2022最新鄭日昌學(xué)習(xí)講座觀(guān)后感（精選10篇）
看完一部經(jīng)典作品以后，這次觀(guān)看讓你心中有什么感想呢？寫(xiě)一份觀(guān)后感，記錄收獲與付出。那么我們?nèi)绾稳?xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編為大家整理的2022最新鄭日昌學(xué)習(xí)講座觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
最新鄭日昌學(xué)習(xí)講座觀(guān)后感 篇1
今天上午，我觀(guān)看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》教育專(zhuān)題節(jié)目，獲益匪淺。
鄭日昌教授主要為大家講解四個(gè)方面的內(nèi)容：孩子的學(xué)習(xí)與哪些因素有關(guān)；如何應(yīng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降；如何糾正孩子馬虎的壞毛病；提高學(xué)習(xí)效率的方法有哪些及介紹北京大學(xué)、清華大學(xué)高考狀元在小學(xué)、初中、高中各階段學(xué)習(xí)方法和技巧。作為家長(zhǎng)，我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣向來(lái)很重視，但又一直苦于沒(méi)有掌握正確的方法，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。
其實(shí)面對(duì)孩子上學(xué)出現(xiàn)成績(jī)下降是一件比較正常的事情，但是很多家長(zhǎng)都會(huì)比較緊張。一看到孩子的成績(jī)下降了就開(kāi)始想方設(shè)法的幫助孩子去學(xué)習(xí)，補(bǔ)習(xí)，全面提高成績(jī)。其實(shí)這是不正確的，要理性的對(duì)于孩子成績(jī)下降這件事。
孩子成績(jī)下降，家長(zhǎng)一定很著急，肯定要問(wèn)“孩子是否還能學(xué)好？”的問(wèn)題。答案是肯定的，因?yàn)闆](méi)有問(wèn)題孩子，只有存在問(wèn)題的教育。家長(zhǎng)有時(shí)好比三軍統(tǒng)帥，孩子好比前線(xiàn)沖殺的士兵，只有你堅(jiān)信自己帶領(lǐng)的士兵能夠打勝仗的時(shí)候，才會(huì)有勝利的可能，如果三軍統(tǒng)帥對(duì)勝利喪失了信心，那結(jié)果是必?cái)o(wú)疑。兵法中的“三軍可奪氣，將軍可奪心”說(shuō)的就是這個(gè)道理。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，如果主帥的情緒和斗志受到干擾而產(chǎn)生消極行為和錯(cuò)誤判斷的時(shí)候，預(yù)示著士兵也要跟著主帥打敗仗甚至流血犧牲了。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該這樣來(lái)問(wèn)自己：“我是否能夠帶領(lǐng)我的孩子把學(xué)習(xí)學(xué)好？”家長(zhǎng)要記住一條“潛規(guī)則”，那就是“永遠(yuǎn)不埋怨孩子”，我們這樣做是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候是我們沒(méi)有做好，孩子有問(wèn)題而解決不了是我們?cè)摲此甲约航逃椒ǖ臅r(shí)候了。無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，只有把教育的責(zé)任歸咎于自己而不推脫給孩子的時(shí)候，才能真正解決孩子的問(wèn)題。
最新鄭日昌學(xué)習(xí)講座觀(guān)后感 篇2
孩子的學(xué)習(xí)與哪些因素有關(guān)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有：
�。ㄒ唬┬睦韷毫�
其實(shí)有的孩子成績(jī)不好，不是因?yàn)?quot;笨頭笨腦"，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)給了他太大的心理壓力。有許多的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子的成績(jī)不夠好，達(dá)不到規(guī)定的要求后，就總是會(huì)在孩子的面前表現(xiàn)出自己的情緒，如焦慮、生氣、失望、氣餒……其實(shí)這些會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理壓力。孩子在自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不好的情況下，總是會(huì)傷心，甚至灰心。
有的孩子，尤其是家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好的孩子，還會(huì)有對(duì)不起父母的感覺(jué)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)自己的孩子說(shuō)："你怎么就那么笨呀？你看看人家，學(xué)得多好，八十多分九十分的，多棒！你怎么就考不及格呢？笨死了！"于是孩子就會(huì)開(kāi)始懷疑自己的能力，開(kāi)始給自己一種"我不行"的心理暗示。他的自卑心理、負(fù)疚心里就越來(lái)越強(qiáng)。學(xué)習(xí)成績(jī)也就更難上去了。
