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講述師生情電影《死亡詩(shī)社》觀后感
“青春是及時(shí)行樂(lè)，是為自己而生活。”基廷這縷陽(yáng)光就在這時(shí)悄悄地射進(jìn)了學(xué)生的心中。下面是《死亡詩(shī)社》觀后感，快來(lái)圍觀吧。
講述師生情電影《死亡詩(shī)社》觀后感一：
Grace問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：你曾經(jīng)的夢(mèng)想是什么?你有沒(méi)有為了一個(gè)夢(mèng)想而嘗試奮斗過(guò)?
很慚愧，我沒(méi)有夢(mèng)想。
我曾經(jīng)擁有目標(biāo)，每個(gè)階段都有并為之努力和奮斗，譬如說(shuō)要考上大學(xué)，譬如說(shuō)英語(yǔ)考級(jí)...但這些，都是父母強(qiáng)加給我的——要好好學(xué)習(xí)!
還有就是工作后的KPI考核，但這是老板強(qiáng)加給我的，我必須完成該目標(biāo)，才可能在公司立足和晉升。
我理解的目標(biāo)和夢(mèng)想不一樣，目標(biāo)是為了讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)而設(shè)定。上大學(xué)的目標(biāo)是父母的夢(mèng)想加注在我身上，工作后的目標(biāo)是老板的夢(mèng)想加注到我身上�？墒�，我自己的夢(mèng)想呢?
電影里，托德、尼爾，被老師點(diǎn)燃?jí)粝�，他們的生命開(kāi)始有了色彩，雖然沒(méi)有足夠的力量去追求夢(mèng)想，雖然在追求夢(mèng)想的過(guò)程中遇到巨大挫折，每個(gè)人看到尼爾自殺的時(shí)候，都禁不住唏噓，感慨教育的體制、父母的強(qiáng)勢(shì)和專制。但是，我心里是為他們高興的，因?yàn)�，他們看到了�?mèng)想的那束光，體驗(yàn)到了追逐夢(mèng)想的快感。生命從此有了溫度，人生從此留下痕跡。
沒(méi)有夢(mèng)想的我，不能歸罪于沒(méi)有遇到一位智者。相反，有生命熱情的人，夢(mèng)想可以自燃;沒(méi)有生命熱情，縱然投身火海，也是被燃燒而無(wú)法給其他人帶來(lái)溫暖。 當(dāng)我們年輕的時(shí)候沒(méi)有夢(mèng)想的浪漫，沒(méi)有夢(mèng)想的沖勁，而只是想著如何去適應(yīng)世界，像田鼠和螻蟻一樣的人生，是何等絕望?就如同這電影一開(kāi)始說(shuō)的，人到最后，其實(shí)會(huì)被黃土埋掉，成為蟲(chóng)子的食物，這白駒過(guò)隙的'一生，怎么著都是一遭，現(xiàn)實(shí)的生活只是一種必需，然而從今天活到明天，只關(guān)注物質(zhì)所需，沒(méi)有一個(gè)精神的家園，我們就會(huì)和大部分人一樣，排隊(duì)站到灰色的大多數(shù)里面，“默默地過(guò)著絕望的生活”。
我是幸運(yùn)的，可以在有生之年思考?jí)粝�，可以在有能力追逐�?mèng)想的時(shí)候思考。我的原生家庭帶給我的是不自覺(jué)的夢(mèng)想扼殺，因?yàn)闅v史的原因，因?yàn)槲幕脑颍覀兠媾R的不得不是封閉和麻木。但是，當(dāng)我建立了屬于孩子的原生家庭，怎樣才能避免扼殺抑或壓抑孩子對(duì)夢(mèng)想的那束光?或許我會(huì)如同尼爾的父親一般，傾聽(tīng)不到孩子對(duì)夢(mèng)想的表達(dá);或許，孩子根本不知道該如何向我表達(dá)他的夢(mèng)想;或許，我正在忙碌，即使聽(tīng)到孩子的表述，也沒(méi)有當(dāng)成一回事。雖然不能保證全力支持孩子的夢(mèng)想，但是至少，我可以做到耐心的傾聽(tīng)，當(dāng)反駁的話如鯁在喉的時(shí)候，至少，我可以不去反駁。如果我沒(méi)有點(diǎn)亮孩子夢(mèng)想的能力，至少，可以做到不去撲滅那夢(mèng)想的火苗。
