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看放牛班的春天觀后感

時(shí)間:2021-02-24 15:57:27 觀后感 我要投稿

看放牛班的春天觀后感(通用15篇)

  當(dāng)觀看完一部影視作品后,一定有很多值得分享的心得吧,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫觀后感了,F(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢?以下是小編整理的看放牛班的春天觀后感(通用15篇),希望能夠幫助到大家。

看放牛班的春天觀后感(通用15篇)

  看放牛班的春天觀后感1

  今天我?guī)业膶W(xué)生去看了《放牛班的春天》這部影片,看完后我的心靈又受到了強(qiáng)烈的震撼。感謝學(xué)校讓我給學(xué)生這樣的安排,使我又受到了一次良好的師德教育。

  四十八年前,主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān),這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底,這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長(zhǎng),冷酷的教師,嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛(ài)之心看待這些孩子,對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛(ài)音樂(lè)創(chuàng)作,他用愛(ài)心關(guān)懷孩子,在他的執(zhí)著下,費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán),為他們譜曲,用音樂(lè)引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然,最后的結(jié)果是音樂(lè)凈化了孩子的心靈,也對(duì)他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。

  看完這部影片,我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們?cè)?jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠(chéng)而感動(dòng);為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。

  看放牛班的春天觀后感2

  看完影片之后,才知道這個(gè)“放牛班”與真正的“放!币稽c(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有,所謂“放牛班”指的是一幫問(wèn)題少年,他們的性格,脾氣和他們短短的卻復(fù)雜萬(wàn)分的人生歷程,而春天,是一種希望,是一種“重新”之意,一種冬天過(guò)后又萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃的象征。

  故事發(fā)生在法國(guó),某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外,有著這樣一個(gè)充滿嚴(yán)格制度的少年學(xué)校。而這個(gè)學(xué)校里的學(xué)生,并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的嚴(yán)厲管制而變得乖巧,反而成為了一群沒(méi)有教養(yǎng),只會(huì)用武力解決問(wèn)題的孩子。然而誰(shuí)也不會(huì)知道,在這樣似乎無(wú)可救藥的孩子幼小的心靈中,一個(gè)個(gè)美妙的夢(mèng)想正在悄然升華。懷著這樣天真爛漫的夢(mèng),他們遇見(jiàn)了一個(gè)可以說(shuō)足以改變他們命運(yùn)的人——他就是馬修。

  電影中的院長(zhǎng),對(duì)孩子不僅沒(méi)有耐心,而且往往對(duì)犯了過(guò)錯(cuò)的孩子,處以嚴(yán)酷的體罰,例如:將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室,無(wú)視這些孩子的驚恐害怕,馬修老師則完全不同,他對(duì)孩子充滿了愛(ài)心,對(duì)犯錯(cuò)的孩子,也不是一味偏袒,而是給予他們改過(guò)的機(jī)會(huì),在他的循循善誘下,每位孩子都拾回了他們的自信,找到了屬於自已的春天

  在學(xué)習(xí)的路途上,老師對(duì)學(xué)生的影響力,可以說(shuō)是無(wú)遠(yuǎn)弗介,一位壞的老師,可以毀掉一個(gè)孩子的一生,反之,一位好的老師,往往一句溫柔的鼓勵(lì),一個(gè)肯定的眼神,就可以讓他人眼中,毫無(wú)希望的壞學(xué)生,重新找到他們自己人生的方向。

  當(dāng)一位好老師如此重要,卻非常困難,因?yàn)槊鎸?duì)一群不同個(gè)性,不同資質(zhì)的學(xué)生,如何因材施教,實(shí)在是一門很大的學(xué)問(wèn),在我看來(lái),“「耐心」是一位好的老師,最須要擁有的,對(duì)學(xué)生不要時(shí)常大吼大叫,甚至拳腳相向,不要放棄任何一個(gè)學(xué)生,只要用愛(ài)心與信心,總有一天,學(xué)生們會(huì)蛻變成美麗的蝴蝶!