所以家長(zhǎng)在家中應(yīng)該多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子相信自己的能力，從而減輕孩子的心理壓力，增強(qiáng)其自信心，是孩子能夠更好地學(xué)習(xí)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)能力
有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不是因?yàn)閼卸瑁喾吹�，有很多孩子學(xué)習(xí)起來(lái)特別認(rèn)真，恨不得時(shí)將自己的所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，雖然時(shí)間花了那么多，卻總是不見(jiàn)成效。
其實(shí)這種情況，很多時(shí)候是因?yàn)楹⒆幽芰Σ粡?qiáng)，如理解能力、思維能力、邏輯推理能力、注意力、記憶力等等，這些能力現(xiàn)實(shí)存在的，每個(gè)孩子都有一定差異，有些孩子注意力強(qiáng)些，學(xué)習(xí)起來(lái)就快些；有些孩子思維能力強(qiáng)些，做數(shù)學(xué)應(yīng)用題目就輕松些；有些孩子邏輯能力強(qiáng)些，寫(xiě)作文和說(shuō)話(huà)條理清楚，記憶力強(qiáng)，孩子少花時(shí)間就能輕松記憶的。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)方法
有些孩子學(xué)習(xí)方法不到位，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該多與老師聯(lián)系，了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，并且請(qǐng)老師提出孩子能夠應(yīng)用的`學(xué)習(xí)方法的建議，以便參考老師提出的方法，結(jié)合孩子的實(shí)際水平和實(shí)際學(xué)習(xí)習(xí)慣，與孩子一起總結(jié)出最適合孩子自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。
同時(shí)，要了解孩子的學(xué)習(xí)基本情況。比如有些孩子成績(jī)不好是因?yàn)榛A(chǔ)很差，所以上課的時(shí)候幾乎聽(tīng)不懂老師在講什么。這種情況就要幫助孩子從最基礎(chǔ)的內(nèi)容補(bǔ)起，同時(shí)根據(jù)老師的進(jìn)度，一邊仍然給孩子將老師上課時(shí)講的內(nèi)容，不能讓孩子只是一味地去"補(bǔ)漏洞"，同時(shí)要讓他對(duì)新學(xué)的知識(shí)有所了解，尤其當(dāng)新學(xué)的知識(shí)與前面的知識(shí)聯(lián)系不大時(shí)，要鼓勵(lì)和幫助孩子掌握新學(xué)的知識(shí)。否則孩子就只能是一而再在而三地?zé)o休止地"補(bǔ)"下去。
（四）興趣與愛(ài)好
有些孩子，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差，其實(shí)不是因?yàn)樗麄兒?quot;笨"，而是因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)習(xí)"沒(méi)勁"、"不好玩"。他們的興趣與愛(ài)好不在這個(gè)上面，所以他們學(xué)得不好。
比如有的孩子，畫(huà)畫(huà)兒特別好！他的畫(huà)可以拿市里的省里的大獎(jiǎng)，可是成績(jī)就愣是讓自己和父母都"抬不起頭來(lái)"。爸爸媽媽在說(shuō)起他的畫(huà)的時(shí)候，自豪得挺直腰桿大聲嚷嚷，可是不要提學(xué)科成績(jī)，一提這成績(jī)，他們就開(kāi)始"沉默是金"，腰也彎了，說(shuō)話(huà)也沒(méi)聲了。
所以，對(duì)這樣的聰明的孩子，首先要告訴他，你能夠在另一方面去的那么好的成績(jī)，就足以證明你很聰明，能夠?qū)W得很好！使他能夠有足夠的自信心去學(xué)習(xí)。其次，要結(jié)合他現(xiàn)有的愛(ài)好，培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
還有一些孩子，存在著嚴(yán)重的"偏科"現(xiàn)象，只喜歡一門(mén)課。而且自己喜歡的這一門(mén)課的成績(jī)特別特別好，可以是全班、全年級(jí)甚至是全校第一。可是其他科就簡(jiǎn)直象是無(wú)可就藥了一樣，差得一塌糊涂。同樣，家長(zhǎng)也是要從他所喜歡的這一門(mén)課入手，幫助孩子培養(yǎng)出對(duì)其他科的興趣，或者是結(jié)合這一門(mén)課，告訴他其他科與這一門(mén)的聯(lián)系，使他明白其他科的重要性，從而開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)其他課程。
