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生態(tài)瓶觀察日記（精選32篇）
一天即將過(guò)去了，一定會(huì)有值得記錄的想法吧，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了�？靵�(lái)參考日記是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的生態(tài)瓶觀察日記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生態(tài)瓶觀察日記 篇1
瞧！我們家又多了一處美麗的風(fēng)景線。
一個(gè)可愛(ài)又漂亮的生態(tài)瓶呈現(xiàn)在我眼前，在我眼中他不是一個(gè)生態(tài)瓶，而是一個(gè)縮小版的海底世界，也像一個(gè)晶瑩剔透的水晶宮。
我跑到生態(tài)瓶前，細(xì)細(xì)地觀賞起來(lái)。生態(tài)瓶里有兩條小金魚(yú)、一些石頭、幾根水草和一只小青蛙……水草在水中好像是一位德高望重的老爺爺，穿著深綠色的上衣，笑呵呵的站在沙灘上。這幾條小魚(yú)眼睛鼓鼓的、黑亮亮的，金黃色的身體上夾雜著棕色的條紋。它長(zhǎng)的很結(jié)實(shí)，肚子圓滾滾的，嘴巴不停的一張一合，還不時(shí)地吐出一串串的水泡泡。活蹦亂跳的小魚(yú)們佛是一個(gè)個(gè)真爛漫的小姑娘，在沙灘上蹦蹦跳跳，一會(huì)兒又是像水草爺爺撒嬌似的.。
小魚(yú)們上游過(guò)來(lái)，圍著石頭團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，陌生的盯著石頭，投以好奇的目光。而且，時(shí)不時(shí)還用尾巴去拍，當(dāng)尾巴碰著石頭時(shí)，它們好像受了條件反射的影響似的，嗖的一下又收了回來(lái)�？吹叫◆~(yú)們小心翼翼的樣子，我哈哈大笑起來(lái)。但是，聰明的小魚(yú)們漸漸的，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么危險(xiǎn)，就又放開(kāi)膽子蹭著石頭玩耍起來(lái)。
精神十足的它們擺著尾巴，有時(shí)還猛地躍出水面，漏出雪白的肚皮，落下來(lái)又濺起了朵朵晶瑩剔透的水花。
看到這，我又陷入了沉思。
生態(tài)瓶觀察日記 篇2
隨著時(shí)間在不斷地流失，再看生態(tài)瓶跟以前比就覺(jué)得豐富了許多。
今天生態(tài)瓶的變化出乎我的意料，水草長(zhǎng)大了。前幾天還是小水草今天就長(zhǎng)到了7厘米高，好神奇。但是小魚(yú)和小青蛙還沒(méi)長(zhǎng)大。
放學(xué)回到家后，我立馬跑到生態(tài)瓶前去觀察小魚(yú)，只見(jiàn)調(diào)皮的小魚(yú)把兩三顆沙子含在嘴里，一下子又吐出來(lái)。然后又連續(xù)重復(fù)做了幾次這個(gè)舉動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，它開(kāi)始往上游，把嘴靠到瓶子邊上，圍著瓶子邊轉(zhuǎn)了一圈，然后又往下游。
放學(xué)回家后，我又像往常一樣，蹲在生態(tài)瓶前觀察小魚(yú)。只見(jiàn)小魚(yú)不是那么生龍活虎了，它們一邊悠閑的吐著泡泡，一邊慢騰騰的游著，在水草上面吸來(lái)吸去，好像在吃水草，它把水草表面上的一些微小的.，白色的微生物吸進(jìn)嘴里，然后吐了幾個(gè)泡泡，圍著水草轉(zhuǎn)了幾圈，把一些細(xì)沙含在嘴里，又吐出來(lái)。我用手指輕輕的點(diǎn)了一下生態(tài)瓶，小魚(yú)們像接到警報(bào)一樣，馬上快速地繞著瓶子游動(dòng)了兩三秒，然后又漸漸慢了下來(lái)。
小魚(yú)累了，那只小青蛙卻來(lái)了勁，那只黃色的小青蛙大模大樣的在“散步”，一會(huì)兒浮上了水面，一會(huì)潛入了水底，它蹬著腿，好像要跳出去似的。這時(shí)的它，又好像一位好勝的跳水姑娘，兩腿一蹬，躍向空中。
�。∩鷳B(tài)瓶，好一個(gè)多彩的世界。
生態(tài)瓶觀察日記 篇3
國(guó)慶假期開(kāi)始了，我又興高采烈地去鄉(xiāng)下外婆家。我這次去，不但是去做客，而且身上還帶著一個(gè)重要的任務(wù)。你知道是什么嗎?我就不吊大家的胃口了，我要去收集制作生態(tài)瓶的材料。
記得上一回，我和外公去抓過(guò)一次魚(yú)。我們用一個(gè)竹籃子，在籃里放上一些米飯，米飯是用來(lái)引誘魚(yú)兒的。我們把籃子放到水里就在旁邊靜靜地等待，好不容易才抓到了一條魚(yú)�？墒�，只有這一條是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
今天，我們決定再努力一次。而且，這回我們捕魚(yú)隊(duì)伍壯大了，媽媽也加入進(jìn)來(lái)了。我們拿著工具，信心十足地再一次來(lái)到小河邊。這幾天雨水偏多，河水漲上來(lái)，岸邊的幾塊大石頭都被淹沒(méi)了。這對(duì)我們很不利。我們先往水里扔了一些米飯，想把魚(yú)兒引誘過(guò)來(lái)，再按照老辦法放好竹籃。三分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了……卻沒(méi)有一條魚(yú)兒進(jìn)入到我們的“陷阱”里來(lái)。我這個(gè)人性子急，早就等得不耐煩了，干脆挽起褲腿下水捉魚(yú)�？墒敲看挝业氖謩傄豢拷�，它們?cè)缇团ぶ碜犹又藏擦�。外公說(shuō)：“用手抓肯定是不行的，這些魚(yú)兒機(jī)靈著呢!”又等了許久，籃子里的米飯還是無(wú)魚(yú)問(wèn)津。天公不作美，魚(yú)兒沒(méi)捕到又下起了小雨。原本平靜的`水面被打破了。不過(guò)還好，沒(méi)過(guò)幾分鐘，雨停了。這時(shí)候，有兩條“貪吃魚(yú)”進(jìn)入“陷阱”，我心里別提有多激動(dòng)了。我眼疾手快地拎起籃子，把魚(yú)兒放進(jìn)塑料罐子里。媽媽看見(jiàn)岸邊有不少螺螄，就去撿了一些。我好奇地問(wèn)：“外公，這些螺螄不好好在水里待著，跑岸上來(lái)干什么呀?”外公皺了皺眉頭：“我覺(jué)得應(yīng)該是下雨了，水里很悶，它們就出來(lái)透透氣�！蔽夷弥◆~(yú)和螺螄歡天喜地地回家去。半路上，我們看見(jiàn)一戶人家正好在建造房子，就跟他們要了些沙子，還從沙堆里找出幾塊鵝卵石。
現(xiàn)在，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。回到家，我拿起一個(gè)大號(hào)的礦泉水瓶，剪去頂部一段把沙子放進(jìn)去，再放上一小半水。我又在沙子上鋪上鵝卵石，放上一些浮萍，最后把小魚(yú)和螺螄放進(jìn)去。我的生態(tài)瓶就大功告成了。
生態(tài)瓶觀察日記 篇4
“做個(gè)生態(tài)瓶，空間不能太小，還要有生物多樣化，最好還要來(lái)點(diǎn)沙、石，水草什么的，難度不小�！笨茖W(xué)老師的一個(gè)作業(yè)，讓我開(kāi)始了一次有趣而辛苦的生態(tài)瓶制作。
這幾天住校，我已經(jīng)有幾天沒(méi)去看生態(tài)瓶了——生態(tài)瓶中的小魚(yú)們應(yīng)該還好嗎？放學(xué)回到家，我便急忙直沖陽(yáng)臺(tái)，一股惡臭撲鼻而來(lái)，“糟糕！難道我的生態(tài)瓶！”一看還好還好，生態(tài)瓶里水草依舊美麗，小魚(yú)、小蝦依舊活潑可愛(ài)！小魚(yú)兒在水草中自由穿梭，時(shí)而吹起泡泡，時(shí)而露出水面�！�1、2、3不對(duì)呀！怎么少了一條魚(yú)和一只蝦，它們會(huì)躲在哪里呢？”我在生態(tài)瓶里尋找著它們，在水草下發(fā)現(xiàn)了它們的尸體，默默為這兩小生命默哀之后，我趕緊把它們撈出來(lái)，以免影響水質(zhì)。然后我重新?lián)Q了水，等待著下一次的觀察。
不知不覺(jué)中，我的生態(tài)瓶已經(jīng)觀察了10多天了，超過(guò)了班里多數(shù)同學(xué)的生態(tài)瓶，而如今我的生態(tài)瓶，生物與非生物和諧相處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去這生態(tài)瓶里面綠意盎然。
經(jīng)過(guò)這些日子的觀察，我對(duì)生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)有了進(jìn)一步的理解，生態(tài)瓶中的`小魚(yú)和水草為什么能夠共同生存，是因?yàn)樗鼈冎g有一種相互依賴(lài)，相互影響的關(guān)系。水草釋放出氧氣供小魚(yú)和小蝦呼吸，動(dòng)物釋放出來(lái)的二氧化碳又幫助水草生長(zhǎng)，水草可以給魚(yú)、蝦當(dāng)食物。就這樣，魚(yú)、蝦、水草互相依靠著生存。我終于明白植物和動(dòng)物為什么能有如此強(qiáng)大的生命力？原來(lái)它們一直以來(lái)都互相作用，互相依存，形成一個(gè)密不可分的整理，才擁有了頑強(qiáng)的生命力。
生態(tài)瓶觀察日記 篇5
我做了一個(gè)生態(tài)瓶。這個(gè)生態(tài)瓶美麗極了。五彩的小魚(yú)，綠油油的水草，清澈的水，構(gòu)成一幅別有風(fēng)趣的水中風(fēng)景畫(huà)。隔著一層透明的玻璃，只見(jiàn)一條條小魚(yú)悠然自得，時(shí)而害羞地躲進(jìn)水草里；時(shí)而你追我，我追你；時(shí)而咬幾口美味的水草。小蝦在水里蹦跶，小螃蟹舞動(dòng)著“小夾子”，扭動(dòng)著肥碩的小身軀，爬進(jìn)了貝殼里
