有關(guān)觀察日記合集8篇

　　即將要到一天的結(jié)尾了，一定會有值得記錄的想法吧，因此我們要寫好日記了。可是怎樣寫日記才能出彩呢？以下是小編為大家收集的觀察日記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

觀察日記 篇1

　　一天晚飯后，我和媽媽去散步。正直一月，一路上美麗大方的秋芙蓉一朵比一朵美；芬芳迷人的桂花一樹比一樹多；嬌艷的美人蕉，一棵比一棵紅；就連那一串紅，也越發(fā)顯得可愛。

　　看著這些花，聞著那花香，媽媽忽然指著路旁的蒲公英問我：“你知道蒲公英的特點嗎？”

　　蒲公英？我怎么也想不到媽媽會問起這毫不起眼的植物，我怎么也想不出這種平凡之物的特點。一路上我走馬觀花，只注意那些顏色鮮艷、花大葉多、芬香四溢的植物，哪里留心過小小的蒲公英呢？

　　我為難地低下頭，猛然發(fā)現(xiàn)，腳下就有那么一株已結(jié)種的蒲公英。它，不過三四尺高，幾片葉子捧著一團(tuán)雪白的“絨球”，那“絨球”中藏著它細(xì)小的種子。我輕輕地摘下這朵蒲公英，回答道：“它生命力強(qiáng)！”

　　“對！生命力強(qiáng)是蒲公英的特點�！眿寢屨f，“不論在什么地方，它都能頑強(qiáng)地生活下來。在寒冷的地方，它能扎下根；在干旱的地方，它照樣能開出花；在潮濕的地方，它依然能結(jié)出種子，一代代生存下去�！�

　　一陣風(fēng)吹來，蒲公英分作了許多“小傘”迎空飛起，雪白的“小傘”帶著頑強(qiáng)的種子隨風(fēng)飛舞。我不知它們將飛向哪里，但一棵蒲公英的種子已播在我的心中。

觀察日記 篇2

　　我家養(yǎng)了一只珍珠鳥，它很可愛。它有一雙紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛。后背有那珍珠似的白點，很胖，整個身子就像一個蓬松的球兒。

　　起先，這個小家伙只在籠子四周活動，隨后在屋里飛來飛去。一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字。一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去，只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立刻就飛回籠里去。

　　這只珍珠鳥真是太可愛了，我好喜歡它！

觀察日記 篇3

　　9月21日下午，我的心情很好，因為我想到一件有趣的事，就種綠豆。于我找到綠豆，綠豆圓圓的很小，外表有一層青綠的皮，像一粒小小的米飯。

　　我把兩個一次性杯拿出來，先把一個杯拿去裝三分之一的水，然后把綠豆放進(jìn)一次性杯子里，把綠豆泡在水里。之后，我在另外一個杯子里放一張濕紙巾并加一點點水，再把一部分綠豆放進(jìn)杯子里，最后我把兩個杯子放到家里的陽臺上，我終于完成綠豆的種植過程。然后就去休息。

　　過兩天。我才突然想起我種的綠豆，于我急忙跑到陽臺上看看我種的綠豆，發(fā)現(xiàn)兩個杯子里的綠豆不一樣，多水的那個杯子里的綠豆開始有一點腐爛，大概水多浸泡的原因。而另一個杯子里的綠豆中間都冒出一個個小點，它們的形狀跟逗號很像，杯子里的水也比原來少，原來這些綠豆喝水才慢慢地長芽。

　　又過幾天，我再去觀察杯子里的綠豆時，發(fā)現(xiàn)那些綠豆發(fā)芽后已經(jīng)慢慢長大，有的已經(jīng)長出一片片小小的葉子來。

觀察日記 篇4

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　以學(xué)生參與的這次作文教學(xué)現(xiàn)場活動為內(nèi)容，寫一篇觀察日記。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、熟悉并正確運用寫日記的形式。

