電影小孩不笨觀后感

時(shí)間：2021-01-20 09:53:04 觀后感我要投稿

電影小孩不笨觀后感

　　品味完一部作品后，能夠給我們不少啟示，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀后感了。那么你會(huì)寫(xiě)觀后感嗎？下面是小編為大家收集的電影小孩不笨觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

電影小孩不笨觀后感

電影小孩不笨觀后感1

　　《小孩不笨》這部電影寫(xiě)了國(guó)彬，文福，Terry三個(gè)好朋友他們都在一個(gè)被視為無(wú)藥可救的班級(jí)，他們都來(lái)自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世。《小孩不笨》將人物性格和背景融合得恰到好處，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。

　　國(guó)彬每次考試都不理想，卻喜歡畫(huà)畫(huà)，而母親不允許他畫(huà)畫(huà)，母親看重的是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長(zhǎng)，謾罵甚至大打出手，這種態(tài)度與方法是不可取的，后來(lái)國(guó)彬考試作弊，被當(dāng)場(chǎng)抓到，由于接受不了母親的教育，于是就跳樓自殺，后來(lái)被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發(fā)生這種事只是孩子的錯(cuò)嗎？“考孩子的知識(shí)，考媽媽的心態(tài)�！逼鋵�(shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功，沒(méi)有直接的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺(jué)得，只要努力過(guò)了，考多少也無(wú)多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來(lái)，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)！讓孩子全面發(fā)展興趣愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)……

　　Terry生活在過(guò)分的溺愛(ài)中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒(méi)有主見(jiàn)，其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò)，他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴孩子—你是無(wú)能的，不行的，沒(méi)有用，只能讓我來(lái)幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒(méi)有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。

　　文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，母親于是對(duì)他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長(zhǎng)們應(yīng)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，只有教育才能保證國(guó)家的富強(qiáng)。

　　“望子成龍”幾乎是每一位長(zhǎng)頭腦中，根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來(lái)望去一場(chǎng)空，只因教育方式的不同。

　　是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛(ài)自己的孩子的。愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)，用正確的教育方法，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)中成長(zhǎng)。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔。

電影小孩不笨觀后感2

　　電影《小孩不笨》的一句臺(tái)詞說(shuō)得非常好，即”資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)了地方就是資源“。如果說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。

　　寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)”一把鑰匙開(kāi)一把鎖“的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，讓幼兒”跳一跳“就可以達(dá)到的努力目標(biāo);同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。

　　望著那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng)，使心田燦爛，溫馨�！蔽矣X(jué)得幼兒園教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無(wú)道理。當(dāng)你面對(duì)幼兒那雙清澈無(wú)比充滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你聆聽(tīng)著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更加喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺(jué)得這份職業(yè)如此純真美好，我無(wú)悔選擇了這樣的職業(yè)。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng);多一份寬容、耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣，讓教師的職業(yè)道路更加美好。

　　“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。

電影小孩不笨觀后感3

　　狂天下午我們觀看了教育電影《小孩不笨》。電影講述了兩個(gè)新加坡家庭，因?yàn)槿鄙贉贤�，讓孩子的心靈走向了墮落，他們不懂得如何表達(dá)他們對(duì)孩子的愛(ài)，以忙為借口不跟孩子交流。甚至認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不知道心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛(ài)的橋梁。

　　在這個(gè)家庭，杰瑞的成績(jī)都拿甲等卻很少得到父母的表?yè)P(yáng)，湯姆作文不錯(cuò)，但總是受到媽媽的譴責(zé)……，自己把爸爸的電腦修好了，卻被誤認(rèn)為是搗蛋鬼�；仡欁约撼砷L(zhǎng)歷程，雖然也曾遇見(jiàn)過(guò)很?chē)?yán)厲的老師，但是起碼家庭的氛圍是和諧寬松的，爸爸媽媽很少因?yàn)閷W(xué)習(xí)批評(píng)我，即使犯了錯(cuò)誤，也會(huì)詢問(wèn)原因，因勢(shì)利導(dǎo)，以寬容的心態(tài)接納我的錯(cuò)誤，給我改正的機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)從業(yè)務(wù)和生活上都很關(guān)心我們青年教師，我們的工作但凡有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)看在眼里，提出表?yè)P(yáng)，我們的工作有時(shí)也會(huì)有缺陷，但是她總是肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的方案。在骨干教師培訓(xùn)班，我也有同樣的體會(huì)，鄒老師，尚老師，徐老師，盧老師，所有的指導(dǎo)教師都是那么的親和，沒(méi)有高高在上的感覺(jué)。我們的每一次活動(dòng)幾乎都得到指導(dǎo)老師的贊賞和鼓勵(lì)。我想不論是做一名幼兒教師，還是做一位母親，不論年齡大小，人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的，孩子更是如此。老師的一個(gè)肯定的眼神，一句贊賞的語(yǔ)言，一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱都是對(duì)孩子最好的獎(jiǎng)賞。很多人認(rèn)為中國(guó)人不善于表達(dá)愛(ài)，更多的時(shí)候即使表達(dá)也很含蓄，但是我覺(jué)得在我的身邊，這種現(xiàn)象在一點(diǎn)一點(diǎn)的改變，我身邊的同事，朋友，包括我自己對(duì)待孩子不像從前的家長(zhǎng)那樣“吝嗇”。我們會(huì)擁抱孩子，用欣賞的眼光看待孩子，不吝惜溢美之詞。我覺(jué)得教師是傳道受業(yè)解惑者，是孩子心靈的培養(yǎng)者，是孩子的知心朋友。

　　我們?cè)诤⒆拥男撵`播下的每一顆種子都會(huì)生根發(fā)芽，所以，要好好的呵護(hù)她們，千萬(wàn)不能主觀隨意的否定她們，批評(píng)指責(zé)更會(huì)傷害這些幼苗。用包容的心態(tài)，賞識(shí)的語(yǔ)言，發(fā)展的眼光看待這些幼苗，未來(lái)，如果有一天他們長(zhǎng)大成材，她們會(huì)感恩，以同樣的心態(tài)對(duì)待別人。

電影小孩不笨觀后感4

　　看完《小孩不笨》之后，心里頗有感觸。感觸之余，我想起了現(xiàn)代的家庭教育問(wèn)題。

　　父母都認(rèn)為，只要按照他們安排去做，去參加各種各樣的輔導(dǎo)班，在小考、中考、高考中都能取得勝利，成為值得他們驕傲的“天才”，他們的家庭教育就是成功的，其實(shí)，父母?jìng)冇蟹此歼^(guò)嗎?這種所謂的“天才培養(yǎng)模式”到底是不是成功的家庭教育呢?

