墊底學(xué)妹觀后感范文
《墊底學(xué)妹》講的是村花從墊底的成績(jī)最后考上了目標(biāo)中的大學(xué)。下面是語(yǔ)文迷整理的觀后感范文，希望對(duì)你有幫助。
篇一：墊底學(xué)妹觀后感
前段時(shí)間看了墊底辣妹，印象最深的其實(shí)是那些茫茫多的勵(lì)志彈幕，大家看到村花從墊底的成績(jī)最后考上了目標(biāo)大學(xué)都覺(jué)得很勵(lì)志，然后就紛紛發(fā)了些有的沒(méi)的的彈幕，先不說(shuō)這些彈幕到底是飽含著什么樣的心情發(fā)出來(lái)的，但是不知道大家在看的過(guò)程有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)個(gè)問(wèn)題，就是女主對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度問(wèn)題，整部片子都沒(méi)有表現(xiàn)出女主對(duì)于學(xué)習(xí)的排斥感，我覺(jué)得這才是最重要的。
相信大家在讀了那么多年書(shū)肯定都有一個(gè)感覺(jué)，覺(jué)得讀書(shū)太枯燥無(wú)味了，而且那么多的作業(yè)和考試讓自己對(duì)于學(xué)習(xí)很反感，往往就是因?yàn)檫@個(gè)因素才導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)于讀書(shū)失去興致，成績(jī)慢慢變差，或者苦于家長(zhǎng)的壓力，硬是接受著自己不喜歡的知識(shí)，總之成績(jī)也就不上不下。但這部片子并不是，女主從小到大就沒(méi)用心學(xué)習(xí)過(guò)，而是聽(tīng)從媽媽的話按照自己的想法過(guò)著自己想要的生活，并沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的反感，也許是電影沒(méi)有把這方面感情描寫(xiě)出來(lái)吧。后來(lái)到了補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)槔蠋煹膸拙湓掗_(kāi)始了從未接觸過(guò)的學(xué)習(xí)生活，大家應(yīng)該看的出，女主對(duì)老師傳達(dá)的知識(shí)非常感興趣，并且也很積極的反饋給對(duì)方，態(tài)度上看似漫不經(jīng)心，但是對(duì)老師提出的意見(jiàn)和建議回家后也一五一十的完成了，完全就是樂(lè)在其中，當(dāng)然成績(jī)也是提升的很快(連去KTV都能寫(xiě)作業(yè)也是沒(méi)誰(shuí)了)。
到了中間按照慣例，女主因?yàn)槟M考沒(méi)考好很失落，對(duì)于學(xué)習(xí)這件事失去了信心，終于開(kāi)始抱怨了起來(lái)，當(dāng)然這么努力最后卻沒(méi)有得到自己想要的結(jié)果會(huì)這樣也是人之常情，不過(guò)由于主角光環(huán)后來(lái)很快振作了起來(lái)，不然劇情怎么發(fā)展下去呢，理所當(dāng)然最后考上了目標(biāo)慶應(yīng)大學(xué)。
所以我覺(jué)得能勵(lì)志做好一件事固然是好事，有了目標(biāo)才有發(fā)奮的動(dòng)力，但最重要的還是要擺正態(tài)度，只有態(tài)度端正了才能很自然的去接受和釋放自己，不然想的和做的不能協(xié)調(diào)同步必定無(wú)法事半功倍達(dá)到自己想要的結(jié)果。
篇二：墊底學(xué)妹觀后感
“這是一個(gè)年紀(jì)墊底的辣妹，通過(guò)一年多的時(shí)間，偏差值提高40，考上慶應(yīng)大學(xué)的勵(lì)志故事。”題頭標(biāo)語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，旁人來(lái)看或許是一個(gè)非常普通的勵(lì)志故事，主線清晰，甚至在開(kāi)頭就告訴了你這一故事的結(jié)局。然而，這并不妨礙作品本身作為勵(lì)志片所應(yīng)有的魅力。對(duì)于學(xué)生而言，高考是永遠(yuǎn)充滿(mǎn)感召力的話題的關(guān)系，強(qiáng)烈而真實(shí)的共鳴感或許使得我們我們無(wú)法對(duì)于此類(lèi)作品做出真正客觀的評(píng)價(jià)，不過(guò)我還是要說(shuō)，這部電影實(shí)在太棒了!所謂有志者，事竟成。那么就一起來(lái)回味一下這個(gè)吊車(chē)尾搖身學(xué)霸的傳奇吧。