　　2、通過引導(dǎo)，讓學(xué)生運用好眼、耳、心等感官，懂得關(guān)注現(xiàn)實、仔細(xì)觀察、積累生活素材的道理。

　　3、理解寫觀察日記要圍繞寫作中心，聯(lián)系廣泛、多角度思考，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　指導(dǎo)學(xué)生寫一篇觀察日記，我的理解就是讓學(xué)生充分調(diào)動眼、耳、鼻、舌、身等五官的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的功能，對所找到的材料進(jìn)行感覺、品評和分辨，然后有的放矢地把所見、所聞、所感運用日記的形式當(dāng)堂寫下來，字?jǐn)?shù)300字左右。

　　這節(jié)寫作指導(dǎo)課，我把學(xué)生參加這次作文教學(xué)現(xiàn)場活動變成一個觀察作文點，要求學(xué)生運用日記的形式進(jìn)行寫作訓(xùn)練。在教學(xué)設(shè)計上，我始終引導(dǎo)學(xué)生處于一個活動的、開放的，也是具體的情境當(dāng)中，讓學(xué)生用自己的感覺器官感受活生生的人和事，關(guān)注現(xiàn)實。隨著教師的指導(dǎo)，學(xué)生會用眼睛看，會用耳朵聽，還會用心想，一步步去發(fā)現(xiàn)、去觀察身邊的人，去記錄、去思考發(fā)生在身邊的事，從而學(xué)會感受生活、享受生活。

　　這節(jié)寫作指導(dǎo)課，我根據(jù)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的原則，簡單設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣；（8分鐘）

　　2、看議訪談，進(jìn)入寫作狀態(tài)；（17分鐘）

　　3、寫寫評評，展示觀察日記。（15分鐘）

　　4、引導(dǎo)修改，總結(jié)觀察經(jīng)驗。（5分鐘）

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、通過聽學(xué)生講自己寫日記的習(xí)慣，了解學(xué)生的寫作現(xiàn)狀，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范日記基本格式。

　　2、制作簡易的教學(xué)課件，并利用多媒體相關(guān)課件輔助教學(xué)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣。 （8分鐘）

　　1、同學(xué)們，大家好！我是凌老師，看了同學(xué)們上次寫的作文《這件事我做對了》，剛才又和同學(xué)們一起上了一堂精彩的作文點評課，我為你們的聰明才智所感染，情不自禁地有所感慨：讀書人，是幸福人�，F(xiàn)在，我又有機(jī)會和大家再上一節(jié)作文指導(dǎo)課，互相學(xué)習(xí)，我感到既高興又緊張。你們緊張嗎？（學(xué)生回答：不緊張）

　　2、對��！真正的讀書人就是要守住心靈的寧靜，耐得住美麗的寂寞！讓我們?yōu)樽约赫�享受著開放而幸福的讀書生活鼓鼓掌吧�。▽W(xué)生鼓掌）謝謝！雖然我們并不曾相識，但我堅信：這節(jié)語文課同樣會架起一座師生情感交流的橋梁，我們會成為心心相印的朋友。真心實意想和老師交朋友的同學(xué)請舉手。（學(xué)生舉手）謝謝！既然是朋友，凌老師想提兩點要求：一是同學(xué)們上課時要膽大心細(xì)臉皮厚，能回答問題時就大聲回答。你們能做到嗎?（學(xué)生回答：能）二是同學(xué)們能做的事情老師不做，行嗎? （學(xué)生回答：行）好，為了驗證一下我們的默契，我先來改變一下上課的開始程序。老師先說“上課”，班長大聲喊“起立”；然后老師說“我自信”，同學(xué)們高聲喊“我開心”，聽清楚了嗎？（學(xué)生回答：聽清楚了）

　　3、上課。（班長喊：起立）我自信。（學(xué)生喊：我開心）

　　4、好，謝謝大家的支持！我現(xiàn)在已經(jīng)感受到大家進(jìn)入課堂了�，F(xiàn)在，我想打聽一下我們班哪位同學(xué)的字寫得特別漂亮�。恳黄鸫舐曊f出他（她）的名字好嗎？謝謝！（走到這位學(xué)生面前）你好，請上講臺展示一下，幫老師把這次作文課的題目“寫一篇觀察日記”寫在黑板上，可以嗎? （學(xué)生回應(yīng)）

　　5、謝謝！請回到座位上。現(xiàn)在請坐在前后左右的三、四位同學(xué)聚在一起作為一個學(xué)習(xí)小組開個1分鐘的短會，審審題，討論一下這樣的作文要扣住什么來寫？計時開始……