　　在《小孩不笨》這一影片中，我們都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的高成績(jī)，最后導(dǎo)致了成才被學(xué)校退學(xué)，學(xué)謙成了學(xué)校觸犯校規(guī)的學(xué)生，這難道與家庭教育脫得了關(guān)系?

　　父母認(rèn)為只有高成績(jī)的孩子才算好孩子，只有高成績(jī)的孩子將來(lái)才能有出息。因此，他們不允許孩子發(fā)展其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的愛(ài)好。在影片中，杰利作為演講的主角，卻邀請(qǐng)不了父母來(lái)聽(tīng)講座，因?yàn)樗母改刚J(rèn)為這是很不正經(jīng)的事;在父親節(jié)時(shí)，學(xué)謙用平時(shí)省下來(lái)的零錢(qián)去買(mǎi)了一刮須刀給父親，卻遭來(lái)了母親的挨罵，不好好學(xué)習(xí)整天只知道亂花錢(qián)，成才因?yàn)槿A文考不好，被父親知道卻招來(lái)了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自己那些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的想法告訴父母，代溝逐漸擴(kuò)大以到那種無(wú)法溝通的地步。然而，父母還過(guò)份自信，認(rèn)為自己做的一切都是為了孩子，這一切都是對(duì)的。

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中經(jīng)�？吹匠刹疟桓赣H拳打腳踢，學(xué)謙時(shí)常被母親指著鼻子罵。在現(xiàn)代生活中，更有狼爸虎媽的鮮明例子。()試問(wèn)，在打罵中成長(zhǎng)的孩子，他們有何快樂(lè)可言?父母的暴力在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎?

　　在《小孩不笨》的結(jié)局里，學(xué)謙的媽媽辭去了總編的職位，理由是要回家管教孩子，因?yàn)樗庾R(shí)到，她要時(shí)間去了解孩子，從中摸索出教育孩子的正確方法。

　　我們從一出生就是個(gè)人，是一個(gè)有血有肉的一個(gè)大寫(xiě)的人，而不是一臺(tái)只會(huì)為成績(jī)而學(xué)習(xí)考試的機(jī)器，童年時(shí)期的孩子是充滿活力與想象力的，父母應(yīng)該按孩子的興趣，由孩子自由發(fā)展，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格和思想，讓孩子擁有享受快樂(lè)人生的權(quán)利。

　　然而，這里所說(shuō)的“自由”發(fā)展，是“相對(duì)自由”，并不是父母可以縱任孩子一切習(xí)慣發(fā)展，甚至是壞習(xí)慣也不加管教，如果一切任由孩子順從孩子，那只是溺愛(ài)孩子，如果說(shuō)狼爸虎媽教是一個(gè)極端，則這種溺愛(ài)式的教育則是另一個(gè)極端。李天一被判了XX年則是溺愛(ài)教育的惡果。

　　因此，父母應(yīng)該重視孩子的家庭教育。尊重孩子的個(gè)性，在管教的同時(shí)，給孩子一定的自由發(fā)展空間，父母應(yīng)該做孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)人，而不是壓迫孩子發(fā)展的壓迫者，努力讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

電影小孩不笨觀后感5

　　懷著一顆平靜的心情觀看《小孩不笨2》，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。

　　影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機(jī)開(kāi)發(fā)公司的職員，媽媽時(shí)某雜志社編輯。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來(lái)是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙于工作，沒(méi)時(shí)間陪自己的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因?yàn)槟贻p時(shí)與人打架而瘸了一條腿，并且是一個(gè)粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學(xué)習(xí)，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見(jiàn)到孩子犯錯(cuò)，他只會(huì)用暴力讓其改過(guò)。后來(lái)，面對(duì)父母與老師的失望，Tom與成才逐漸覺(jué)得自己被放棄，再?zèng)]有人理解他們，關(guān)心他們。在老師的眼中自己是個(gè)“爛蘋(píng)果”，在家人眼中自己是個(gè)一無(wú)是處的廢物。終于他們開(kāi)始走上了歪路。

　　有誰(shuí)能夠?yàn)楹⒆酉胂胩O(píng)果為何會(huì)變爛？有誰(shuí)能夠替孩子想想，成才與TOM為何走上歪路，這應(yīng)該是家長(zhǎng)與老師都應(yīng)該值得反思的問(wèn)題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，在他們眼中，成才與TOM永遠(yuǎn)只是個(gè)爛蘋(píng)果。其實(shí)孩子也曾經(jīng)努力過(guò)，努力讓自己變強(qiáng)�？墒羌议L(zhǎng)的所作所為卻一次次的使他們失去信心。希望一次次的落空，終于他們徹底失望，TOM發(fā)出了“今天學(xué)謙（TOM的中文名）已死的感概，這預(yù)示著他們長(zhǎng)時(shí)間所有的積累著的不滿終于如火山一樣爆發(fā)出來(lái)。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。

　　我想其實(shí)無(wú)論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長(zhǎng)都很愛(ài)自己的孩子，自己的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開(kāi)除的兒子向自己一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校，最后還因?yàn)闉榱撕⒆佣ナ�，這讓我熱淚盈眶�？墒撬麄兯磉_(dá)出來(lái)的愛(ài)并不能讓孩子所理解，所接受。一句時(shí)常掛在嘴邊的“I love you”卻總不能說(shuō)出口，孩子總不能聽(tīng)到一聲贊嘆。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開(kāi)始用自己的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。

　　孩子也需要夸獎(jiǎng)，需要贊揚(yáng)，這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會(huì)讀書(shū)就一定是好孩子，從而逼迫他們讀書(shū)而忽視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了，一直被大家所不認(rèn)可，一直被認(rèn)為沒(méi)出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿意的結(jié)局，他實(shí)現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局，畢竟成才的父親也去世了。

　　這是一部感人至深的教育片，推薦每個(gè)家長(zhǎng)與孩子能夠凈下心來(lái)觀看，讓孩子與家長(zhǎng)多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)心與贊揚(yáng)......