可是，好景不長(zhǎng)小魚(yú)全死了。因?yàn)樗鞚崃�，我唉聲嘆氣，暗暗自責(zé)，心想：要是有機(jī)會(huì)，我一定要好好照顧小魚(yú)！
不久，又有一批新的小魚(yú)在我的生態(tài)瓶里“安家落戶”。你瞧！它們是多么興奮��！小尾巴歡快地扇動(dòng)著，探索著這新的世界，不久便適應(yīng)了水里的環(huán)境，過(guò)著悠閑、舒適、安居樂(lè)業(yè)的`生活。
這一次，我吸取了教訓(xùn)，每日早晚給它們換上干凈的水，它們的生活過(guò)得很美好，每日吃喝玩樂(lè)，好不快樂(lè)！
通過(guò)制作生態(tài)瓶，我知道了生態(tài)平衡的重要性。
天色不錯(cuò)，萬(wàn)里無(wú)云的時(shí)候，你也許會(huì)看見(jiàn)一個(gè)窗戶上放著一個(gè)瓶子，里面有許多小魚(yú)沐浴著溫暖的陽(yáng)光，它們快樂(lè)地游著
生態(tài)瓶觀察日記 篇6
自打那一次科學(xué)課以來(lái)，我們家就多了一道景觀——生態(tài)瓶。對(duì)我而言，生態(tài)瓶不僅僅是一份特殊的作業(yè)，還是一個(gè)小小的伙伴。
這個(gè)小伙伴豐富了我的課余生活。只要我有空，便會(huì)忍不住地去看它，而它也總是不會(huì)讓我失望，每一次都會(huì)讓我大吃一驚。
生態(tài)瓶做好的第一個(gè)夜晚后，一件奇怪的事發(fā)生了——我的一些小蝦伙伴都變成了一個(gè)個(gè)“空外套”這其中還有幾只比小魚(yú)大一點(diǎn)的蝦呢！我很想知道這起“謀殺案”是怎樣的。于是我這個(gè)小偵探便把目光投向了小魚(yú)們。然而，那些小魚(yú)一如既往地一臉無(wú)辜的在水里閑逛著。時(shí)不時(shí)地還會(huì)游到水草邊打個(gè)盹�？墒沁@并不能讓我放松警惕。經(jīng)過(guò)我的偵查，兇手們還是落網(wǎng)了。果不其然，這起“謀殺案”的始作俑者便是小魚(yú)們。它們一般在“受害者”毫無(wú)防備、孤身一人時(shí)作案。小魚(yú)們?nèi)浩鸲ブ�，于是可憐的“受害者”抵擋不了那么多的“惡霸”，最后就在痛苦中被五馬分尸了。它們將蝦殼內(nèi)美味的肉分而食之，獨(dú)獨(dú)留下了口感不怎么好的“外套”。破了這樁案子，我更深刻地理解了“小魚(yú)吃蝦米”這一規(guī)律，明白了為什么小蝦總是會(huì)躲著魚(yú)兒，而我也沒(méi)有懲罰“犯罪人”。因?yàn)檫@是自然界的.規(guī)律呀！
破了這樁案子，我這個(gè)小菜鳥(niǎo)終于晉級(jí)了。可接下來(lái)的一天新的案件再次引起了我的注意——小蝦們的“外套”不見(jiàn)了！這又會(huì)是誰(shuí)作的案？我這個(gè)晉級(jí)了的小探員立刻思索了起來(lái)，首先我排除了小魚(yú)這一“嫌疑人”的身份，因?yàn)槿羰切◆~(yú)做的案，當(dāng)時(shí)就不可能留下“外套”，因?yàn)槟遣皇切◆~(yú)的“菜”。那又會(huì)是誰(shuí)呢？我的目光投向了小蝦，但這個(gè)念頭很快被我打消了。因?yàn)樾∥r不可能吃同類(lèi)的尸體殘?jiān)@時(shí)，我的目光轉(zhuǎn)向了安靜地躺在瓶底的田螺姑娘了。鎖定了“嫌疑人”，我便開(kāi)始了不懈地追蹤。最終我目睹了田螺姑娘“清掃”的過(guò)程，她移動(dòng)時(shí)碰到漂來(lái)漂去的“外套”，便順理成章地將它當(dāng)做臟東西一起清理了。
通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的觀察，我更加了解了這個(gè)小小的生態(tài)系統(tǒng)：水生植物為小魚(yú)小蝦們提供充足的氧氣，小蝦和浮游生物是小魚(yú)美味的食物，而田螺則負(fù)責(zé)清理水中的垃圾。這個(gè)小小的生態(tài)瓶里包含著多少的知識(shí)呀！我以后還要繼續(xù)觀察。我想長(zhǎng)期觀察一定還會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)！
生態(tài)瓶觀察日記 篇7
金秋十月，稻谷黃了，果實(shí)成熟了，我們一家人回到了天臺(tái)老家。一到家我就開(kāi)始我的任務(wù)——制作一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的生態(tài)瓶。
我第一個(gè)想到的就是靈活、敏捷的小魚(yú)�？墒悄膬河行◆~(yú)呢?我找找清澈見(jiàn)底的小溪，渾濁的小池塘，都沒(méi)有小魚(yú)的蹤跡。當(dāng)我坐在稻田邊的一塊大石頭上時(shí)，我低頭一看，水中有許多透明的小魚(yú)，我想：為什么小魚(yú)是透明的呢?爸爸告訴我：“這是他們的保護(hù)色，魚(yú)兒游在水中，是不是很難看見(jiàn)呢!”我拿來(lái)一個(gè)網(wǎng)兜，彎下身子來(lái)，輕輕一撈，一看，“哇!有三條小魚(yú)”我連忙拿來(lái)了一個(gè)裝滿了溪水的盆子，把小魚(yú)放了進(jìn)去。只見(jiàn)它們?cè)谒锌旎畹挠蝸?lái)游去，我可激動(dòng)了呢!我又連續(xù)捉了幾次，一下子捉了11條小魚(yú)。
我心想：生態(tài)瓶?jī)H有小魚(yú)是不夠的，還要加些動(dòng)物。該加些什么呢?
我仔細(xì)觀察著稻田的一舉一動(dòng)，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，谷穗整齊的搖擺，像在歡迎我們的到來(lái)。我低頭撫摸著谷穗，忽然看見(jiàn)一只披著水草的田螺，“對(duì)了!田螺”，我怎么這么遲鈍呢�？墒�，我謹(jǐn)記著嚴(yán)老師說(shuō)過(guò)的話，小魚(yú)和螺絲是不能放在一起的，因?yàn)樘锫輹?huì)排出一種有毒物質(zhì)，會(huì)令小魚(yú)死亡的�？墒牵矣窒氲剑涸诘咎锢雉~(yú)和田螺不是生活在一起嗎?既然在稻田里可以生活，為什么在這兒就不行呢。我在田里發(fā)現(xiàn)了許多大田螺，爸爸還脫掉鞋子下去抓田螺了呢!我又拿了些泥土和綠色的.水草，偶然在泥土中發(fā)現(xiàn)了一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的泥鰍呢!我滿載而歸�，F(xiàn)在我的生態(tài)瓶可漂亮的呢!有小巧玲瓏的小魚(yú)，有肥嘟嘟的田螺，有靈活的泥鰍，還有綠色的水草，真是如虎添翼。早上起來(lái)，我就來(lái)探望我的小動(dòng)物們。田螺整齊的吸在水平線上，像受過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練的戰(zhàn)士排成一行，讓自己能呼吸到新鮮空氣。幾只大田螺經(jīng)常搭在一起，猶如親兄弟一般。一條大魚(yú)突然不見(jiàn)了，我找了很久也沒(méi)找到，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這條大魚(yú)躲在三只田螺下面，可害羞了呢!有時(shí)候，小魚(yú)兒跟著大魚(yú)一起游來(lái)游去，我想大魚(yú)肯定在教小魚(yú)兒本領(lǐng)，小魚(yú)兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也肯定和我們一樣，有快樂(lè)，有煩惱，還有……幾條泥鰍潛伏在水底，不時(shí)地游上來(lái)透透氣。整個(gè)生態(tài)瓶真是生氣勃勃啊!
這幾天，我的小動(dòng)物們都陪伴著我，我也帶它們?nèi)ァ奥眯小�，并且它們已�?jīng)上過(guò)兩次高速了。相信在新的家里，有我的照顧你們會(huì)生活的很好。
生態(tài)瓶觀察日記 篇8
科學(xué)課上，我們觀察了老師做好的生態(tài)瓶，一個(gè)小小的生態(tài)瓶里面，住滿了各種各樣的生物，充滿了活潑的生命力，真有意思啊!老師還告訴我們，一片池塘，一片森林，一片草坪中，每種生物都是相互依存、相互聯(lián)系的。我心想：大自然是多么富含神奇啊!等回家了，我也要自己動(dòng)手做一個(gè)生態(tài)瓶。
一回到家，我興沖沖地照著老師教的方法開(kāi)始張羅了。首先，我找到了一個(gè)稱(chēng)心的大塑料瓶子，清洗干凈后，小心翼翼地把瓶子上面比較窄小的部分剪去。接著，我在瓶底裝入一層淘洗干凈的泥沙，種上了幾棵鮮嫩的水草，倒入從河里舀來(lái)的水，使沙子沉淀在清澈的瓶底，讓水草慢慢地存活下來(lái)。然后，我又從稻田里舀來(lái)了些浮萍放進(jìn)去�？粗矍翱崴菩∷恋钠孔�，我的心里喜滋滋的`。
過(guò)了些天，生態(tài)瓶里的水草長(zhǎng)得很茂盛了，可以放水生動(dòng)物啦!于是，我捉來(lái)些小魚(yú)、田螺放了進(jìn)去。哇，這下，我的生態(tài)瓶更加充滿生機(jī)嘍!
看著自己親手做成的生態(tài)瓶，我很高興。生態(tài)瓶里的小魚(yú)們有時(shí)一動(dòng)也不動(dòng)，好像睡著了似的，可動(dòng)起來(lái)又活力四射;它們有時(shí)頑皮地浮出水面，吐上幾串泡泡，又倏地鉆入水中;有時(shí)追逐著玩游戲，時(shí)而鉆進(jìn)水草叢中，好像在跟我躲貓貓。指甲般大小的小田螺也在瓶壁上爬來(lái)爬去，忙得不亦樂(lè)乎……
小小的生態(tài)瓶，讓我領(lǐng)略到大自然的美麗與奇妙，還讓我懂得了各種生物之間相互依存的關(guān)系。我愛(ài)我親手做的生態(tài)瓶!
