué)生重視觀察生活。只有懂得觀察同作文的聯(lián)系,認(rèn)識了觀察生活的重要性,才能做觀察生活的有心人,才能隨時(shí)隨地捕捉到“貌不驚人”卻又“異彩閃耀”的生活素材。不少范文,所寫者小,所見者大。若能有意識地引導(dǎo)學(xué)生思索,就可以喚起學(xué)生對生活中的小事、平常事的重視。在生活中,有一些發(fā)人深省的小事、平常事,它不像獨(dú)立雞群的白鶴,讓人一眼就看出它的高和美來。如不留心觀察和分析,就會稍縱即逝、一閃而過。魯迅先生筆下的《一件小事》,就是一個(gè)例子。必須通過對“一件小事”的深入分析,講清“小事”不“小”的道理。要使學(xué)生懂得,只要重視觀察,善于觀察,只要精心選擇,深入開掘,注意由此及彼,由表及里,小事也可以表現(xiàn)出具有現(xiàn)實(shí)意義的不小的主題來!兑幻妗贰侗秤啊返榷际侵笇(dǎo)學(xué)生觀察生活的極好教材。
結(jié)合實(shí)例分析,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活。當(dāng)學(xué)生逐漸注意觀察生活時(shí),教師要聯(lián)系實(shí)際,具體指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,教給學(xué)生觀察和分析的方法。這些方法是:一、由表及里,深入思索。一次,有個(gè)學(xué)生清晨上學(xué),經(jīng)過學(xué)校傳達(dá)室,聽到老傳達(dá)員打電話到供電所,大聲地問路燈為什么還不關(guān)掉,隨即又聽見老傳達(dá)員火爆爆地對著話筒叫:“什么?什么?忘記了?長著腦袋干什么的?說得輕巧,忘記了。這是浪費(fèi),是不負(fù)責(zé)任!”這個(gè)學(xué)生聽了,到班上又告訴其他的同學(xué)。語文教師聽到了,覺得很有意義,就啟發(fā)同學(xué)們議論:傳達(dá)員為什么要“多管閑事”管到供電所去?又為什么要“發(fā)了火”?是不是態(tài)度不好?他為什么把誤時(shí)關(guān)燈說成是“浪費(fèi)”“不負(fù)責(zé)任”,甚至責(zé)備對方“長著腦袋干什么”?同學(xué)們討論得很熱烈。課后,有些同學(xué)還特地走訪了老傳達(dá)員,了解到他平時(shí)所做的許多平凡而有意義的小事,他們便以此為題材,寫了一篇稿子。寫的內(nèi)容充實(shí),文筆感人。二、由點(diǎn)到面,目力集中。觀察,宜“細(xì)”不易“粗”。走馬觀花,只能“見大不見小”,寫出來也免不了“一般化”。只有把視線集中在某一“點(diǎn)”上,落實(shí)在某一個(gè)人或某一件事具體事物上面,才能發(fā)現(xiàn)特征,辨別異同。比如看“拔河”比賽,只有一個(gè)人一個(gè)人的觀察,只有把每一個(gè)人的動(dòng)作、姿勢、表情、神態(tài)都看得分明,“記拔河比賽”的作文才有可能寫的細(xì)致逼真。許多同學(xué)寫有關(guān)“運(yùn)動(dòng)會”的命題作文,往往寫成“消息報(bào)道”、“概況介紹”,主要是由于沒有細(xì)致觀察的緣故。三、由分到合,先分后合。集中目力于某一個(gè)人或某一件具體事物,這“目力”又怎樣具體運(yùn)用?還是不能“囫圇”地看,而是要“化整為零”,從各個(gè)側(cè)面去看。有的同學(xué)在銀杏樹下看了半天,但寫出來的“銀杏新姿”卻既無“新”姿,又無“新”意,多半是些“高大”、“茂盛”之類現(xiàn)成詞語,凡是大樹均可適用。原因是沒有從樹的干、枝、葉、皮、果等方面作細(xì)致的觀察。經(jīng)教師具體指點(diǎn)后,情況就不一樣了。由于看得細(xì)致,描寫也就細(xì)膩得多,生動(dòng)得多。再如看“菊展”。只有仔細(xì)地看,從名稱、形態(tài)、色彩等方面仔細(xì)觀察,才能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),找出特征。如果只是瀏覽一遍,泛泛地掃一眼,那么除了看見“五色斑斕”之外,是不會留下什么具體印象的。四、由此及彼,展開聯(lián)想。觀察與思維、聯(lián)想等是密切不可分的。只有在觀察的同時(shí),展開由此及彼的聯(lián)想,才能豐富材料,充實(shí)內(nèi)容,突出特征。