電影小孩不笨觀后感6

　　古人云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰；教不學(xué)，兒之錯(cuò)�！笔前�！教育好孩子就和我們的生命一樣的重要，怎樣教育好我們的孩子呢？與其說(shuō)孩子是一張白紙，不如說(shuō)孩子是一本書(shū)，是一本難以讀懂的書(shū)，只有我們作為父母的用心去解讀，在他們成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢地摸索、研究和教育，我們才會(huì)品味出書(shū)中奧妙和樂(lè)趣。

　　“天底下沒(méi)有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母�！薄缎『⒉槐�2》電影里的這句話說(shuō)得非常好。眾多父母沉沒(méi)在“望子成龍、望女成鳳”的急迫思想上，他們一味地認(rèn)為，我們?nèi)绱似D辛拼命地賺錢(qián)，作為孩子就應(yīng)該聽(tīng)從父母的，除了讀書(shū)還是讀書(shū)，從來(lái)都不會(huì)打開(kāi)孩子的心扉，他們的心聲難得以向父母傾訴，往往正當(dāng)想表訴時(shí)，三言兩語(yǔ)就打斷。代溝就這樣不知不覺(jué)形成。影片中的湯姆就是個(gè)例子，叛逆之心越來(lái)越強(qiáng)，一發(fā)不可收拾。父母對(duì)他失望，孰不知他對(duì)父母失望更甚。導(dǎo)致與一些社會(huì)小混交上朋友，不僅被別人利用騙去偷東西，還被勒索，不得不去搶一個(gè)老奶奶的項(xiàng)鏈，后來(lái)良心發(fā)現(xiàn)趕緊將項(xiàng)鏈送還，眼看就要被送去警察局，湯姆父母情急之下當(dāng)著眾人的面下跪求情，真乃可憐天下父母心��！最終善良的老奶奶給了湯姆一個(gè)重新改正的機(jī)會(huì)。湯姆的父母發(fā)現(xiàn)自己教育孩子的方法錯(cuò)了，能及時(shí)糾正、改變，特別是對(duì)湯姆和杰瑞越來(lái)越重視，并用真誠(chéng)的善意與他們交朋友，還去觀看了杰瑞的演出，給予杰瑞贊賞、鼓勵(lì)，讓杰瑞體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂(lè)。

　　《小孩不笨2》透過(guò)杰瑞和湯姆成長(zhǎng)的故事，告訴我們轉(zhuǎn)換角色的重要性，孩子們不單是需要關(guān)懷和愛(ài)心，他們也期待父母親給予他們賞識(shí)和肯定。作為父母，遇到問(wèn)題，我們要多做換位思考，自我反悟過(guò)錯(cuò)的原因。我們不要做只會(huì)一味地譴責(zé)孩子，唉聲怨氣整天都籠罩著他們，認(rèn)定他們是朽木不可雕；我們更不要只看到孩子的缺點(diǎn)，不會(huì)撲捉孩子的亮點(diǎn)，與孩子的溝通難以上青天。溝通從心靈開(kāi)始，與他們搭起一座橋梁，降下身份做他們的朋友，多賞識(shí)他們、包容他們，肯定他們。當(dāng)你親近了孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子的要求并不高，他們所期待的有時(shí)只需一句贊揚(yáng)、一聲關(guān)懷、一分肯定。當(dāng)你這樣去做了，你更會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們并不象你想象的那樣“壞”，不僅如此，有時(shí)他們還會(huì)給你莫大的驚喜。

　　“每個(gè)人心中都應(yīng)該有一把鑰匙�！庇捌泻吕蠋熣f(shuō)的一句經(jīng)典話語(yǔ)。死板的符老師就是從這句話中悟出道理改變了自己的教育方法，找到了開(kāi)啟學(xué)生心中的鑰匙，并成為學(xué)生的朋友。我們要好好把握這把鑰匙，找對(duì)方法，不斷完善，輕松開(kāi)啟孩子們純潔的心房。

電影小孩不笨觀后感7

　　孩子生下來(lái)都是一張白紙，父母給上孩子的是什么顏色，孩子就是什么顏色，父母給孩子七彩，孩子的天空就會(huì)有彩虹；父母的臉色是鐵青的，那孩子的天空一定陰暗。成才的爸爸很愛(ài)他，可從小就缺愛(ài)的爸爸連表達(dá)愛(ài)的方式都不會(huì)，用暴力式教育，結(jié)果教育出暴力的孩子。兄弟倆的父母雖然智商情商雙高，但缺乏正確的教育方式，沒(méi)有時(shí)間有效的溝通孩子，孩子困惑；沒(méi)有以身作責(zé)，沒(méi)有專(zhuān)心做表率；沒(méi)有從孩子的角度，去對(duì)待孩子的事情。杰瑞對(duì)生孩子的困惑，是父母老師大人都沒(méi)及時(shí)疏導(dǎo)的，湯姆的優(yōu)勢(shì)不被贊美，好奇卻惹出大禍，直到他寫(xiě)下“學(xué)謙（湯姆）死了”。我真擔(dān)心電視的劇情，湯姆會(huì)跳樓，生怕漏掉任何細(xì)節(jié)，把這個(gè)情節(jié)回看了兩遍。

　　劇情的最后是湯姆的日記被看，才讓家長(zhǎng)反省，才有了最佳的結(jié)局，成才成了散打冠軍，兄弟倆也都被父母理解。小孩子看來(lái)是天大的事，大人眼里看都是小事，都簡(jiǎn)單化解，我相信兄弟倆一定在人生正確的軌道上走更遠(yuǎn)飛更高！