  馬修,他好似一個(gè)善良的牧人。他用愛(ài)找回了一群迷失的羔羊。用愛(ài)照亮了前往之路,用愛(ài)為他們指引方向。我想說(shuō):這不是奇跡,而是愛(ài)的奇效。在管教寄宿學(xué)生時(shí),將學(xué)生組成了一個(gè)合唱團(tuán),用音樂(lè)啟發(fā)孩子的潛能,讓野男孩個(gè)個(gè)成為發(fā)光的小天使,用純凈的音樂(lè)喚回他們冰冷已久的心。我清楚地記得其中一句對(duì)白:“等等,他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對(duì)教育事業(yè)的盡心盡責(zé);對(duì)人平等,不分貴賤,一視同仁的態(tài)度。

  記得上學(xué)期上雷老師的《教育原理》時(shí),她特別強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人都是一個(gè)完整的世界,都應(yīng)該得到尊重,存在就是有價(jià)值的”。馬圖在接受校長(zhǎng)的任務(wù)時(shí)所提出的三個(gè)條件:第一,不體罰學(xué)生;第二,讓我來(lái)處罰犯事的學(xué)生;第三,不要透露他們的名字。無(wú)一不體現(xiàn)了他對(duì)幼小心靈人性的關(guān)懷。

  最后,這個(gè)班級(jí)的一切都改變了。一幅幅美麗的春天景象在每個(gè)孩子腦海中浮現(xiàn)。他們從馬修的身上感受到的不再是每天的提心吊膽,生怕犯錯(cuò)的恐懼,而漸漸轉(zhuǎn)變成為了慈父般的愛(ài)。

  整部電影使我感觸很深,的確這不僅僅只是一部教育意義深刻的電影。在被劇情牽動(dòng)的同時(shí),心靈也不禁震顫。將這群?jiǎn)栴}少年集中在這樣一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的環(huán)境中,他們可曾知道外面的世界多么精彩,外面的“春天”是那樣充滿生機(jī)。他們需要的,正是我們現(xiàn)在生活中所漸漸忽略的愛(ài)與呵護(hù)!

  看放牛班的春天觀后感3

  看完《放牛班的春天》,我深深有所感受!為自己現(xiàn)在的優(yōu)質(zhì)教育資源而開(kāi)心也為馬修的真誠(chéng)之心所感動(dòng)。

  那是一個(gè)很孤僻的地方,建筑物統(tǒng)一刷上了灰漆皮,和烏壓壓的天空不約而合。一所學(xué)校在那深處,里面有一個(gè)極其調(diào)皮頑劣的班級(jí)——老師都不敢拿他們?cè)鯓,咱們的主人公就挺身而出了。?/p>

  主人公名字并不奇特,就倆字“馬修”確有著讓人們震驚的力量,他收服了那群小鬼竟然還讓孩子們完成了一場(chǎng)成功的演出

  那里如果必須要叫作學(xué)校還不如說(shuō)是暴力托兒所……畢竟是各種打壓。》旁诋(dāng)今社會(huì)根本不可能大批出現(xiàn)在正規(guī)學(xué)校里的啊……在那里的孩子都是棄養(yǎng)的野孩子,沒(méi)有規(guī)矩不知道什么該做什么不該。于是馬修去了那里,開(kāi)始教他們唱歌還組織了合唱團(tuán),偶爾的不順風(fēng)也會(huì)迎刃而解,大家都作出了努力,這讓馬修找回了信心!

  馬修改變了孩子們的命運(yùn)和他自己的命運(yùn),讓原本前途迷茫沒(méi)有光明的人們找到了方向;沙漠中馬修是那處小池塘;在望梅止渴故事中馬修是軍士們想象的那片梅林……

  總有一個(gè)人會(huì)提燈照亮你的路的,但你必須要做行動(dòng),加油!

