《我的未來誰做主》觀后感

時間：2021-07-31 12:48:52 觀后感我要投稿

《我的未來誰做主》觀后感四篇

　　《我的未來誰做主》這部影片主要講述了三位學(xué)生：林志越、馨藝、金鑫和班主任姚老師的故事。以下是小編為大家整理的關(guān)于這部影片的觀后感，歡迎大家閱讀！

《我的未來誰做主》觀后感四篇

　　《我的未來誰做主》觀后感（一）

　　這是一個講述三位少年、一位老師成長歷程的故事。劇情很簡單，姚老師用自己的一片真心，改變了三個一心想逃學(xué)或跳級的家庭，并最終改變了他們的一生。

　　整部電影都圍繞著“夢想”這個主題展開。但是，這三個小孩起初的夢想，都是由他們的父母樹立的。林志越的父親想讓他盡快跳級，考上醫(yī)學(xué)院；金鑫的父親想讓他會開發(fā)票，能子承父業(yè)；江馨藝的母親，希望她能當(dāng)一名歌星。他們也只得按照父母的意愿發(fā)展，在一段時間內(nèi)忽視了自己的潛能，忽視了自己對夢想的認(rèn)識。從而引導(dǎo)我們也要有自己的夢想，走上我們自己想要的人生，這是電影的一大基調(diào)。

　　影中還穿插著許多國防教育的片段。從一座恥辱亭開始，引申出姚老師對科學(xué)，對航天工業(yè)如此熱衷的原因。從中，還教導(dǎo)我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用自己的知識報效祖國，振興中國的國防，使中國躋身于世界強國之林。姚老師組織同學(xué)們捐錢貢獻給航天工業(yè)的事告訴我們，即使我們不能為國家直接做出多大貢獻，也要盡力奉獻自己的微薄之力。劇尾楊立偉，景海鵬，陳冬三位航天員的寄語也讓我為之一振。

　　同時，這部電影對我們目前學(xué)習(xí)的現(xiàn)實指導(dǎo)意義還是很強的。文中的林志越在初中時，就已經(jīng)對高中的數(shù)理化課程十分了解，掌握得十分透徹，就算做卷子也能得很高的分?jǐn)?shù)。這提示我們一定要有預(yù)習(xí)、提前學(xué)的理念。只有不斷學(xué)習(xí)，才能發(fā)掘自己的潛能。我們還要敢于突破，敢于給自己設(shè)目標(biāo)，孜孜不倦地執(zhí)行，終將有收獲。其實，林志越考上中科大少年班有兩部分原因，一部分是姚老師的支持和她提供的渠道，另一部分則來源于他做過的成堆的卷子，林父的嚴(yán)格要求，以及滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖飨r間表。林志越考上少年班的經(jīng)歷為我們做出了榜樣與參考。

　　未來在何方？拼搏吧！

　　《我的未來誰做主》觀后感（二）

　　中國是什么？中國式一條龍，一條騰飛于世界東方的魁梧巨龍！在這漫長的五千年中，中國作為一開始一個甚至可能微不足道的小小國家，在經(jīng)歷了華夏民族的勤勞開拓后，所有的炎黃子孫都可以以一份自豪的口氣來說，“我們，是中國人！”因為中國不再被藐視，它是一份信仰，更是浩瀚群國中的強者！

　　在這部電影中，主要便講了姚遠，姚老師用她自己的努力，不僅找回了逃學(xué)的學(xué)生，還使其中一個考上了中科大少年班，為祖國奉獻力量的故事。在觀看了其震撼人心的故事后，我的內(nèi)心久久不能平息，即為其激動精彩的故事情節(jié)，也為我們的國力強盛，也便是中國的崛起而驕傲！可能，我最忘不了的，便是其中的兩件事了吧！

　　第一件，便是父母的轉(zhuǎn)變。原本主人公林志越是一個孤僻且又被學(xué)習(xí)壓迫至極的男孩，作為中國典型的家長，他父親也同樣望子成龍�？蛇@份急切的渴望是讓孩子痛苦的，因為人的精力終究是有限的，而這份期望的到來與之伴隨的便是沉重的作業(yè)與練習(xí)！倘若想成功，便給付出努力。一份努力，一分收獲，這誰都知道�？烧l有有權(quán)利去剝奪一個人的夢想呢？可在姚老師這樣一位靈魂的塑造師的幫助下，終于還是放下了！或許，父母的出發(fā)點總是好的，因為他們對我們的愛是世界上最偉大的�？墒�，他們的肯定，同樣也不可缺少！這是每個孩子內(nèi)心的愿望！這樣的愛，經(jīng)不起隱藏！

