《老師!好》優(yōu)秀觀后感范文
認(rèn)真品味一部作品后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇觀后感吧。那么我們?nèi)绾稳?xiě)觀后感呢？以下是小編收集整理的《老師!好》優(yōu)秀觀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《老師!好》優(yōu)秀觀后感1
曾經(jīng)，我無(wú)數(shù)次幻想我們畢業(yè)時(shí)的情景。學(xué)生和老師的告別，學(xué)生和學(xué)生的告別，學(xué)生和這個(gè)校園的告別。那個(gè)情景到底是辛酸?歡喜?不舍?還是悲傷難過(guò)。我想這些應(yīng)該都有吧!畢竟與我們可愛(ài)的同學(xué)可敬的老師們，相處了如此之久。我們一起風(fēng)雨共濟(jì)，同甘共苦。
可是今天，當(dāng)我看完了這部《老師好》之后，我才明白了什么是真正的師生情誼，理解了什么是老師的用心良苦，清晰了什么是學(xué)生應(yīng)該有的追求。
老師不只是為了教書(shū)，更重要的是還在育人。而學(xué)生也不單單只是讀書(shū)的工具，他們也有感情，有生活，有自己的喜怒哀樂(lè)。這部電影的主角是一個(gè)老師——苗宛秋。聽(tīng)上去有點(diǎn)像女人的名字，可是他卻是個(gè)正兒八經(jīng)的男人。一個(gè)年過(guò)百半，滿發(fā)花白的男人。
在這個(gè)影片中他是一個(gè)說(shuō)一不二，脾氣火爆，不容得任何人忤逆他的班主任。所以他被學(xué)生起了個(gè)外號(hào)叫做苗霸天。而且他還是一個(gè)當(dāng)年考上北京大學(xué)卻因那個(gè)時(shí)代特殊原因無(wú)法深造求學(xué)的學(xué)生。他同時(shí)也是一個(gè)連續(xù)拿了幾年優(yōu)秀教師的人。他還是一個(gè)在學(xué)生遇到困難時(shí)，毫不猶豫出來(lái)幫助自己學(xué)生的人。他可以為了教書(shū)育人放棄自己的優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，他可以為了教書(shū)育人不爭(zhēng)不怨學(xué)校住宅分配，他甚至還可以為了學(xué)生離開(kāi)他所教書(shū)的地方，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。當(dāng)然在這部劇里面，不僅僅只是有他，還有他的幾個(gè)學(xué)生。有“洛小乙，安靜，苗婷婷”等人。先來(lái)說(shuō)洛小乙吧!他在劇中是一個(gè)學(xué)校的刺頭，可以說(shuō)是混社會(huì)的�？墒亲詮拿缤鹎锂�(dāng)了班主任之后，他就再也沒(méi)有去欺凌他人。
安靜是一個(gè)性格膽小溫柔賢淑，成績(jī)優(yōu)秀的女孩子，第一次與她意外相見(jiàn)，洛小乙便喜歡上了這個(gè)恬靜的女孩。不僅因?yàn)槊绨蕴�，也因�(yàn)榘察o，洛小乙想要變得更好。
苗婷婷在其中飾演的是一個(gè)敢愛(ài)敢恨，性格潑辣，有點(diǎn)自私獨(dú)斷的學(xué)生，處處針對(duì)安靜、洛小乙，看見(jiàn)安靜當(dāng)了她心心念念的班長(zhǎng)之位更是心有不甘故意挑事。但最后也醒悟成長(zhǎng)和大家融洽相處被大家接受和喜歡。
原以為，苗宛秋和這群學(xué)生們可以平平安安，安安穩(wěn)穩(wěn)地走到高考。可是，無(wú)法預(yù)料的意外還是發(fā)生了。即將高考時(shí)，安靜出了車(chē)禍，看到這時(shí)的劇情，我們一度認(rèn)為這是個(gè)悲劇的結(jié)局。連最后拍畢業(yè)照時(shí)候安靜與苗老師都沒(méi)有出現(xiàn)。直到后來(lái)的后來(lái)……
三十年后：