　　孩子之間的差距就是父母之間的差距。世界上沒(méi)有不好的孩子，而只有不會(huì)教育的父母。女兒半期考試成績(jī)下降，我馬上在內(nèi)心檢討自己沒(méi)做好，她從小就有良好的習(xí)慣，一直以來(lái)，都獨(dú)立完成作業(yè)，積極主動(dòng)干任何事情（包括家務(wù)），早睡早起�？珊⒆赢吘故呛⒆樱灿兴沙诘臅r(shí)候，這次成績(jī)可以說(shuō)是對(duì)我的檢測(cè)，因?yàn)榘肫谝詠?lái)，我從未給她看作業(yè)，只簽字一回。家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)，女兒用期待的眼神看著我，問(wèn)老師都說(shuō)了什么？我告訴她，老師表?yè)P(yáng)她幾次，“優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀小組長(zhǎng)、字跡最工整、作業(yè)完成最好”都有她的名字。我告訴她，老師說(shuō)她是最棒的，只要注意一些事項(xiàng)，就會(huì)超越現(xiàn)在的成績(jī)。她心里美滋滋的，立刻回到她的房間，愉快地拿起書(shū)本，計(jì)劃著以后的學(xué)習(xí)時(shí)間；計(jì)劃著她心中所想要的最佳表現(xiàn)；也計(jì)劃這期末考出好成績(jī)。

　　以后的作業(yè)，我都會(huì)簽名，只是簽個(gè)字而已，還是像以前一樣，她自查有無(wú)做錯(cuò)，她如果做錯(cuò)了沒(méi)發(fā)現(xiàn)、沒(méi)改，那就代表媽媽也錯(cuò)了，也不會(huì)做題，會(huì)不好意思。她自查，是自己的又一次學(xué)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)她字亦潦草，我會(huì)簽字后，陪她說(shuō)話時(shí)不經(jīng)意流露，說(shuō)是老師見(jiàn)到我，夸她上課特別認(rèn)真、作業(yè)字跡工整，然后問(wèn)她是不是？她一定點(diǎn)點(diǎn)頭，第二天，一定會(huì)更認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)。

　　好孩子是夸出來(lái)的，家長(zhǎng)希望孩子將來(lái)怎么樣？只要往好的方向引導(dǎo)，往好的方面贊美，孩子一定會(huì)朝著那個(gè)方向發(fā)展和成長(zhǎng)，一定會(huì)優(yōu)秀！

　　感謝老師的講課，也謝謝老師推薦的電視劇，有了您這樣的老師，有我們愛(ài)學(xué)習(xí)的父母！才有被愛(ài)心引導(dǎo)的好學(xué)生！好老師，是我們家長(zhǎng)的航標(biāo)！是學(xué)生們的燈塔！

電影小孩不笨觀后感8

　　新加坡電影《小孩不笨2》生動(dòng)形象的反映了家庭、學(xué)校教育的現(xiàn)狀，在實(shí)際生活中的一些場(chǎng)景在電影中得以再現(xiàn)，歷歷在目。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們作為教師、父母的何時(shí)真心的去稱(chēng)贊過(guò)我們的學(xué)生、孩子呢

　　本片一上來(lái)就是主角學(xué)謙弟弟的自白，他學(xué)習(xí)成績(jī)很好可父母卻很少稱(chēng)贊他，還責(zé)怪他為什么不再拿更高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。在有些思想比較封閉的大人看來(lái)，這是一種不使孩子驕傲并且嚴(yán)格要求的思想意識(shí)。但他們錯(cuò)了，孩子是需要鼓勵(lì)的。誠(chéng)然應(yīng)對(duì)那些驕傲自滿的人我們能給予他們的應(yīng)當(dāng)是打擊，但應(yīng)對(duì)那些活潑可愛(ài)的孩子們，那些努力學(xué)習(xí)拿了高分的孩子們，是否也要這樣對(duì)他們呢不可質(zhì)疑的說(shuō)，這是錯(cuò)誤的!每個(gè)孩子不管是外在還是內(nèi)在，都渴望得到別人的稱(chēng)贊，他們會(huì)認(rèn)為自我很有成就感，而非是驕傲自滿。

　　在實(shí)際生活中我們常會(huì)聽(tīng)到這樣的慨嘆：“此刻的孩子不得了了，真是不可救藥，”“此刻的孩子說(shuō)不得、訓(xùn)不得，更打不得，真無(wú)計(jì)可施了，咋辦啊”“真是一代不如一代了”�！坝龅竭@樣的學(xué)生真是倒霉極了”……在慨嘆之余，我們何曾真正的換位思考，站在孩子的角度上去理解他們，去教育他們，甚至未曾去發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)過(guò)孩子，偶爾的贊許也是瞻前顧后，謹(jǐn)慎了再謹(jǐn)慎，生怕一時(shí)失言，不知不覺(jué)中讓孩子自大起來(lái)，這樣長(zhǎng)此以往我們的孩子會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，心靈溝通困難重重，使我們更加茫然了。

　　劇中的一位教師說(shuō)，作為我們當(dāng)教師的要有一把鑰匙：“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)”，如果把后進(jìn)生當(dāng)做“爛蘋(píng)果”棄之，那么他們的一生再也沒(méi)有回旋的余地，徹底完了。如果我們轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變思想，換個(gè)角度站在孩子的位置上去看，去思考他們的想法、做法，把原先以成年人的觀點(diǎn)以為“不可理喻”的變?yōu)椤笆肿匀弧�，真正走進(jìn)孩子的心靈，成為他們的良師益友，想學(xué)生之所想，幫他們解決的困惑，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的成功的教師，受到孩子們的尊重，才能讓孩子們心甘情愿的向我們敞開(kāi)心扉，使我們的教育真正落到實(shí)處，獲得意想不到的成功。

　　孩子們的心晶瑩剔透、潔白無(wú)暇，而我們做父母和教師的就像一位珠寶設(shè)計(jì)師，一位繪畫(huà)大師，用我們的智慧和才干在這純真潔白的紙上，揮毫潑墨，涂抹油彩。所以我們的師長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)正確駕馭，謹(jǐn)慎細(xì)心地提起畫(huà)筆用心去描繪，才能真正創(chuàng)作出驚世駭俗的作品。

　　學(xué)校、教師、家長(zhǎng)，本該扮演呵護(hù)幼苗成長(zhǎng)的主角，卻成了揠苗助長(zhǎng)和扼殺天性的兇手。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自我的錯(cuò)誤時(shí)，孩子的心中已滿是傷痕……讓我們走出誤區(qū)，多抽點(diǎn)時(shí)間，與孩子交流、溝通，走入孩子的心靈，才能使我們的下一代歡樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)，使我們的家庭、學(xué)校教育落到實(shí)處，芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高.

