電影放牛班的春天觀后感(精選16篇)
看完某一作品后,這次觀看讓你有什么體會(huì)呢?這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)觀后感呢?以下是小編為大家收集的電影放牛班的春天觀后感,歡迎大家分享。
電影放牛班的春天觀后感 篇1
很有幸,借著繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)我能和老師們一起欣賞了這部法國(guó)影片——《放牛班的春天》,一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看,看完之后真的讓我好感動(dòng)!
這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景,沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié),簡(jiǎn)單,干凈的音樂(lè)貫穿著整部影片,使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影,是本影片的一大特色!斗排0嗟拇禾臁犯袆(dòng)了很多人,這就是電影藝術(shù)的魅力,好電影就是能讓人感動(dòng),因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西,比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂(lè)。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋煟涿膊粨P(yáng),但人倒是不壞。他服從制度,但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè),于是他便開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)教化那些問(wèn)題少年們,藝術(shù)的確有其自身的魅力,但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象,這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重,真正看到了平等的師生關(guān)系,而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢?而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么,讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散,除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng),但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒(méi)有松動(dòng)過(guò)呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛(ài)的魅力!用愛(ài)心可以試著感化迷失的羔羊,否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端,那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來(lái)回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍,還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈,這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人,他無(wú)力堅(jiān)持自己的真理,他只是一個(gè)不成功的小人物,做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去,我們何嘗沒(méi)有一份無(wú)奈的蒼涼。
讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻,那個(gè)最具有音樂(lè)天賦的男孩因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)被晾在一邊,心情沮喪,神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱,男孩很驚訝更驚喜,而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定,對(duì)人生的期待,真的很偉大!但并不是每一個(gè)老師都是偉大的,也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂(lè)的,可雖然如此,每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見(jiàn)這樣一位老師,這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福,盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈,但是我們?nèi)匀粫?huì)渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢?像馬修,雖然被校長(zhǎng)開(kāi)除了,但那一雙雙從窗口伸出的小手,那一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng),讓他幸福!
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生,都能得到學(xué)生的認(rèn)可,都能收到孩子們的紙飛機(jī),寫(xiě)滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)!在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
電影放牛班的春天觀后感 篇2
今日,我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影經(jīng)過(guò)特殊的日記形式,向我們展示了1949年俄國(guó)發(fā)生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國(guó)家鄉(xiāng)出席母親的葬禮,他的舊友送給他一本陳舊的日記,看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙教師克萊門(mén)特留下的日記,皮埃爾慢慢回味著教師當(dāng)年的心境,一幕幕童年的回憶也浮出自己的記憶中……。