是安靜雙腳癱瘓，坐在輪椅靜靜看書(shū)的畫(huà)面。安靜開(kāi)了一家書(shū)店，她沒(méi)有考上她心儀的北京大學(xué)，連續(xù)兩年都沒(méi)有考上，就安安穩(wěn)穩(wěn)的開(kāi)了一家書(shū)店。書(shū)中的世界，仍然是她永遠(yuǎn)的追求。
接著，安靜看見(jiàn)了在書(shū)店外面的苗宛秋老師，急忙把輪椅推了出去。可是留下的，是她當(dāng)年為苗宛秋老師編制的一個(gè)蝴蝶結(jié)。及遠(yuǎn)遠(yuǎn)的映現(xiàn)苗宛秋老師那孤寂滄桑的背影。他的滿頭白發(fā)，他已經(jīng)老了，不是當(dāng)年的苗霸天了。
畫(huà)面的最后一幕是大家的幻想，是大家對(duì)畢業(yè)照的幻想。他們幻想著，苗老師沒(méi)有離開(kāi)，安靜沒(méi)有出車(chē)禍，大家一起團(tuán)團(tuán)圓圓，和和美美的拍了那張畢業(yè)照�？墒腔孟虢K究是幻想，不是現(xiàn)實(shí)，逝去的青春，歲月，年華，是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)的。可是幻想終究是幸福的。愿大家且行且珍惜，珍惜我們每時(shí)每刻在一起的美好日子，珍惜我們每分每秒的溫暖共處，畢業(yè)季，走出這個(gè)校門(mén)，我們還能記得留在這里的一情一誼和所有努力。在此，強(qiáng)烈的推薦你們?nèi)タ催@部劇，有笑點(diǎn)，也非常有淚點(diǎn)，畢竟我全場(chǎng)哭崩了。
謝謝大家，謝謝我們身邊，所有為學(xué)生付出努力的老師，為教書(shū)育人而默默執(zhí)著，不畏艱苦的老師。在這里由衷感謝。
再真誠(chéng)道一聲：老師好!
《老師!好》優(yōu)秀觀后感2
今天，學(xué)校組織觀看了電影《老師好》，這是一個(gè)非常有教育意義的影片。
影片《老師好》體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書(shū)育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺(jué)影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒(méi)有改變。不過(guò)當(dāng)八十年代我們的物質(zhì)條件還沒(méi)有那么豐富的時(shí)候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動(dòng)于謙老師并使他最終成為該片主演及監(jiān)制的主要原因：“我們那個(gè)年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人為第一要義�！�
這部電影真的是笑點(diǎn)與淚點(diǎn)同在，真的是一種值得，我不知道什么技術(shù)，什么情節(jié)，我只知道自己仿佛已經(jīng)參與進(jìn)去，不枉我丟棄實(shí)驗(yàn)來(lái)看一場(chǎng)。演員雖然都是新的，但是演技都挺在線的，不俗的青春片，感受到了愛(ài)。
老師的望其成才，學(xué)生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學(xué)生的為其努力，付出，感動(dòng)，回報(bào)，并非刻意去想要得到回報(bào)，但是卻隨之而來(lái)，你可以說(shuō)贈(zèng)人玫瑰手有余香，也可以說(shuō)，這才是人本來(lái)的樣子。
看完電影，我深深體會(huì)到當(dāng)一個(gè)好老師的不易，他們的離別，讓我也仿佛看到了我實(shí)習(xí)結(jié)束后和學(xué)生的離別，我的淚便不知不覺(jué)落了下來(lái)。我會(huì)珍惜在這里的日子，努力做一個(gè)更好的老師！
《老師!好》優(yōu)秀觀后感3