  看放牛班的春天觀后感4

  今天,老師帶我們?nèi)ノ鍢嵌嗝襟w教室觀看了《放牛班的春天》這部電影。

  這部電影是外語(yǔ)版,有中文字幕。電影講述了“池塘畔底育養(yǎng)院”中的調(diào)皮的學(xué)生和老師發(fā)生的事。克萊蒙·馬修老師剛進(jìn)來(lái)工作就發(fā)生了一件事:麥神父中了孩子們?cè)O(shè)下的陷阱,眼睛受傷了,幾個(gè)老師立刻對(duì)麥神父進(jìn)行護(hù)理。還有一個(gè)孩子叫孟丹,他脾氣很壞,喜歡抽煙、打架。有一次孟丹不見(jiàn)了,學(xué)校里所有的錢共20萬(wàn)法郎也不見(jiàn)了,殘暴的院長(zhǎng)便認(rèn)為是孟丹偷的,在警察找到他后責(zé)問(wèn)他,他說(shuō)不知道,院長(zhǎng)就打他,并讓警察把他帶走了,這讓孟丹對(duì)院長(zhǎng)恨之入骨。之后發(fā)現(xiàn)錢竟然不是孟丹拿的。孟丹為了報(bào)復(fù)院長(zhǎng),把整個(gè)育養(yǎng)院都燒了,60多個(gè)孩子葬身火海。

  看完后,我覺(jué)得這個(gè)院長(zhǎng)太殘暴了,動(dòng)不動(dòng)就體罰學(xué)生,還把學(xué)生輪流關(guān)禁閉,還好幾個(gè)老師一起把他趕走了。大家可不能向院長(zhǎng)學(xué)習(xí),也不要學(xué)習(xí)孟丹的所作所為。

  看放牛班的春天觀后感5

  這周,樂(lè)理老師推薦我們看一部關(guān)于音樂(lè)的電影——《放牛班的春天》。星期天,我在家里和妹妹認(rèn)真地看了這部電影。

  這部電影十分感人,說(shuō)的是一位平凡的老師來(lái)到了一所被大家視為“教養(yǎng)院”的學(xué)校。這里的學(xué)生都很淘氣,校長(zhǎng)和老師一直用“犯錯(cuò)就罰”的簡(jiǎn)單辦法教養(yǎng)孩子們,但是同學(xué)們并沒(méi)有變好,而是變得更加叛逆。但當(dāng)那個(gè)音樂(lè)老師來(lái)后,他用音樂(lè)來(lái)感化同學(xué)們,并成立了一個(gè)合唱團(tuán)。孩子們非常爭(zhēng)氣,懂得了老師的愛(ài),孩子們也為自己的夢(mèng)想努力奮斗。最終,這位老師用他的愛(ài)和寬容改變了這群淘氣的“壞”孩子,孩子們的夢(mèng)想也如愿達(dá)成了。

  看完電影,我感覺(jué)到了音樂(lè)強(qiáng)大的魔力,同時(shí)知道了每個(gè)孩子都應(yīng)有自己的夢(mèng)想,孩子們都是有無(wú)限可能的。

  看放牛班的春天觀后感6

  本周五,學(xué)校組織全校同學(xué)觀看了電影《放牛班的春天》,這部電影主要講述一位叫馬修的帶課老師,來(lái)到一所特殊的學(xué)校。

  這所學(xué)校的校長(zhǎng)是一個(gè)冷酷無(wú)情的人,他對(duì)學(xué)生的教育和管理非常粗暴,孩子們也自暴自棄,成為調(diào)皮搗蛋,愛(ài)惡作劇的學(xué)生。他們盡管有很多理想,但得不到重視,自己也不愿努力?墒邱R修老師沒(méi)有對(duì)這些孩子失去信心,給予孩子們尊重。

  馬修老師組織了一個(gè)音樂(lè)團(tuán),孩子們?cè)谝魳?lè)團(tuán)找到了樂(lè)趣,喜歡上了音樂(lè),重新激發(fā)他們的理想。馬修老師用愛(ài)心和耐心讓這些孩子改掉了壞習(xí)慣,但是校長(zhǎng)不滿馬修老師的教學(xué)方法,將他趕出了學(xué)校,孩子們用自己的方式跟他們喜歡的老師道別。