克萊門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家,可是在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì),最終成為了一所男子寄宿學(xué)校的代課教師,那里的學(xué)生大部分都是犯過(guò)罪的、難纏的問(wèn)題兒童。到那后,克萊門(mén)特發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)以殘暴的手段管治這般問(wèn)題少年,體罰在那里司空見(jiàn)慣,克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改變這種狀況,他明白學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)課,決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。他利用晚上睡覺(jué)的時(shí)間創(chuàng)作一些合唱曲,開(kāi)始教學(xué)生們?nèi)绾纬,組織合唱團(tuán),但事情進(jìn)展得并不順利,最大的麻煩就是皮埃爾,皮埃爾擁有動(dòng)聽(tīng)歌喉,卻有令人頭疼的調(diào)皮性格,在克萊門(mén)特慢慢教導(dǎo)下,皮埃爾的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái),合唱團(tuán)越辦越好。而他卻被校長(zhǎng)踢出了學(xué)校。不讓與孩子們?cè)僖?jiàn)。
《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。
它不僅僅告訴我們不管是犯過(guò)罪的還是問(wèn)題少年,只要打開(kāi)他們封閉的心靈,他們也必須能改好。作為我更要努力學(xué)習(xí),做一個(gè)有用的人。
電影放牛班的春天觀后感 篇3
看完《放牛班的春天》我深有感觸。故事講的是一位音樂(lè)家在一所充滿了仇恨、叛逆與暴力的學(xué)校里,教孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè),凈化學(xué)生們心靈的故事。
起初觀看電影的同學(xué)們都在笑,但到最后大家竟然都哭了。他是一位多么優(yōu)秀、多么仁慈的教師。∷炎约旱囊磺蟹瞰I(xiàn)給了孩子們,他是一位音樂(lè)家,更是一位優(yōu)秀的教育家。當(dāng)學(xué)生們調(diào)皮搗蛋,惡搞老師的禿頂形象時(shí),他用漫畫(huà)自畫(huà)像諷刺了那位同學(xué);當(dāng)學(xué)生們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,他懂得原諒,聯(lián)系自己的實(shí)際生活,我們自己在遇到他人詆毀時(shí),多半會(huì)狠狠回?fù),而缺少寬廣的胸懷,我們要向這位老師學(xué)習(xí)。
我不僅認(rèn)為主人公是一個(gè)善良的人,我更認(rèn)為他是一個(gè)負(fù)責(zé)人的老師,是一個(gè)真心想讓同學(xué)們變好的人。他反對(duì)校長(zhǎng)的暴力教學(xué),用音樂(lè)凈化他們的心靈,堅(jiān)信學(xué)生們的本性都是善良的。故事結(jié)尾處校長(zhǎng)遷怒于他,并辭退了他,同學(xué)們用紙飛機(jī)的形式將愛(ài)和感激傳遞給了他,看到此時(shí)的我感到一股暖流直擊我的心房,我被這濃濃的師生情感動(dòng)了,默默流下了眼淚。
通過(guò)觀賞這部電影,我明白了一個(gè)道理:有志者、事竟成,只要有心,經(jīng)過(guò)契而不舍的努力,就沒(méi)有無(wú)法戰(zhàn)勝的.難關(guān)。在入學(xué)教育的訓(xùn)練中,不能怕苦喊累。我決定,從今以后學(xué)習(xí)他的精神,擁有一顆強(qiáng)大的心!
電影放牛班的春天觀后感 篇4
這是一部有關(guān)音樂(lè)的劇情電影。主要講呢一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。
故事一波三折,動(dòng)人的情節(jié)扣人心弦。在這部電影里,我受到了前所未有的震撼,收到許許多多的啟發(fā),受益匪淺。
剛剛開(kāi)始,新轉(zhuǎn)來(lái)的老師克萊蒙馬修對(duì)那一幫問(wèn)題學(xué)生措手不及。在他向他第一堂課走去時(shí),眼睛里十分迷茫,手悄悄地緊握,仿佛在暗下決心“我一定會(huì)把你們拯救出來(lái)的!睆乃恍┬⌒〉呐e動(dòng)中,觀眾只要略加思索,就能推測(cè)出馬修老師他的那一顆善良的心。這一點(diǎn)使他和院長(zhǎng)全然不同。馬修喜愛(ài)生活,相信別人。他剛上任不久,就找出了傷害麥神父的小搗蛋。這是為什么呢?因?yàn)樗吞@,因?yàn)樗平馊艘,因(yàn)樗屏。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象,這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重,讓我們真正看到了平等的師生關(guān)系,這一舉動(dòng)中他博得了那些少年的信任。在他的眼里,同學(xué)是可愛(ài)的,有著自己的小想法。他的這些想法,和他溫和的作風(fēng),把這所學(xué)院慢慢的改變了。在他建立了合唱隊(duì)的期間,院長(zhǎng)變得充滿童趣,有問(wèn)題的同學(xué)變得越來(lái)越少,整個(gè)學(xué)院喜氣洋洋,處處洋溢著歡笑。
放牛班因?yàn)榭巳R門(mén)特·馬修的到來(lái)而迎來(lái)了自己的春天,我相信,如果中國(guó)的“放羊班”上也多一些馬修式的人物,我們也將能迎來(lái)自己的春天!
電影放牛班的春天觀后感 篇5
當(dāng)《放牛班的春天》這部電影播放的時(shí)候,映入我眼簾的是很灰暗的畫(huà)面,學(xué)校的大門(mén)是鐵門(mén),環(huán)境也很陰暗,似乎連太陽(yáng)光也不能照射進(jìn)來(lái),我感覺(jué)不到一絲生機(jī),心里不禁泛起了嘀咕,這還是學(xué)校嗎?簡(jiǎn)直就是牢房!這里的學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)會(huì)快樂(lè)嗎?