最后，附上電影里的那段詩(shī)，愿我在生命終結(jié)的時(shí)候可以舒心。
我步入?yún)擦郑?/p>
因?yàn)槲蚁Ｍ钣幸饬x
我希望活的深刻
吸取生命中所有的精華
把非生命的一切都擊潰
以免當(dāng)我生命終結(jié)
我發(fā)現(xiàn)自己從沒(méi)有活過(guò)
講述師生情電影《死亡詩(shī)社》觀后感二：
隆重推出老支書(shū)推薦的電影，《死亡詩(shī)社》。
一聽(tīng)名字就知道該片文藝氣息濃厚，實(shí)際上我很早之前聽(tīng)過(guò)這個(gè)名字，只是沒(méi)有嘗試去看，因?yàn)槭切@類電影，按照正常的邏輯，故事發(fā)展的矛盾多是反叛學(xué)生與機(jī)智老師的恩怨情仇，畢竟名片《放牛班的春天》走得也是這種風(fēng)格。
但是礙于老支書(shū)的面子比較大，我還是把這130分鐘的電影仔細(xì)看了一遍。
你能相信嗎?看完整部電影之后，我什么都記不住，腦子里全是主角羅賓·威廉姆斯那詭異的笑容。
羅賓·威廉姆斯是個(gè)喜劇派老戲骨，擅長(zhǎng)一種和藹式的幽默感，他是《博物館驚魂夜》系列中的美國(guó)總統(tǒng)西奧多·羅斯福，也是《機(jī)械管家》里的人造人。雖然有著173cm的身高，由于他伙食還可以，看起來(lái)總是很圓潤(rùn)。
他在《死亡詩(shī)社》里的角色是一名浪漫的英語(yǔ)教師基廷(keating)。注意到我用浪漫這個(gè)詞，不僅僅是指他懂得詩(shī)情畫(huà)意，泡的一手好妞，而是外國(guó)人說(shuō)到浪漫這個(gè)詞的時(shí)候，通常帶有冒險(xiǎn)，激進(jìn)，獨(dú)特的意味。
基廷任教的威爾頓預(yù)科學(xué)院是一所古老而又傳統(tǒng)的男子學(xué)校，依靠嚴(yán)格的教學(xué)方法，每年生產(chǎn)一大堆牛津劍橋哈佛優(yōu)等生，其管理學(xué)生的方法簡(jiǎn)單粗暴，不聽(tīng)話就滾出去：開(kāi)除。
所以自然而然的，里面肯定會(huì)有一群被壓抑到內(nèi)分泌失調(diào)的學(xué)生。
基督教的人都知道，如果他深陷痛苦，只要他誠(chéng)心禱告，上帝就會(huì)派人來(lái)解救他們，更何況那些學(xué)生每天吃飯睡覺(jué)都在禱告。
基廷老師就是上帝派來(lái)解救這群學(xué)生的人。
然而130分鐘過(guò)去后，我唯一不太確定的是，他是在解救他們，還是在釋放他自己。
size the day(把握當(dāng)下)，這是整部電影的思想。基廷老師運(yùn)用各種靈活的方式，教導(dǎo)學(xué)生，要突破自己的思想禁錮，釋放自己，爭(zhēng)取自由。時(shí)間易逝，誰(shuí)都抓不住，歸于塵土之時(shí)，一切烏有。他希望他的學(xué)生能夠爭(zhēng)取做到不浪費(fèi)自己剩余的日子，做自己想做的，也就是be youself。
安德森，一個(gè)內(nèi)心充滿恐懼的小朋友，害怕自己跟不上曾經(jīng)是威爾頓預(yù)科學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生的哥哥，一直都不敢表現(xiàn)自己，流露自己的內(nèi)心。
基廷老師讓他在課堂上閉上眼睛，不顧臺(tái)下觀眾，大膽說(shuō)出自己所想，不斷沖擊他想躲藏的內(nèi)心。