最新鄭日昌學(xué)習(xí)講座觀(guān)后感 篇3
記得愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“千萬(wàn)不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，而應(yīng)該看成一個(gè)令人羨慕的機(jī)會(huì)�！逼鋵�(shí)，學(xué)習(xí)也會(huì)有樂(lè)趣，那就看你有沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的好方法。為了讓我們小學(xué)生有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)方法，老師讓我們?cè)谶@個(gè)星期天早上觀(guān)看一個(gè)電視節(jié)目《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》。
教授的講課非常的通俗易懂，他把學(xué)習(xí)比作一棵大樹(shù)，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)各科目就是這棵大數(shù)的樹(shù)杈，各門(mén)學(xué)科既是單獨(dú)的，又是互相聯(lián)系的，只要找對(duì)好方法，就會(huì)輕而易舉的學(xué)好它們。
其中給我印象最深刻的就是一種擴(kuò)散思維學(xué)習(xí)法，當(dāng)時(shí)舉了一個(gè)“茶杯”的例子。桌子上放著一個(gè)茶杯，我們首先知道它叫什么，這兩個(gè)字的寫(xiě)法、拼音、字的結(jié)構(gòu)就在你的腦子里形象的出現(xiàn)了，再想到它的英語(yǔ)叫什么，怎么拼，接著想到它的形狀，怎樣計(jì)算它的面積、體積。還有想到它能盛水，水的化學(xué)因素又是什么等等。聽(tīng)到這，我恍然大悟，原來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)這么有趣，每件東西都牽扯到各方面的知識(shí)，看來(lái)知識(shí)確實(shí)要活學(xué)活用，這樣學(xué)的知識(shí)才扎實(shí)牢固。
還有一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)方法，就是提前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)。要趕在老師講課之前提前預(yù)習(xí)一下新知識(shí)，做到難點(diǎn)重點(diǎn)心中有數(shù)，老師在講課時(shí)你才能做到有的放矢，重點(diǎn)突破�？鬃釉f(shuō)過(guò):溫故而知新。人的記憶時(shí)間是很短暫的，學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)一下，如果不緊跟著復(fù)習(xí)便會(huì)很快忘記，到最后考試時(shí)再學(xué)已來(lái)不及了。對(duì)這一點(diǎn)我最有體會(huì)，看來(lái)要把這個(gè)方法好好學(xué)一下。
有幾位在座的名牌大學(xué)生也總結(jié)了一下他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的一些好方法，確實(shí)實(shí)用有效，值得我們好好學(xué)習(xí)。
通過(guò)收看這期講座，我還真是受益匪淺，收獲多多，看來(lái)要想取得一個(gè)驕人的成績(jī)，真的要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法才行。
最新鄭日昌學(xué)習(xí)講座觀(guān)后感 篇4
今天，我看了鄭教授的講座，他教我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好習(xí)。
首先，教授講了，學(xué)習(xí)要學(xué)的扎實(shí)，以前沒(méi)掌握牢固的重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真復(fù)習(xí)，背熟。其次，要預(yù)習(xí)新知識(shí)，以免學(xué)新課時(shí)聽(tīng)不懂。這樣學(xué)比機(jī)械化的去學(xué)效率高很多，事半功倍。
然后，要培養(yǎng)生活中的好習(xí)慣，自己收拾自己的房間，做點(diǎn)力所能及的家務(wù)。如果有馬虎的壞毛病，可以來(lái)練練字，改改病句。還有，寫(xiě)完作業(yè)后要檢查，避免讓家長(zhǎng)檢查或不檢查。
我們還要善用右腦的擴(kuò)散思維來(lái)記東西，比死記硬背好很多。教授還通過(guò)桌上的茶杯提出一系列問(wèn)題：茶杯這兩個(gè)字怎么拼?漢語(yǔ)有幾個(gè)聲母和韻母?它是什么偏旁?茶杯有多重?重量單位有?以及很多體積面積甚至化學(xué)英語(yǔ)的問(wèn)題。這就是擴(kuò)散思維。大學(xué)生們也說(shuō)出了自己的學(xué)習(xí)技巧，有錯(cuò)題記錄、圖表記錄等。
看了鄭教授的講座，我受益匪淺，以后我也要學(xué)好習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)!
