觀察日記

時(shí)間：2021-04-08 18:53:14 [第二單元]觀察日記X則我要投稿

【精選】觀察日記模板合集九篇

　　忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，心中一定有不少感想，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇日記。那么什么樣的日記才合適呢？以下是小編收集整理的觀察日記9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】觀察日記模板合集九篇

觀察日記篇1

　　今天，老師帶了幾個(gè)桔子讓我們觀察桔子。桔子圓圓的、扁扁的，像小巧玲瓏的南瓜，又像汽車的輪胎。桔子的外皮是桔黃色的，像桔子寶寶的皮衣裳。仔細(xì)瞧，滑滑的桔皮上有許多密密麻麻的小黑點(diǎn)，這是桔子寶寶用來呼吸的。摸一摸，好滑啊，也好舒服呀!捏一捏，還軟軟的，像有彈性的彈力球呢!不小心弄破了它的外皮，一陣清香撲鼻而來，讓我口水直流。桔子皮頂上還有一個(gè)柄，就像桔子寶寶的一頂小帽子。

　　我們迫不及待地剝開桔子的外皮，桔子香味彌漫了整個(gè)教室，我覺得桔子的外皮香極了。桔黃色的桔子像桔色的汽車的車輪，一片片的桔瓣像桔色的小船，又像桔黃色的香蕉。它們圍坐在一起，好像很多小娃娃在做游戲。再剝開內(nèi)皮，一顆顆果肉，晶瑩透亮，美麗極了!吃上一口，酸溜溜的，甜滋滋的。

　　鮮美的桔子全身都是寶。桔子皮可以做藥，曬干了還可以泡茶，桔子肉可以做飲料。

　　桔子是我的最愛，我最喜歡吃桔子了!

觀察日記篇2

　　20xx年xx月xx日星期x 晴

　　我一直想追逐一陣風(fēng)�？墒俏译y以把握自己的速度。如果太慢，只能失�。蝗绻粯涌�，就感覺不到它；如果太快，又邂逅了另一陣風(fēng)。我為此苦惱了很久。

　　每一天，我命中注定般遇到很多風(fēng)。他們吻我的臉龐，親切而殷勤，但我不認(rèn)識(shí)他們。這真是一件令人尷尬的事，真是讓人臉紅。每一陣風(fēng)都沒有名字。它們只是籠統(tǒng)的被稱為東風(fēng)、西風(fēng)、北風(fēng)、南風(fēng)、微風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)。在繁忙的路口撐開雙手，仔細(xì)聽，即使人聲鼎沸，你應(yīng)該能聽到風(fēng)的細(xì)語。我只是說應(yīng)該。

　　也有些人命中注定聽到風(fēng)的聲音。他們?nèi)滩蛔√ЧP記錄。這是一項(xiàng)艱巨的工作，他們終日埋頭苦寫，還是寫不完，終于寫不完。雖然一切都像瘋子一樣毫無章法，像瘋子一樣觸目驚心，他們還是希望后來者從中找出風(fēng)的名字。即使幾十年后，他們擁有最淵博的關(guān)于風(fēng)的知識(shí)。世人還是嘲笑他們。因?yàn)閾碛酗L(fēng)，等于什么也沒有。

　　雖然他們中的有些人自詡這是神授的業(yè)績，但是誰信呢？世人的嘲笑已經(jīng)懷有很大的善意。其實(shí)歸根到底，他們關(guān)于風(fēng)的一切也只是道聽途說。

觀察日記篇3

　　今天的中午作業(yè)很少，我20分鐘就寫完了。寫好后，看了看四周，沒瞧見媽媽。我仔細(xì)一聽，聽到廚房里傳出鍋碗瓢盆的合奏聲。樂了，我早就想看看媽媽是如何燒菜?正好，去窺視一下