生態(tài)瓶觀察日記 篇9
前幾個(gè)星期，科學(xué)老師讓我們回家做一個(gè)生態(tài)瓶，放在家里好好觀察。一想到要做實(shí)驗(yàn)了，我很興奮，馬上行動(dòng)起來(lái)。
我從華潤(rùn)萬(wàn)家買(mǎi)了十幾條魚(yú)和一棵水草回家，開(kāi)始制作生態(tài)服。生態(tài)瓶的制作方法很簡(jiǎn)單。先準(zhǔn)備沙子、水草、瓶子以及魚(yú)、蝦等。然后，把沙子鋪在瓶底，將水草插進(jìn)沙里，植物存活后將動(dòng)物放人瓶子，生態(tài)瓶就做好了。
第二天我起床的時(shí)候，小魚(yú)兒全都浮到水面來(lái)急促地呼吸。下午，我將生態(tài)瓶帶去學(xué)校，與同學(xué)分享、交流。一到學(xué)校，我就看到生態(tài)瓶里死了一條小魚(yú)。很快，就陸陸續(xù)續(xù)地死了好幾條小魚(yú)，我很納悶，這是為什么呢？
我將生態(tài)瓶放在桌子上，仔仔細(xì)細(xì)地觀察起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)每一條小魚(yú)都一會(huì)就游出水，想得到更多的氧氣，或者圍著水草轉(zhuǎn)通過(guò)觀察、分析，我明白小魚(yú)是因?yàn)槿毖醵�。生態(tài)瓶沒(méi)有供氧設(shè)備，另外瓶里水草很少。瓶子太小了，我沒(méi)有考慮到這個(gè)因素，只想著好看和豐富生態(tài)瓶，就買(mǎi)了過(guò)多的小魚(yú)，這樣小魚(yú)的活動(dòng)空間就少了，我還看到小魚(yú)互相碰撞。
不久，我看到又有小魚(yú)死了。于是，我就請(qǐng)教同學(xué)。大家分析后認(rèn)為是生態(tài)瓶里的自來(lái)水的問(wèn)題。因?yàn)樽詠?lái)水是消過(guò)毒的'，水里有不少的化學(xué)成分，對(duì)小魚(yú)的生活會(huì)有影響。于是，我把剩下的小魚(yú)全部放到同學(xué)的生態(tài)瓶里，小魚(yú)一直到現(xiàn)在還生龍活虎的。
然后，科學(xué)老師在課堂上告訴我們，一片池塘、一片森林、一片草坪中，每種生物都是相互依存、相互聯(lián)系的。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了生態(tài)瓶就是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng)，在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物要在一個(gè)平衡的狀態(tài)下，才能很好地生存下去。如果我們打破了這種平衡，就會(huì)有不良后果。如果缺少了其中一樣，就會(huì)導(dǎo)致所有生物的毀滅。這個(gè)生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)，讓我學(xué)到了很多。
生態(tài)瓶觀察日記 篇10
星期二，我們從家里帶來(lái)了生態(tài)瓶。
上課了，老師讓我們先觀賞觀賞生態(tài)瓶，我連忙跑到胡嘉科的'生態(tài)瓶前，細(xì)細(xì)地觀賞起來(lái)。只見(jiàn)生態(tài)瓶里有小金魚(yú)、蝦、石頭、水草。哇，連螃蟹都有。胡嘉科把一個(gè)正方形的玩具放在水里，只見(jiàn)小金魚(yú)不費(fèi)吹灰之力就給我們來(lái)了一個(gè)“穿越時(shí)空”。小螃蟹不甘示弱，給我們來(lái)了一段“橫扭秧歌舞”：只見(jiàn)它把兩只大鉗子向上一舉，就往對(duì)面走去。走到一半，剛好小金魚(yú)正在上面表演，“怎么辦？”我著急地說(shuō)。螃蟹真有君子風(fēng)度，馬上收起鉗子，小金魚(yú)僥幸躲過(guò)了一劫。我心里暗暗地對(duì)小螃蟹說(shuō)：“你真好�！毙◆~(yú)似乎聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)話似的，馬上游到別處，不理我了。蝦呢，蝦呢？哦，原來(lái)它躲在螺號(hào)里呼呼大睡呢，怎樣，蝦尾巴露出來(lái)了吧。
這節(jié)課，我不但觀賞到了小魚(yú)、小蝦。還知道了關(guān)于它們的知識(shí)。賞生態(tài)瓶真是“大豐收”啊。
生態(tài)瓶觀察日記 篇11
科學(xué)老師給我布置了一個(gè)作業(yè)——做生態(tài)瓶。我想：生態(tài)瓶里應(yīng)該放什么東西呢？哦，應(yīng)該放小魚(yú)、小蝦、水草之類(lèi)的生物，還應(yīng)該放沙石之類(lèi)的非生物。一邊想著，我便開(kāi)始準(zhǔn)備了。
我先將一下塑料瓶的瓶蓋剪開(kāi)，放進(jìn)一些沙石，就和爸爸出發(fā)到小區(qū)旁邊的池塘去抓魚(yú)。我拿著網(wǎng)兜、小桶，來(lái)到池塘邊。這時(shí)，看到一只小蝦游過(guò)來(lái)，我便把網(wǎng)兜伸進(jìn)水里使勁一撈。但小蝦很靈活，一下子就溜到一邊去了。爸爸說(shuō)：“你不要這么著急，在網(wǎng)里放一些魚(yú)食，輕輕地把網(wǎng)兜放下水。動(dòng)作不能太重，太重魚(yú)會(huì)被嚇跑的。你看我的。”只見(jiàn)爸爸灑了一些魚(yú)食在網(wǎng)上，悄悄地放下水。也許是魚(yú)食很香吧，很快就游過(guò)來(lái)一只小蝦，自投羅網(wǎng)，津津有味地吃起了魚(yú)食。爸爸迅速地把網(wǎng)兜向上一撈，一只小蝦就被捉上來(lái)了。我用小桶盛了半桶池塘水，把小蝦放了進(jìn)去。接下來(lái)，如法炮制，撈上了一只又一只小蝦……可是，我們捉到的都是蝦，沒(méi)捉到魚(yú)。一個(gè)生態(tài)瓶里不能都放蝦呀，怎么辦呢？
在爸爸的提議下，我們來(lái)到了花鳥(niǎo)市場(chǎng)，買(mǎi)了三條桔色、花色的小魚(yú)，還有水草。爸爸說(shuō)：“生物種類(lèi)應(yīng)該多樣化，我們?cè)俚绞袌?chǎng)去買(mǎi)點(diǎn)螺螄放在生態(tài)瓶里吧！”于是，我們來(lái)到了菜場(chǎng)，直奔水產(chǎn)柜臺(tái)，正好看到賣(mài)螺螄的.人背著一大筐螺螄來(lái)了。我一陣高興，連忙跑上前問(wèn)道：“叔叔，有沒(méi)有沒(méi)剪過(guò)的活螺螄呀？我要做個(gè)生態(tài)瓶�！辟u(mài)螺螄的人指著大筐說(shuō)：“你們要就拿幾個(gè)去吧！”我連忙道謝，挑了四顆螺螄，和爸爸一起興沖沖地回家了。
回到家，我們把蝦、小魚(yú)、螺螄、水草都放進(jìn)了塑料瓶里，注進(jìn)小桶里的池塘水。剛開(kāi)始，水有點(diǎn)渾濁。過(guò)了一會(huì)兒，泥沙沉了下去，水清起來(lái)了。這時(shí)，只見(jiàn)桔色、花色的小魚(yú)在碧綠的水草間游來(lái)游去，幾只小蝦一拱一拱地在熟悉新環(huán)境，而螺螄趴在那一動(dòng)不動(dòng)地“潛伏”著……生態(tài)瓶馬上變得生機(jī)勃勃了。
雖然跑了三個(gè)地方，有點(diǎn)累，但看到這么有趣的生態(tài)瓶，我和爸爸心里都很高興。
生態(tài)瓶觀察日記 篇12
這周科學(xué)課，老師給我們布置了一個(gè)好玩又有趣的作業(yè)，讓我們制做一個(gè)生態(tài)瓶，可以觀察魚(yú)兒、水草它們之間的生存關(guān)系。
在媽媽的幫助下，我把老爸用來(lái)泡酒的瓶子當(dāng)作生態(tài)瓶。我把瓶子的上面一半鋸斷了，然后在瓶子四周打了四個(gè)小洞，老媽給我一條紫色的綢段，我把它綁在小洞上，這樣就可以拎起來(lái)了，而且非常漂亮。
我和媽媽帶著網(wǎng)兜來(lái)到錦溪邊。我先用塑料袋抓了一大把沙，可是我不確定是需要沙子或者是淤泥。不管了，先拿回去再說(shuō)。接著又隨手在錦溪里拔了幾顆小草和浮萍，再拿著網(wǎng)兜抓魚(yú)，可是魚(yú)兒就是躲著我，怎么也抓不到。正當(dāng)我無(wú)計(jì)可施之時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“如果抓不到，我們就去買(mǎi)幾條金魚(yú)吧。”“唉好吧，看來(lái)也只能這樣了�！蹦俏揖椭荒茉谑^上摸了五六顆螺螄回家。
我按照老師說(shuō)的順序操作：先把沙子鋪在生態(tài)瓶的底部，再“種”上一株株嫩綠的水草，加入水，可是沒(méi)想到，水一倒進(jìn)瓶中，整個(gè)瓶子立馬變得渾濁起來(lái)。我把魚(yú)和螺螄放進(jìn)去。小魚(yú)在水中可能不太習(xí)慣，攪得瓶中的水越發(fā)渾濁，等半個(gè)多小時(shí)后，我再去看它們，忽然發(fā)現(xiàn)泥沙沉淀，水清了不少，但魚(yú)兒不像之前那樣歡快了，靜靜地浮游在瓶中。螺螄也爬出水面，吸附在瓶壁上，搭配浮萍，看去倒像是一幅簡(jiǎn)易的山水畫(huà)。
拎著自己親手做的生態(tài)瓶來(lái)到學(xué)校，一看同學(xué)們的好像都比我的好看，不過(guò)他們大多數(shù)都是買(mǎi)來(lái)的，而我的'可是和媽媽一起做的，意義也不一樣，所以心里依舊美滋滋的。
這幾天，我會(huì)天天觀察生態(tài)瓶寄的魚(yú)兒水草、螺螄之間的生存關(guān)系。生態(tài)瓶帶給了我無(wú)限的快樂(lè)！
生態(tài)瓶觀察日記 篇13
今天，科學(xué)老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)：制作生態(tài)瓶。我立即和身后的小伙伴約好一起行動(dòng)。放學(xué)后我懷揣著熱乎乎的五十元紙幣去尋找我的隊(duì)友。