昨日下班無(wú)事，一個(gè)人去看了《老師！好》。想去看電影很久了，總因各種事耽擱拖著沒(méi)去成，可能心里對(duì)獨(dú)自進(jìn)影院是有些畏懼的。昨天終于把思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，沒(méi)成想，第一次獨(dú)自觀影是和一幫未成年的孩子一起，真是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到。和學(xué)生一起看《老師！好》說(shuō)起來(lái)也沒(méi)什么不好，只是年紀(jì)小難免鬧騰，而且旁邊的小女生一句“什么叫成分高?”便把劇組辛苦營(yíng)造的年代感給吹散了，入不了戲，只能以一個(gè)客觀的身份在戲外游蕩。
寫(xiě)影評(píng)也是臨時(shí)決定的，不是因?yàn)橄雽?xiě)，也不是因?yàn)槲墓P好，寫(xiě)起文章信手拈來(lái)，恰恰相反，是因?yàn)樘脹](méi)有寫(xiě)過(guò)文章而不知道怎么寫(xiě)了，突然意識(shí)到這點(diǎn)讓我心中一驚，寒窗苦讀二十載才學(xué)會(huì)的一點(diǎn)本領(lǐng)就這樣輕易的被遺忘是可惜的，所以，即便無(wú)從下筆，即便心中無(wú)物，即便絞盡腦汁，也要記錄點(diǎn)什么，寫(xiě)下點(diǎn)什么。
如果要給這部影片打個(gè)分，我會(huì)給出85分。理由如下：
第一，影片的人物都是正面形象。
于謙飾演的老師是地區(qū)優(yōu)秀教師，年年獲得優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)表彰，騎的自行車(chē)、用的水杯都是教書(shū)育人獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，毫無(wú)疑問(wèn)，這是一名中國(guó)優(yōu)秀教師的代表。除了這些標(biāo)簽化的名頭與標(biāo)志性的獎(jiǎng)品，這位老師在行動(dòng)上也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的好老師。課堂上，嚴(yán)肅教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的外貌衣著、課堂紀(jì)律、行為作風(fēng)都有著嚴(yán)格的要求，不允許學(xué)生做出格之事。在生活上，學(xué)生患腦瘤，他捐出一個(gè)月的`工資;學(xué)生自甘墮落混社會(huì)，他硬是沖二愣子把失足學(xué)生從酒桌上拉回來(lái);學(xué)生高考前花時(shí)間給其他同學(xué)補(bǔ)習(xí)，他為了給學(xué)生節(jié)省時(shí)間，自己不辭辛苦辦起了免費(fèi)補(bǔ)習(xí)班，為此還被停職處分。這樣一位教師可以說(shuō)是全心全意為了學(xué)生，一心撲在了事業(yè)上。而這幫學(xué)生呢，有調(diào)皮搗蛋混沌度日的，有不學(xué)無(wú)術(shù)愛(ài)耍小聰明的，有思想早熟不遵守校規(guī)校紀(jì)的，也有年輕氣盛撒潑耍橫的，但經(jīng)過(guò)老師的悉心教導(dǎo)，沒(méi)有出現(xiàn)兄弟撕破臉、打架誤終生、為情愛(ài)墮胎這種萎靡消極版青春事件，體現(xiàn)的還是孺子可教的思想。所以，從學(xué)生到老師都是正面人物，是國(guó)產(chǎn)青春片里少有的正面教育片。
第二，故事結(jié)構(gòu)緊湊。
以老師的自行車(chē)為線索，先是學(xué)生為報(bào)復(fù)老師沒(méi)收他們的違規(guī)物品而破壞自行車(chē)，要給老師一個(gè)下馬威;緊接著便因?yàn)楸焕蠋熣`解懷恨在心而對(duì)自行車(chē)進(jìn)行二次破壞;然后為感謝老師又主動(dòng)修復(fù)自行車(chē);最后因?yàn)槔斫饬死蠋煹目嘈亩鲃?dòng)幫助尋回丟失的自行車(chē)。由自行車(chē)串聯(lián)起學(xué)生生病、入團(tuán)、迷途知返，老師辦補(bǔ)習(xí)班、學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)等一系列校園事件，將師生矛盾由激化、高潮，到互相理解，逐漸和解，情感轉(zhuǎn)折融入事件發(fā)展當(dāng)中，自然流暢。雖然都是些平淡無(wú)奇的青春故事，也沒(méi)什么新奇事件，但正因如此，反而顯得真實(shí)，平淡中自有一種深入人心的力量，這大概就叫平凡的事件最能打動(dòng)人心吧。