  我認(rèn)為馬修老師是一個(gè)很愿意走進(jìn)孩子們內(nèi)心世界的老師,他能夠包容孩子們的錯(cuò)誤。并且用孩子愿意接受的方法進(jìn)行教育,是一個(gè)難得的'好老師,春天就是孩子們美好的理想。

  看放牛班的春天觀后感7

  在十一期間我又回味了《放牛班的春天》這部經(jīng)典的法國(guó)電影,讓我有了十分大的感觸。

  這個(gè)電影主要講了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克,在出席了自己母親的葬禮后他的舊友佩皮諾送給他當(dāng)年他的音樂(lè)啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記,皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境,一幕幕憶童年回憶也從腦海中浮現(xiàn)在48年前,才華橫溢的馬修到學(xué)校池塘之底擔(dān)任學(xué)監(jiān),這所學(xué)校之所以叫池塘之底,是因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是一些頑皮的兒童。

  到任后馬修特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)用殘暴的手段管治這班問(wèn)題少年,殘酷的體罰在這里司空見(jiàn)慣,性格沉靜的馬修于是用音樂(lè)來(lái)引導(dǎo)他們的心靈。最終是音樂(lè)凈化了孩子的心靈,也讓他們的人生有了很巨大的改變。

  這部電影讓我明白了不論多頑皮的問(wèn)題少年只要有人引導(dǎo)也一定會(huì)成功。

  看放牛班的春天觀后感8

  這次,我看了一部電影叫《放牛班的春天》。

  這部電影主要講了一個(gè)音樂(lè)老師叫馬修,來(lái)到一個(gè)學(xué)校,那個(gè)學(xué)校很不好,學(xué)生也很不聽(tīng)話,一個(gè)老師在為馬修說(shuō)這個(gè)學(xué)校的教師在那在進(jìn)醫(yī)務(wù)室的時(shí)候,醫(yī)務(wù)室的門打也打不開(kāi),后來(lái)馬修本來(lái)被校長(zhǎng)叫到辦公室的時(shí)候,忽然為馬修介紹的老師被學(xué)生給陷害了。

  在打開(kāi)門的那一瞬間,為馬修介紹的那個(gè)老師被一把斧頭砍傷了眼睛,后來(lái)校長(zhǎng)叫馬修去敲鐘教大家集合,后來(lái)學(xué)生集中在教學(xué)樓的門口,校長(zhǎng)說(shuō)如果在三秒鐘之內(nèi),兇手站出來(lái),否則每一個(gè)人都要去禁閉室里個(gè),關(guān)6個(gè)小時(shí),3秒鐘過(guò)去了,沒(méi)有人站出來(lái),校長(zhǎng)讓馬修來(lái)點(diǎn)名,點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就去禁閉室里關(guān)6個(gè)小時(shí),可是第一次點(diǎn)到的是全校最好的學(xué)生。

  有一天馬修發(fā)現(xiàn)自己的皮夾里的東西全不見(jiàn)了,是被一群學(xué)生拿走了,那3個(gè)學(xué)生在廁所,就這樣一天一天的過(guò)去了,后來(lái)馬修在這個(gè)學(xué)校生活的日子,他走了,在準(zhǔn)備上車的時(shí)候,他的音樂(lè)助理跑來(lái)叫他帶他回去,馬修接他走的那一天,正好是星期六。

  看放牛班的春天觀后感9

  今天下午,我看了一部電影《放牛班的春天》。開(kāi)始時(shí)我并沒(méi)有看懂,有一點(diǎn)兒漫不經(jīng)心、迷惑不解,可看完時(shí)我卻感慨萬(wàn)分、感動(dòng)不已。

  噢!“放牛班”中的“放!倍忠簿褪恰胺叛颉钡囊馑,指的是那些行為品德不好的學(xué)生。面對(duì)這樣一群“放羊”的學(xué)生,通常的老師總是會(huì)搖頭嘆氣,表示無(wú)能為力?墒切聛(lái)的馬修老師卻創(chuàng)造出了一個(gè)奇跡,他用音樂(lè)打開(kāi)了孩子們封閉的心靈,幫助他們走進(jìn)了自己快樂(lè)的春天。