　　我躡手躡腳地走到廚房門前，兩眼目不轉(zhuǎn)睛得盯著媽媽的一舉一動(dòng)。只見她將鍋碗瓢盆重新洗了一遍，用干抹布擦干，放到灶臺(tái)上�！巴砹艘徊�!”我自言自語說。媽媽把油倒進(jìn)鍋，鍋里頓時(shí)炸開了，媽媽不慌不忙，把大火改成小火。油快熟之際，將主菜之一——魚餅放入鍋中，接著，用鏟子把魚餅分成好幾塊。過了四五分鐘，媽媽將其余的菜一股腦倒進(jìn)去，鏟子鏟了幾下，蓋上鍋蓋。又去忙下一道菜的原料了過了一會(huì)兒，媽媽拿起鍋蓋倒了一些水進(jìn)去，重新蓋上鍋蓋。過了五分鐘，那香味飄滿了整間屋子，我被香味牽著鼻子來到桌子旁，等著美味上桌。

　　我愛吃媽媽燒的菜，也看了媽媽燒菜的樣子。

觀察日記篇4

　　一、單元整體分析

　　本組教材緊扣“細(xì)心觀察”這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文是：《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略讀課文：《找駱駝》，1個(gè)語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。有的講對(duì)植物的有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。

　　本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強(qiáng)整合的編寫指導(dǎo)思想。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動(dòng)之間是相互聯(lián)系，密切配合的。在教學(xué)本組教材時(shí)，要把握好編輯意圖，加強(qiáng)整合的意識(shí)，落實(shí)教材要求。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　習(xí)作就是引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)外學(xué)習(xí)到的知識(shí)、方法，吸收到的經(jīng)驗(yàn)、養(yǎng)分，積累到的語言，內(nèi)化為一種為了“自我表達(dá)和與人交流”的運(yùn)用過程。而本次習(xí)作是圍繞本單元的主題“細(xì)心觀察”安排的，它是學(xué)習(xí)課文的延伸，又是口語交際的繼續(xù)。學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中，一方面了解了豐富多彩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了一些觀察方法，領(lǐng)悟了一些表達(dá)方法，一方面通過學(xué)習(xí)完課文《花鐘》后開展的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，自己親身去觀察自己感興趣的事物，并寫下了觀察日記。又在學(xué)習(xí)了《玩出名堂》后寫下了自己玩中的樂趣或收獲。進(jìn)而通過口語交際交流了觀察中的發(fā)現(xiàn)，這些都為這次習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)直接而真實(shí)地獲取到了鮮活的習(xí)作素材，通過課文的學(xué)習(xí)與自身的實(shí)踐習(xí)得了一些觀察方法和表達(dá)方法。這時(shí)指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作學(xué)生便有料可寫，有法可循，學(xué)生自然樂寫，更能寫。

　　本次習(xí)作是寫一則觀察日記，所謂觀察日記就是用眼、耳、鼻、舌等多種感覺器官仔細(xì)觀察，體會(huì)各種現(xiàn)象，把觀察結(jié)果記錄下來。觀察日記的`內(nèi)容是多方面的，可以是自然現(xiàn)象，可以是植物的生長過程，動(dòng)物的生活習(xí)性等等。可以寫一次的觀察內(nèi)容，也可以記錄一個(gè)階段連續(xù)的觀察內(nèi)容。而且本次習(xí)作要求更是不拘形式，要求學(xué)生觀察自己感興趣的，寫自己最想寫的。提高了學(xué)生習(xí)作的信心與興趣。

　　三、學(xué)情分析

　　三年級(jí)第一學(xué)期處在從低年段向中年段過渡的階段，這時(shí)期的學(xué)生充滿好奇心，對(duì)周圍的一切有著強(qiáng)烈的求知欲望，小動(dòng)物、小植物、一個(gè)新的玩具對(duì)他們都具有極大的吸引力。他們喜歡觀察，善于發(fā)現(xiàn)。可是他們的觀察不深入，不細(xì)致，且意志比較薄弱，觀察不能持之以恒，三天打魚，兩天曬網(wǎng)的情況嚴(yán)重，加之本班學(xué)生屬于城鄉(xiāng)結(jié)合的性質(zhì)，農(nóng)村學(xué)生占了比較大的比例。他們的知識(shí)面比較窄，獲取信息的渠道也比較狹窄，故觀察的效果不佳。在寫作方面，學(xué)生剛從低年級(jí)的寫話過渡到中年級(jí)的習(xí)作，都有點(diǎn)畏懼心態(tài)，他們的習(xí)作偏向于概括性表達(dá)，什么內(nèi)容都寫，主次不分，像流水帳一樣。所以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地、連續(xù)地觀察是重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序，詳略得當(dāng)?shù)貙⒆约鹤钕雽懙摹⒆罡信d趣的部分寫具體是難點(diǎn)。