隊(duì)員們都湊齊了，那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。第一站：花店。我們整裝待發(fā)大踏步的走進(jìn)了花店，我還沒(méi)有進(jìn)門(mén)就望見(jiàn)了那在水里歡快游動(dòng)的小紅金魚(yú)，問(wèn)清價(jià)格后，好心的老板見(jiàn)我們是小學(xué)生，于是就以十三元的價(jià)格將魚(yú)兒賣(mài)給了我們。走出花店隊(duì)友們都紛紛湊到我的身邊來(lái)看魚(yú)。走在路上也有好些路人的目光散落在我手中的魚(yú)缸上。魚(yú)兒，看來(lái)你真的很引人注目哦！
第一場(chǎng)“戰(zhàn)役”勝利后，士氣大增。接下來(lái)，我們便朝著第二站：百文書(shū)店。進(jìn)軍！哇，這兒的商品真是琳瑯滿目，看也看不清，數(shù)也數(shù)不完。就在這所有的商品之中，我看見(jiàn)了一種小石頭，這石頭是可以鋪在魚(yú)缸里的。而且它是熒光黃的，紅黃相稱(chēng)。顯得極其醒目耀眼。就這樣小石頭成功收入囊中。
接下來(lái)，第三站：大名文具店。Go！
來(lái)到大明文具店的時(shí)候已經(jīng)是五點(diǎn)了，天色慢慢黯淡下來(lái)。我們走進(jìn)文具店，我們東看看，西瞧瞧。這時(shí)我的回頭一瞥，望見(jiàn)了藏在角落里的'一卷彩色膠帶。咦？這是什么，我捧著金魚(yú)缸好奇地走上前去�！巴叟叮闷�！”我的目光被吸引了。付款時(shí)我毫不猶豫地掏出僅有的二十元，付了款。五點(diǎn)三十了，我依依不舍地放下被我們裝飾地非同凡響的金魚(yú)缸。踏出了店門(mén)，我回首一望，心中都是滿滿的都是不舍！
生態(tài)瓶觀察日記 篇14
這天，老師布置了一個(gè)手工作業(yè)：做一個(gè)生態(tài)瓶。
什么是生態(tài)瓶呢？就是一個(gè)裝著水、沙子、動(dòng)物和植物的瓶子。生態(tài)瓶怎么做呢？找個(gè)大瓶子，前去上面的部分，放些水和淘洗干凈的沙，再放一點(diǎn)水生植物，等植物存活了，放點(diǎn)小魚(yú)小蝦進(jìn)去，一個(gè)生態(tài)瓶就做好了。聽(tīng)起來(lái)，實(shí)在簡(jiǎn)單不過(guò)啦！
回到家后，我立刻告訴媽媽要做一個(gè)生態(tài)瓶。媽媽找到了一個(gè)大瓶子，可是，沙子、植物怎么弄來(lái)呢？去河里找，又沒(méi)適合的；去買(mǎi)，市場(chǎng)上又沒(méi)有。這可怎么辦呢？最終，媽媽去她的單位拿了些沙子和綠蘿，這才完成了一大半。至于小魚(yú)小蝦，媽媽又讓我的同學(xué)陳宗耀明天給我們帶條金魚(yú)過(guò)來(lái)。忙活了半個(gè)晚上，終于完成啦！
第二天，當(dāng)我拿出生態(tài)瓶的時(shí)候，原本舒展開(kāi)的眉頭一下子皺得只剩一半了。怎么回事呢？那水很渾濁，呈棕色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，似乎這不是水，而是一整瓶的爛泥。再看看別人的，都裝著很清澈的水，水里的小魚(yú)一下子就能看出來(lái)。頓時(shí)，我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。此時(shí)，同學(xué)們的嘲諷，更是雪上加霜�！斑@水怎么這么臟，魚(yú)還能活下去嗎？”“魚(yú)要是放下去，肯定很快就死了�！薄翱禳c(diǎn)去換瓶干凈的水，不然魚(yú)肯定活不下去�！蓖瑢W(xué)們的幾句話，讓我不禁想：媽媽怎么搞了這么臟的水，像爛泥一樣，怎么好意思給科學(xué)老師看？陳宗耀看了我的生態(tài)瓶，都不肯給我金魚(yú)了，遲延了好一會(huì)兒，他才說(shuō)：“金魚(yú)還是給你吧，反正是你的了，金魚(yú)死不死跟我有什么關(guān)系！”說(shuō)完，抓了一條金魚(yú)放在我的.生態(tài)瓶里，便揚(yáng)長(zhǎng)而去�？磥�(lái)，這水是真的臟！
上科學(xué)課了。我緊張地出了一身冷汗，心臟“撲通撲通”地跳著，都快跳出來(lái)了！見(jiàn)了科學(xué)老師更是像見(jiàn)了鬼一樣，忍不住打了好幾個(gè)寒戰(zhàn)。真是的，科學(xué)老師一來(lái)就說(shuō)我的水很臟，簡(jiǎn)直讓我丟盡面子，真是氣死我也！當(dāng)科學(xué)老師來(lái)看我的生態(tài)瓶的時(shí)候，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。但我又無(wú)可奈何，只好給老師看。原本以為會(huì)挨老師一頓罵，沒(méi)想到老師說(shuō)了句“也可以”就去看別人的了。原來(lái)這么臟的水也行�。∥胰玑屩刎�(fù)！
不過(guò)，我還是擔(dān)心金魚(yú)會(huì)死。于是，我下課一直看著它。起初，它還活蹦亂跳的，但過(guò)了一會(huì)兒又寂然無(wú)聲了。難道金魚(yú)真死了？我又忍不住忐忑不安起來(lái)。
我繼續(xù)死盯，從好幾個(gè)角度看過(guò)去，結(jié)果連個(gè)金魚(yú)的影子都沒(méi)看見(jiàn)。放學(xué)后，我向媽媽說(shuō)明了此事。媽媽倒出來(lái)一看，原來(lái)它還活著！由于我不停地移動(dòng)生態(tài)瓶，水中的金魚(yú)受到驚嚇，以為我要抓它，便躺在沙子上裝死。喲，這個(gè)小調(diào)皮，還挺機(jī)靈古怪的！
我把它養(yǎng)在家里，精心地照顧它。它在水里歡快地游來(lái)游去，像個(gè)小精靈，還不時(shí)地冒出小腦袋來(lái)，嘴巴一張一合，似乎對(duì)我訴說(shuō)著什么。這條小金魚(yú)，為渾濁的水增添了一分色彩，為寂靜的水增添了一些生命，為枯寂的水增添了一分歡樂(lè)與情趣。雖然看不清金魚(yú)是怎么游的，但仍能感受到它的歡快。
我問(wèn)了媽媽?zhuān)~(yú)在干凈的水里生活得好，還是在渾濁的水里生活得好。原來(lái)，金魚(yú)也需要“安全感”，在干凈的水中容易被發(fā)現(xiàn)，為了躲避人類(lèi)的抓捕，寧愿在渾濁的水里生活。原來(lái)是這樣啊！
科學(xué)世界，無(wú)比奇妙，等著我們?nèi)ゲ粩嗵剿�，千萬(wàn)不要隨意相信別人的話，只有親自觀察才能明白真相！
生態(tài)瓶觀察日記 篇15
最近，我用自己的業(yè)余時(shí)間做了一個(gè)美麗的生態(tài)瓶！
這個(gè)生態(tài)瓶真好看：綠紅色的青苔一叢叢地生長(zhǎng)在魚(yú)缸的左部，飄飄悠悠的；而右部是一圈用石頭圍成的池塘，周?chē)谴笫^，有著美麗的石英花紋，而中間是花花綠綠的小石子，這里有一些面包等食物；上面還有一個(gè)大貝殼，可供生物們嬉戲；而水上漂浮著兩三片銅錢(qián)草，它們的根早已扎入了青苔之中，顯得格外秀麗。
而這些只不過(guò)裝飾罷了，真正的美在于生物的嬉戲之中。我的生態(tài)瓶中有三種生物——小魚(yú)、小蝦和田螺。接下來(lái)就讓我分別介紹一下它們吧！
首先，一眼望去，最引人注目的就要數(shù)小魚(yú)了。這些小魚(yú)們最喜歡玩得是在銅錢(qián)草周?chē)矫圆兀呵疲粭l大壯魚(yú)朝躲在葉子下方的小魚(yú)沖過(guò)來(lái)了，小魚(yú)一見(jiàn)情景不妙，連忙朝彎曲的莖中央鉆，逃之夭夭，而大壯魚(yú)也窮追不舍，眼看就要追上了，一條中等大小的'魚(yú)前來(lái)侵犯，大魚(yú)一轉(zhuǎn)身，誰(shuí)知那條魚(yú)跑得特別快，還沒(méi)等大魚(yú)回過(guò)神來(lái)，早已躲到石頭底下去了，大魚(yú)只好氣呼呼地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，可此時(shí)那條小魚(yú)早躲到貝殼底下去嘍！哪還找的到哇！大壯魚(yú)只好捶捶胸脯，在那兒干瞪眼，哈哈，真好笑��！然而，其次于捉迷藏的就是“鐵圓環(huán)”啦！魚(yú)兒們?cè)谶@個(gè)大圓環(huán)里鉆來(lái)鉆去，玩得是不可開(kāi)交，興致勃勃呀！
接著，也不難發(fā)現(xiàn)的是藏在缸底和石頭縫里的小蝦們。它們各自揮動(dòng)著鉗子舞動(dòng)著腿，四處尋找食物，還時(shí)常躲在貝殼縫隙里嚇唬同伴來(lái)取樂(lè)，它們是多么生氣勃勃、天真可愛(ài)！
最后，當(dāng)然是田螺老爺了！瞧，它背著棕黃色的小“窩”，緩慢移動(dòng)，有時(shí)，魚(yú)蝦們還會(huì)躲在它的后面來(lái)取樂(lè)呢！總之，它也是這個(gè)生態(tài)瓶中必不可少的一員！
這就是我的生態(tài)瓶，一個(gè)渺小而美麗的生態(tài)系統(tǒng)，正是無(wú)數(shù)個(gè)它構(gòu)成了如今偉大的世界！
生態(tài)瓶觀察日記 篇16
前幾天，我覺(jué)得在家里閑的沒(méi)事干，便想起，科學(xué)老師讓我們做一個(gè)生態(tài)瓶，我都沒(méi)完成，所以我現(xiàn)在想做一個(gè)生態(tài)瓶。
