觀看《奠基》有感

　　在看完一部作品以后，大家一定收獲不少吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，以下是小編為大家整理的觀看《奠基》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　觀看《奠基》有感 1

　　今天，我觀看了中央電視10臺(tái)11.45分播出的節(jié)目《奠基》。這個(gè)節(jié)目向我們介紹了10位優(yōu)秀教師代表的感人事跡。其中，令我記憶猶新的是那位老師——藍(lán)繼紅。

　　藍(lán)繼紅是從市中心的一所小學(xué)調(diào)去城郊的一所草堂小學(xué)當(dāng)校長的。在草堂小學(xué)讀書的孩子們，有的說藍(lán)校長像小兔，有的說藍(lán)校長像天使，有的說藍(lán)校長像水，還有的說藍(lán)校長像森林之王……當(dāng)一名校長，真的不容易�。∶刻焱砩�，回家后顧不上休息而是拿著筆寫好學(xué)校報(bào)告，教好老師如何教學(xué)�；氐綄W(xué)校后，對(duì)于一些不聽話的同學(xué)，要采取特別措施……

　　其實(shí)，買一個(gè)老師都想藍(lán)校長這樣——為了耕耘，默默無私地付出，接下來我給大家介紹的老師也莫過于此。

　　他就是馮志遠(yuǎn)老師。他的一生是貧困的，卻是光榮的。馮老師從50歲開始就得了夜盲癥，以及因?yàn)殚L期的備課使視力減退視覺模糊。55歲就因長期不治療以致失明，但是他仍堅(jiān)持當(dāng)了5年的盲人教師這5年來他憑著自己的.記憶，給同學(xué)們講課。直至60歲才正式退休，退休后的他仍住在學(xué)校宿舍里，方便給同學(xué)們講故事。過了不久才會(huì)到寧夏，后來有回到了老家長春。今年是20xx年現(xiàn)在馮老師已經(jīng)達(dá)到77歲的高齡了。在他輝煌的一生中。他曾獲得“寧夏十大杰出人物”“吉林十大杰出人物”等殊榮。

　　不僅是馮老師，還有制作流動(dòng)教室的王老師，無私奉獻(xiàn)的付老師以及洪水患難中不顧生死的黃老師等等。

　　看了一個(gè)有一個(gè)這樣感人的故事，我不禁留下了熱淚。他們有的為了學(xué)生嘔心瀝血，有的為了學(xué)生連兒女也不顧，有的甚至獻(xiàn)出年輕而寶貴的生命。

　　老師一個(gè)崇高的職業(yè)，一個(gè)起得早回家晚的職業(yè)，我們向您致以崇高的敬意，老師謝謝您。

　　“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師您窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前明亮的燈光照耀我心房……”“老師您辛苦了！”一首動(dòng)聽的歌曲，一句感人的話語，以致我對(duì)您的敬意，老師謝謝您！

　　觀看《奠基》有感 2

　　每學(xué)期開學(xué)初都會(huì)舉行為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年的秋季學(xué)期也不例外，前天我們觀看了北京特級(jí)教師竇桂梅幾年前的講話：報(bào)告題目是“為生命奠基”。竇桂梅老師她提出語文教改中要實(shí)現(xiàn)3個(gè)超越：學(xué)好教材，又要超越教材；立足課堂，又要超越課堂；尊重教師，又要超越教師。讓語文學(xué)習(xí)煥發(fā)生命活力，讓語文學(xué)習(xí)充滿成長氣息，讓語文學(xué)習(xí)綻放智慧花朵。

　　看完后我感慨很多，不禁自問：同是從事教育，一樣師范畢業(yè)，年齡相差不大，都有農(nóng)村生活的經(jīng)歷，但是從成就上說，她是當(dāng)今中國教育界的一朵璀璨的奇葩，一顆耀眼的明星。自己只是一個(gè)普通的教師。竇桂梅雖然取得了成就，仍然執(zhí)著追求激情與思想，超越自己，反省恒新。這就是她的教育境界吧。