最新鄭日昌學(xué)習(xí)講座觀(guān)后感 篇5
今天，我認(rèn)真聽(tīng)了鄭教授關(guān)于中小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的講座后，想了很多，我總結(jié)成這樣幾點(diǎn)：
把時(shí)間用合理，早上讀書(shū)。一天之際在于晨，早上記憶力好。把書(shū)上的知識(shí)聯(lián)系到生活中。比如：由茶杯可以聯(lián)系到語(yǔ)文的生韻母表、部首等;數(shù)學(xué)的長(zhǎng)度計(jì)算、形狀、重量等;英語(yǔ)的字母表。隨時(shí)隨地都能復(fù)習(xí)知識(shí)。課前預(yù)習(xí)，上課就會(huì)比較輕松。下課后適當(dāng)活動(dòng)，可以讓大腦放松。語(yǔ)文、英語(yǔ)要多讀，多開(kāi)口，有利于背誦。
清華、北大的哥哥姐姐們也講了一些方法：1.建立錯(cuò)題集，把經(jīng)常出錯(cuò)的題記下來(lái)，復(fù)習(xí)的時(shí)候就可以抓住自己比較弱的部分。2.復(fù)習(xí)時(shí)列一個(gè)計(jì)劃表，可以節(jié)省時(shí)間。3.聯(lián)系生活，左右腦開(kāi)發(fā)。
在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)把自己總結(jié)的這幾點(diǎn)用在學(xué)習(xí)上，不斷改進(jìn)，讓自己學(xué)習(xí)更好。
最新鄭日昌學(xué)習(xí)講座觀(guān)后感 篇6
怎么提高學(xué)習(xí)效率呢?怎么找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法呢?聽(tīng)了鄭教授的講話(huà)后，我大有啟發(fā)總結(jié)了幾個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)律，下面我和大家一起來(lái)分享吧!
1、合理安排時(shí)間，做充分的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在中小學(xué)經(jīng)常會(huì)背一些較長(zhǎng)的文章，死記硬背又記得慢又容易忘，有一種方法很容易被，把每段分成一種意思，再把每句的內(nèi)容分開(kāi)理解，最后一起背就很容易背。預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是成功人士的第一大法寶，在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，要提前預(yù)習(xí)一下，更重要是要學(xué)完后復(fù)習(xí)，假如背英語(yǔ)課文，背過(guò)后，早、中、晚各讀幾遍，這樣知識(shí)就不容易忘記了。
2、擴(kuò)散思維法。在生活中的茶杯，偏旁是什么，結(jié)構(gòu)是什么，用英語(yǔ)怎么說(shuō)，有多長(zhǎng)，長(zhǎng)度單位有哪些，這個(gè)茶杯大約多少錢(qián)，錢(qián)的單位有哪些，單位之間的換算關(guān)系又有哪些?生活中的每一樣事物都能聯(lián)想到很多東西，能想到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、和化學(xué)等，這就是擴(kuò)散思維法。
學(xué)習(xí)就是這樣，只有你好好對(duì)待他，他才能好好回報(bào)你，所以大家要找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，很重要，好的學(xué)習(xí)方法可以讓你事半功倍。
最新鄭日昌學(xué)習(xí)講座觀(guān)后感 篇7
中國(guó)公開(kāi)課主持人夏丹，她請(qǐng)來(lái)了鄭日昌教授。有一位家長(zhǎng)提出了問(wèn)題：一個(gè)班級(jí)一個(gè)老師，為什么有的人就是學(xué)習(xí)不好？
鄭日昌老師說(shuō)：“有的人是靠視覺(jué)來(lái)提升學(xué)習(xí)的，他用眼睛來(lái)看一看就懂；第二種人是靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)的，一般都看不見(jiàn)前面的字都是靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)聽(tīng)的，一聽(tīng)都知道；第三種人就是靠勞動(dòng)動(dòng)作來(lái)提高的有的人他貪玩成績(jī)下降，玩也是一種好的習(xí)慣，等他自己玩久了之后，他自己感覺(jué)到我不能再玩了，我要好好學(xué)習(xí)，這就是勞動(dòng)帶給他的作用！″