我?guī)е苫罄^續(xù)往下觀看,事實(shí)正如我所想的那樣,這里的學(xué)生在這個(gè)學(xué)校并不快樂(lè),因?yàn)樗麄兊男iL(zhǎng)是一位非常暴力的人,面對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”犯錯(cuò)的時(shí)候,不論青紅皂白就會(huì)體罰學(xué)生,甚至關(guān)禁閉,這樣的行為很是像在看管犯人。
這天學(xué)校來(lái)了位新老師,他叫馬修,是一名音樂(lè)老師。馬修老師的頭發(fā)很少,調(diào)皮搗蛋的孩子嘲笑他是個(gè)禿頂,甚至還為他的禿頂編了一首歌,馬修老師聽(tīng)到了,不但沒(méi)有生氣,還指導(dǎo)了學(xué)生的走調(diào),并且發(fā)現(xiàn)了孩子們的音樂(lè)天賦,組建一個(gè)合唱團(tuán)的想法由此誕生。一有空閑的時(shí)候,馬修老師就會(huì)教孩子們唱歌,每晚睡前的嬉戲打鬧也變成了音樂(lè)培訓(xùn),孩子們也很珍惜這個(gè)睡前時(shí)光,大家都很認(rèn)真的在學(xué)唱歌。馬修老師還帶領(lǐng)著放牛班的學(xué)生,為贊助學(xué)校的伯爵夫人演唱,孩子們天籟的歌聲,給前來(lái)觀看的演唱會(huì)的人們,帶來(lái)了美的享受。
這位音樂(lè)老師的到來(lái),使得學(xué)校注入了新鮮血液一般,讓孩子們重拾了久違的笑容。我很慶幸放牛班的學(xué)生遇到了這位馬修老師,他也是這群孩子的伯樂(lè),他用音樂(lè)打開(kāi)了他們的心扉,凈化了他們的心靈,也使他們感受到了生活的美。
電影放牛班的春天觀后感 篇6
“放牛班的春天”,這部電影令我印象最深刻的是一名代課老師馬修,這部電影講述的是一群被人們視為無(wú)藥可救的孩子們,在代課老師馬修的教育下,組建了合唱團(tuán),學(xué)會(huì)互相幫助,尊敬師長(zhǎng),最終成長(zhǎng)成才的故事。
“池塘之底”是一所十分嚴(yán)格的學(xué)校,這里的孩子們只犯了一點(diǎn)小錯(cuò),甚至沒(méi)有犯錯(cuò),都要受校長(zhǎng)的體罰以及關(guān)禁閉。然而,這種方法不僅沒(méi)讓這群孩子變得聽(tīng)話,反且讓孩子們變得更加叛逆了。這一切直到馬修老師來(lái)才有了改變,他從來(lái)不會(huì)用這種方法來(lái)教育孩子們,小事私下解決,大事也可以用別的方法解決。
馬修老師還發(fā)掘了孩子們的音樂(lè)天賦,組建了一個(gè)合唱團(tuán),孩子們天使般的嗓音讓人們沉醉,受到了許多人的贊揚(yáng)。合唱團(tuán)也讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己也有優(yōu)點(diǎn),讓他們對(duì)自己有信心,就連最調(diào)皮的皮埃爾也變得不再叛逆,因?yàn)轳R修老師的教育,讓他們感受到了生命的意義,開(kāi)始互相幫助,尊敬師長(zhǎng)。
然而,校長(zhǎng)對(duì)馬修老師很不滿意,讓馬修老師離開(kāi)這所學(xué)校,在離開(kāi)時(shí),校長(zhǎng)對(duì)馬修老師罵到:“失敗的音樂(lè)家,失敗的學(xué)監(jiān)”,可當(dāng)快要到學(xué)校門(mén)口時(shí),孩子們把祝福寫(xiě)在一張張紙上,疊成紙飛機(jī)從教室的窗戶口扔下去,在即將坐上大巴的時(shí)候,一位在二戰(zhàn)中失去父母的孩子,也跟著馬修離開(kāi)了這所學(xué)校。
馬修老師雖然離開(kāi)了學(xué)校,但是他的出現(xiàn)為孩子們照亮了前行的路。人的一生中會(huì)遇到很多老師,而一位好的老師,會(huì)成為我們?nèi)松缆飞系囊槐K燈塔,照亮我們前方的路。
電影放牛班的春天觀后感 篇7
首先映入我眼簾的,就是一群“有問(wèn)題的叛逆少年”,但他們?cè)谛聦W(xué)監(jiān)馬修的帶領(lǐng)下,慢慢的轉(zhuǎn)變,這正是安徒生的童話中丑小鴨褪變成天鵝的故事。