　　四、教學(xué)策略

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，第二學(xué)段習(xí)作“要讓學(xué)生不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容�！贬槍�(duì)該要求擬定把培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和發(fā)現(xiàn)能力放在首位。在綜合實(shí)踐階段重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察自己感興趣的事物，以興趣激發(fā)學(xué)生觀察的熱忱，使學(xué)生在觀察中拓寬視野，增長知識(shí)的同時(shí)，拓寬習(xí)作的題材，使學(xué)生有話可說，有“料”可寫，讓學(xué)生處于一種輕松的心態(tài)中寫作。在習(xí)作階段重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生寫自己想寫的內(nèi)容，以興趣驅(qū)動(dòng)習(xí)作，讓學(xué)生敢寫，樂寫。

　�。ǘ┳裱心甓瘟�(xí)作時(shí)由說到寫再到說寫結(jié)合的思路，以多種形式讓學(xué)生把觀察中所見、所聞、所感、所想，按一定的順序，用生動(dòng)活潑的文字記錄下來，讓學(xué)生在一種放松的心態(tài)下，做到“我口說我心，我手寫我心。”

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)懸粍t觀察日記。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生寫日記做到格式正確，內(nèi)容真實(shí)、有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。

　　六、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　（一）引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)憽?/p>

　　（二）寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)，把自己最感興趣的寫具體。

　　課前準(zhǔn)備：

　　（一）教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　（二）學(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)先布置學(xué)生觀察大自然，觀察生活，寫下觀察日記。2.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，給學(xué)生提供小實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的書刊、查閱網(wǎng)站解決觀察中發(fā)現(xiàn)的問題。

　　七、教學(xué)過程預(yù)設(shè)

　　回憶，重溫有趣的發(fā)現(xiàn)

　　創(chuàng)設(shè)通過闖關(guān)獲取“小小觀察家”的情景，引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際中有趣的發(fā)現(xiàn)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)小朋友勇于表現(xiàn)，爭強(qiáng)好勝的心態(tài)，創(chuàng)設(shè)通過闖關(guān)獲取“小小觀察家”的情景，然后設(shè)計(jì)讓學(xué)生回顧口語交際中的發(fā)現(xiàn)，自豪地介紹。誘發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)了學(xué)生自信與自豪的情感，活躍了氣氛，輕輕地掀開作文在學(xué)生心中的神秘面紗，讓學(xué)生放下畏懼習(xí)作的心態(tài)，樂于投進(jìn)習(xí)作活動(dòng)的中。為下一環(huán)節(jié)的奠定了堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。】

觀察日記篇5

　　動(dòng)物世界里有一群小動(dòng)物，每天都會(huì)不停地忙碌工作，大家都夸它是勤勞使者，它就是活潑可愛的小蜜蜂，觀察日記——小蜜蜂。

　　小蜜蜂的腦袋圓圓的，黑溜溜的眼睛咕嚕咕嚕地轉(zhuǎn)著，甜蜜蜜的嘴巴小小的，小巧玲瓏的身子，細(xì)手細(xì)腳，但尾巴里卻藏著一根小小的毒針。你可別小看這根毒針，要是小蜜蜂發(fā)猛了，扎你一下，你就會(huì)疼得哇哇大哭！作文網(wǎng)

　　每到春暖花開的季節(jié)，你常常會(huì)看到幾只小蜜蜂，飛來飛去，來回轉(zhuǎn)悠，一會(huì)兒飛到這朵花上，一會(huì)兒飛到那朵花上。勤勞的小蜜蜂總是歡快地嗡嗡叫，高興地唱歌，沒有一點(diǎn)兒憂心的樣子。一直忙到秋天，小蜜蜂收集花粉的行動(dòng)才逐漸變慢，但花蜜早已經(jīng)準(zhǔn)備好了。冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，我們出去一看，卻連一只蜜蜂的影兒都找不到。我這才知道，原來小蜜蜂會(huì)過冬��！作文網(wǎng)

　　我準(zhǔn)備開始尋找小蜜蜂的家。發(fā)現(xiàn)，在一片花叢里，便有過小蜜蜂的蹤影。我翻開一看，哇，一個(gè)大家園呈現(xiàn)在我眼前。這就是小蜜蜂的家，原來它們都藏在花叢里。