　　6、時間到！面對一篇作文，同學(xué)們首先應(yīng)該知道要圍繞什么去寫，然后才思考怎樣去寫，最后確定寫些什么。是這樣的嗎？（學(xué)生回應(yīng)）

　　7、（點一兩位學(xué)生回答）那你來說說，你們小組討論審題問題的結(jié)論是什么？（盡量讓學(xué)生回答關(guān)鍵要抓住“觀察”和“日記”兩點，教師可以適當(dāng)點撥）

　　8、那好。誰來講講自己平時都是如何寫“日記”的？也就是說，寫日記的結(jié)構(gòu)是先寫些什么，然后寫些什么？（點兩三個學(xué)生說說，互相補(bǔ)充）

　　【教師適時總結(jié)，多媒體課件導(dǎo)出“日記”的一般格式】

　　9、為了便于記憶，老師創(chuàng)作了一首詩歌，請同學(xué)們一起讀一下。（學(xué)生齊讀日記的基本格式小詩：日記日記，天天要記；記下日期星期幾，加上天氣和心情；）（教師點評一下朗讀）

　　10、日記的格式一定要規(guī)范。好！心動不如行動，現(xiàn)在請同學(xué)們在作文本的第一行先寫下這些，要簡要一點。開始……（看學(xué)生寫得差不多了）第二行開始寫正文了，要具體一點：回憶一下，今天天氣如何？描寫一下吧？現(xiàn)在你的心情如何？也形容一下吧？也給你們1分鐘，開始……

　　11、當(dāng)然，寫日記的目的就是記錄一天的真實的生活，而且記的是一天生活當(dāng)中最有價值和重要的`事情，還要談?wù)勛约赫鎸嵉母惺堋Ｋ�以這首詩還有下半節(jié)，請大家齊讀一下！

　　（學(xué)生齊讀日記的基本格式小詩：日記日記，不要忘記；記上見聞和感受，留下一頁好記憶。）

　　12、非常好！我感覺到了：讀書的聲音才是世界上最美麗的聲音！讓我們完整地來感受一下你們最美的聲音吧。請齊讀《日記歌》�。▽W(xué)生齊讀：日記日記，天天要記；記下日期星期幾，加上天氣和心情；日記日記，不要忘記；記上見聞和感受，留下一頁好記憶。）

　　【適時多媒體課件導(dǎo)出本節(jié)作文指導(dǎo)課的寫作內(nèi)容：請以“你參與的這次作文教學(xué)現(xiàn)場活動”為內(nèi)容，寫一篇觀察日記。】

　　二、看議訪談，進(jìn)入寫作狀態(tài)。（17分鐘）

　�。ㄒ唬┛�。

　　13、都說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，我們初一（2）班的同學(xué)們今天參加這次作文教學(xué)現(xiàn)場活動，目之所及，一定看到了平常課堂上不一樣的地方�，F(xiàn)在我請幾位同學(xué)來說一說，平時你們上作文課和這一節(jié)課，你都看出了哪些不一樣？（點三個學(xué)生說說，互相補(bǔ)充）

　　14、“眼睛是心靈的窗戶”。你想寫好作文，寫出真情實感，就要多方聯(lián)系。首先要用好自己的眼睛。剛才同學(xué)們說了好多方面，都很好地說明大家平時注意用眼睛去觀察周圍的人、事、物、景，這些東西，就是活生生的作文素材。但光有了素材還不行，看，還要看仔細(xì)，看具體，要做個生活的有心人。現(xiàn)在，我想請這位幫我寫字的同學(xué)回憶一下，一個月前，你參加作文教學(xué)活動后有何感受？（請寫字的同學(xué)說）