《在放牛班的春天》中的兩種教育形式形成了鮮明的對(duì)比。
一是校長(zhǎng)哈森的嚴(yán)厲派,這似乎讓我想到了傳統(tǒng)的教育模式。在中國(guó)古代盛行的私塾中,從來(lái)就是先生想打便打,想罵就罵,而且禁錮學(xué)生的思想,背不過(guò)文章便拿戒尺責(zé)罰。只不過(guò)與現(xiàn)在不一樣的是,古時(shí)候的學(xué)生都很聽(tīng)話,用戒尺也能使學(xué)生拿到好成績(jī)。
但是現(xiàn)在,21世紀(jì)里,學(xué)生愈發(fā)叛逆,像彈簧一樣,老師硬,則他硬;老師軟,則他更硬。有的老師也懶得理會(huì),便保持一貫傳統(tǒng)教育的思想——不打不成才。
二是學(xué)監(jiān)馬修的思想派,他的教育方式也代表了一種開(kāi)放教育。老師從來(lái)就不打罵學(xué)生,而是靠“溫暖”來(lái)感化學(xué)生,就算學(xué)生再不聽(tīng)話,但學(xué)生“冰冷的心”也會(huì)有融化的那一刻。電影中的小男孩皮埃爾開(kāi)始也是一個(gè)叛逆十足的少年,但馬修卻發(fā)現(xiàn)了他特別的唱歌天賦。他美妙的歌聲深深地震撼了我,是什么讓這個(gè)叛逆少年最終成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的音樂(lè)家的?是馬修的堅(jiān)持不懈,是他的火熱的心,終于感化了學(xué)生。
這兩種教育我都經(jīng)歷過(guò),我也被老師打過(guò)罵過(guò)。我也遇到過(guò)像馬修一樣的老師,深深地觸動(dòng)著我的心靈。在電影中馬修最終戰(zhàn)勝了哈森,思想派戰(zhàn)勝了嚴(yán)厲派。但在現(xiàn)實(shí)生活中,這兩種教育模式還依然并存著,但不管怎樣,老師都是為了學(xué)生好,都是為了學(xué)生們的未來(lái)!
電影放牛班的春天觀后感 篇8
新年聯(lián)歡會(huì)后,我們班集體觀看了法語(yǔ)電影《放牛班的春天》!胺排0唷,名字真奇怪?難道這個(gè)班的孩子都是放牛的嗎?想要知道答案,就接著聽(tīng)我說(shuō)吧!
這部電影講的是在一個(gè)大雨天,貝比倫拜訪音樂(lè)代課老師馬修,他們一起回憶以前的美好時(shí)光。其中讓我印象最深的是,馬修將要離開(kāi)修道院,他一手創(chuàng)建的合唱團(tuán)的學(xué)生們,從樓上飛下了很多紙飛機(jī),飛機(jī)上寫(xiě)滿了給馬修的留言,這個(gè)場(chǎng)景很美麗,很感人。合唱團(tuán)里面都是學(xué)習(xí)很差,或者缺乏管教的孩子,不過(guò)馬修沒(méi)有放棄,把他們培養(yǎng)得非常優(yōu)秀,這不就是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)嗎?這種愛(ài)是偉大的,真誠(chéng)的,是可以改變?nèi)说囊簧摹?/p>
說(shuō)到這里,我們就能發(fā)現(xiàn),放牛班指的是成績(jī)和品行最差的班。馬修因材施教,發(fā)揮他們的天賦,把他們培養(yǎng)成才,這就是老師偉大的愛(ài)。
我們的學(xué)校里也充滿了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài):在課堂上,老師們耐心地給學(xué)生批改作業(yè),一遍一遍地講解錯(cuò)題,督促大家背誦、默寫(xiě),把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,讓大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這在以后的學(xué)習(xí)階段都會(huì)受益很多。新年來(lái)了,老師們和我們一起度過(guò)了一個(gè)喜氣洋洋的聯(lián)歡會(huì),師生們一起在節(jié)日喜慶的背景板前拍照留念,每個(gè)人的臉上都充滿了自信的笑容,這就是老師用愛(ài)呵護(hù)的感覺(jué)啊。
老師的愛(ài),讓我們受益一生!