影片開(kāi)頭，日常交代背景，女主角沙耶從小沒(méi)什么朋友，升上初中之后她遇到了人生中的第一批朋友，喜好打扮玩了的小團(tuán)體對(duì)她來(lái)說(shuō)無(wú)疑是救贖，從此日子就這么快活了下去，她和姐妹們成天吃喝玩樂(lè)，完全不知學(xué)習(xí)為何物，就這樣成為了年級(jí)墊底的墊底辣妹。高二的某天，因?yàn)槔蠋熢谒陌锓鱿銦�，將她停課處理，母親不希望女兒拉課，就帶她來(lái)到了補(bǔ)習(xí)學(xué)校，自此，也改變了沙耶的一生。
正如各位所猜到的，這個(gè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校的老師一定是個(gè)教學(xué)高手，沒(méi)錯(cuò)，他確實(shí)很厲害，他可以快速的和學(xué)生們找到興趣愛(ài)好，從而再將其興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去。這里，我們不妨討論一下所謂興趣和教育觀念對(duì)于學(xué)習(xí)的影響。
對(duì)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的第一步，恰如其分的鼓勵(lì)，有些老師，猶如沙耶學(xué)校的班主任，對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生惡語(yǔ)相向，說(shuō)她們是社會(huì)的渣滓，廢物。如果有人用這樣的詞匯來(lái)罵你，第一反應(yīng)一般都是不屑理會(huì)那種白癡吧，但是時(shí)間長(zhǎng)了，人則都會(huì)達(dá)到共識(shí)，甚至由于自身實(shí)力的欠佳，開(kāi)始思考自己到底是不是真的很廢物這件事。“他這個(gè)人很過(guò)分，但是他的話語(yǔ)我卻無(wú)力反駁。”久而久之，人就這樣被埋沒(méi)了。但是不切實(shí)際的鼓勵(lì)也是要不得的，正如影片中那個(gè)男生的家長(zhǎng)，她經(jīng)常給孩子說(shuō)你努力的話一定可以做到對(duì)吧。然而如果這么說(shuō)了最后卻沒(méi)有做到，那么孩子不是會(huì)更加認(rèn)為自己是廢物么?信口雌黃的鼓勵(lì)，一定也是行不通的。
我們來(lái)看看老師的正確做法吧。當(dāng)沙耶去他那里考入學(xué)測(cè)試的時(shí)候，雖然她考了0分，老師卻很快的發(fā)現(xiàn)了她的閃光點(diǎn)。沙耶雖然都答錯(cuò)了，卻寫(xiě)出許多相似的答案，而且在她解釋那些答案的時(shí)候展現(xiàn)出了其非凡的聯(lián)想能力。另外她全都不會(huì)卻要把空填滿(mǎn)也說(shuō)明了這個(gè)孩子本質(zhì)喜歡去拼一把，是個(gè)可塑之才。
得到了鼓勵(lì)，當(dāng)然還是不夠的，第二個(gè)對(duì)于教育的思索，則是興趣。所謂興趣是最好的老師，這位補(bǔ)習(xí)老師也是這么做的，為了更好的激發(fā)學(xué)生，他為不同學(xué)生的興趣愛(ài)好準(zhǔn)備了不同的話題來(lái)強(qiáng)化她們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶。為了提高沙耶對(duì)于歷史知識(shí)點(diǎn)的理解，老師推薦她去看了漫畫(huà)。這里，我想發(fā)表一下關(guān)于歷史戲說(shuō)對(duì)于是否對(duì)歷史學(xué)習(xí)有幫助的看法。這是取決于你是什么程度的學(xué)生的。比如說(shuō)，對(duì)于歷史程度本身就很好也對(duì)歷史很感興趣的同學(xué)，毫無(wú)疑問(wèn)不需要利用這種東西提高成績(jī)，不過(guò)對(duì)于歷史一開(kāi)始就毫無(wú)概念的同學(xué)，這種戲說(shuō)題材可是幫了大忙了。至于你會(huì)問(wèn)，難道不會(huì)因?yàn)槭菓蛘f(shuō)而產(chǎn)生對(duì)于毫無(wú)概念的同學(xué)的錯(cuò)誤影響么，我想說(shuō)，不必?fù)?dān)心的，因?yàn)閷?duì)于歷史毫無(wú)概念的同學(xué)真正所需要的不是去接受正確的知識(shí)而是短時(shí)間內(nèi)對(duì)歷史產(chǎn)生興趣，在有了一定概念之后再去接受正確的知識(shí)才會(huì)學(xué)的更快。
所謂興趣是最好的老師，對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是如此，如果你連想學(xué)習(xí)的欲望都沒(méi)有，那肯定談不上別的，但僅僅有了學(xué)的欲望還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)習(xí)不是學(xué)個(gè)熱鬧。而是真正需要自己刻苦的努力。