說(shuō)干就干，我先在家里找一個(gè)可以養(yǎng)魚(yú)的瓶子，可是我找來(lái)找去都沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)瓶子，突然想到，以前，不是媽媽買(mǎi)了一個(gè)魚(yú)缸嗎，很快我就找到了那個(gè)魚(yú)缸，現(xiàn)在，我要去拿一點(diǎn)沙子來(lái)，我到公園的沙灘上抹了一把沙子放進(jìn)瓶子里，回到家，再灌滿水，該去買(mǎi)魚(yú)、田螺、海草了。過(guò)了一會(huì)兒，到了花鳥(niǎo)市場(chǎng)。我買(mǎi)了三條金魚(yú)，四顆海草，兩個(gè)田螺。金魚(yú)有一只是全身金色，有一只是黑白相間的，還有一條是黑色的。我回到家，先把海草插進(jìn)沙子里，再把田螺放了進(jìn)去，最后再把金魚(yú)放進(jìn)去了。一個(gè)完美的生態(tài)瓶就完成了。
過(guò)了幾天，小金魚(yú)一點(diǎn)都沒(méi)吃海草，我就把海草給拔了，不然生態(tài)瓶就缺少氧氣了。又過(guò)了幾天，一只全身金色的金魚(yú)死了，我才知道自己犯了很大的`錯(cuò)，浪費(fèi)了一條生命，盡管它是一條小金魚(yú)。我趕快把海草又重新插進(jìn)去。
這以后，我好好的保護(hù)著小魚(yú)。不想讓這其中任何一個(gè)受到傷害。直到現(xiàn)在，那兩條魚(yú)還是活潑可愛(ài)的。
生態(tài)瓶觀察日記 篇17
這周科學(xué)課，老師布置了一個(gè)加分作業(yè)：讓我們自制一個(gè)生態(tài)瓶，來(lái)了解池塘中動(dòng)植物之間的互相依存關(guān)系。
星期六一大早，我們拿著小網(wǎng)兜，來(lái)到凌公塘河邊準(zhǔn)備撈一些制作生態(tài)瓶的原材料：水草和魚(yú)蝦。媽媽運(yùn)氣真好，一網(wǎng)下去就撈到了好幾個(gè)螺螄，還有一些活蹦亂跳的小蝦。我也學(xué)著媽媽的動(dòng)作試著撈了一次，可是什么也沒(méi)撈到，實(shí)在是太丟人了。看來(lái)?yè)启~(yú)蝦也是有技巧的呀。之后我們一起合作撈魚(yú)蝦，很快小水桶里便裝滿了水草、魚(yú)蝦、螺螄等動(dòng)植物。
我們滿載而歸，回到家后我就迫不及待地開(kāi)始制作生態(tài)瓶了。首先，我在一個(gè)洗干凈的圓形魚(yú)缸里，倒上一些建筑用的細(xì)砂石，然后用自來(lái)水反復(fù)沖洗，直到洗砂石的水變清澈為止。接著再倒入大半魚(yú)缸的河水，記得哦，一定要用自然水域里的水，因?yàn)樽詠?lái)水中含有消毒劑，魚(yú)兒會(huì)死亡的，所以不能使用自來(lái)水。接著我在魚(yú)缸里“種”上一些水草，放入一些浮萍，最后再把抓來(lái)的小魚(yú)、小蝦、螺螄等放進(jìn)去。就這樣，一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)瓶就大功告成啦。
生態(tài)瓶制作完成后，我開(kāi)始觀察起來(lái)。剛開(kāi)始的時(shí)候，魚(yú)缸里的水有點(diǎn)臟，有點(diǎn)渾濁，大約10分鐘后，水逐漸變得清澈起來(lái)；魚(yú)兒剛開(kāi)始也不適應(yīng)新的環(huán)境，很是陌生，很膽小，只敢躲在水草中，不敢游動(dòng)。慢慢地，小魚(yú)們適應(yīng)了新的環(huán)境，在魚(yú)缸里歡快地遨游起來(lái)。螺螄的適應(yīng)能力比較強(qiáng)，沒(méi)多久它們就緊貼在魚(yú)缸的'玻璃內(nèi)壁上，還有些倒掛在水草上，悠閑地伸出兩只觸角，欣賞著這新的環(huán)境。
這次生態(tài)瓶的制作，讓我體會(huì)到了撈螺螄、撈魚(yú)蝦的樂(lè)趣，也讓我學(xué)習(xí)到了更多動(dòng)植物的生活習(xí)性，真是太幸運(yùn)啦！
生態(tài)瓶觀察日記 篇18
今天我做了一個(gè)生態(tài)瓶，是因?yàn)槲蚁胗^察食物鏈。
我在世紀(jì)聯(lián)華里買(mǎi)了幾條小魚(yú)，我回到家，就迫不及待地找了一個(gè)透明的瓶子，我先放了一些沙子，再放上了幾塊石頭，接著把從超市里買(mǎi)來(lái)的小魚(yú)將水一起倒進(jìn)了生態(tài)瓶。我就進(jìn)行了觀察。
第一天，我先看到了小魚(yú)好像十分“急躁”，我想：難道是沒(méi)有空氣了？我明明在瓶口打了一個(gè)洞？還是正在適應(yīng)這里的環(huán)境？
果然不出我所料：小魚(yú)第二天總要到水上換氣，我想：既然小魚(yú)缺少空氣，我就讓植物幫它們吧！我立刻到樓下，在小區(qū)的`池塘里找了兩根較短的水草，在生態(tài)瓶里的沙子里種下去�！斑@下應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了吧！”我自言自語(yǔ)道。
第三天，小魚(yú)在水草旁邊“嬉戲”，繞著水草“捉迷藏”。他們停下時(shí)，會(huì)長(zhǎng)開(kāi)嘴巴，去吃一點(diǎn)點(diǎn)水草。我很快得出了一條食物鏈――小魚(yú)吃水草。
第四天，小魚(yú)和水草似乎相處得很好，我有給生態(tài)瓶添加了一個(gè)新的成員――田螺，我發(fā)現(xiàn)田螺來(lái)了以后，生態(tài)瓶里的水清澈見(jiàn)底，水里的臟東西也沒(méi)了。原來(lái)田螺是生態(tài)瓶里的清潔工呀！我又得出了一條食物鏈――田螺吃臟東西。
我把水草拔掉，發(fā)現(xiàn)小魚(yú)沒(méi)食物了，不再游動(dòng)了，也就不再排泄了，田螺就沒(méi)了食物。從此，我知道了：我們不能隨意破壞大自然中的沒(méi)一種生物，否則，它就會(huì)減少甚至滅絕，所以，讓我們一起來(lái)保護(hù)大自然吧！讓大自然中的生物露出笑臉！
生態(tài)瓶觀察日記 篇19
清晨，公雞“喔喔喔”地打著鳴，把睡夢(mèng)中的人們喚醒。太陽(yáng)慢慢地探出頭來(lái)，瞇著眼睛露出笑臉，小鳥(niǎo)在枝頭歡蹦亂跳地唱起婉轉(zhuǎn)的歌。鄉(xiāng)間小路上，人聲嘈雜起來(lái)：有的去買(mǎi)菜、有的背著鋤頭去田間勞作。我也迫不及待地催促爸爸媽媽趕緊吃早飯，準(zhǔn)備去小溪里捉魚(yú)做“生態(tài)瓶”。拎了水桶、拿起小盆、扛著網(wǎng)勺，向小溪進(jìn)發(fā)。
“哎呀—”伴著媽媽的一聲驚呼，我已經(jīng)華華麗麗地跳進(jìn)小溪里，清澈見(jiàn)底的溪水，布滿青苔的鵝卵石，隨著水流不停搖擺的水草，還有那數(shù)不清的“機(jī)靈”小魚(yú)，隨著我濺起的水花早已四散逃開(kāi)。我先是把水桶斜著放在水中，想等著小魚(yú)“自投羅網(wǎng)”，結(jié)果這些“猴精”的小魚(yú)，竟然不上我的當(dāng)，等了會(huì)兒沒(méi)結(jié)果，我就放棄了這個(gè)方案；接著我就試著用我的網(wǎng)勺搞個(gè)“突然襲擊”，在成群的小魚(yú)中撈上一勺，結(jié)果那幾十條小魚(yú)竟然全都是“漏網(wǎng)之魚(yú)”，“呼”的一下子就躲進(jìn)一旁的半米高的水草里，不見(jiàn)蹤影。我有點(diǎn)沮喪，看著我的樣子，爸爸媽媽都“哈哈”笑起來(lái)，他們都挽起褲腳來(lái)幫我了：媽媽把網(wǎng)勺靜靜地放在那里，爸爸走進(jìn)水草里用樹(shù)枝輕輕地?fù)軇?dòng)水草，一群“驚慌失措”的魚(yú)兒慌不擇路地“沖”過(guò)來(lái)。我瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，一把提起網(wǎng)勺，哈哈，終于逮到一條，它在網(wǎng)勺上拼命的上下翻跳著，我伸出手想去捉，可是我又怕弄傷了它。媽媽說(shuō)：讓我把手放在它旁邊，等它自己翻跳進(jìn)我的掌心，果然，在它躍起的瞬間，我接住了它，小心翼翼地把它放進(jìn)我的小盆里。
正當(dāng)我們樂(lè)此不疲地?cái)U(kuò)大“戰(zhàn)果”的`時(shí)候。奶奶拎著她的“殺手锏”——一只足有一米寬大號(hào)的形狀象畚斗、自制捕魚(yú)工具“駕到”。奶奶說(shuō)：我們的捕魚(yú)工具和她的一比，那就是“小巫見(jiàn)大巫”：那全黑的網(wǎng)紗，放在水里，真的就是個(gè)隱形“殺手”，一網(wǎng)下去，往上一拉一提，“哇”，瞧，小魚(yú)、小蝦，甚至還有小號(hào)的螺螄，就統(tǒng)統(tǒng)地乖乖就犯了，我只剩下往盆里撈的份了……看來(lái)，媽媽說(shuō)的真沒(méi)錯(cuò)：“工欲善其事，必先利其器”。陽(yáng)光照得水面波光粼粼，一家人的笑聲隨著潺潺的小溪傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
歡天喜地地回到家里，我捧上一個(gè)小型玻璃魚(yú)缸，底層放入中粒彩色石子，上層幾顆天然大些的卵石，接著仔細(xì)地請(qǐng)我的小魚(yú)、小蝦和小螺螄入住“新居”，然后再插上兩株吊蘭、綠蘿。我親愛(ài)的“小魚(yú)、小蝦、小螺螄們”請(qǐng)?jiān)谶@洋溢滿滿愛(ài)心的“生態(tài)瓶”里快樂(lè)成長(zhǎng)吧！
生態(tài)瓶觀察日記 篇20
暑假里，馬老師布置了一項(xiàng)很有趣的作業(yè)——讓我們每個(gè)同學(xué)做一個(gè)生態(tài)瓶。
實(shí)在是太高興了，我興沖沖地來(lái)到花鳥(niǎo)市場(chǎng)，一家水族店的老板娘為我配置生態(tài)瓶，她麻利地在瓶底放些又圓又黑的小石子，又往里面加了點(diǎn)水，用鑷子把我喜歡的兩棵水草都種進(jìn)缸里。然后，把我買(mǎi)的兩條魚(yú)、三只蝦和一個(gè)螺都放了進(jìn)去。最后，我撈了一塊浮萍放入缸中。大功告成，總共25元。