　　小蜜蜂，你千辛萬苦的就為花兒傳播花粉，為人們釀造花蜜。你這種無私奉獻(xiàn)、樂于助人的精神值得我們大家學(xué)習(xí)！

觀察日記篇6

　　12月9日星期四晴

　　今天我的大蒜都長得很高了，我把它們從杯子里移到了花盆里的泥土上，不過種在土里我看不見它們的根，媽媽說：種子種在土里，種子就有肥料了，就長得壯些了。在我的心里也有話要說，想不想聽?那就是：媽媽說完后我也學(xué)會(huì)了一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)呢!

觀察日記篇7

　　暑假到了，媽媽說螞蟻能運(yùn)輸比它自身體積大幾倍的食物。因此我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　今天，我在我家墻腳放了一塊小土豆，為了不驚動(dòng)螞蟻，我藏在我家墻邊探著頭望。過了幾分鐘，一只小螞蟻過來了，在土豆周圍爬來爬去，想運(yùn)走土豆，可惜自己運(yùn)不動(dòng)。螞蟻就自己爬走了，這時(shí)候我心想：螞蟻可能放棄了�？墒沁^了一會(huì)兒，一群螞蟻爬過來了，我總算知道為什么螞蟻要爬走的原因了，是去找?guī)褪忠黄饋戆徇\(yùn)土豆。

　　可是偏偏在這個(gè)時(shí)候起了一場(chǎng)大風(fēng)，就在這時(shí)，螞蟻們走的很慢，我想：大概這樣可以減少阻力。過了一會(huì)兒，螞蟻們終于爬到了土豆旁邊，這群螞蟻圍著土豆爬上爬下。我想：這所有的螞蟻的體重加起來都沒有土豆重，這群螞蟻搬得動(dòng)嗎？我張大眼睛盯著土豆，沒想到土豆竟然慢慢的被移動(dòng)了，螞蟻們齊心協(xié)力搬著土豆回了洞。

　　�。F(tuán)結(jié)的力量真大！

觀察日記篇8

　　9月25日星期四天氣晴

　　最近，我買了一只小甲魚。它小甲魚吃東西時(shí)，非常小心。我在水里放了幾粒飼料，開始，小甲魚盯著那幾粒飼料，看看是否可以吃?看看沒有問題，等它快靠近時(shí)，小甲魚就張大嘴巴，一口咬住那粒飼料，津津有味地享受那美味的食物。

觀察日記篇9

　　今天，我走進(jìn)廚房，看到籃子里放著一些紅薯，我走近一看，咦，這個(gè)紅薯寶寶發(fā)芽了。

　　我拿起這個(gè)紅薯仔細(xì)打量，它的一端已經(jīng)長出了四個(gè)小小的嫩芽，那淡淡的紫紅色的小嫩芽，看起來奇形怪狀，有的像站在懸崖峭壁上的小鳥兒，這只小鳥兒站在一截兒“枯木”上，探頭探腦地往山頂望去，好像下一秒就要飛到山頂一樣。有的像一只從地里伸出來的一只小爪子，充滿了魔幻氣息。還有的像一只飛舞的蝴蝶，瞧，這只蝴蝶正在張開翅膀，仿佛正在尋找盛開的花朵兒。

　　僅僅是幾點(diǎn)小小的嫩芽，就讓我感受到了它們無窮的魅力，我對(duì)這塊兒發(fā)芽的紅薯產(chǎn)生了好奇。我忽然想到，可以做一個(gè)水培紅薯，讓這些小嫩芽茁壯成長，看看它們能帶給我怎樣的驚喜。

　　為了方便觀察，我拿了一個(gè)透明的小杯子，這樣，紅薯可以直立著“站”在杯子里。

　　紅薯怎么放，可是一門學(xué)問，我查了一下資料，了解到嫩芽多的一端不能泡在水里，否則，這些嫩芽就會(huì)腐爛。我按照要求放好紅薯，倒入了適量的水，接下來，就可以等待紅薯慢慢成長了。

　　希望這塊紅薯在接下來的日子里能給我?guī)聿粩嗟捏@喜。

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