電影小孩不笨觀后感9

　　《小孩不笨2》這部電影的名字聽(tīng)著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著：這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開(kāi)了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷：因?yàn)楦改柑珖?yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長(zhǎng)，所以兒子就整天與混混搭在一起，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不知道。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子知道錯(cuò)了，便回去歸還。但周?chē)娜丝床幌氯チ耍⒖虉?bào)了警。兒子的父母趕了過(guò)來(lái)，本想打他，但警察正踏著步子朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個(gè)悔過(guò)的機(jī)會(huì)，他一把搶過(guò)金項(xiàng)鏈，求受害人謊稱(chēng)是父親所為。受害人不肯，說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見(jiàn)狀，緊緊握住受害人的手，當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來(lái)。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個(gè)字：“爸，爸!……”

　　哎，真是可憐天下父母心哪!其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說(shuō)明他們心里越有你。我記得有句老話：“打是親，罵是愛(ài)。”要是哪天父母對(duì)你不聞也不問(wèn)，那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)孩子�？傆幸惶�，你會(huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以，如果你的父母很愛(ài)你，就一定要感謝他們給你帶來(lái)的溫暖、給你的幫助!同時(shí)，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛(ài)很愛(ài)你。每次打罵完你，可能都會(huì)自己默默地傷心一次。因?yàn)榇蛟谀闵�，罵在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說(shuō)一句“我愛(ài)你們，親愛(ài)的爸爸媽媽!”這可能會(huì)使他們十分欣慰，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛(ài)護(hù)我們、關(guān)懷我們!

　　同時(shí)，我又想起了一個(gè)小故事：孩子的腳扭傷了，父親只是冷淡地問(wèn)了一句：“你怎么樣了?”然后就很絕情地說(shuō)：“沒(méi)事的話，自己站起來(lái)走!快!”孩子既驚訝又滿懷傷心地望著父親遠(yuǎn)去。正當(dāng)絕望時(shí)，父親在拐角處卻突然回過(guò)頭來(lái)善意地看了孩子一眼……

　　看來(lái)，父母對(duì)我們的嚴(yán)厲、絕情都只是表面現(xiàn)象，讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷著一顆感恩的心，去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心!

電影小孩不笨觀后感10

　　今天老師給我們播放了《小孩不笨2》的電影，我是含著眼淚看完了整部電影，這部電影給我的震撼太大了。

　　聰明的學(xué)謙和杰利為了得到爸爸媽媽的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，得到他們的認(rèn)可，他們?cè)诓粩嗟呐�，然而他們換來(lái)的是一次次的不理解，一次次的批評(píng)；實(shí)際上從我們作為大人的角度，可以看出來(lái)他們的爸爸媽媽為了孩子做出了自己的努力，不斷地辛苦的工作，為孩子們換來(lái)良好的環(huán)境，然而他們忽視了和孩子的溝通，就像電影里的杰利所說(shuō)的：他們以為和我們將很多話就是溝通了。其實(shí)他們就是自己講、自己爽，根本就不管孩子的反應(yīng)；成才是電影中另一個(gè)學(xué)生，他有自己的興趣愛(ài)好，同時(shí)他的爸爸很疼愛(ài)他，為了他也是付出了許多的辛苦，然而卻不能得到孩子的認(rèn)可，他的爸爸很苦惱，然而小賣(mài)部的那位阿姨卻說(shuō)出了很經(jīng)典的話語(yǔ)：要經(jīng)常的夸獎(jiǎng)孩子，要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)我愛(ài)你，雖然是很簡(jiǎn)單的兩句話，做起來(lái)也很容易，但是難就難在怎樣能長(zhǎng)期的、經(jīng)常地關(guān)注孩子、夸獎(jiǎng)孩子、稱(chēng)贊孩子，還是杰利說(shuō)的：從小我們是在夸獎(jiǎng)和稱(chēng)贊中成長(zhǎng)的，漸漸地夸獎(jiǎng)和稱(chēng)贊都沒(méi)有了，為什么呢？我也在想；我最欣賞的還是電影中的郝老師，他所說(shuō)的：無(wú)論你們是從15分考到了20分，還是從35分考到了40分，這里都有你們的努力；我們要多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，少看孩子的缺點(diǎn)。

　　這一段段、一幕幕不斷地回繞在我的腦海中，它深深地觸動(dòng)了我，想到我們的工作是不是也會(huì)有向那位胖老師一樣，擁有一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的心，卻在教育方法上有所誤差；是不是向杰利的爸媽一樣不能聽(tīng)孩子進(jìn)行講解；是不是能像郝老師一樣經(jīng)常的看一看孩子的優(yōu)點(diǎn)，少看一些孩子的缺點(diǎn)。

　　今年我所帶的是大班，孩子們有了自己的想法，自己的見(jiàn)解，有時(shí)也會(huì)說(shuō)：哎呀，這個(gè)孩子好活躍！這個(gè)孩子很淘氣等等的話語(yǔ)，看了今天的這個(gè)電影，我認(rèn)真地反思了自己，從電影中獲得更好的教學(xué)方法：

　　1、關(guān)注孩子的需要，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，在孩子淘氣的時(shí)候，有可能是他對(duì)這些不感興趣，那么我要及時(shí)的調(diào)整方式方法，將他吸引。

　　2、更多的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)與稱(chēng)贊。在孩子只取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步的時(shí)候，及時(shí)的鼓勵(lì)他，給她動(dòng)力，使他從小成功走向大成功。

　　3、和孩子的溝通是一樣學(xué)問(wèn)，如何做好這個(gè)學(xué)問(wèn)，首先我們要將自己放在一個(gè)和孩子是平等的位置上，然后要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)孩子的心聲、見(jiàn)解，只有這樣才有可能使孩子們接受我們，和我們打開(kāi)心門(mén)。