否則,不是浮泛,就是干癟。學(xué)生的觀察文之所以往往瘦而癟,淺而直,在很大程度上是因?yàn)橄氩婚_、拓不開。比如寫人,要能夠通過察顏觀色、聽話聽音等來聯(lián)想到人物的內(nèi)心活動(dòng),并能夠通過語言描寫、神態(tài)描寫、行動(dòng)描寫等反映人物的心理活動(dòng)和精神面貌。五、隨手采擷,及時(shí)記錄!昂糜浶圆蝗鐮筆頭”,要培養(yǎng)學(xué)生良好的.觀察習(xí)慣,也要培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆,隨時(shí)記錄觀察、思索所得的習(xí)慣。對周圍的事物多看、多想,并且把觀察所得隨時(shí)記錄下來,養(yǎng)成習(xí)慣,看了寫,寫了看,久而久之,觀察能力也就會逐漸提高。
讓學(xué)生談體會,運(yùn)用典型引路。有的學(xué)生觀察生活比較細(xì)致,聯(lián)想比較豐富,思路比較開闊,取材于日常生活的作文寫得比較生動(dòng)、深刻。教師可以讓這些學(xué)生談?wù)勛约浩綍r(shí)觀察生活、分析生活的體會和經(jīng)驗(yàn),讓他們現(xiàn)身說法,同學(xué)們聽了,不僅覺得親切,受到的啟發(fā)也會很大。一次,語文教師以《記一個(gè)熟悉的人》為題布置作文。有個(gè)學(xué)生寫他的鄰居華工程師,通過對華工程師的語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等具體描寫,生動(dòng)地反映了黨的十一屆三中全會之后,老一輩知識分子的歡暢心情和只爭朝夕的獻(xiàn)身精神,寫得有血有肉,活靈活現(xiàn)。通過個(gè)別交談,教師了解到這個(gè)學(xué)生平時(shí)注意觀察生活,并隨時(shí)把一些典型細(xì)節(jié)(人物的動(dòng)作、神態(tài)、肖像特征等)記在本子上。因此,他寫這類作文,就感到有話可說。他談的體會很實(shí)在,對同學(xué)們啟發(fā)很大。他說:“寫人記事,首先要熟悉那些人,要理解那些事。而要熟悉和理解,平時(shí)就要多看看,多聽聽,多想想。觀察多了,素材積累多了,就能不斷加深對人對事的理解,理解了,寫起來就不困難了!痹谔厥馇闆r下,也不妨讓那些不注意觀察的同學(xué)談?wù)劇皩懖怀觥钡目喑,從“另一面”給大家以啟發(fā)。
化難為易,有步驟地進(jìn)行序列訓(xùn)練。生活像大海,一下子要他們寫人物眾多、場面宏大的文章,恐怕絕大多數(shù)學(xué)生難以勝任。因此,語文教師要想辦法為學(xué)生“排難解憂”。要指導(dǎo)學(xué)生就近觀察,因地制宜,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就“走出去”。要由小到大,由點(diǎn)到面,逐步地提高。要通過做小型的“一舉一動(dòng)”、“一顰一笑”、“一草一木”、“一鳥一石”的片斷練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生具體觀察和細(xì)致描寫的基本技能。俗話說,功到自然成;竟氃鷮(shí)了,不愁寫不好人物眾多、場面宏大的文章來。片斷練習(xí)也要講究序列。比如寫班主任,可以先寫班主任的外貌,再寫班主任的語言和班主任的動(dòng)作,然后寫班主任的心理活動(dòng),在此基礎(chǔ)上,布置學(xué)生寫“我們的班主任”,估計(jì)不會出現(xiàn)“抓耳撓腮”、“無從下筆”的情況。又比如寫我們的學(xué)校,可以先寫“學(xué)校的畫廊”“我們的操場”、“豐富多彩的閱覽室”“奧妙無窮的實(shí)驗(yàn)室”等小練習(xí),然后再做《我們的學(xué)!。先片斷,后全篇,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察和寫作的積極性,也有利于提高作文的質(zhì)量。序列訓(xùn)練,不僅貫穿于總體訓(xùn)練之中,而且貫穿于局部訓(xùn)練之中。比如觀察人的外貌,寫人物的肖像,一般總是先打量人物的身材,先描寫人物的總體形象,再細(xì)看(細(xì)寫)人物的臉型。人物的臉型,又往往是從臉的上部看到臉的下部,從主要特征看到次要特征。觀察注意有“序”,寫起文章來也就不會亂得不像樣子。