  這部電影有兩個(gè)地方讓我很感動(dòng)。第一次是合唱一團(tuán)一在表演時(shí),領(lǐng)唱莫郎奇因?yàn)榉稿e(cuò)被罰正沮喪地站在一邊,他以為老師不會(huì)讓他唱了,可當(dāng)?shù)谝恍」?jié)唱完后,馬修老師突然轉(zhuǎn)身示意他開(kāi)始獨(dú)唱,莫郎奇高興極了。他帶著一種驕傲、一種幸福和一種寬恕后的滿足感唱完了歌曲。從他的眼神里,馬修老師讀出了莫郎奇第一次學(xué)會(huì)了感激。

  第二個(gè)讓我感動(dòng)的地方是,馬修老師被校長(zhǎng)開(kāi)除,他很傷心。沒(méi)有想到的是,一雙雙小手在窗戶里向他揮動(dòng)著告別;一架架從窗口飛出的紙飛機(jī)上寫著孩子們的真心祝福,馬修看完了這些紙飛機(jī),不再傷心,他感動(dòng)、幸!

  回家后,我又看了一遍這部電影,眼前總能浮現(xiàn)出孩子們天使般的笑臉,聽(tīng)到他們天籟般的歌聲……

  看放牛班的春天觀后感10

  電影《放牛班的春天》是一部令人感受頗深的。電影。電影講述了一位叫馬修的老師來(lái)到一所寄宿學(xué)校當(dāng)助教,在一段時(shí)間的觀察下,他了解了拉齊校長(zhǎng)的兇暴以及孩子們的無(wú)法無(wú)天,追求自由的心。馬修老師用音樂(lè)激勵(lì)孩子們,使他們久已禁錮的心得以釋放,并且領(lǐng)孩子們愛(ài)上了音樂(lè),使孩子們的人生有了巨大的改變。

  電影放完了,而我的心卻仍久久未能平息,孩子們純潔無(wú)暇的心靈,與神圣的音樂(lè),打破了束縛孩子們追求自由的枷鎖。其中,最主要的力量,其實(shí)是愛(ài)。是愛(ài)把誤入歧途的孩子們帶回了正道,馬修老師是這個(gè)地獄般的學(xué)校變成了孩子們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。我想,這應(yīng)該就是馬修老師愛(ài)的力量吧!

  不僅是馬修老師,我們學(xué)校的音樂(lè)周老師也是如此。我十分喜愛(ài)唱歌,但我的膽子比較小,只能一個(gè)人獨(dú)自輕輕地哼歌。周老師發(fā)現(xiàn)了,便開(kāi)始加強(qiáng)我的膽量和自信心的訓(xùn)練和培養(yǎng),漸漸地,膽量已經(jīng)不成問(wèn)題了。現(xiàn)在的我,不再自卑,不再獨(dú)立,在我心目中周老師就是第二位馬修老師。

  只要世界充滿愛(ài),就沒(méi)有什么不可能實(shí)現(xiàn)。孩子們深愛(ài)的馬修老師,就是愛(ài)的化身。愛(ài),可以把一切感化,一切……

  看放牛班的春天觀后感11

  《放牛班的春天》是一部給同學(xué)們一種溫暖的愛(ài)和美好自由的電影。

  克萊蒙·馬修老師在一所寄宿學(xué)校擔(dān)任代課音樂(lè)老師,在這里他仿佛走進(jìn)了一所地獄。克萊蒙·馬修自己親眼看見(jiàn)了學(xué)校各種嚴(yán)厲的懲罰,孩子們卻無(wú)法求助?巳R蒙在學(xué)校的日子里懂得了孩子們的心靈,在孩子中組建了合唱團(tuán),每天費(fèi)心勞神地讓孩子們練習(xí)歌唱,給孩子們寫樂(lè)譜,這就是克萊蒙老師對(duì)學(xué)生們的仁慈、關(guān)懷和寬容——無(wú)限的愛(ài)。