　　“沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母”，這句話同樣適用于我們老師“沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師”，讓我們給孩子更多的鼓勵(lì)與稱(chēng)贊，給孩子更多的賞識(shí)，讓孩子們?cè)趽碛袦剀�、愉悅的環(huán)境中，快樂(lè)的成長(zhǎng)！

電影小孩不笨觀后感11

　　晚上，抽了兩個(gè)小時(shí)觀看了《小孩不笨》第二部，有想法要看這部電影的時(shí)候，是得益于別人的推薦。不得不說(shuō)，這是一部很好的從家長(zhǎng)和孩子不同的角度闡述家庭教育問(wèn)題的的電影。

　　電影里的'三個(gè)孩子——Tom、Jerry、成才，在父母的眼中，都是淘氣小孩。Tom和Jerry，因?yàn)楦改该τ诠ぷ鳎瑹o(wú)暇顧及他們的感受，用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，而沒(méi)有關(guān)注到孩子內(nèi)心真正的需要;成才的父親，因?yàn)樽约旱氖〗?jīng)歷，不想讓兒子重蹈覆轍，所以對(duì)孩子實(shí)行的是暴力教育。

　　多少的父母，總在用自己以為正確的方法教育著孩子，我們的自以為是，帶給孩子的只有傷害，如同顏?zhàn)永蠋熕裕褐皇窃诓粩嗟慕o孩子“蓋抹布”。

　　劇中有兩個(gè)場(chǎng)景讓我印象特別深刻：當(dāng)Tom幫助爸爸把電腦修理好送到辦公室后，沒(méi)有得到爸爸的贊美，反而是一頓痛批;當(dāng)爸爸以為Jerry偷錢(qián)是去買(mǎi)游戲卡片，但其實(shí)他只是希望能買(mǎi)把一個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪伴。

　　我想，在生活中我們一定也會(huì)用自己的方式來(lái)給孩子下結(jié)論。還記得在《爸爸去哪兒3》里面有一期場(chǎng)景，當(dāng)大俊一進(jìn)到蒙古包里面時(shí)，就不停的把桌上的飲料往自己書(shū)包里裝，爸爸林永健進(jìn)來(lái)之后看到了十分生氣，對(duì)孩子一頓責(zé)罵。孩子在這種情況下一言不發(fā)，爾后當(dāng)他們父子兩人在草原上談這事兒時(shí)，大俊告訴爸爸說(shuō)，他只是想到其他的小朋友沒(méi)有，想帶回去給他們喝。爸爸聽(tīng)到兒子的回答，知道自己錯(cuò)了給孩子道歉之后，孩子脫口而出的是“沒(méi)關(guān)系”。他并沒(méi)有因?yàn)榘职值恼`解而記恨他，反而是成人在教育孩子時(shí)，卻喜歡“翻舊賬”。

　　我們習(xí)慣了用自己自以為是的方式對(duì)待孩子，以為他們什么都不懂，其實(shí)他們什么都懂;我們討厭孩子不好的行為，以為惡習(xí)都是自己造成的，其實(shí)不知道孩子就是自己的一面鏡子，反映出來(lái)的就是自己;我們以為不斷要求孩子是愛(ài)，其實(shí)不知道他們最需要的是關(guān)心和鼓勵(lì)。多關(guān)心一下孩子需要什么，多贊美一下孩子的進(jìn)步，讓賞識(shí)成為孩子成長(zhǎng)的一種力量。就如同最后Jerry所言：

　　其實(shí)這把鑰匙一直都在大家的身上，

　　記得在我們小的時(shí)候，

　　我們經(jīng)常都在鼓勵(lì)和稱(chēng)贊下，

　　跌倒了又站起來(lái)，

　　當(dāng)時(shí)有多幸福，自己都不知道，

　　也不知道什么時(shí)候，

　　稱(chēng)贊和鼓勵(lì)我們的話，

　　在我們長(zhǎng)大后，也慢慢變了，

　　門(mén)也慢慢關(guān)了。”

　　現(xiàn)在我要告訴你，蘋(píng)果爛了，把爛掉的削掉就可以。就如同孩子有不完美的缺點(diǎn)時(shí)，我們不去看缺點(diǎn)，多看看他們的優(yōu)點(diǎn)，他們依舊棒棒的。

電影小孩不笨觀后感12

　　在《小孩不笨》這部電影快結(jié)尾的時(shí)候，一個(gè)孩子的爸爸說(shuō)：“我從小就是被人打大的，從來(lái)不知道也更沒(méi)有體會(huì)到什么是愛(ài)。因此，當(dāng)我想表達(dá)愛(ài)的時(shí)候，都不知道如何表達(dá)。 ” 由此，我們就應(yīng)該明白，他為什么總是打孩子，他想給孩子買(mǎi)個(gè)書(shū)包，為什么孩子會(huì)不喜歡 ……

　　作為一名教師，在我們的班上一定會(huì)有一些或幾個(gè)學(xué)生，他們的父母也很愛(ài)孩子，但不知道如何表達(dá)自己的愛(ài)，他們有的對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲，動(dòng)輒打罵；他們中也有的家長(zhǎng)走向另一個(gè)極端 --- 他們認(rèn)為自己從小挨父母的打、罵或者是沒(méi)有過(guò)上好日子，現(xiàn)在一定要滿足孩子的一切要求，他們認(rèn)為只有這樣才算愛(ài)孩子。因此，在我們的周?chē)蜁?huì)經(jīng)常出現(xiàn)孩子被父母打得嚴(yán)重的或者是父母被孩子氣得毫無(wú)辦法的。我們?cè)撊绾螌?duì)待這些問(wèn)題呢？或者說(shuō)我們?cè)撊绾谓逃@些孩子呢？這應(yīng)該是值得教師思考的一個(gè)問(wèn)題。