電影放牛班的春天觀后感 篇9
《放牛班的春天》是一部口碑不錯(cuò)的法國(guó)電影,我推薦給了孩子們看,這也是一部特別適合教育工作者看的電影。
作為老師,有時(shí)候,我們會(huì)有很多不滿,這孩子咋了,調(diào)皮,搗蛋,學(xué)習(xí)上木腦瓜不開(kāi)竅?纯础斗排0嗟拇禾臁罚帱c(diǎn)包容和賞識(shí),也許會(huì)有奇跡發(fā)生。
電影名《放牛班的春天》就給人以遐想,何謂“放牛班”?“春天”作何解?法國(guó)鄉(xiāng)下塘底的那間普普通通的男子寄宿學(xué)校充斥著暴力、混亂、惡作劇,幾乎沒(méi)有秩序尊嚴(yán)可言。懷才不遇的音樂(lè)老師馬修來(lái)到這里,通過(guò)自己的努力,改變了這種狀況,給孩子們帶來(lái)春天般的溫暖。
作為一個(gè)音樂(lè)老師,馬修的切入點(diǎn)找得非常好,他不是一味地講紀(jì)律、講學(xué)習(xí),而是從音樂(lè)教育出發(fā),曲徑而通幽。應(yīng)該說(shuō),在哈杉校長(zhǎng)的專制殘暴統(tǒng)治下,這里的學(xué)生普遍煩躁不安,惶惶不可終日,行為習(xí)慣越來(lái)越差,學(xué)習(xí)無(wú)可救藥。學(xué)須靜也,而音樂(lè)教育或者說(shuō)藝術(shù)教育是讓人靜下來(lái)的好方法。真讓人想不到,一群烏合之眾在阻力重重的環(huán)境下,居然被馬修打造成了一支合格的合唱隊(duì)伍,孩子們了不起!馬修了不起!
《放牛班的春天》情感真摯細(xì)膩,相信每個(gè)觀眾,都會(huì)有一股溫暖久久縈繞心間,都會(huì)有一種感動(dòng)而淚流滿面。我們都做過(guò)學(xué)生,或者現(xiàn)在還正做著學(xué)生,我們都明白身邊學(xué)生的感受。包容和賞識(shí),幫助學(xué)生找回他自己,可能是唯一正確的方法。
電影放牛班的春天觀后感 篇10
剛看了電影《放牛班的春天》,很老套的劇情,看到開(kāi)始就猜到結(jié)局了,不過(guò)導(dǎo)演很成功,他用了一些小細(xì)節(jié)讓整部影片都充盈著一種溫馨感動(dòng)的氣氛。
馬修是個(gè)好老師,不重名利,對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、有耐心,感化了那群無(wú)惡不作的混世魔王,用音樂(lè)讓他們找到了生命的曙光。
這部片子的定義是文藝片,之前我一直沒(méi)有清晰的定位過(guò)文藝片到底是什么,不過(guò)看了這部片子以后好像有那么點(diǎn)感覺(jué)了。
最感動(dòng)的應(yīng)該是馬修被校長(zhǎng)開(kāi)除后離開(kāi)的那場(chǎng)戲吧。沒(méi)有孩子來(lái)送他,他在心里想:孩子們的懂事在我看來(lái)更像冷漠?墒钱(dāng)他走到教學(xué)樓下時(shí),看到地上成片的紙飛機(jī),撿起來(lái)看,每一片上都是孩子們稚嫩的筆跡,每一片上都是他的學(xué)生對(duì)他的祝福。孩子們反鎖上教室門(mén)為他唱歌送行,在窗口伸出小手向他告別。這一切的一切都讓馬修感動(dòng)不已。
最最讓我欣慰的是最后一個(gè)情節(jié)的設(shè)計(jì)——那個(gè)最小最可愛(ài)的貝比諾被馬修帶走了,而那天剛好是星期六。在二戰(zhàn)中失去父母的貝比諾一直不肯接受這個(gè)事實(shí),幼小的他堅(jiān)信自己的父親會(huì)在星期六來(lái)接走他,可是一次又一次的失望。最后被善良有愛(ài)心的馬修老師帶走,會(huì)是最好的結(jié)果吧。
影片始終充滿著人性的光輝,最后還貫徹了那個(gè)壞人終將不會(huì)有好下場(chǎng)的定理,勢(shì)利狡猾的校長(zhǎng)被舉報(bào)被下崗了,讓人不得不感到痛快。
總之,是一部很好的片子啦,中文譯名也很文藝很契合主題。
電影放牛班的春天觀后感 篇11
電影《放牛班的春天》是一部抒情的電影,這部影片用倒敘手法,講述了皮埃爾從馬修老師的日記回憶自己的童年,自己的過(guò)去。