  孩子們?cè)诶蠋煹年P(guān)愛(ài)之下,他們逐漸懂事,逐漸成長(zhǎng)。孩子們既喜歡上了老師,也喜歡上了音樂(lè)?巳R蒙對(duì)孩子們的愛(ài),毫無(wú)保留地放在了每一個(gè)的身上。

  看了這部電影,讓我不禁聯(lián)想到了我們常常對(duì)老師的教導(dǎo)表示不耐煩。為了我們身心健康成長(zhǎng),老師們經(jīng)常提醒我們,反復(fù)地教導(dǎo)我們,是為我們好,希望我們以后憑著淵博的知識(shí),扎實(shí)的生活技能走向美好的生活,走向美好的未來(lái)?晌覀兡,而是用一種冷漠的眼光望著老師,每當(dāng)想到這些,多么地讓人慚愧。

  老師的愛(ài),就像那明亮的燈光,照亮著我們的心田。我們應(yīng)該懂得尊敬老師!

  看放牛班的春天觀后感12

  看完《放牛班的春天》這部影片,我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。特別是當(dāng)影片臨近尾聲,孩子們清澈的童聲從高高的城堡式的禁閉室中飄逸到窗外,合著一架架承載了稚嫩筆跡的紙飛機(jī),仿佛天使的羽毛一片片,一片片落到馬修的面前,差點(diǎn)讓我落淚。陽(yáng)光下,沒(méi)有言語(yǔ),也看不到外面的世界,然而孩子們的歌聲如輕柔的海浪層層相疊,一雙雙揮舞的小手寫滿了離別的眷戀和心靈的親吻。

  每一顆心都需要愛(ài),需要溫柔,需要寬容,需要理解。每一個(gè)孩子都來(lái)自純凈無(wú)邪的地方,永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人間萬(wàn)分疼惜的珍寶。莊子說(shuō)過(guò),千里馬因?yàn)椴畼?lè)的存在才會(huì)陷入萬(wàn)劫不復(fù)的囚困折磨之中;然而面對(duì)那些孩子,我更愿意相信我不喜歡的韓愈說(shuō)過(guò)的話:世有伯樂(lè),然后有千里馬。馬修的好,不是因?yàn)樗殬I(yè)的平凡,也不是因?yàn)樗鲎蕴烊坏纳菩,而是因(yàn)樗钦嬲軌蚵?tīng)見(jiàn)并且尊重千里馬的心聲的伯樂(lè)。

  在我們的教育教學(xué)中,也應(yīng)該像馬修那樣,關(guān)注孩子,充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)、天賦、潛能和愛(ài)心,用我們的情感和愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生,成就幸福的童年。

  看放牛班的春天觀后感13

  剛看了電影《放牛班的春天》,很老套的劇情,看到開(kāi)始就猜到結(jié)局了,不過(guò)導(dǎo)演很成功,他用了一些小細(xì)節(jié)讓整部影片都充盈著一種溫馨感動(dòng)的氣氛。

  馬修是個(gè)好老師,不重名利,對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、有耐心,感化了那群無(wú)惡不作的混世魔王,用音樂(lè)讓他們找到了生命的曙光。

  這部片子的定義是文藝片,之前我一直沒(méi)有清晰的定位過(guò)文藝片到底是什么,不過(guò)看了這部片子以后好像有那么點(diǎn)感覺(jué)了。

  最感動(dòng)的應(yīng)該是馬修被校長(zhǎng)開(kāi)除后離開(kāi)的那場(chǎng)戲吧。沒(méi)有孩子來(lái)送他,他在心里想:孩子們的懂事在我看來(lái)更像冷漠?墒钱(dāng)他走到教學(xué)樓下時(shí),看到地上成片的紙飛機(jī),撿起來(lái)看,每一片上都是孩子們稚嫩的筆跡,每一片上都是他的學(xué)生對(duì)他的祝福。孩子們反鎖上教室門為他唱歌送行,在窗口伸出小手向他告別。這一切的一切都讓馬修感動(dòng)不已。