一眨眼，一個(gè)星期過(guò)去了。一天，我突然發(fā)現(xiàn)浮萍被魚(yú)啃得七零八落、坑坑洼洼，再一看那只最小的蝦，只剩下一個(gè)蝦頭躺在石子中，也不知道是被哪條饑餓的魚(yú)吃了。我突然想到生態(tài)瓶里的`魚(yú)蝦都沒(méi)喂食，我趕緊跑到花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)了一包魚(yú)食喂了下去。小魚(yú)小蝦真是餓壞了，搶著吃魚(yú)食。魚(yú)用尾巴掃了蝦一個(gè)耳光，蝦也不甘示弱，用它細(xì)細(xì)的鉗子夾住了魚(yú)的尾巴，魚(yú)和蝦打成了一團(tuán)，好一場(chǎng)爭(zhēng)食大戰(zhàn)！最后，蝦吃得太飽了，沉在水底動(dòng)彈不得。魚(yú)也好不了多少，肚子鼓出一大圈，吃力地游動(dòng)著。我真擔(dān)心它們都會(huì)貪吃而撐死。幸好，第二天它們安然無(wú)恙，我這才松了口氣，再也不敢喂太多魚(yú)食了。
又過(guò)了幾個(gè)星期，生態(tài)瓶發(fā)生了一些變化。原來(lái)的螺死了，我從農(nóng)大的池塘里撈了一個(gè)新的螺，投放進(jìn)去。新螺比以前那個(gè)螺厲害多了，整天在魚(yú)缸里旅行；黃背蝦先蛻了殼，我把透明的蝦殼當(dāng)成了幽靈，嚇了一跳。黃背蝦才得意幾天，花殼蝦也蛻了殼，長(zhǎng)得比黃背蝦還要大一圈，每次它倆碰面，黃背蝦都要給花殼蝦讓路，真是弱肉強(qiáng)食的動(dòng)物界�。∥疫�發(fā)現(xiàn)一條小魚(yú)的肚子變大了，顏色也變深了，難道是懷孕了？為此我還給它加了頓營(yíng)養(yǎng)午餐，但愿它不是發(fā)胖。
炎熱的夏天過(guò)去了，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，生態(tài)瓶里的小生命們都更加鮮活了。水草蓬勃生長(zhǎng)，搖曳在水中，像一個(gè)微型的水中森林；紅色的小魚(yú)在綠色的水草中悠游，像森林中盛開(kāi)的花朵；兩只小蝦每天在水草中攀爬，樂(lè)此不疲地進(jìn)行“叢林探險(xiǎn)”；螺是最“佛系”的旅行家，從不爭(zhēng)吃魚(yú)食，一心只想背著它的“蝸居”游覽瓶中風(fēng)光。
這個(gè)“小世界”帶給我許多樂(lè)趣，當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)累了時(shí)就看看它，它是我家陽(yáng)臺(tái)上一道亮麗的風(fēng)景。
生態(tài)瓶觀察日記 篇21
當(dāng)你走進(jìn)我們教室的時(shí)候，你肯定會(huì)被教室后面那一道美麗的風(fēng)景所深深地吸引，那就是同學(xué)們親手制作的生態(tài)瓶。
科學(xué)老師讓我們了解生態(tài)系統(tǒng)，給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)做一個(gè)生態(tài)瓶，里面要求有水草、沙子、石子和一些魚(yú)蝦。于是，回到家里，我就著手準(zhǔn)備做生態(tài)瓶。
我和媽媽去鄉(xiāng)下奶奶家，找來(lái)了所需要的材料。又去市場(chǎng)上買(mǎi)了一些魚(yú)蝦和玻璃瓶。所有的材料準(zhǔn)備就緒，就開(kāi)始制作了。
首先，我把石子、沙子清洗干凈，鋪在玻璃瓶的.最底下，中間種上了幾株水草。然后，再倒入干凈的清水，在水面上放一些浮萍。最后，把魚(yú)和蝦倒入生態(tài)瓶中，這樣一個(gè)漂亮的生態(tài)瓶就制作完成了。
我看著那親手制作的生態(tài)瓶，心里美滋滋的。那魚(yú)兒不適應(yīng)新的環(huán)境，很膽小怕生，只是躲在水草里，不敢游動(dòng)。漸漸地，它們適應(yīng)了新的環(huán)境，一會(huì)兒游到水面上來(lái)尋找食物，一會(huì)兒游到水底嬉戲，一會(huì)兒幾條小魚(yú)追逐打鬧。太陽(yáng)光照在生態(tài)瓶上，折射出五彩斑斕的光芒，美麗極了。
第二天，同學(xué)們都把做好的生態(tài)瓶帶來(lái)了學(xué)校。頓時(shí)，教室里熱鬧了起來(lái)，同學(xué)們都說(shuō)自己的生態(tài)瓶做得好。有的同學(xué)用生態(tài)箱做，有的同學(xué)用塑料瓶做，生態(tài)瓶里養(yǎng)的東西，更是千奇百怪。有魚(yú)、螺螄、還有泥鰍。生態(tài)瓶中的水草，為魚(yú)蝦提供氧氣和食物，魚(yú)蝦為水草提供二氧化碳和養(yǎng)料。瓶里的動(dòng)物和植物是那么的和諧美好，制作生態(tài)瓶，讓我們更多的了解動(dòng)物和植物的生活習(xí)性。
同學(xué)們都把生態(tài)瓶擺放在教室后面的花架上，讓它們成為我們班最靚麗的一道風(fēng)景線。
生態(tài)瓶觀察日記 篇22
瞧，我們家又多了一道風(fēng)景線。
前些天，老師說(shuō)要完成一個(gè)生態(tài)瓶，這不，我已經(jīng)完成了。
生態(tài)瓶里有四條小魚(yú)、四只蝦和五、六只螺絲。水草仿佛一位德高望重的老者，穿著深綠色的上衣，表情嚴(yán)肅地站在沙子上。這幾條小魚(yú)的眼睛晶瑩剔透，身上好像穿了一條灰色的長(zhǎng)裙，它們仿佛一個(gè)個(gè)天真浪漫的小姑娘，一會(huì)兒追逐打鬧，一會(huì)圍著水草爺爺撒嬌。精神飽滿的它們，圍著瓶子不停地游，有一只甚至跳出了水面，落下來(lái)濺起了朵朵晶瑩剔透的水花。
第二天，我再去觀察的時(shí)候，只見(jiàn)小魚(yú)不是那么生龍活虎了，它們一邊悠閑地吐著泡泡，好像在飯后散步似的，一邊不緊不慢地游著，四處尋找著食物。水草愛(ài)憐地看著小魚(yú)從它的`身旁游過(guò)。我用手輕輕地敲了一下瓶子，小魚(yú)和小蝦像是收到了警報(bào)，反射性地圍著瓶子快速地游了二、三圈，等警報(bào)解除了，它們又慢了下來(lái)。
第三天，我放了幾塊石頭下去，起先，小魚(yú)都不敢接近，好像石頭是一個(gè)隨時(shí)會(huì)爆炸的炸彈。漸漸地，小魚(yú)們游了上來(lái)，圍著石頭不停地轉(zhuǎn)著圈，緊張地盯著石頭，投以好奇的目光。時(shí)間久了，小魚(yú)們發(fā)現(xiàn)這塊石頭威脅性不大，于是嘗試著用尾巴拍了拍石頭。一秒、二秒，石頭沒(méi)作任何反應(yīng)，小魚(yú)們便也不再怕它了。它們又和以前一樣，什么煩惱都拋在腦后，毫無(wú)顧忌地玩了起來(lái)。
在我眼里，生態(tài)瓶不是生態(tài)瓶，而是一個(gè)縮小版的海底世界，也是一個(gè)晶瑩剔透的水晶宮。
生態(tài)瓶觀察日記 篇23
我一蹦一跳地進(jìn)了家，終于迎來(lái)了最后一個(gè)作業(yè)——做生態(tài)瓶。材料都準(zhǔn)備齊了，開(kāi)始制作吧！
我首先把沙子倒入一個(gè)大瓶子，再加入水。咦，剛才清澈透明的水怎么變得渾濁不堪了？哦，原來(lái)是沙子里有一些魚(yú)目混珠的泥水，我只好一遍又一遍淘洗，水漸漸變得透明起來(lái)。一顆顆水草被種到沙里，再放上浮萍，一個(gè)有模有樣的生態(tài)瓶便完成了。嗯，總感覺(jué)少了些什么，對(duì)啦，還有魚(yú)沒(méi)放，我馬上將目光轉(zhuǎn)向了一邊的水盆，“志愿者們”在盆里等候多時(shí)了。我一眼就看中了四條最大的魚(yú)，伸手就抓住其中一條的'尾巴，比抓泥鰍還滑，在空中還抖動(dòng)身子，到了“新家”還驚魂不定，又重復(fù)三遍。隨即，一個(gè)完美的生態(tài)瓶便大功告成了。
瞧！水草在搖擺著跳舞，浮萍在水面上學(xué)仰泳，小魚(yú)也在你追我趕，多么美麗的一副自然風(fēng)景畫(huà)呀！
我興致勃勃地帶著生態(tài)瓶去了學(xué)校。當(dāng)我把生態(tài)瓶放在五花八門(mén)的生態(tài)瓶中間時(shí)，我覺(jué)得我的作品只是冰山一角而已。
這回上課，很多人壓制不住好奇心，不時(shí)回頭望一眼。“下課！”話音剛落，有的同學(xué)眼疾手快，立刻占據(jù)了最靠前的位置；大部分同學(xué)成群隊(duì)，浩浩蕩蕩蜂擁而來(lái)；剩下的人慢條斯理，人滿了再擠……頓時(shí)人聲鼎沸、人山人海。我的魚(yú)兒們生龍活虎，一會(huì)兒捉迷藏，一會(huì)兒拱沙子，一會(huì)兒浮起來(lái)呼吸等等，各種生物讓人一會(huì)兒看這，一會(huì)兒看那，眼花繚亂：有魚(yú)、有泥鰍、有螺螄，甚至還有蝸牛……直到上課了，大家才依依不舍地離開(kāi)。
做生態(tài)瓶真好玩呀！
生態(tài)瓶觀察日記 篇24
今天，科學(xué)老師布置了一項(xiàng)有趣、艱難的作業(yè)—-制作一個(gè)生態(tài)瓶。老師話音剛落，我們歡呼雀躍。
為了準(zhǔn)備好的材料，我便去了超市�？桃饬羯衲切┬⊥嬉�。一瓶“紅斑馬”吸引了我的視線，毫不猶豫地買(mǎi)下了它。隨之，我又找到了漂亮的彩砂、堅(jiān)硬的雨花石。這也正是我夢(mèng)寐以求的好材料。突然，我想起了生態(tài)平衡的重要環(huán)節(jié)—-生物彼此之間要互相依存，互相作用。我便馬不停蹄地領(lǐng)回來(lái)一只小巧玲瓏、可愛(ài)至極的小巴西龜。
一切都準(zhǔn)備就緒了，彩砂、雨花石、紅斑馬、巴西龜、金魚(yú)藻。首先我將彩砂用自來(lái)水清洗一遍放入一個(gè)又大又圓的瓶子里，鋪平，曬干。再把一大杯清涼可口的井水倒入杯中�？粗痪疀_散的彩砂像煙花一樣一起一落，我的心情也似乎隨著水中的彩砂，潮起潮落，格外激動(dòng)。緊接著，我把堅(jiān)硬的雨花石小心翼翼地有規(guī)律地放入水中，擺成一個(gè)小平臺(tái)，為的是讓嬌小的`巴西龜能夠在這平臺(tái)上吸空氣，以便于新陳代謝。生態(tài)瓶馬上就大功告成了。我迫不及待地把那些早已等得不耐煩的“紅斑馬”放入瓶中。只見(jiàn)它們東瞧瞧，西看看，北跑跑，南咬咬，好奇地不得了！一會(huì)兒鉆進(jìn)石頭縫里玩捉迷藏；一會(huì)兒在彩砂石中鉆進(jìn)鉆出，嬉戲作樂(lè)；一會(huì)兒咬咬水面上的金魚(yú)海藻。玩得不亦樂(lè)乎。最后，我拿起在一旁焦急等待的巴西龜放在了雨花石上，好動(dòng)的它一駕到，就很不友好地把“紅斑馬”趕得四處逃散……