　　竇老師的“三個(gè)超越”理念是值得我所推崇的。竇桂梅老師在教學(xué)中大膽地對(duì)現(xiàn)行教材進(jìn)行增刪取舍，努力讓教材成為學(xué)生發(fā)展的重要源泉，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大篇章的積累量。在教學(xué)程序的安排上，竇桂梅認(rèn)為“鉆入教材”是基礎(chǔ)，“跳出教材”是拓展與深化，前者重認(rèn)同與理解，后者重反芻與應(yīng)用。這是她的第一個(gè)超越。 第二個(gè)超越是超越課堂�！耙陨鐣�(huì)當(dāng)課堂而不是以課堂當(dāng)社會(huì)”，這是竇桂梅告訴學(xué)生同時(shí)也是提醒自己的一句話。第三個(gè)超越是超越教師。

　　著名國學(xué)大師王國維曾說過：“有真性情方有新境界�！备]桂梅是個(gè)性情中人。無論有多疲憊，一旦站在講臺(tái)上，她便立刻激情四射，她能營造一個(gè)磁場，如同頭上有一輪光環(huán)，讓人不容拒絕地被吸引。

　　她的聲音，抑揚(yáng)頓挫，柔美情深，富有感染力。她的這種激情猶如一團(tuán) 烈火迅速點(diǎn)燃起學(xué)生心中的那團(tuán)火。她說，激情是她的一種狀態(tài)，因?yàn)檫@是來自于她心底的自然流露。有人這樣評(píng)價(jià)她：“竇老師把激情灌注到整個(gè)課堂，使課堂像 一條奔騰向前的大河，時(shí)而蓄勢待發(fā)，時(shí)而洶涌澎湃，時(shí)而舒緩有致，我們仿佛和她以及孩子們一起登上她的激情之船，開始了激情之旅，觀賞和領(lǐng)略到一派激情之光”。 對(duì)學(xué)生的傾情

　　在課堂上的竇桂梅是全情投入，激昂處她和孩子們一起激昂，纏綿處她和孩子們一起纏綿。高興，她和孩子們一起擊掌；傷心，她和孩子們一起落淚。課堂上的竇桂梅全然把自己也當(dāng)成了一個(gè)孩子，傾情揮灑著童真。竇 桂梅說，站在學(xué)生面前，我就是語文。她著意帶領(lǐng)孩子們走入的是一個(gè)美的`世界。這個(gè)世界的美，美在豐富，豐富來自對(duì)不同人心人生的閱讀。美在超越，超越于犄角旮旯的現(xiàn)實(shí)世界外，洞開了有厚度的精神世界。美在心靈可以放飛，夢(mèng)想可以馳騁，而這樣的自由無拘束，正來自師與生共同建構(gòu)的心靈世界，也來自閱讀所帶來的豐厚的人類文化。

　　名師之名在于學(xué)識(shí)膽略，在于礪志勤懇，在于審視篤行。他們都有一種忘我的獨(dú)立、奉獻(xiàn)之精神！我們所需要的就是在平凡的工作中不斷的去實(shí)踐，努力的去奮斗，去獲得一種穩(wěn)定、持久、成熟的情感！我們與名師的差距，在于精神世界的距離和實(shí)踐的勇氣、耐力！人只有有了想法才會(huì)有行動(dòng)，有了行動(dòng)才會(huì)有不同的結(jié)果。

　　我們要想改變自己，首要的是要打碎舊的思想意識(shí)，讓精神站立！

　　很多情況下，名師給了我們壓力的同時(shí)，也給了我們動(dòng)力。一個(gè)要進(jìn)步的人，對(duì)自己應(yīng)該自找一個(gè)壓力，這樣才能迫使自己去努力。我們不一定能成為名師，但是，我們沒有理由不去做名師曾經(jīng)做過的事情。

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