第三，喜劇效果增分添彩。
影片開(kāi)頭，老師與學(xué)生第一次課堂相見(jiàn)便弄得劍拔弩張，甚是緊張，隨后老師說(shuō)道當(dāng)?shù)嘏沙鏊L(zhǎng)是自己親小舅子，課堂上說(shuō)不了的理自有地方說(shuō)去，前面還是教書(shū)育人的嚴(yán)謹(jǐn)話風(fēng)，這里突然就有了講相聲的流氣婉轉(zhuǎn)，教師的形象也由古板嚴(yán)肅變得有些生動(dòng)可愛(ài)，讓人不禁浣而一笑。之后班里的混世魔王為了入團(tuán)去老師家拍馬屁，卻被誤以為是報(bào)復(fù)家人，老師慌亂中一邊不忘口中圣賢育人：禍不及妻兒，一邊手抓掃帚當(dāng)武器，邊說(shuō)邊退讓?zhuān)詈箝]著眼睛卵舞掃帚，一本正經(jīng)的先生形象盡毀，原來(lái)老師也是普通人，也會(huì)害怕和慌亂。不禁生出這樣的感慨，又笑又感動(dòng)。至于學(xué)生，喜歡武俠小說(shuō)的戴眼鏡男生的一篇充滿武林風(fēng)味的入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)就足以讓人捧腹了。
這些笑點(diǎn)及時(shí)化解了片中的緊張氛圍，讓人輕松觀影，又不忘受教，值得稱(chēng)贊。電影雖整體流暢完整，但也不是完美無(wú)缺，其中有兩處就讓人覺(jué)得差強(qiáng)人意。第一處是學(xué)生生病。一個(gè)平時(shí)搞點(diǎn)小生意，在同學(xué)間賣(mài)些口紅、蛤蟆鏡、絲襪之類(lèi)的小東西的學(xué)生在因?yàn)橐黄鹦@外的“生意搶奪戰(zhàn)”狼狽負(fù)傷，被抓進(jìn)派出所，當(dāng)老師深夜將其領(lǐng)回并在路邊攤請(qǐng)以吃食時(shí)，突然就爆出患有腦瘤需要手術(shù)這種生死大事，令觀眾沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)防備就被突如其來(lái)的事件弄得有點(diǎn)蒙圈，迅速到來(lái)的情感暴擊也讓人來(lái)不及接招。如果說(shuō)這個(gè)事件只是許多校園小事件中的一個(gè)，用不著潑墨鋪陳，采用簡(jiǎn)短處理的方式不算突兀的話，接下來(lái)的事件應(yīng)該算是天降利刃，快且準(zhǔn)，名副其實(shí)的“飛來(lái)橫禍”。
幫老師去縣委伸冤成功的學(xué)霸還來(lái)不及歡喜便被一輛貨車(chē)撞傷住院，生死未卜，這個(gè)老師抱有最大希望的學(xué)生，背負(fù)著不僅是自己的理想，同時(shí)也是老師的夢(mèng)想的學(xué)生就這樣錯(cuò)過(guò)了高考，并從此改變了人生軌跡。情節(jié)的突轉(zhuǎn)急下讓人摸不著頭腦，難免影響故事整體效果。有人說(shuō)這樣的處理，包括后來(lái)老師的離開(kāi)，是為了表達(dá)對(duì)教育的批判。一個(gè)勤奮上進(jìn)的女生苦苦求學(xué)十多載，思想端正，品學(xué)兼優(yōu)，為了自己的也是老師的理想勇于拼搏，并且能夠憑借自己的能力達(dá)成所愿，這有什么不妥嗎?一個(gè)榮獲各種教育教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的老教師，傾其所有教書(shū)育人，這又有什么值得批判的呢?讓人想不透。
《老師，好》是目前國(guó)產(chǎn)師生片中的翹楚，能否以此打開(kāi)中國(guó)教育電影的新天地，我們拭目以待