第二天，我的生態(tài)瓶在課堂上得到了老師的表?yè)P(yáng)，那滋味比吃了蜜還甜。
這完美的的生態(tài)，細(xì)致的工作，真是一個(gè)美好的池塘群落的縮影��！
生態(tài)瓶觀察日記 篇25
為了讓我們進(jìn)一步了解生態(tài)系統(tǒng)，科學(xué)老師布置了一項(xiàng)作業(yè)——做一個(gè)生態(tài)瓶。我一聽(tīng)，高興極了，一到家便迫不及待地著手準(zhǔn)備起來(lái)。
家里正好有個(gè)空魚(yú)缸，我去公園河邊撿來(lái)的鵝卵石正好也可以派上用場(chǎng)。至于水草嘛，我就偷偷摸摸地到小區(qū)樓下的池子里拔了一些。我還挖了一些泥沙，再然后又去水族館里買(mǎi)了一些小魚(yú)。一切準(zhǔn)備就緒，一想到一個(gè)生態(tài)瓶即將誕生，我的心里就樂(lè)開(kāi)了花。
我先把泥沙倒入缸中，加入水，哪知道水變得很渾濁，什么也看不見(jiàn)。我急了，問(wèn)老師該怎么辦？老師說(shuō)：“不用著急，水中的泥沙會(huì)自己沉淀，再說(shuō)水至清則無(wú)魚(yú)，泥沙里的微生物有利于小魚(yú)生長(zhǎng)�！�
處理好泥沙，我拿出水草把他們種到泥沙里去，又?jǐn)[了一些鵝卵石，加入幾條魚(yú)。
過(guò)了幾分鐘，不料水草竟然被水沖垮了，紛紛倒下！我想把它扶好，它卻又倒了，反反復(fù)復(fù)，經(jīng)歷了好幾個(gè)回合，可我始終插不好，只好把它們放進(jìn)泥沙上面，再用鵝卵石蓋住。
深夜，我仍舊不放心它們。于是我摸過(guò)去看一看，想確認(rèn)水草是否又倒下了，還想知道魚(yú)兒們是否安然無(wú)恙。咦，怎么只剩下兩條小魚(yú)了？我大喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)以趺粗皇Ｏ聝蓷l小魚(yú)啦？原來(lái)我有六條的呢！”媽媽說(shuō)：“難不成大魚(yú)吃小魚(yú)了？”我說(shuō)：“不可能！大魚(yú)的身體也沒(méi)比小魚(yú)大多少呀，他們的'嘴巴也很小。大魚(yú)吞不下小魚(yú)！”我輕輕地掀開(kāi)石頭一看，呀，小魚(yú)們?cè)瓉?lái)都躲在石頭下呢！我無(wú)意間擺放的鵝卵石，竟成了它們的小房間、小通道。
真是不可思議！這個(gè)生態(tài)瓶給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣。我望著魚(yú)兒們時(shí)而在水草里捉迷藏，時(shí)而在小房間里喝茶，時(shí)而舉行“戶外”游泳比賽，一切看上去都那么美好。希望生態(tài)瓶里的“居民們”能喜歡這個(gè)新家，幫助我研究更多的科學(xué)奧秘。
生態(tài)瓶觀察日記 篇26
我做了一個(gè)生態(tài)瓶，它的樣子很特別：一個(gè)像迷你地球一樣的魚(yú)缸，里面放水和小石子，上面有一株嫩嫩的綠蘿，在這里居住著我的兩條小藍(lán)鯊。
一開(kāi)始，小藍(lán)鯊一動(dòng)不動(dòng)，好像在觀察著這奇怪而小的世界：是誰(shuí)把我關(guān)在這么小的.地方？我的一望無(wú)際的大海呢？它一邊游來(lái)游去，一邊打量著這個(gè)小小的奇怪的世界。
過(guò)了幾分鐘，小魚(yú)慢慢地適應(yīng)了這里的環(huán)境，我給它們喂食，他們擺著尾巴游來(lái)游去。身體亮晶晶的，好看得很。
第二天，兩條小藍(lán)鯊靜靜地坐在石子上，我一擺瓶子，它們就逃。水都悄悄地飛到我的身上，等到它們累了，才停下來(lái)。一動(dòng)不動(dòng)，好像生病了一樣。
第三天，我的小魚(yú)躺著一動(dòng)不動(dòng)，我一個(gè)勁地?fù)u它，只有一條小魚(yú)晃悠悠地起來(lái)了，另一條還是一動(dòng)都不動(dòng)。我很驚慌，心里想了無(wú)數(shù)個(gè)小魚(yú)死掉的原因：也許是吃太飽了，也許是水太臟了，也許是魚(yú)缸太小，他們不習(xí)慣在這么小的地方生活。
我雖然舍不得，但是還是決定把它們放回到河里，希望重新給他們自由。
生態(tài)瓶觀察日記 篇27
今天科學(xué)課上，老師給我們安排了一件事――做一個(gè)生態(tài)瓶，主要是為了讓我們了解大自然。
這個(gè)作業(yè)是我最感興趣的了，所以我一回家就開(kāi)始找工具，我問(wèn)奶奶要了一個(gè)裝油的大瓶子，大小剛剛好，然后我把瓶子剪開(kāi)，生態(tài)瓶最基本的瓶子就解決了。接下來(lái)是沖洗瓶子，我用清水沖洗了好幾遍。然后，我跑到小區(qū)院子里，找了一些篩過(guò)的沙子和較小的石子，用清水反復(fù)淘洗，確定洗干凈后我把它們?nèi)糠旁诹松鷳B(tài)瓶中。
接著就是準(zhǔn)備生態(tài)瓶中的.動(dòng)物了，小魚(yú)、小蝦都可以，還可放一些植物，讓小魚(yú)吸收更多的養(yǎng)料。對(duì)了，養(yǎng)魚(yú)的水必須是曬上半小時(shí)以上的清水，如果是天然水域中的水就更好了。我趕緊跑出家門(mén)，從我們家的后花園――人工湖取來(lái)一小桶水，然后和我早從水龍頭里接的水混合起來(lái)，倒進(jìn)了生態(tài)瓶。我們家魚(yú)缸里的孔雀魚(yú)，我用大湯勺舀出了兩條放進(jìn)了生態(tài)瓶，最后我把早已準(zhǔn)備好的水植物也放在了里面。
啊，生態(tài)瓶完成了，看著小魚(yú)歡快地游玩，我心里美美的。
生態(tài)瓶觀察日記 篇28
記得在五年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們做一個(gè)生態(tài)瓶，一放學(xué)就和幾個(gè)同學(xué)忙開(kāi)了——抓小魚(yú)、撈水草、摸螺螄、掏沙子，又找出了一個(gè)裝過(guò)“金龍魚(yú)”油的桶，先凈后剪去上面一小部分，我們的生態(tài)瓶就這樣誕生了。
第二天，我突然發(fā)現(xiàn)小魚(yú)竟死了！我很傷心，就像死去親人一樣，因?yàn)檫@是我辛辛苦苦從溝里捕來(lái)的，這種魚(yú)很難捕的，一抓就被逃走，所以我很難過(guò)。我想：這魚(yú)怎么會(huì)突然死了呢？早上還沒(méi)死，現(xiàn)在怎么會(huì)死呢？我疑惑不解。難道是這水不好？
我去問(wèn)老師，老師說(shuō)：“你想想，魚(yú)需要生活在怎樣的環(huán)境中？你給它的環(huán)境它能適應(yīng)嗎？和它原來(lái)的生活的環(huán)境相比，有什么區(qū)別？希望你通過(guò)自己的努力來(lái)解決這問(wèn)題�！�
回憶老師話，我想魚(yú)生活必須有氧氣，它是靠呼吸水中的氧氣來(lái)維持生命的，我生態(tài)瓶中的水放得比較少，而水草又比較多，晚上植物不能進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生氧氣，所以我放在生態(tài)瓶中的小魚(yú)可能是因?yàn)槿毖醵赖摹?/p>
為了證明我的推測(cè)是否正確，第二天放學(xué)我又去抓了幾條魚(yú)，放在我的生態(tài)瓶中，這次瓶中只放了3條小魚(yú)，二顆螺螄，三根水草，生態(tài)瓶裝了大半瓶的水。而且是是溝里的水，放上水草后又在陽(yáng)光下曬。
第三天我很早就起床了，迫不及待地來(lái)看我的生態(tài)瓶，我發(fā)現(xiàn)這些小魚(yú)和螺螄都很快活地活看。
后來(lái)老師問(wèn)我生態(tài)瓶里的小動(dòng)物怎樣了？我說(shuō)，它們生活得很好？老師又問(wèn)那么上次的問(wèn)題你懂了嗎？我說(shuō)基本上懂了。基本上懂不行，一定要完全把問(wèn)題搞懂，希望我繼續(xù)研究，認(rèn)真觀察記錄寫(xiě)一篇小論文。聽(tīng)了老師的'話我點(diǎn)點(diǎn)頭。
時(shí)間一天天地過(guò)去，我每天早晚去觀察生態(tài)瓶中的“小家伙”，適當(dāng)給它們加一些食物，它們一天天在成長(zhǎng)，一星期、一個(gè)月過(guò)去了它們依然快活地生活著。
通過(guò)這次活動(dòng)，我弄懂了開(kāi)始時(shí)候?yàn)槭裁呆~(yú)會(huì)死去，主要是因?yàn)槲以谏鷳B(tài)瓶中的水太少，所以溶解中水中氧氣也比較少，而放的水草又比較多，在晚上因?yàn)椴荒苓M(jìn)光合作用，水草也需要吸入一定的氧氣，這些小動(dòng)物因?yàn)槿毖醵�。后�?lái)溝里的水中有較多的氧氣，而水草也較少，真好能維持它們之間的平衡。所以小動(dòng)物們能長(zhǎng)期快樂(lè)地生活。
生態(tài)瓶觀察日記 篇29
前幾天，科學(xué)老師說(shuō)要在家里做一個(gè)生態(tài)瓶，每天觀察，并作記錄。前提條件是：要有水；沙子要淘先干凈；植物和動(dòng)物的數(shù)量要均衡；水不要用自來(lái)水，因?yàn)樽詠?lái)水里有漂白粉；還要放只田螺，因?yàn)樘锫莸呐佬兴俣确浅５木徛阌谟^察。要求真多，我都有點(diǎn)兒暈了。
做生態(tài)瓶的第一步是：采集。