同樣是老師的我，覺(jué)得讓某些內(nèi)向的學(xué)生敞開(kāi)自己心扉，在公開(kāi)的場(chǎng)合下表現(xiàn)自如，是一件很難的事，因?yàn)楸救艘埠軆?nèi)向。
但是在電影里面，富有浪漫主義的基廷老師做到了，雖然我不排除情節(jié)的真實(shí)性，基于本片獲得第62屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳原創(chuàng)劇本獎(jiǎng)，注意是最佳原創(chuàng)劇本，說(shuō)明這肯定不是套路了，而是作者基本上已經(jīng)活在另一個(gè)世界了。
建議各位年輕教師在校長(zhǎng)的陪同下觀看此片，這做法值得鼓勵(lì)，但不提倡。反正我是不敢隨便在課堂上刺破一個(gè)內(nèi)向?qū)W生的內(nèi)心，誰(shuí)能預(yù)測(cè)學(xué)生會(huì)爆發(fā)出什么東東。
不過(guò)，安德森小朋友變開(kāi)朗了，估計(jì)是基廷老師最成功的一次教導(dǎo)。
以下是我覺(jué)得比較有爭(zhēng)議的例子。
首先是尼爾，一位帥氣且富有藝術(shù)感的美國(guó)帥哥。
尼爾的學(xué)習(xí)很好，各課穩(wěn)穩(wěn)地都是A，同時(shí)也熱愛(ài)課外活動(dòng)，這簡(jiǎn)直就是素質(zhì)教育的逆天模板。但是父親佩里先生并不滿意，他固執(zhí)地認(rèn)為尼爾應(yīng)該減少課外活動(dòng)，才能專心于學(xué)習(xí)，順利考上醫(yī)科大學(xué)，他曾尼爾許諾：“只要你醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后，你想做什么都可以。”
限制尼爾的課外活動(dòng)，并不允許尼爾申辯，基本可以斷定為摧殘人性，尼爾可以說(shuō)是這群小伙伴中最憋屈的一個(gè)。
不可否認(rèn)，尼爾的父親做得很過(guò)分，以愛(ài)做綁架，是最讓人無(wú)言的。
讓我們來(lái)看看尼爾的父親佩里先生。
是不是覺(jué)得他一臉奸相?可能大家不認(rèn)識(shí)這個(gè)演員，他叫做柯特伍德·史密斯，演過(guò)很多電影，都是小角色，并且是壞角色，壞透的那一種，比較出名的是在老版《機(jī)械戰(zhàn)警1》中的黑幫老大，就是因?yàn)樗男暮菔掷�，往墨菲身上射了無(wú)數(shù)子彈，墨菲才會(huì)變成機(jī)器人，順帶失去了老婆和孩子。
我不知道為導(dǎo)演為什么要找他來(lái)演尼爾的父親，這家伙連笑起來(lái)都是一副強(qiáng)奸犯的模樣，導(dǎo)演的這一做法，實(shí)在是在誤導(dǎo)觀眾的價(jià)值觀，這絕對(duì)是套路。
我們來(lái)分析一下尼爾父親的做法，首先不允許尼爾違背他，或者是對(duì)他說(shuō)的話有意見(jiàn);其次讓他放棄課外活動(dòng)，多專注學(xué)習(xí);最后發(fā)現(xiàn)尼爾違背自己意愿，出演話劇，決定送他去軍校讀書(shū)。
這做法，不就是廣大人民群眾的父親都在做的事嗎?我覺(jué)得導(dǎo)演可以將主角基廷和尼爾父親兩個(gè)演員對(duì)調(diào)，這樣觀眾就會(huì)產(chǎn)生一種奇妙的感覺(jué)：基廷老師在教唆尼爾違背他父親的一番好意。
最后尼爾的死，確實(shí)是個(gè)悲劇，如果尼爾的父親肯退一步就不會(huì)有這樣的悲劇，或者說(shuō)尼爾自己能退一步，他也不會(huì)這么早結(jié)束自己的生命，又或者說(shuō)基廷老師能夠預(yù)感到尼爾父親的強(qiáng)硬，也能退一步的.話。
有些東西在腦子里告訴我，尼爾在朝自己腦門(mén)開(kāi)槍的時(shí)候，想的可能是，如果不能把握當(dāng)下的話，活著有什么意義?