加強(qiáng)課外閱讀,多方面引路開導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,多看多想,既可以豐富他們的課余生活,活躍他們的思想,充實(shí)他們的知識,又有利于提高他們觀察生活的能力。語文教師應(yīng)當(dāng)做有心人,經(jīng)常向?qū)W生介紹短小精悍的、以日常生活為題材的文章,以便于他們模仿、學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)生寫“節(jié)日游園”、“國慶記事”、“歡度元旦”等作文,常犯一般化、老一套的毛病,反映不出每年“游園”、“國慶”、“元旦”的新特點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服“年年如此”的現(xiàn)象,語文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合報(bào)刊上面的有關(guān)文章,介紹如何抓住“往年沒有、今年獨(dú)有”的新氣象展開細(xì)致描寫的方法,啟發(fā)學(xué)生多看、細(xì)看,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),把握特點(diǎn)。再比如,學(xué)生描寫會場,往往寫得一平二冷,平鋪直敘,渲染不出會場的熱烈氣氛,教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀報(bào)導(dǎo)會議情況的通訊、特寫等,從中學(xué)習(xí)怎樣觀察會場,怎樣運(yùn)用記敘、描寫、議論等方法,具體寫出會場布置、會場氣氛、主要內(nèi)容、聽眾反響等,把這類作文寫得有聲有色,生動(dòng)活潑。
激發(fā)熱愛生活的熱情,提高觀察生活的自覺性。觀察是一種積極的智力活動(dòng),沒有自覺性和主動(dòng)性是難以奏效的,更是難以持久不懈的。從根本 上說,要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,就必須著眼于激發(fā)他們愛生活的熱情,培養(yǎng)他們關(guān)心生活、積極向上的品質(zhì)。柳青說“我認(rèn)為最重要的是觀察的態(tài)度問題。一個(gè)對人冷淡無情和對社會事業(yè)漠不關(guān)心的人,無論他怎樣善于觀察人,也不可能成為真正的作家。這就是說在生活中或工作中要有熱情——熱情地喜歡人、幫助人、批評人或反對人……我深深地體會到這種熱情與我描寫人的時(shí)候所用詞句的分量都有關(guān)系。當(dāng)你缺少這種熱情的時(shí)候,你在生活中或工作中也許觀察不到多少東西,觀察到的也許并不深刻,并非本質(zhì),在寫作時(shí)也不免嗟嘆創(chuàng)作的困難!边@些話講得極為精辟。觀察當(dāng)然需要講究方法,而更重要的是需要熱情。同處一個(gè)教學(xué)班、一個(gè)學(xué)校學(xué)生,他們寫反映班級、學(xué)校生活的作文,有的感到有許多東西要寫,而有的卻感到?jīng)]有什么好寫,這里的關(guān)鍵是對集體、對生活的熱愛程度、關(guān)心程度。對集體、對生活麻木不仁、冷若冰霜,那他就談不上細(xì)心觀察,談不上“心情激動(dòng)”,即使“閃光的思想”、“閃光的人物”如花似錦,五彩繽紛,也會習(xí)以為常,熟視無睹。我們要十分重視結(jié)合聽說讀寫和課內(nèi)外的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情,使學(xué)生人人都做一個(gè)有心人。
茅盾在《創(chuàng)作的準(zhǔn)備》一書中寫道:“無論到哪里,你要豎起耳朵,睜開眼睛,像哨兵似的警覺,把你所見所聞隨時(shí)記下來……”幫助學(xué)生練就一副機(jī)敏的“鷹眼”,培養(yǎng)他們善于觀察的能力,是語文教師的一項(xiàng)重要任務(wù),務(wù)必把這項(xiàng)任務(wù)完成好。
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