晚飯過(guò)后，已經(jīng)六點(diǎn)鐘了，天空中還有一片燦爛的晚霞。奶奶帶著我去東陽(yáng)灘那邊的小河溝里采集。小河溝里滿是浮萍，我就用事先準(zhǔn)備好的半截可樂(lè)瓶裝了點(diǎn)兒水，還撈了許多浮萍。我們?cè)谀菞l小溝里搜尋了很久，只撈上了幾根水草，根本沒(méi)有小動(dòng)物。我們一開(kāi)始的興奮勁兒全被澆滅了。于是，當(dāng)奶奶說(shuō)要去另一個(gè)地方找找看的時(shí)候，我就迫不及待地拽著奶奶的手，嘴里還不停地嚷著：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”而那剛剛被磨滅的信心又一點(diǎn)一點(diǎn)地飽滿起來(lái)，就像輪胎又充上了氣一樣。我和奶奶快步走了一會(huì)兒�！鞍�！這兒太美了！”我大叫起來(lái)。奶奶說(shuō)：“行了，別瘋了！還不干正事！”“我知道了�！痹捯魟偮洌棠叹鸵呀�(jīng)撈上了幾只灰綠色的小蝦，幾個(gè)小不伶仃的田螺，兩只黑不溜秋的水蛛和一條小小的灰色泥鰍，還有一條活蹦亂跳的'小魚(yú)呢！奶奶真棒�。∵@下，我的生態(tài)瓶里可就熱鬧了。
采集完后，第二步就是：觀察。
我連續(xù)觀察了五天，結(jié)果卻是好多動(dòng)物都死了：第一天，那一條小魚(yú)可能是因?yàn)楦∑继嗳毖醵≡诹怂嫔�；后�?lái)，那些田螺為了爭(zhēng)搶食物互相殘殺，那些弱小的田螺就成了大一點(diǎn)田螺的美餐，只剩下了幾只空殼；第三天，由于陽(yáng)光暴曬，生態(tài)瓶的水位下降，僅剩的兩個(gè)田螺也臭氣熏天了；最后，那些小蝦的肚子個(gè)個(gè)圓得像塞了一粒綠豆似的，也漸漸披上了紅衣。現(xiàn)在，就只剩下泥鰍和水蛛了。
經(jīng)過(guò)這五天的觀察，我明白了：生物都是需要自由的，都是需要保護(hù)的，一旦自然界里的任何一樣?xùn)|西變化了，或是因?yàn)槿鄙僖欢ǖ臈l件而滅絕了，那么，就會(huì)有越來(lái)越多的生物滅絕，直到人類(lèi)也滅絕。
大自然是需要保護(hù)的，我們一起來(lái)保護(hù)大自然吧！
生態(tài)瓶觀察日記 篇30
前幾天，科學(xué)老師布置了一個(gè)作業(yè)，制作生態(tài)瓶。
根據(jù)科學(xué)書(shū)上的步驟，我先找來(lái)了一個(gè)瓶子，徹頭徹尾地洗干凈。再去找了一些小溪水，撒入一些泥沙。順便從水里撈了幾株小浮萍，釋放氧氣給魚(yú)兒呼吸。
最重要的就是撈魚(yú)了，我站在河邊的石頭上，手上緊緊握著魚(yú)網(wǎng)，看到魚(yú)蝦就快速撈。但每次撈時(shí)，魚(yú)蝦看見(jiàn)網(wǎng)，就似離弦的`箭一樣逃了�？磥�(lái)我得換一個(gè)方法。自古就說(shuō)“渾水摸魚(yú)”，說(shuō)得真沒(méi)錯(cuò)。我先快速地?cái)嚢�，如攪拌機(jī)攪蛋似的，把水?dāng)嚋喠�。然后把網(wǎng)一提，的確撈著些小動(dòng)物，不過(guò)都是臟兮兮的蝦，沒(méi)有魚(yú)。我再次撈，也就一條泥鰍。我決定用食物誘魚(yú)，在網(wǎng)里撒些食物，輕而柔地放進(jìn)水中，靜靜地等魚(yú)兒上鉤。這時(shí)，一條小魚(yú)來(lái)了，大口大口地吃著食物。我猛地一提，抓住了那條魚(yú)。
接下來(lái)的工作就是定時(shí)換水了。第一天水還是清的，所以不臟。第二天，我的魚(yú)“拉肚子”了，水迅速發(fā)臭。于是，我只得用“糞便處理器”——田螺來(lái)處理。又從小溪里打來(lái)一桶清澈的溪水，用勺子一勺一勺地?fù)Q，生態(tài)瓶又變得清澈起來(lái)。
不過(guò)重點(diǎn)還是觀察。我坐在生態(tài)瓶旁，饒有興趣地看著魚(yú)兒在水中游來(lái)游去，歡樂(lè)地嬉水。有的蝦跳到浮萍上面。如果干了，再游進(jìn)水里。它們無(wú)憂無(wú)慮，我看著都有些羨慕。
一個(gè)生態(tài)瓶，給了我無(wú)限的樂(lè)趣，和無(wú)限的責(zé)任。
生態(tài)瓶觀察日記 篇31
今天科學(xué)課上，我們做了生態(tài)瓶。
生態(tài)瓶，故名思意，就是裝了生態(tài)系統(tǒng)的瓶子。的確，生態(tài)瓶就是指能模擬一套生態(tài)系統(tǒng)的瓶子。確切的說(shuō)是在瓶子里面模擬一套生態(tài)系統(tǒng)。
由于陸地上的生態(tài)系統(tǒng)太過(guò)復(fù)雜，模擬不來(lái)，老師就讓我們模擬水中的生態(tài)系統(tǒng)。水草用陽(yáng)光產(chǎn)生光合作用，同時(shí)生產(chǎn)氧氣，金魚(yú)呼吸氧氣。理論上金魚(yú)可以一直活下去，如果一直活下去的話，這個(gè)生態(tài)瓶就成功了。
今天早上，我以為科學(xué)課在下午，就沒(méi)帶東西，誰(shuí)知老師把課調(diào)到上午第三節(jié)課了，幸好我們小組其他人都把東西拿來(lái)了（不過(guò)周明謙那不靠譜的沙子跟沒(méi)帶沒(méi)什么區(qū)別）。
上課了，第一步是準(zhǔn)備東西。果然不出我所料，周敏謙的沙子淘洗干凈后往水里一放，結(jié)果因?yàn)樯匙犹?xì)，所以在水里面亂飄，水立即變得渾濁了。
接著劉昊翔和周鳴謙只好去清理臟水。老師都開(kāi)始下一步放魚(yú)、水草了，他們還沒(méi)回來(lái)。老師正在說(shuō)明要點(diǎn)的時(shí)候，他們倆終于姿勢(shì)滑稽的走回來(lái)了。我實(shí)在忍不住輕笑了一下。這時(shí)事故發(fā)生了。我們組的魚(yú)大概因?yàn)橹苊髦t不斷的擺弄受到了驚嚇，跳到了桌子上。寧欣怡該死的大叫一聲，全班頓時(shí)混亂了。最后的后果就是我們組最后一個(gè)發(fā)魚(yú)和水草。
老師給的是蜈蚣草，圓柱形長(zhǎng)長(zhǎng)的。全身的葉子像毛毛一樣，生命力很頑強(qiáng)。
我們要加油了，那些沙子是沒(méi)用了。不過(guò)我們還有一小袋的'人工的彩色石子。我看時(shí)間快來(lái)不及了，要直接把石子放進(jìn)瓶子里，寧欣怡認(rèn)為不用那么多。我和劉昊翔跟寧欣怡一番爭(zhēng)吵后，還是我占據(jù)了上風(fēng)，把石子直接倒進(jìn)去了，寧欣怡在旁邊眼巴巴的看著。
“嘩啦！”我們組把水和魚(yú)倒進(jìn)了瓶子里，再把老師給的不停的翻肚皮又不死的一條小魚(yú)艱難的放進(jìn)去（因?yàn)槲覀冏约簬Я它c(diǎn)魚(yú)，所以不用太多魚(yú)，就只要了一條老師的魚(yú)）。我最后把烤瓶壁的石子扒開(kāi)，再把一株水草插進(jìn)去，最后蓋上石子，一株水草就固定好了�？上Ш髞�(lái)兩株水草太難插了（真奇怪，第一株插的很容易�。�，用鑷子也解決不了事，就索性讓它們漂在水面上了，反正也能活。
最后我們把瓶蓋蓋上，用劉昊翔的膠帶密封的緊緊的，（用劉昊翔的就是好）一個(gè)生態(tài)瓶就好了。我把裝沙子的塑料袋拿去廁所洗干凈，回來(lái)時(shí)老師正在照相，我趕緊說(shuō)：“我還沒(méi)照呢！”跑上去了。
我們組的生態(tài)瓶做的是最快的，看別人正在忙活，我特別高興。
后來(lái)我看見(jiàn)譚言鼎提著一桶泥巴水，里面隱隱約約看得見(jiàn)小魚(yú)。老師說(shuō)：“你這水太臟了，先別密封，如果下午沒(méi)死，才可以密封。再看看那桶水，我笑的直不起來(lái)腰了。
這回制作生態(tài)瓶太有趣了，以后我一定會(huì)再做的。
生態(tài)瓶觀察日記 篇32
周一時(shí)，雷老師讓我們建立一個(gè)“生態(tài)瓶”，通過(guò)“生態(tài)瓶”了解怎樣成功建立一個(gè)“生態(tài)瓶”，并記錄“生態(tài)瓶”每一天的情況，雷老師告訴我們，建立“生態(tài)瓶”要有動(dòng)、植物和微生物，這樣一個(gè)“生態(tài)瓶”就建立了。
我的“生態(tài)瓶”研究記錄
第一天：
全班情況：
大家都剛剛建立起“生態(tài)瓶”，都很興奮，一會(huì)給魚(yú)換水，一會(huì)給魚(yú)喂食(因?yàn)榈谝惶焖餂](méi)有微生物)。而我卻覺(jué)得這樣不好，會(huì)把魚(yú)弄死，結(jié)果，第一天，我們班就死了十條魚(yú)，有一個(gè)組還把魚(yú)缸打碎了。
本組情況：我們組的魚(yú)缸是一個(gè)烏龜盒子，里面生活著八條小巧玲瓏的魚(yú)，我還放了一些有根的水草，一些小石子和田螺，一個(gè)“生態(tài)瓶”就建立了。
一天總結(jié)：
我知道了：建立一個(gè)“生態(tài)瓶”要擁有非生物、微生物、動(dòng)物和植物才行，不能玩魚(yú)，這樣會(huì)把一個(gè)個(gè)鮮活的生命給折騰死。
第四天：
全班情況：
因?yàn)樽蛱斓氖虑�，大家都更�?ài)護(hù)自己的魚(yú)了，不愿意再去傷害那些“一個(gè)個(gè)鮮活的生命”，反而去照顧它們，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)組的`同學(xué)一下課就到魚(yú)缸哪兒，和同學(xué)們比誰(shuí)的魚(yú)缸漂亮、誰(shuí)的魚(yú)多，這樣，上課同學(xué)們常常走神。
本組情況：
同學(xué)停止喂食了，因?yàn)槲覀兊乃呀?jīng)變綠（變綠表示水里已經(jīng)存在微生物），我們很高興，因?yàn)槲覀兘M的水很快就變綠了，有些組的水卻仍然清澈見(jiàn)底，很是奇怪。
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