　　15、謝謝！請坐。你的描述和感受與別的同學(xué)有什么不同呢？我想請你的同桌也來說一說。請！（請同桌說，教師點評）

　　（二）議。

　　16、謝謝！請坐！大家注意了沒有，好象真的有不一樣的地方呢？其他同學(xué)也來七嘴八舌地說一說，更具體地描述一下，你一個月前和今天看到的不一樣的地方吧！

　�。�點一個平時不愛說話的同學(xué)說，再點兩三個學(xué)生說，互相補(bǔ)充）

　　17、謝謝！請坐！大家注意了沒有，同樣在一起參加作文教學(xué)活動，同樣在課堂，認(rèn)真回憶，仔細(xì)觀察，你就會發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方，具體描述，就能把發(fā)生的事寫得真實生動了。這靠的是什么呀？（盡量讓學(xué)生說出“靠眼睛、耳朵和心”等……）

　　18、同學(xué)們，寫好一篇觀察日記，就是要關(guān)注現(xiàn)實，積累生活的原素材，這就是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。先有思想家，后有實踐者�，F(xiàn)在，請同學(xué)們回顧一下過去，對比一下現(xiàn)在，用6分鐘時間把自己參加這次作文教學(xué)活動中看到的、聽到的、印象比較深刻的地方繼續(xù)寫在作文本里，盡量寫具體一點。開始……

　　（學(xué)生當(dāng)堂寫作活動中……思考訓(xùn)練6分鐘左右）

　�。ㄈ�）訪談。

　　19、時間到，沒寫完的等會還有時間繼續(xù)寫�，F(xiàn)在，作為你們的新朋友，我想知道我們班誰的聲音最洪亮？請大家推薦一下。大聲說出他的名字好嗎？（走到這位同學(xué)面前）是這樣的，我呀，很想了解一下同學(xué)們參加這次活動的真實想法，還精心準(zhǔn)備了一份調(diào)查問卷，想請你做個“膽大心細(xì)”的神勇記者，幫我去現(xiàn)場訪問一下，怎么樣？一個問題采訪一個人就行。（盡量鼓勵這位學(xué)生平時調(diào)皮的學(xué)生去）

　　20、好，先給這位神勇記者掌聲鼓勵一下。（學(xué)生鼓掌）好象還少了個幫兇——我來做吧，一個業(yè)余攝影師，幫他拍下這節(jié)課中最難忘的一些特寫鏡頭。其他同學(xué)可要瞧仔細(xì)嘍？不然你的作文可又少了精彩的一筆哦。神勇記者，開始采訪吧！

　　21、（學(xué)生采訪中……）

　　【適時多媒體課件導(dǎo)出“初一（2）班神勇記者采訪中……”字幕】

　　問題1（采訪一個平時害怕寫作文的學(xué)生）：請先自我介紹一下。

　�。ǖ人�介紹完，繼續(xù)）在參加這次作文教學(xué)活動前，你害怕寫作文嗎？

　�。ǖ人�回答完，繼續(xù)）那你現(xiàn)在對自己寫作文有信心了嗎？

　　（等他回答完）謝謝！

　　問題2（采訪班長或?qū)W習(xí)委員）：請先自我介紹一下。

　�。ǖ人�介紹完，繼續(xù)）你覺得我們班同學(xué)在這次作文教學(xué)活動中表現(xiàn)了哪些優(yōu)點和不足？

　�。ǖ人�回答完）謝謝！

　　問題3（采訪一個平時作文比較好的學(xué)生）：請先自我介紹一下。

　　（等他介紹完，繼續(xù)）你覺得參加這樣的作文教學(xué)活動，對你寫作文方面有什么收獲？

　�。ǖ人�回答完）謝謝！

　　三、寫寫評評，展示觀察日記。（15分鐘）

　　22、采訪結(jié)束，讓我們用熱烈的掌聲祝賀一下！現(xiàn)在，我們要將自己在參加這次活動的內(nèi)容繼續(xù)寫下去，把自己參加活動前后的心情也重新整理一下，加點自己新的感受、意見和愿望什么的。再給大家6分鐘的時間，字跡潦草一點也不要緊，快點動筆、開心寫吧！開始……