  最最讓我欣慰的是最后一個(gè)情節(jié)的設(shè)計(jì)——那個(gè)最小最可愛(ài)的貝比諾被馬修帶走了,而那天剛好是星期六。在二戰(zhàn)中失去父母的貝比諾一直不肯接受這個(gè)事實(shí),幼小的他堅(jiān)信自己的父親會(huì)在星期六來(lái)接走他,可是一次又一次的失望。最后被善良有愛(ài)心的馬修老師帶走,會(huì)是最好的結(jié)果吧。

  影片始終充滿著人性的光輝,最后還貫徹了那個(gè)壞人終將不會(huì)有好下場(chǎng)的定理,勢(shì)利狡猾的校長(zhǎng)被舉報(bào)被下崗了,讓人不得不感到痛快。

  總之,是一部很好的片子啦,中文譯名也很文藝很契合主題。

  看放牛班的春天觀后感14

  今天我觀看了《放牛班的春天》。這部電影主要講了人過(guò)中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課老師。人生似乎在這個(gè)地方更沒(méi)了希望。暴戾的校長(zhǎng)、冷漠的老師、陰森的大門、調(diào)皮的無(wú)可救藥的如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)也犯錯(cuò)不斷。

  馬修的第一節(jié)課就因?yàn)橥瑢W(xué)的吵鬧而得到了校長(zhǎng)的。咆哮。同學(xué)不小心打上了心地善良的麥神父。因?yàn)轳R修獨(dú)特的教育方式,孩子們第一次做錯(cuò)了事不被體罰,第一次知道做錯(cuò)了事可以用負(fù)責(zé)任的方式彌補(bǔ)。馬修為孩子們組建了一個(gè)音樂(lè)團(tuán),用他對(duì)孩子們徹底的真愛(ài),使這些已經(jīng)麻痹了的問(wèn)題少年們,有了一絲絲良知,成就了莫翰奇的音樂(lè)之夢(mèng),也成就了自己的音樂(lè)之夢(mèng)。當(dāng)他被惡毒的校長(zhǎng)趕走后,孩子們折起帶著祝福的紙飛機(jī),送給這個(gè)拯救過(guò)他們靈魂的人。他們變成了愛(ài)的精靈,紛飛在春的序曲中,融化了冰封的海洋,展開(kāi)風(fēng)帆,義無(wú)反顧的航行在光明的前程中,翻開(kāi)新的人生篇章。

  其實(shí)人人心中都有愛(ài),人人心中都有一顆熾熱的心,人人都能體會(huì)到他人對(duì)自己的仁慈與付出。只是,如果沒(méi)有人來(lái)?yè)軇?dòng)這根愛(ài)之弦,這種熾熱的心就會(huì)被封沉。而馬修就是最好的撥弦人。

  看放牛班的春天觀后感15

  星期五下午,陳老師讓我們看了一步教育意義重大的電影——《放牛班的春天》?戳诉@部電影,我的人生就像上了一課。

  故事情節(jié)十分感人:一個(gè)名叫馬修的老師,他沒(méi)有發(fā)展才華的機(jī)會(huì),最終來(lái)到一個(gè)男子寄宿學(xué)校的助理教師,這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"池塘之底",因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童。到任后發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)都是用暴力來(lái)鎮(zhèn)壓這幫學(xué)生,是這些孩子的心靈受到了摧殘,使他們變本加厲。馬修用音樂(lè)打開(kāi)了他們的心扉。

  故事里面還有一個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)人物——莫翰奇。他有一張?zhí)焓沟拿婵祝瑓s有一肚子的魔鬼心腸。馬修老師發(fā)現(xiàn)他的音樂(lè)天賦極高。循循善誘馬修用自己獨(dú)特的方式特把莫翰奇的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái),成功的塑造了他的一生。

  音樂(lè)它進(jìn)化了罪惡的心,喚醒了沉睡的善良。音樂(lè)它打開(kāi)了孩子們心扉,讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活的美。音樂(lè)它優(yōu)美的音符,完成了許多不可思議的事情。

  或許音樂(lè)真的可以去改變一切。

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