　　首先，作為學(xué)校，應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的形勢(shì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。我們可以充分挖掘家長(zhǎng)中或者教師中或者社會(huì)上的可用資源 --- 成功孩子的家長(zhǎng)，教育專(zhuān)家，或者是在某一方面有見(jiàn)地的社會(huì)人士，都可以邀請(qǐng)來(lái)成為我們家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)者。通過(guò)他們的培訓(xùn)甚至是現(xiàn)身說(shuō)法，都么以讓可以為家長(zhǎng)提供反思和借鑒的機(jī)會(huì)。

　　其次，作為班主任老師，可以將班級(jí)里那些家長(zhǎng)們的好的做法匯集到一起，出個(gè)小冊(cè)子或者通過(guò)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的形式，促進(jìn)家長(zhǎng)之間互相交流。班主任也可以組織搞家長(zhǎng)聯(lián)誼的形勢(shì)，促進(jìn)家長(zhǎng)之間交流孩子的情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　第三，學(xué)校可以定期的給家長(zhǎng)下發(fā)學(xué)習(xí)材料，為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)和借鑒的內(nèi)容。

　　第四，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。電影中那位國(guó)文老師的錯(cuò)誤，我們有沒(méi)有犯過(guò)？是不是經(jīng)常？作為教師，我們應(yīng)該先好好的反思一下自己的言行。先規(guī)范自己的言行，再談對(duì)學(xué)生的教育。

　　第五，作為教師，我們也是孩子成人成才的教育者。因此，我們更應(yīng)該了解如何對(duì)孩子進(jìn)行品德教育。在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，將品德的養(yǎng)成放到重要的環(huán)節(jié)上，并作為評(píng)價(jià)的重要方面。

　　第六，注重教育細(xì)節(jié)教育。教育不是一蹴而就的。我們?cè)谄綍r(shí)的施教過(guò)程中，應(yīng)該注重細(xì)節(jié)教育，養(yǎng)成教育。

　　作為學(xué)校，我們有責(zé)任讓家長(zhǎng)了解，作為教師，我們自己必須了解：學(xué)生是一張白紙，我們?cè)谒麄兩砩狭粝碌暮圹E可能會(huì)影響他們的一生。因此，讓我們所有的家長(zhǎng)和教師：謹(jǐn)慎對(duì)待自己的每一個(gè)施教行為，讓孩子得到最好的發(fā)展。

電影小孩不笨觀后感13

　　這部影片講述的是在新加坡一所小學(xué)里，有四個(gè)不一樣家庭背景、所理解不一樣家庭教育的孩子，他們分別是em1的心潔、em3的文博、國(guó)彬、terry。心潔是一位乖巧、聽(tīng)話、學(xué)習(xí)優(yōu)異的六年級(jí)小女生，媽媽對(duì)她疼愛(ài)有加，但從不給她壓力，可由于她上邊有兩位十分優(yōu)異的哥哥、姐姐，無(wú)形中使她產(chǎn)生自卑，她不斷地給自我施加壓力，最后導(dǎo)致精神憂郁養(yǎng)病在家。

　　文博是一位家景貧窮的孩子，爸爸坐牢，媽媽為了養(yǎng)家糊口做一些小生意，沒(méi)時(shí)光管他，文博從小明白媽媽辛苦，放學(xué)后就幫忙媽媽在店里做事兒。因此養(yǎng)成一種助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的好習(xí)慣，可由于家里沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致自我學(xué)習(xí)成績(jī)差，而一向自卑，沒(méi)自信。

　　國(guó)彬是一位聽(tīng)話、懂事，但長(zhǎng)期在媽媽那種“恨鐵不成鋼”的壓力下，放下自我理想和信念的孩子。在每次的考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“腦子一片空白”的狀況，而使考試成績(jī)不及格。

　　terry是一位膽小，凡事都聽(tīng)媽媽話的乖乖生，在媽媽“無(wú)微不至”的關(guān)懷下，他失去了主動(dòng)性，對(duì)生活常識(shí)什么都不懂，什么事兒也都不會(huì)做，只會(huì)順從他人意見(jiàn)，聽(tīng)從他人的安排。

　　這四個(gè)孩子在學(xué)校里成為好朋友，他們利用自我的優(yōu)點(diǎn)，互相幫忙，每一個(gè)人都在不一樣程度上有所提高。在影片最后文博和terry被綁架了，透過(guò)這件事情，讓他們的爸爸、媽媽對(duì)他們有了新的認(rèn)識(shí)，國(guó)彬利用自我畫(huà)畫(huà)的特長(zhǎng)，幫忙警察在最短時(shí)光內(nèi)抓住綁匪，讓他的媽媽明白了畫(huà)畫(huà)在新加坡不是沒(méi)有前途，它還是有用武之地的，同時(shí)國(guó)彬也找回了自我的理想和信念。而文博則利用自我的聰明智慧，帶領(lǐng)terry一齊逃跑，正好被前來(lái)接應(yīng)的警察所救，terry也從中找到了勇氣。

　　<小孩不笨>雖然是一部影片，但它是社會(huì)上不一樣級(jí)層、不一樣家庭教育模式、教育方法的濃縮，它教育我們家長(zhǎng)和孩子都不要有自卑感，更多的是教育我們這些做家長(zhǎng)的，要相信自我的孩子，不要一味地強(qiáng)迫孩子，尊重孩子的決定；也不要什么事都包庇孩子，要給孩子留有必須的發(fā)展空間，讓他們有自我的理想和信念。

　　世上沒(méi)有一個(gè)孩子是笨的，只有笨家長(zhǎng)用笨拙的家庭教育模式和陳舊的教育方法才能教育出笨小孩。因些讓我們這些做家長(zhǎng)的以后要多看一些有益的教育片，來(lái)不斷提高我們的素質(zhì)，用科學(xué)的教育方法來(lái)教育我們的孩子，就像馬校長(zhǎng)說(shuō)的那樣:“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，個(gè)性發(fā)展有特長(zhǎng)”一樣，將我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，讓我們一齊為這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗吧!