　�。▽W(xué)生當(dāng)堂寫作活動中……思考訓(xùn)練6分鐘左右）

　　23、時間到。上這樣的作文課緊張嗎？（學(xué)生亂答）有的人不緊張，是因為“文章本天成，妙手偶得之”，他開心地完成了任務(wù)；有的人太緊張，平時沒訓(xùn)練，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”啊，寫作文，要是平時我們多注意觀察，有了隨時寫日記的好習(xí)慣，善于積累生活素材，做個生活的有心人，那該多好啊，因為您從此懂得了時間的寶貴，時光不等人啦�，F(xiàn)在，請完成這篇日記的同學(xué)舉一下手。（學(xué)生舉手）我想請幾位同學(xué)展示一下他的作品，從頭到尾把這篇觀察日記聲情并茂地念一下，可以嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、切磋切磋，怎么樣？首先，大家推薦一下，我們班的文學(xué)之星是誰？大聲說出他的名字！

　�。�點兩三個學(xué)生念作品，教師適時點評，學(xué)生掌聲鼓勵）

　　24、現(xiàn)在，老師也獻(xiàn)丑了。昨天晚上，我睡不著，也寫了篇下水日記，希望能給同學(xué)們今后關(guān)注現(xiàn)實生活，從而寫好作文一點參考和啟示。（課件演示，教師范讀）

　　xxx年12月5日，星期六，夜風(fēng)微涼，心情緊張

　　中午，我乘車來到了美麗的省城廣州，要給十七中的同學(xué)們上一節(jié)作文指導(dǎo)課。這是一個月前就已經(jīng)定下的事了，沒想到時光飛逝，還沒等我來得及感懷，它已匆匆而至了。我是個不太自信的人,我真的不知道我會不會成功，但我的領(lǐng)導(dǎo)一直支持我，眾多老師幫助我，這讓我又覺得，雖然有微涼的風(fēng)告訴我冬天來了，但我從家常閑聊中倍覺春意暖懷。于我很聽話，按照領(lǐng)導(dǎo)囑咐，早早就睡下了，卻輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無法入眠。我在想啊，我的教學(xué)設(shè)計合理嗎？還有什么地方要臨時修改的呢？十七中的同學(xué)們一定很可愛很活躍吧？他們會喜歡我上的這節(jié)課嗎？語文學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的，我能帶給他們難忘的四十五分鐘嗎？……這是個難眠之夜。不行，我還是睡吧！我這樣告誡自己。廣州，羊城？就數(shù)數(shù)羊吧。1只羊、2只羊……

　　也許這是我語文教學(xué)生活最難忘的日子，我無法不興奮而緊張。這一個月里，我們學(xué)校正在開展“三主四環(huán)20xx”課堂教學(xué)模式的改革，每位教師都要在課堂教學(xué)中踐行“一課一得，注重學(xué)生合作、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念。我們做老師的，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化在訓(xùn)練中掌握方法。這樣的教學(xué)模式，對老師的要求高，備課的內(nèi)容要多，而學(xué)生要主動地學(xué)，勤于探討，但學(xué)得輕松，學(xué)得開心，我們的課堂時常有激烈的辯論聲、愉快的笑聲和激動人心的掌聲……大家都開始關(guān)注自己的校園、關(guān)心自己的成績，惟恐落后。而我，幸運地被選派到省里展示自己的教學(xué)方法，怎能不興奮呢？后來，收到省教廳寄來的同學(xué)們的《這件事我做對了》的作文，我一頁頁地翻閱著，曾為同學(xué)們善于觀察生活，寫出真情實感而欣喜，也曾為有的同學(xué)馬虎的字跡、胡亂編造的文字而嘆惋，更為我們的作文教學(xué)缺少系列化訓(xùn)練，同學(xué)們?nèi)狈ι�活體驗的現(xiàn)實而憂思難眠。所以，我必須走出課堂，走進(jìn)同學(xué)們的生活了解我的學(xué)生；我還要走出校園，去學(xué)學(xué)唐僧取取真經(jīng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。這個世界，沒有打不倒的敵人，只有打不倒的自己。所以，今天的課，我要按照自己的思路上下去，不論成敗，都應(yīng)該說是一種勝利。

　　我的心漸漸平靜下來。我是要抱著一顆學(xué)習(xí)的心來參加這些作文教學(xué)活動的，我就要勇于暴露自己教學(xué)不足，虛心學(xué)習(xí)他人的長處，這才是真正的目的。做不了光彩照人的艷陽，就做一輪明月吧，雖然只有寂寞的黑夜相伴；做不了明月，就做一顆平凡的星子吧，哪怕只能做黑夜默默的點綴。想到這些，我笑了。朦朧中，我仿佛看到課堂上十七中的同學(xué)們也笑了……

