《先生,好》觀后感范文700字

　　文學作品都是源于生活，高于生活的，明知許多都是虛構(gòu)的情節(jié)，但依然觸動我。比如當學生奉告先生他得了腦瘤，先生給他再加一碗面，捐助一個月的工資；比如同學們?yōu)榱司杩睿�賣了本身費力賺錢買來的灌音機；比如這些油滑的孩子們在夜里幫先生尋找自行車，給先生驚喜……這種種畫面后都是洶涌的純正善良。

　　在這部片子里，家長的形象被弱化到無，只有學生和先生，這也是那個時代的特點。70、80年代誕生的家長可能會有同感，那個時候?qū)W習，家長幾乎是不管歷程的，只是問造詣，也不會把造詣的高低歸功或歸罪于先生。先生也很少和家長溝通，只是偶爾開個家長會見個面。家長對先生是絕對信任與尊重的，先生也不指望家長能指點孩子學習，那時先生與家長之間是沒有矛盾的，相當協(xié)調(diào)。學生相當自力自主。

　　再說班主任苗先生，他是一個特例，在教師步隊里，這樣的先生絕對是珍品。他像家長一樣，把本身未實現(xiàn)的夢想依靠在學生身上，當他的班上來了寧靜這樣“品學兼優(yōu)”的勤學生時，他分外激動。他絕不避諱對寧靜的偏愛以及對洛小乙的成見，這也不妨礙學生們對他的敬畏。而苗先生的寶貴之處在于，無論發(fā)生什么，他也要把學生拉回本身的課堂。他有偏愛，但他不放棄任何人。

　　觀到許多人的朋友圈，說觀完片子想起了本身的先生，那真的是你和先生的`配合幸運呀。幸運的是：你能遇到這樣的先生，先生能遇到你這樣的學生。就像片子里的那段話“我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，我才有了這段最好的時光”。

　　“教導的本色是一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個魂魄喚醒另一個魂魄�！睙o論是公立學校教導照樣教輔機構(gòu)的教導，本色都是一樣的，造詣的晉升是動搖了、推動了、喚醒了后的結(jié)果。

　　如果家長能不把本身與先生之間的關(guān)系當作是純摯的義務(wù)關(guān)系或金錢關(guān)系，而是多一份尊重和體諒；先生也不光是把這個職業(yè)當成謀生的手段，而是把學生的將來觀成本身孩子的將來。先生和家長不要因為一次兩次的造詣就互相指責，或推脫責任，大概家長和先生能配合培養(yǎng)出自力、自主、有擔當?shù)暮⒆印?/p>

　　這是我作為家長同時也作為先生的一點點思考。