電影小孩不笨觀后感14

　　看了《小孩不笨2》這部電影后，我被深深震撼了，心里滿是道不盡的感動(dòng)。每當(dāng)看過(guò)后再開(kāi)始慢慢回味那些鏡頭，便潸然淚下。說(shuō)實(shí)話，我并不喜歡看這類(lèi)的電影，它將我的眼淚耗盡，但又教會(huì)我許多東西。它也給我很多感受，有感動(dòng)、有悲哀、有快樂(lè)，還有一點(diǎn)慶幸。

　　給我印象最深刻的一個(gè)鏡頭：Jerry爸面目猙獰，瞪著雙大眼對(duì)Jerry說(shuō)：“你為什么偷錢(qián)？你為什么偷錢(qián)？難道家里沒(méi)有給你好的生活嗎？你沒(méi)錢(qián)可以向我要啊！就知道買(mǎi)什么神奇寶貝卡，神奇寶貝卡已經(jīng)很多了，才不給你買(mǎi)！”Jerry爸雙手抓起Jerry，十分憤怒。Jerry小聲地說(shuō)：“我上次聽(tīng)到有人邀請(qǐng)爸爸演講，一個(gè)小時(shí)別人要付爸爸500元，我賣(mài)掉所有的神奇寶貝卡，但是錢(qián)還是不夠，所以我就去偷別人的錢(qián)……我只是想拿500元買(mǎi)你一個(gè)小時(shí)去看我的文藝演出啊……”。

　　看到這我鼻子一酸，眼淚像壞掉了擰開(kāi)的水龍頭流出來(lái)的水，止也止不住，“我只是想花500元買(mǎi)你一個(gè)小時(shí)�。　痹谖业哪X海里久久回蕩，我感到十分悲哀，為什么大人就是不理解小孩子，不會(huì)和小孩好好溝通，在外面賺更多的錢(qián)又有什么用呢？錢(qián)不能填滿小孩內(nèi)心的孤獨(dú)。好好的靜下心來(lái)聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)，一點(diǎn)一點(diǎn)將巨大的裂縫補(bǔ)合，這才是父母應(yīng)該做的。書(shū)上說(shuō)：“人應(yīng)該在家里尋找幸福。家里的幸福應(yīng)有盡有。真正的快樂(lè)都是免費(fèi)的�！钡侨绻總€(gè)家長(zhǎng)都像Jerry的父母一樣，那么家只是一個(gè)徒有虛表的字，在光芒背后是一座孤兒院。學(xué)會(huì)理解對(duì)方才是最重要的。

　　令我慶幸的是我的父母十分理解和關(guān)心我，他們從不給我壓力。在學(xué)習(xí)和未來(lái)人生的道路上時(shí)常贊美我，也給我許多經(jīng)驗(yàn)和鼓勵(lì)。令人快樂(lè)的是，Jerry、Tom和成才最后都走上了一條光明的美好的道路，父母也開(kāi)始學(xué)會(huì)與孩子溝通，結(jié)局也是十分溫馨和美滿。

　　最后我想說(shuō)的是：天生我材必有用。正如韓寒所說(shuō)：“既然30年前，我以一挑億，跑贏了其他所有的精子，那么我生來(lái)必然是牛逼的�！泵總€(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，要少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)。就像這部電影告訴我們：。資源，放錯(cuò)地方就是垃圾；垃圾，放對(duì)地方就是資源。只要我們把蘋(píng)果爛的那一部分切掉，那蘋(píng)果依舊是好蘋(píng)果。所以，讓我們多多贊美別人，不要吝嗇于自己的掌聲，贊美讓世界變得更美好！

電影小孩不笨觀后感15

　　刻育成為當(dāng)今社會(huì)最熱門(mén)的話題，成為每個(gè)家庭的頭等大事�？勺鳛楹⒆拥母改福瑢W(xué)生的老師如何去教育好孩子，這一難題多少年來(lái)始終困繞著人們。在我們的教育領(lǐng)域里不少智者發(fā)出過(guò)震撼人心的吶喊：“千教萬(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真……也有很多迷路者留下發(fā)人深省的哀嘆：”慣子如殺子“、”無(wú)規(guī)矩不成方圓“……更有眾多后來(lái)人在苦苦的探索。今天觀看了新加坡電視劇《小孩不笨》受到了極大的震動(dòng)和啟迪，從中似乎悟到了答案。

　　劇中故事情節(jié)選擇了現(xiàn)實(shí)生活中具有代表性的事例：學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責(zé)罵，甚至是暴打;在學(xué)校接受的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無(wú)情的諷刺和挖苦。在社會(huì)上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對(duì)社會(huì)的朦朧、無(wú)知和無(wú)奈;家長(zhǎng)懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗(yàn)的是為了生計(jì)而奔波勞累的苦和孩子學(xué)習(xí)不長(zhǎng)進(jìn)的真切的恨，由衷的發(fā)出了”我說(shuō)什么語(yǔ)言，你才能聽(tīng)地懂啊!“;教師面對(duì)的是調(diào)皮搗蛋、桀驁不遜的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說(shuō)教，卻最終不見(jiàn)效，用自己的百般辛苦換來(lái)的是學(xué)生的不理解和超出常理的反抗;校長(zhǎng)抱有一顆善良的心和美好的愿望，雖是在勤勤懇懇的誨人不倦?yún)s不得不用無(wú)情的制度來(lái)懲罰自己喜愛(ài)的學(xué)生。整個(gè)社會(huì)都亂了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現(xiàn)象是怎樣遭成的呢，怨誰(shuí)呢，怎么解決呢?

　　電視劇在展示了當(dāng)前社會(huì)的不正�，F(xiàn)象后，也揭示了它形成的原因，并給出了解決的方法。社會(huì)自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護(hù)，學(xué)生需要尊重和鼓勵(lì)。在任何時(shí)候社會(huì)的真、善、美總是多于假、惡、丑，真理總能驅(qū)除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開(kāi)迷霧見(jiàn)太陽(yáng)。在經(jīng)歷了不少風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價(jià)換來(lái)了答案：充滿真情的語(yǔ)言，孩子才能聽(tīng)地懂。人們終于認(rèn)識(shí)到了人間大道。父母應(yīng)敢于對(duì)孩子大聲的說(shuō)出你的愛(ài);教師應(yīng)真誠(chéng)的面對(duì)學(xué)生，嚴(yán)格要求的同時(shí)要用真情去呵護(hù)學(xué)生。教育的真諦在于尊重。

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