還是把罪過(guò)歸咎于美國(guó)那該死的法令，沒(méi)有禁槍。
另外一個(gè)就是諾克斯，一個(gè)荷爾蒙爆表的男孩。
同樣也是帥哥。
他在一次去父親朋友家里做客，遇見(jiàn)了切特的未婚妻，一位妙齡少女，從此深深地愛(ài)上了她。他苦惱于不能和自己喜歡的人一起，因?yàn)樗菄L試去追切特的未婚妻，他的家人和切特都不會(huì)放過(guò)他。
這時(shí)我們基廷老師的金句良言又開(kāi)始起作用了，把握當(dāng)下，不浪費(fèi)生命，追求自己的希望。因此諾克斯鼓起勇氣，勇敢去追求切特的未婚妻，最后居然還成功了，直接KO掉了年輕力壯的切特。
別人的未婚妻，真是浪漫又刺激。
電影的環(huán)境背景是美國(guó)的一所預(yù)科學(xué)校，既然是美國(guó)，像這種大刀闊斧地?fù)寗e人女朋友的事情，充滿了美國(guó)山姆大叔的冒險(xiǎn)精神。
追求幸福的權(quán)利人人都有，但是讓學(xué)生自我啟發(fā)去搶別人的未婚妻，就有點(diǎn)不適宜了，因?yàn)閷?duì)方并無(wú)自發(fā)的感情破裂。對(duì)于被搶掉未婚妻的切特而言，什么才叫安全感?莫過(guò)于我們經(jīng)常所說(shuō)的社會(huì)上面人人的互相信任，切特信任自己的未婚妻，也信任其他人，結(jié)果卻不如自己所想。
諾克斯也許覺(jué)得自己很勇敢，他和切特未婚妻很浪漫很幸福，但是信任的裂縫，就此潛移默化。
導(dǎo)演的巧妙之處，就是把切特設(shè)計(jì)成了一個(gè)四肢發(fā)達(dá)的家伙，慣性思維告訴我們，那家伙估計(jì)沒(méi)什么腦子。
這種藝術(shù)手法，給很多人產(chǎn)生幻覺(jué)，那就是我們意中人的另一半，都是存在缺點(diǎn)的，因?yàn)槲覀儽葎e人優(yōu)秀，只要我們高興，就可以拆散別人，我們只不過(guò)是按照上帝的旨意去拯救自己的意中人而已。
也許我說(shuō)的不太對(duì)，不過(guò)我對(duì)這部電影總的評(píng)價(jià)還是非常高的。電影一直都處于一種不慢不急的節(jié)奏，你在跟著電影情節(jié)走的同時(shí)，還可以欣賞電影里面的美景。時(shí)間由秋天再到冬天，伴隨著尼爾的死，一場(chǎng)大雪的降臨，故事的發(fā)展跟隨著季節(jié)。
很多人都提到電影的片尾，非常感人的一幕。學(xué)生在教室不顧新老師的苛責(zé)，都站到自己桌子上面送別基廷老師，說(shuō)實(shí)話，我也很感動(dòng)。學(xué)生的做法，是對(duì)基廷老師的認(rèn)同，也是對(duì)基廷老師的愛(ài)戴。
這是基廷老師面對(duì)學(xué)生送別的表情，謝天謝地，這笑容終于沒(méi)有那么詭異了。
對(duì)了，還有個(gè)問(wèn)題沒(méi)說(shuō)，為什么電影名字叫做《死亡詩(shī)社》，僅僅是因?yàn)閷W(xué)生自己組織了這個(gè)詩(shī)社嗎?我有這樣的理解：死亡是這個(gè)詩(shī)社的終點(diǎn)，每個(gè)人都難逃一死，你必須要浪漫地走一遍自己的人生，既然是浪漫，生命就沒(méi)什么保障了;但既然你都已經(jīng)做到了你想做的事，而那些都已經(jīng)成了塵土的人，臨走時(shí)都帶著遺憾，比起他們，難道你不覺(jué)得你活得更帶感嗎?