鄭日昌教授還說(shuō)：“有的孩子分兩個(gè)因素，有的是數(shù)學(xué)邏輯的因素，將來(lái)可能學(xué)理科，他學(xué)的很好還有一種他語(yǔ)言的能力非常好，智能表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的能力，什么都要學(xué)快一點(diǎn)，領(lǐng)悟力很強(qiáng)，有的學(xué)孩子稍微反應(yīng)慢一點(diǎn)，有的人在這個(gè)方面快，但他在別的方面慢，但是在別的不一定慢，有的人他運(yùn)動(dòng)這方面很好，畫(huà)畫(huà)，唱歌，舞蹈也是，你必須要給老師很好的溝通，了解孩子必須擅長(zhǎng)的另一種因素。也可能音樂(lè)速度很好，生活中視，聽(tīng)，動(dòng)都是我們主要通過(guò)這幾個(gè)感覺(jué)通道來(lái)學(xué)習(xí)，加工了視覺(jué)現(xiàn)象，也就說(shuō)他大腦里面很發(fā)達(dá)，有的孩子呢是善于加工聽(tīng)者的心情，我們學(xué)習(xí)其實(shí)就是把這些東西的組合，而這種世界加工能力好的孩子以后像這個(gè)理工科發(fā)展。
還有一種因素就是家庭要和諧，人與人之間要有溝通的能力，學(xué)習(xí)也是要靠自己認(rèn)真刻苦。比如你今天早上一下記了20個(gè)英語(yǔ)單詞，然后你到中午可能就忘了幾個(gè)，你就又開(kāi)始復(fù)習(xí)，晚上的時(shí)候再抓緊那幾分鐘再記一下，每天早上起來(lái)的時(shí)候你就能把每個(gè)單詞都記得特別清楚，每個(gè)月這樣堅(jiān)持，還有每次上課提前你都可以把要講的課文給看一遍。
每個(gè)大學(xué)生都是靠自己的晉升和規(guī)劃來(lái)提升自己的，學(xué)習(xí)有一個(gè)清華的姐姐說(shuō)她是把每個(gè)難的和中等的都規(guī)劃成一個(gè)表格，然后這樣比較清晰，溫故而知新，顧名思義。
我每次考試都是80到90分以上，從來(lái)沒(méi)有下過(guò)80分，而到了五年級(jí)后，我的成績(jī)，下滑的特別快，看了這些從大學(xué)里挑選出來(lái)的大哥哥大姐姐們說(shuō)的方法，我也逐漸在使用，媽媽也在給我出一些比較難的題，現(xiàn)在我差不多快會(huì)了。比如說(shuō)這次數(shù)學(xué)老師叫弄的質(zhì)數(shù)表，我每天早上都會(huì)被一些，現(xiàn)在已經(jīng)快背完了。因?yàn)樵诘貏?shì)上我搜不到，所以在手機(jī)上看的，如果你們也想學(xué)習(xí)這些學(xué)習(xí)方法，可以在騰訊視頻上看哦！加油！我們一起努力！向著未來(lái)前進(jìn)！
最新鄭日昌學(xué)習(xí)講座觀(guān)后感 篇8
今天早上，我在山東公共頻道觀(guān)看了鄭教室的《中國(guó)公開(kāi)課》。
這次，里面來(lái)了一位北京師范大學(xué)教授心理專(zhuān)家鄭日昌。一位家長(zhǎng)提出了問(wèn)題：在同一個(gè)班的學(xué)生，為何成績(jī)有好有壞?鄭老師說(shuō)，是因?yàn)楹⒆拥囊曈X(jué)，聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)與先天和后天。當(dāng)然，先天的孩子不一定就是天才，碩士;后天的孩子也不一定是蠢材，笨蛋。但孩子的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)與動(dòng)覺(jué)卻不一樣，有的動(dòng)覺(jué)好，有的聽(tīng)覺(jué)好。
也有許多家長(zhǎng)在意孩子的智力,“孩子之間的智力沒(méi)有多少差距，”這就是鄭老師給的答案，“想讓孩子的智力高起來(lái)，要家庭和睦，孩子要刻苦認(rèn)真�！薄昂⒆映煽�(jī)下降的因素有這些:不與孩子溝通、孩子學(xué)習(xí)馬虎、不細(xì)心、不總結(jié)錯(cuò)誤�！�
有了錯(cuò)誤，就要改正，一個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)：“提高孩子學(xué)習(xí)的方法有哪些?”鄭老師的答案是:
1、自我管理
2、合理安排時(shí)間
3、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)
4、下課多放松
5、做筆記。
接著，鄭老師又給我們講了擴(kuò)散思維法和記憶力慢與快。
在這短短的幾十分鐘中，我知道了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)與父母有著密切的關(guān)系，父母只有多與孩子溝通才能了解孩子，才能找出原因。
同學(xué)們，我們是祖國(guó)的頂梁柱，我們都是祖國(guó)一個(gè)個(gè)希望的種子，讓我們好好學(xué)習(xí)，扎根長(zhǎng)出枝葉和花苞，在祖國(guó)需要我們時(shí)，這花就會(huì)怒放，扎下好地基，才有欣欣向榮的景象!