當(dāng)時(shí),馬修老師當(dāng)了一所寄宿學(xué)校的音樂(lè)老師。他剛進(jìn)到這所學(xué)校時(shí),被前任的遭遇嚇了一跳,孩子們的惡作劇實(shí)在令人可怕。馬修老師到學(xué)校幾天后,覺(jué)得就像地獄,校長(zhǎng)的殘酷,制定的不合理的校規(guī)……
馬修老師用愛(ài)去感化了孩子們,幫孩子們寫(xiě)樂(lè)譜,組成了合唱團(tuán),用他的歌曲感染孩子們。就在馬修老師帶著孩子們到山野活動(dòng)時(shí),一個(gè)被校長(zhǎng)冤枉了的孩子放火燒毀了寄宿學(xué)校報(bào)復(fù)了校長(zhǎng)。馬修老師因此而被校長(zhǎng)解雇,孩子們都想念老師。
我們的新老師——趙老師,原先也是很讓同學(xué)們討厭?墒,有一件事改變了同學(xué)們對(duì)老師的看法。那天,有兩個(gè)同學(xué)瘋打,有位同學(xué)的眼睛差點(diǎn)兒被刺傷,當(dāng)險(xiǎn)情就要出現(xiàn)時(shí),趙老師出現(xiàn)了,制止住了兩位同學(xué)的瘋打。其實(shí),我們感覺(jué)到趙老師非常愛(ài)我們,對(duì)同學(xué)們的懲罰也是為了幫助我們糾正不良習(xí)慣,而我們還給老師的只是冷眼和責(zé)怪。
電影中的歌詞,感染著我,優(yōu)美的音樂(lè),抒情的歌詞,滿滿的都是老師的愛(ài),比如“哦,黑夜,希望就在前方”“打敗黑夜,創(chuàng)造曙光之城!”
老師的愛(ài),我們看不見(jiàn),但感受得到,一件小事的背后卻有著無(wú)限的愛(ài)。
現(xiàn)實(shí)中,老師的愛(ài)可能沒(méi)有電影中的那么生動(dòng),但愛(ài)是一樣深厚的。
愛(ài)可以感染孩子們幼小純潔的心靈!
電影放牛班的春天觀后感 篇12
春天的閱讀屋不僅有書(shū),還有電影。
有一天,我和閱讀屋的同學(xué)們一起觀看了《放牛班的春天》。這是一部非常感人的勵(lì)志電影,故事發(fā)生在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村,主人公馬修來(lái)到一個(gè)名叫“池塘之底”的問(wèn)題少年學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān),整個(gè)學(xué)校猶如一潭死水,在校長(zhǎng)的暴力管理下,孩子們就像在地底淤泥的小草,他們需要陽(yáng)光,渴望春天。幸運(yùn)的是,馬修老師的到來(lái),給這些問(wèn)題少年帶來(lái)了春天。
馬修老師不僅是一個(gè)老師,他還是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家,他費(fèi)心地組織了一個(gè)合唱團(tuán),讓孩子們發(fā)現(xiàn)了自己獨(dú)一無(wú)二的嗓音,找到自己的價(jià)值,感受到音樂(lè)的樂(lè)趣。他把一個(gè)個(gè)在眾人眼中無(wú)惡不作、行為極差的“壞孩子”,變成了一個(gè)個(gè)擁有美妙歌喉,散發(fā)光芒的小天使。馬修老師用愛(ài)感化了學(xué)生們的心,漸漸地受到學(xué)生們的愛(ài)戴,可是好景不長(zhǎng),最后因?yàn)橐淮未蠡鹨馔獗唤夤土。在他走出校門(mén)的那一刻,曾經(jīng)的那些“壞孩子”,向他扔紙飛機(jī),飛機(jī)上寫(xiě)滿了學(xué)生對(duì)他的祝福和告別的話,看到這里,我不禁熱淚盈眶,鼻頭涌出一股酸勁。此刻我的心情跟那些孩子們一樣,多么想讓馬修老師留下!
馬修是個(gè)偉大的老師,他把音樂(lè)和愛(ài)一起傳遞給學(xué)生,教會(huì)學(xué)生如何尊重他人,每個(gè)人都值得被尊重、被欣賞、被愛(ài)。暴力會(huì)帶來(lái)毀滅,而尊重和愛(ài)會(huì)創(chuàng)造奇跡!