　　第二件，便是在片中，三次成功的火箭發(fā)射！如果說，第一次，是老師的引導(dǎo)；第二次，是中華民族的自身努力，那么第三次，隨著數(shù)十只水火箭的升空，就是一份象征！象征著中華民族站起來了！在經(jīng)歷了日寇慘無人道的侵略后，中國熬過了這奄奄一息的時光。是的，他不僅站起來了，還以一個強者的視角俯視群雄，再無人敢再我國領(lǐng)土上隨意踐踏！

　　沒錯，中國站起來了，這期間，無數(shù)人付出了精力，熱血，甚至是寶貴的生命！為了不浪費這來之不易的幸福，我們更要好好讀書。讓我們謹(jǐn)遵周總理的名言——為中華之崛起而讀書！

　　《我的未來誰做主》觀后感（三）

　　《我的未來誰做主》講述了三個有志青年林志越、馨藝、金鑫和姚老師之間的故事。他們從原來的逃學(xué)排練，到后來重新回來上學(xué)，并走上了各自理想的道路。

　　姚老師本是一位語文老師，卻被安排在第二課堂上給同學(xué)們將科學(xué)，并且試做小火箭。她盯著三位家長反對的壓力，和家長打賭，誓要帶著學(xué)生做成火箭。

　　于是，每個夜晚，我們看到的是，一個只懂語文的她，在燈光下，不停地試驗，試驗……

　　課堂上，隨著同學(xué)們的一次次失敗，家長開始冷嘲熱諷，雜論很多，可這依然阻擋不了他們前進的腳步。按照她的說法，不懂就學(xué)，前后一次又一次地試驗了上百次。最終，期盼中的火箭終于成功升天了。

　　火箭成功升天，絢爛了黑暗的夜空，放飛了同學(xué)們那多姿的夢想。

　　三位同學(xué)全心全意地投入到學(xué)習(xí)中，林志越更是投身到了光榮的火箭事業(yè)中，取得了傲人的'成績。

　　我要學(xué)習(xí)影片中的主人公，努力努力再努力，堅持堅持再堅持。我情不自禁地想起了梁啟超先生的名言：少年強，則國強；少年獨立，則國獨立；少年自由，則國自由。我們的國家如今已日益強大，但我們不能無憂無慮地停滯不前，將自己的行動與國家和人民的利益緊密相連，勇于奉獻自己的一份力量；要努力學(xué)習(xí)，要學(xué)科學(xué)追科星，勇于放飛自己的夢想。

　　《我的未來誰做主》觀后感（四）

　　世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。這是著名哲學(xué)家蘇格拉底說過的一句話。每個人的青春都曾迷茫過，但只有找到自己心之所向，并堅持最初的夢想，成功并非不可能。

　　林志越，一個天賦異常的學(xué)生，他想要研究科學(xué)，卻被迫被馨藝、金鑫拉著練舞蹈，還被他的爸爸逼著做題，他無法堅持他的初衷，直到姚老師的到來，才徹底改變了他的人生。

　　姚老師是個善解人意的好老師，她理解她的學(xué)生，她知道林志越對科技有著強烈的興趣，于是她擁有了第二身份——科學(xué)老師。她也開始學(xué)習(xí)科學(xué)，跑圖書館，為林志越答疑解難，維護他的夢想，并把第二課堂改造成做火箭的課，呼吁同學(xué)喜歡上科學(xué)。姚老師不在乎家長們的極力反對，如果不是那次意外的發(fā)生，或許林志越就能走上中科大少年班的人生之路。

　　姚老師與林志越正在準(zhǔn)備科技發(fā)明的事，但卻被馨藝、金鑫認(rèn)為這是“叛變”，金鑫覺得他違反了之前的約定，便偷偷地想把火箭鋸掉一條腿，卻沒想到由此引發(fā)了意外，讓另一個學(xué)生受了傷。家長們爭吵起來，姚老師被迫辭職。林志越不愿意，他細心查看，最后得知金鑫是兇手，在他們的誠摯道歉下，姚老師也重返校園。這種可貴的師生情深深地打動了我，他們不惜一切代價挽留姚老師，他們喜歡那充滿樂趣的課堂，喜歡老師的理解與耐心，或許，正是姚老師對學(xué)生的關(guān)愛與支持，才成就了他們的夢想。

　　這部電影給我最大的啟發(fā)就是不要放棄自己的夢想。夢想是一個人一生的財富，雖然追求夢想的道路是坎坷而曲折的，但過程是充實且幸福的，林志越、馨藝、金鑫都在姚老師的啟發(fā)下，找到了自己的夢想，且開始自己主宰自己的夢想，在不懈的努力下，他們最終成為了在自己的崗位上熠熠生輝的一顆明星。

　　少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。堅持自己的夢想吧，為中國的發(fā)展做出自己的貢獻。

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