最新鄭日昌學(xué)習(xí)講座觀(guān)后感 篇9
今天早上，我七點(diǎn)鐘起床，你們知道我要干什么嗎?那就是我們要看山東公共臺(tái)的一個(gè)節(jié)目《中國(guó)公開(kāi)課》，看完后，還要寫(xiě)一篇觀(guān)后感。
這個(gè)節(jié)目講了怎樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)效率，鄭教授是北京師范的一名教授，就是他來(lái)給我們講怎樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)效率，第一是分散記憶，有的時(shí)候，老師要我們背課文，首先你先把這篇課文從頭看一遍，再想一段有什么概意。第二是我們要讓我們的左腦、右腦一起開(kāi)動(dòng)，要把圖形或東西在腦子里把它們變成一個(gè)圖像。第三，你要先畫(huà)一個(gè)圖表，到晚上時(shí)就能很快的想起來(lái)。首先，鄭教授又講了要想學(xué)習(xí)好，就要先把自己的時(shí)間分配好，早晨的時(shí)候，你可以讀讀課文，到晚上時(shí)要復(fù)習(xí)今天你學(xué)到的東西，再預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的東西，第二天就能很好的發(fā)揮出來(lái)。
他們又請(qǐng)來(lái)了清華、北京大學(xué)的學(xué)生，講他們的學(xué)習(xí)方法，他們都有著自己的學(xué)習(xí)方法。我最喜歡清華大學(xué)王振的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)方法是把錯(cuò)題都總結(jié)一下，做一個(gè)筆記，不會(huì)的時(shí)候再看一下就行了。
鄭教授還教給我們了擴(kuò)散思維學(xué)習(xí)方法，中國(guó)字母一共有多少聲母，多少韻母，你知道中國(guó)的漢字有多少種結(jié)構(gòu)嗎?你知道茶杯這兩個(gè)字是什么偏旁嗎?你知道漢字中的哪些偏旁嗎?你知道茶杯英語(yǔ)怎么讀嗎?你知道英語(yǔ)字母有多少個(gè)嗎?你知道茶杯的高度嗎......等等。
看完后，我的感受是我們要認(rèn)真學(xué)好習(xí)，做好作業(yè)，我要學(xué)習(xí)以上這些學(xué)習(xí)方法。
最新鄭日昌學(xué)習(xí)講座觀(guān)后感 篇10
周日，我和爸爸媽媽看了教育心理學(xué)專(zhuān)家鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣》。
鄭教授與學(xué)生和家長(zhǎng)面對(duì)面交流,解決學(xué)生和家長(zhǎng)的困惑。讓電視機(jī)前的我們學(xué)到了很多東西。
每個(gè)家長(zhǎng)和同學(xué)都想有個(gè)好的成績(jī)。要想有個(gè)好的成績(jī)，要有好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣;好的家庭環(huán)境;好的心理學(xué)習(xí)氛圍等。家庭和睦就是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果家庭不和睦，孩子就會(huì)受到影響，形不成一個(gè)良好的心理學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)成績(jī)就上不去。平時(shí)，爸爸媽媽要多鼓勵(lì)我們，培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。如果哪門(mén)功課學(xué)得不好，就讓爸爸媽媽幫著補(bǔ)習(xí)。在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，也要把舊的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍。養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不要讓爸爸媽媽督促?gòu)?qiáng)迫著去學(xué)習(xí)。如果考試考得不好，爸爸媽媽也不能指責(zé)我們，要和我們討論討論，和我們一起找原因。讓我們自己知道哪兒不行，讓我們主動(dòng)改正。爸爸媽媽要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能跟我們很好的對(duì)話(huà)。做完作業(yè)要自己檢查，這樣就知道錯(cuò)的地方在哪里，加深了印象以后就不會(huì)再犯錯(cuò)了，這樣可以培養(yǎng)我們的細(xì)心。
鄭教授講的很詳細(xì)生動(dòng)，通過(guò)這次觀(guān)看節(jié)目，對(duì)照我自身日常學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，找到了差別不足，以后我要改掉不良的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，爭(zhēng)取把我的成績(jī)提高。
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