　　四、引導(dǎo)修改，總結(jié)觀察經(jīng)驗。（5分鐘）

　　25、同學(xué)們！謝謝你們！我平時可能是一個很懶的老師，我的生活哲學(xué)就是“學(xué)生會做的我不做，我不會做的學(xué)生做”，但我的學(xué)生很多都變成了勤奮的好學(xué)生。是你們井然有序的學(xué)習(xí)支持了老師的教學(xué)，也成就了你們出色的表現(xiàn)、成就了我的這堂課，你們才是課堂真正的主人，謝謝你們！日記寫好后，當(dāng)然還要自己學(xué)會修改。如何修改呢？其實很簡單，把錯別字改過來；把與作文教學(xué)活動無關(guān)的內(nèi)容刪除；把你覺得精彩的地方寫得更生動些，運用比喻、夸張、對比等方法就可以了；把你觀察的細(xì)節(jié)從不同角度、采用不同的描寫手法改得更具體些；還可以和自己的同學(xué)交流一下，互改一下。你們有信心繼續(xù)修改下去嗎？現(xiàn)在，我想再問一次，真心實意想和我做朋友的請舉手！謝謝！同學(xué)們，我們“寫一篇觀察日記”需要注意什么呢？老師簡單總結(jié)一下，請大聲齊讀一下：五官動員，學(xué)會觀察；日積月累，妙筆生花。（課件演示，學(xué)生齊讀）

　　26、再次謝謝大家！同學(xué)們！祝大家學(xué)習(xí)快樂！下課！

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　這節(jié)現(xiàn)場作文指導(dǎo)課，寫的是學(xué)生身邊的人和事，有熟悉的同學(xué)，有陌生的老師，又剛好上了一節(jié)《這件事我做對了》的作文講評課，選材上貼近他們的生活實際，這樣的作文，學(xué)生一般都有話可說，有事可寫，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生運用好日記體這種形式去記錄生活，還要運用好不同感官去多角度寫活生活，寫出真情實感。加上“做個小記者”的活動，膽大的學(xué)生由“遠(yuǎn)望”揣想到“近談”感受，于是課堂開了一扇靈動之窗，生動起來，學(xué)生對這節(jié)課也有著濃厚的興趣。設(shè)計這樣的“采訪”情境，雖然花費了時間，但真正意義上逐步引導(dǎo)學(xué)生深入生活，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。而課堂上，學(xué)生們的主動性和活躍的思維也得到了最大程度的發(fā)揮，達(dá)到了“欲罷不能”的地步。

　　【設(shè)計說明】

　　新課標(biāo)的新，首先是教師觀念的改變和創(chuàng)新。要想學(xué)生主動地“學(xué)”，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力和作文能力，我個人覺得，首先是要改變我們教師“教”的方法；與其強(qiáng)“灌”知識，不如想方設(shè)法去引導(dǎo)學(xué)生在活動中去領(lǐng)悟知識、掌握寫作方法。寫觀察日記，我淡化了抽象意義的知識傳授，強(qiáng)化具體方法的指導(dǎo)，通過活動，讓學(xué)生有具體可操作的東西，讓學(xué)生有東西寫、樂于寫。

觀察日記 篇5

　　20xx年9月18 周五 晴

　　今天，我發(fā)現(xiàn)原本白嫩的豆芽小寶寶們竟然變紅了。這是怎么回事呢？莫非它們是紅豆芽？我上網(wǎng)一查才知道，原來種豆芽的時候是不能見光的，一旦見了光就會變成紅色的。于是，我給它們澆完水之后，馬上把它們放進(jìn)了紙盒里。真希望我的小豆芽兒們能重新變得白白胖胖。

觀察日記 篇6

　　今天我家的小貓吃完魚后，像往常一樣去石榴樹下喝水。于是，我就悄悄的跟在它身后，偷看它是怎樣喝水的。

　　它先把頭伸進(jìn)那個盛水用的杯子里，舌頭一舔一舔的，不一會兒，半杯水就被喝完了。于是，它就舔舔嘴唇，心滿意足地去睡覺了。

觀察日記 篇7

　　星期一 天氣晴

　　今天晚上，我親手把豆子泡在了杯子里。

　　我先從杯子里接了一半的熱水，抓來一把豆子，一松手，豆子都掉到了杯子里，豆子漸漸地沉入杯底。我邊看邊想，一小時后，會有什么變化呢?