于是，在老師的誘導(dǎo)學(xué)習(xí)法下，沙耶短時(shí)間內(nèi)就取得了很大的進(jìn)步，漸漸的她開(kāi)始由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了主動(dòng)。過(guò)去的初高中生涯都在混日子的她簡(jiǎn)直如同第一次找到人生目標(biāo)般的努力著。為了表明決心，她剪掉了頭發(fā)，與自己的好朋友暫時(shí)斷交，等考完試再和她們玩耍。然而在她學(xué)得越多的時(shí)候，她才漸漸反應(yīng)過(guò)來(lái)自己當(dāng)時(shí)所許下的夢(mèng)想是多么的不切實(shí)際。此時(shí)她的偏差值已經(jīng)提到50分平均水平，她已不是個(gè)學(xué)渣了。嘗試去做慶應(yīng)大學(xué)的模擬題才發(fā)現(xiàn)真正的名校于自己的差距。一次次的模擬考試下來(lái)合格可能性一直停留在E，她在自己的日記上寫(xiě)下一行行委屈痛苦擔(dān)心的話語(yǔ)，此時(shí)的她不是不夠努力，卻真正體會(huì)到了什么才是努力都得不到回報(bào)的心酸。在連續(xù)的考試失敗后她想要放棄了，她和老師大吵，說(shuō)不考那么高目標(biāo)的大學(xué)也無(wú)所謂吧。她哭著穿過(guò)正下著大雨的街道，來(lái)到母親工作的工廠，在媽媽面前小聲說(shuō)著抱歉…這一段經(jīng)歷，或許更加讓大部分考生產(chǎn)生共鳴。我們都知道，短時(shí)間內(nèi)的成績(jī)提高是何等喜悅之事，然而在過(guò)了上升期之后所迎來(lái)的那個(gè)極限則是可怕而痛苦的。沒(méi)有會(huì)因?yàn)樽约簺](méi)付出心血的事情所失望，真正所絕望的，是一次次努力后所換來(lái)的失敗和越發(fā)清晰體驗(yàn)到的差距。
好在這是一部勵(lì)志電影，我們的主人公也順利的在身邊的人的鼓勵(lì)下，弟弟反例的刺激下找回了自信，繼續(xù)決定向著夢(mèng)想努力。此時(shí)的她，對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度更加的沉穩(wěn)了許多，什么事情都去不計(jì)結(jié)果的嘗試，即便結(jié)果不盡人意，起碼努力過(guò)也不會(huì)有什么遺憾了吧。就這樣，結(jié)果她也順利的考上了心儀的大學(xué)。
雖然這部影片還是有一些轉(zhuǎn)折上的缺陷，比如為了制造考試風(fēng)波而讓女主大冬天喝下冰牛奶的橋段實(shí)在有失現(xiàn)實(shí)性，比如對(duì)于父親這一形象態(tài)度的轉(zhuǎn)變本可以刻畫(huà)的更加深刻一點(diǎn)，即便如此，這還是一部非常不錯(cuò)的勵(lì)志片。因其對(duì)于高考的描述的寫(xiě)實(shí)，我們也不會(huì)去計(jì)較爛高中的墊底一年半去逆襲相當(dāng)于中國(guó)復(fù)旦大學(xué)這樣的學(xué)校是否實(shí)際，也許是存在的吧，也正因?yàn)檫@種事情聽(tīng)起來(lái)不太可能真正做到了才算的上勵(lì)志不是嗎?
“正因?yàn)榕c你相遇，才使我的人生更加寬廣。有志者，事竟成。今天我也將其作為人生信條的，好好生活下去吧。”這是結(jié)尾老師給沙耶的贈(zèng)言，我們都以為是老師改變了沙耶的人生，而實(shí)際上看到她拼命創(chuàng)造奇跡的身影，周?chē)母嗳藢?shí)際上卻潛移默化的被她所鼓舞了。我們常說(shuō)，有志者，事竟成。這句話與其說(shuō)是一句規(guī)律性諺語(yǔ)不如說(shuō)是一種人生態(tài)度，一種只為對(duì)得起自己這么一回，不記成果的去拼搏的人生態(tài)度�；蛟S學(xué)霸，就是這樣誕生的吧。
篇三：墊底學(xué)妹觀后感
對(duì)于過(guò)去的歲月很少想起，或許是因?yàn)檫�不到回憶的年紀(jì)。但也有可能那是些不堪回首的往事�？催@部電影的時(shí)候，不禁想起自己的高中時(shí)代，以及最后一次哭泣的時(shí)候……
我大概是一個(gè)無(wú)神論者，但是，對(duì)于佛教似乎有比較多的接觸。佛祖的胸懷很是令人佩服，或許佛教所稱(chēng)的眾生平等并不等同于西方“人生而平等”的天賦人權(quán)思想。但是，我對(duì)于這一句“眾生平等”的話還是感觸良多。我認(rèn)為多數(shù)人都不是太蠢。那些被認(rèn)為朽木不可雕甚至于愚笨的學(xué)生并不是他們的錯(cuò)。甚至可以說(shuō)不是他們的問(wèn)題。只有愚蠢的老師，沒(méi)有愚蠢的學(xué)生。人生來(lái)如一張白紙，智力的發(fā)育也有先后之分。在某一個(gè)時(shí)期聰明的學(xué)生并不代表就一定一生都比別人聰明。相反的，那些笨的學(xué)生也不見(jiàn)得就一生都是笨蛋。成為笨蛋的多數(shù)是因?yàn)樗挥龅奖康暗睦蠋煛?/p>
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