電影放牛班的春天觀后感 篇13
對(duì)我來(lái)說(shuō),《放牛班的春天》意義深遠(yuǎn)。這是第一部讓我淚流滿面的電影。世界上什么最能凈化靈魂?如果非要回答的話,我覺(jué)得是音樂(lè),天使般純凈的童聲,或者響亮的高音,雄壯的進(jìn)行曲,各種不同節(jié)奏和曲調(diào)的音樂(lè),給人美的享受。
《放牛班的春天》是一部圍繞音樂(lè)的電影,里面倔強(qiáng)的少年似乎已經(jīng)被世界拋棄,因?yàn)橐粋(gè)老師和幾個(gè)音符播下了愛(ài)的種子,從此改變了人生的軌跡。當(dāng)所有人都愛(ài)上音樂(lè)后,馬修先生離開(kāi)了。
影片結(jié)尾,馬修老師被迫離開(kāi)學(xué)校,被禁止離開(kāi)教室的孩子們折好飛機(jī),寫(xiě)好告別詞,從樓上的小窗扔向老師。飛機(jī)上不僅承載著老師的不情愿,也承載著老師對(duì)愛(ài)的贊美和對(duì)美好未來(lái)的向往。
我覺(jué)得這部電影的音樂(lè)很經(jīng)典,純凈如天籟,久久縈繞在我的耳邊,但不僅僅是音樂(lè)。在這里,音樂(lè)只是一個(gè)載體。電影想表達(dá)的是通過(guò)各種形式和不同節(jié)奏的音樂(lè)來(lái)表達(dá)音樂(lè)的影響,同時(shí)反映社會(huì)的黑暗現(xiàn)狀。影片中池底的輔助托兒所更像一個(gè)微縮社會(huì),有天真的貝比諾,有音樂(lè)天才少年莫,有誤解的,有嚴(yán)厲自私的校長(zhǎng),有寬容的麥神父。可敬的馬太老師用音樂(lè)改變了老師和孩子的生活和認(rèn)知,卻改變不了社會(huì)的黑暗。的確,世界太大,我們個(gè)人的力量極其有限,但是馬太老師向我們展示了正義、光明和天使般的老師的愛(ài)。
電影放牛班的春天觀后感 篇14
在沒(méi)看這部電影之前,本以為是一個(gè)沒(méi)有任何惡意,是一個(gè)充滿了溫暖與善意的一部電影,但是直到觀影的最后,我才發(fā)現(xiàn)自己預(yù)判錯(cuò)了。電影如影片名一樣,“放牛班”是一群行為有偏差學(xué)生組成的群體。“春天”是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),是希望開(kāi)始的季節(jié)。這部電影也是如此,是復(fù)雜糾結(jié)與生機(jī)希望交織在一起得一部電影,看完不會(huì)讓人心情特別好。讓人有一種喜憂參半的感覺(jué)。
這部電影給我的感覺(jué)整體很真實(shí),尤其是那些調(diào)皮搗蛋的孩子們的演技,沒(méi)有任何違和感。飾演可萊蒙馬修這一角色的演員,演技也是十分精湛的。電影的視角是從倒敘的視角開(kāi)始講述的。五十年后變老的貝比諾拿著馬修老師當(dāng)年在“輔育院”寫(xiě)的日記,在一個(gè)下雨的夜晚來(lái)找優(yōu)秀的指揮家郭和頌。電影的整個(gè)情節(jié)邏輯就是按照馬修老師所寫(xiě)的日記順序來(lái)展開(kāi)情節(jié)的。電影的人稱視角,時(shí)而是第一人稱“馬修老師”(“我”的視角);時(shí)而是上帝視角來(lái)客觀地看著輔育院所發(fā)生的一切。
這部電影是一部帶給人希望的電影,教會(huì)我們要相信教育的力量,相信音樂(lè)可以凈化人的靈魂、洗滌人的心靈。讓我相信“環(huán)境可以改變一個(gè)人!瘪R修老師用音樂(lè)凈化了孩子們,讓他們成為了更好的自己,這就是教育的藝術(shù)魅力。讓他們奔向彩虹的道路。同時(shí),這部電影也讓我相信通過(guò)努力和一些美好的事情,會(huì)讓不好的環(huán)境慢慢也朝著好方向發(fā)展。
電影放牛班的春天觀后感 篇15
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”我一直覺(jué)得,老師應(yīng)該是個(gè)有情懷的職業(yè),它離不開(kāi)道義也離不開(kāi)愛(ài)的傳遞。正如《放牛班的春天》中的馬修一樣,在一個(gè)看不到光明,到處都是問(wèn)題學(xué)生的池塘之底仍選擇用真心面對(duì)孩子,用真誠(chéng)感化他們。