　　過了一小時，我拿出一個泡過的豆子和一個沒泡過的豆子，啊，泡過的豆子就像七十歲的老爺爺?shù)哪�，皺皺巴巴的，而沒泡過的想十歲的小男孩的臉，光滑無比。泡過的豆子輕輕一捏，豆子粉身碎骨，變成了好幾瓣。在杯子了的那些，個個膨脹，就像吃撐了肚子似的。沒泡過的在它的面前，可就渺小多了，泡過的似乎有它一倍那么大，看來，我接的滾燙滾燙的水，是接對了。

　　星期二 天氣晴

　　第二天中午，我迫不及待地跑到廚房，黃豆變得更肥，長的跟那豆芽似的。從深黃變成了淺黃。也不再皺巴巴的，變得有光澤，還有些滑。讓我大吃一驚、激動萬分的是，有一兩個發(fā)了芽。還有的被溫水泡開了肚子，有的壓在杯底綻開了笑臉……

　　大約又泡了一個小時，我準(zhǔn)備上學(xué)的時候，黃豆就像橢圓形的珍珠，體積變得更大了。有些還脫去了自己的衣服，在水里擠來擠去。

　　放學(xué)回家，豆子與上午的豆子沒什么兩樣，但顏色更淡了，體積又?jǐn)U大了一圈，看起來更加成熟了。

　　我真想吃到美味的豆子，沒辦法，只能默默的等待……

　　星期三 天氣晴

　　這天，我又跑到廚房，發(fā)現(xiàn)它們長得都有一厘米了，也變得非常肥胖，已經(jīng)不像以前和小石頭一樣硬了。

　　我伸手拿出一個豆子，看見豆子下端有些凹凸不平，我想，大概是還沒長出來吧�，F(xiàn)在豆子變得有些硬，我費了九牛二虎之力才掰開，里面的顏色接近白色，硬邦邦的。我又小心翼翼地把一半的豆子切開，聞到了一股奇怪的氣味，我叫媽媽過來看，媽媽瞅了瞅豆子，激動地說：“再泡一晚上就能吃了”。我聽了一蹦三尺高，心里非常高興。

觀察日記 篇8

　　一天下午，我和好朋友一起在樓下玩耍，。突然我們看到了一大奇觀——螞蟻搬食。

　　一只小螞蟻正找到了一塊大餅干屑，只見它一會兒使出渾身的力氣沖向那一塊餅干屑，一會兒又繞著餅干屑轉(zhuǎn)圈，像是在尋找最適當(dāng)?shù)陌徇\方法�？蛇^了好一會兒，它仍然在重復(fù)著一樣的動作，不知所措。后來，它還是掉頭離開餅干屑走了，我不禁小聲笑道：“哼哼，這小家伙沒辦法了�！迸笥崖犃藚s不以為然，他神秘地說：“別走，好戲還在后頭呢。”的確，我萬萬沒有想到，只過了一會兒，一大群螞蟻就像是大部隊一樣，浩浩蕩蕩地“開”了回來，我們一下子都被這奇觀給驚呆了。

　　螞蟻越來越多。對于螞蟻們來說，餅干尤如一座泰山，可螞蟻們一擁而上，“泰山”也被這一個個小小的力量慢慢的地推移前進(jìn)了。幾只螞蟻在“戰(zhàn)場”上負(fù)傷了，另幾個伙伴立即補(bǔ)了上去，前赴后繼。一會兒工夫，這個頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)的戰(zhàn)斗集體就將餅干屑搬回到了自己的家門口。這屑兒要比洞口大許多倍，可螞蟻有的是辦法，他們一擁而上，有的咬，有的搬，一會兒“泰山”就被搬進(jìn)了家。

　　我被這股頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)的精神深深地吸引住了。這是一種什么精神？人類要是都能和螞蟻一樣，又有什么做不到呢？

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