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回歸快樂(lè)童年觀(guān)后感
《回歸快樂(lè)童年》是教育部基礎(chǔ)教育二司與中國(guó)教育電視臺(tái)聯(lián)合推出的大型系列訪(fǎng)談節(jié)目。
回歸快樂(lè)童年觀(guān)后感1500字
觀(guān)看《回歸快樂(lè)童年》的系列節(jié)目，作為孩子家長(zhǎng)的我感覺(jué)是非常好。整個(gè)的系列節(jié)目雖然只有短短的八集，但所提供給我們家長(zhǎng)的，不僅僅是對(duì)孩子成長(zhǎng)教育過(guò)程中所遇到一些困惑的解答，更引起了我們反思在面對(duì)孩子成長(zhǎng)教育存在問(wèn)題時(shí)所采取措施和態(tài)度。通過(guò)觀(guān)看這一系列的節(jié)目，我感覺(jué)自己學(xué)到了很多，也想了很多。作為家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)和教育過(guò)程中，我們應(yīng)該怎樣做才能更好地幫助孩子擁有快樂(lè)童年，更好的成長(zhǎng)?
我認(rèn)為:
首先，對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育，家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的觀(guān)念。
每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都希望自己的孩子是人中龍鳳，都希望自己的孩子擁有快樂(lè)童年，美好未來(lái)。所以每位家長(zhǎng)為孩子教育所付出的心血和其急切的心理是有目共睹的，也是可以理解的。但作為家長(zhǎng)我們又不能過(guò)多地把成人的想法和愿望強(qiáng)加到孩子身上，在系列節(jié)目的二、三、四期“學(xué)齡前兒童需要進(jìn)行識(shí)字教育嗎?”“‘搶跑’未必能贏”“別讓興趣班傷害了孩子的興趣”中，我們聽(tīng)到了專(zhuān)家們所給出的建議。在這些方面我們家長(zhǎng)還要多多學(xué)習(xí)和了解，多多從孩子的角度考慮考慮，不要一味地認(rèn)為將我們自己的成人想法和標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加到孩子的身上，是為孩子好。要樹(shù)立正確的觀(guān)念，成功和成就的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的，我們?cè)趯?duì)待孩子的教育時(shí)，不能老是用一些成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子和教育孩子。如專(zhuān)家說(shuō)的“會(huì)玩的孩子更健康，更聰明，更善于與人合作”等等。
其次，對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育，家長(zhǎng)要常常反省自身。
我們家長(zhǎng)老想著如何如何教育孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子讀更多的書(shū)，讓孩子有更多的興趣和愛(ài)好，讓孩子怎樣怎樣。我們是否想到，作為從孩子出生以來(lái)接觸最多的人，我們是否自己做到了呢?在正確看待/對(duì)待孩子成長(zhǎng)中存在的問(wèn)題上，北京教育科學(xué)院早期教育研究所所長(zhǎng)梁雅珠說(shuō)“孩子本身沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是我們?cè)趺?rdquo;，所以說(shuō)在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，我們家長(zhǎng)也要常常反省自身，看看自己做的怎樣，是否自己誤解了一些事情，是否自己對(duì)孩子目前年齡階段的要求太高，是否自己在處理孩子的一些問(wèn)題上太過(guò)急切，方法不當(dāng)?shù)鹊�。正如梁雅珠所說(shuō)“不要在孩子年齡段力所不能及的時(shí)候，強(qiáng)硬地讓他從形式上去跟別人分享。”“家長(zhǎng)不要急于求成，要讓孩子慢慢嘗試著自己去感悟/體悟，生活過(guò)程教育了孩子”“養(yǎng)成教育，要給孩子提供好的環(huán)境，家長(zhǎng)在提供環(huán)境方面起著重要的作用”“家庭教育，我們父母做到了沒(méi)有，如果父母做到了養(yǎng)成教育，孩子的良好習(xí)慣指日可待。”另外，在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，家長(zhǎng)要保持統(tǒng)一的思想。這樣才能更好地起作用。
再次，對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育，家長(zhǎng)要用心，有耐心，有恒心堅(jiān)持好對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)是陪伴其左右時(shí)間最長(zhǎng)的，家長(zhǎng)對(duì)孩子的觀(guān)察也是最好最直接的，多去體會(huì)孩子的心理，從孩子的角度看看問(wèn)題可能更容易理解孩子出現(xiàn)這樣或那樣表現(xiàn)的原因。如南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授顧榮芳說(shuō)的“顧了一時(shí)的事情，帶來(lái)一系列的后患。”有的家長(zhǎng)，可能因?yàn)樽约簜�(gè)人原因不能陪伴孩子玩耍或做親子游戲就慫恿或縱容孩子一次，等孩子出現(xiàn)問(wèn)題了，有批評(píng)甚至有打罵，其不知是家長(zhǎng)自己在最初慫恿孩子那樣做。為了怕孩子影響自己，慫恿孩子玩一次游戲，孩子可能就那樣感興趣了游戲。所以說(shuō)，家長(zhǎng)自己要有耐心，要能堅(jiān)持好才行。
最后，家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，陪伴者和支持者，不是主宰者。
“蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話(huà)”我們和孩子是平等的，我們要能聽(tīng)到孩子的心聲，我們放下大人的架 子以平等的心態(tài)來(lái)與孩子對(duì)話(huà)，我們是他們成長(zhǎng)路上的陪伴者，指路人，忠實(shí)的支持者，可信賴(lài)的人等等，但我們無(wú)論如何都不是主宰者。幫孩子擁有快樂(lè)童年，我們家長(zhǎng)要擺好自己的立場(chǎng)。
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