每一個(gè)孩子都是天使,也許問(wèn)題小孩只是沒(méi)有遇到愛(ài)和陽(yáng)光的普照,沒(méi)有遇到一個(gè)可以理解他們的人。在馬修眼里,每個(gè)小孩都有他們的優(yōu)勢(shì),唱歌跑調(diào)的小男孩可以當(dāng)指揮家,不會(huì)唱歌的小皮皮諾可以做指揮官助理看大家唱歌,連“無(wú)藥可救”的蒙丹都是他眼中唯一的男中音。他給予每個(gè)人肯定,不給家長(zhǎng)告狀,教會(huì)小朋友合作,成為他們的朋友,用音樂(lè)點(diǎn)燃了孩子們的希望。
同為教育者,校長(zhǎng)放棄音樂(lè)夢(mèng)想?yún)s依舊嘲諷踐踏別人的音樂(lè)夢(mèng)想,把自己的人生不滿發(fā)泄到孩子身上,一直覺(jué)得在這里的小孩都是有問(wèn)題的。對(duì)于“慣犯”蒙丹,給他強(qiáng)加偷錢(qián)的罪名。對(duì)于名利場(chǎng)無(wú)比追逐,面對(duì)失火的學(xué)校,他不是慶幸孩子安然無(wú)恙,而是在意自己的獎(jiǎng)金和勛章打了水漂。
也許我們處在池塘之底,也許我們是問(wèn)題小孩,也許我們并不完美,也許我們五音不全,也許我們成績(jī)很爛,功課差勁。但是,只要我們?cè)敢庀嘈牛瑘?jiān)持熱愛(ài),一直等待,就會(huì)有希望出現(xiàn)。
“黑暗中的方向,黑暗中的方向,希望之光,生命中的熱枕,榮耀之巷。童年的歡樂(lè),童年的歡樂(lè),轉(zhuǎn)瞬消逝被遺忘,一道絢爛金光,在小道盡頭閃亮!
電影放牛班的春天觀后感 篇16
《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家,因?yàn)槟赣H的葬禮,回到了闊別多年的故鄉(xiāng),遇到了童年的同學(xué),一本特別的日記,打開(kāi)了一段塵封了五十年的記憶,追憶了一位偉大教育者的過(guò)去。
通過(guò)日記泛黃的扉頁(yè),依稀能夠看見(jiàn)1949年1月15日的字樣,那是克雷芒馬修先生來(lái)到“池塘畔底”寄宿學(xué)校當(dāng)教師的日子。
讓我印象最深的是:當(dāng)樂(lè)格科設(shè)置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷后,馬修并沒(méi)有讓他去關(guān)禁閉,而是讓他每一天去照顧馬桑大叔,直到他康復(fù)為止;當(dāng)莫康志因?yàn)槿枇R院長(zhǎng)而被關(guān)禁閉,釋放出來(lái)后罰做清潔工作,聽(tīng)見(jiàn)馬修訓(xùn)練他的同學(xué)們合唱,每一天放學(xué)后獨(dú)自一人偷偷在教室里練習(xí)唱歌,馬修發(fā)現(xiàn)后并沒(méi)有責(zé)怪他,而是給他“開(kāi)小灶”……馬修用它寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子們。
在為公爵夫人演唱時(shí),無(wú)論是合唱部分整齊甜蜜的歌聲,還是領(lǐng)唱莫康志那清亮的天籟之聲,都給人一種美的享受。
最終,雖然馬修被迫辭職,可是馬桑大叔,孩子們以及另一個(gè)教師聯(lián)合起來(lái),告發(fā)了院長(zhǎng)濫用懲罰,院長(zhǎng)被驅(qū)逐了。
看完這部電影,我十分敬佩馬修那博大的胸懷。他不但因?yàn)樗暮⒆觽兙帉?xiě)歌曲來(lái)罵他,便厭惡他們。他是從中發(fā)現(xiàn)出孩子們與眾不一樣的特點(diǎn),來(lái)組建合唱團(tuán)。
他還進(jìn)取與那喜歡懲罰學(xué)生的院長(zhǎng)做斗爭(zhēng),讓院長(zhǎng)無(wú)地自容,只好按照馬修的話來(lái)行事。
經(jīng)過(guò)這部影片,我們明白,其實(shí)人人心中都有愛(ài),人人心中都有一顆熾熱的心。馬修,就是點(diǎn)燃這顆熾熱的心的人!
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