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防校園欺凌法制講座觀后感

時(shí)間:2022-12-01 12:10:55 觀后感 我要投稿

防校園欺凌法制講座觀后感(精選17篇)

  認(rèn)真品味一部作品后,相信你會(huì)有不少感想吧,何不寫一篇觀后感記錄下呢?是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編幫大家整理的防校園欺凌法制講座觀后感(精選17篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

防校園欺凌法制講座觀后感(精選17篇)

  防校園欺凌法制講座觀后感1

  “我們的教育,不僅僅是教你們學(xué)知識(shí),還要教你們做個(gè)好人!卑鄷(huì)上馬校長(zhǎng)這樣說(shuō)道。對(duì)啊,學(xué)校就是一個(gè)讓學(xué)子進(jìn)步、完善和發(fā)展的地方,它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理,明理方可成人。

  這次班會(huì)圍繞“拒絕校園霸凌,做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開。班會(huì)中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻,使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對(duì)他人惡語(yǔ)相向、棍棒相加的人。如法制副校長(zhǎng)謝所長(zhǎng)說(shuō),13億人,安康280多萬(wàn),我們彼此相遇,并將同窗3年是多大的緣分,平常同學(xué)之間的一些小摩擦,我們?cè)撚脤捜莸男膽B(tài)去對(duì)待,畢竟有的人、有的事都要我們?nèi)フ湎АT僬,這樣的青澀年華,我們要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

  “花有重開日,人無(wú)再少年。”逝去的日子就不會(huì)重來(lái),做過(guò)的決定也不會(huì)輕易更改。若有天我們成了施暴者,即使發(fā)膚無(wú)損傷,心理留下的陰影將是無(wú)法抹去的,父母給予我們生命,為何又要再做些令他們操勞費(fèi)心的事。即便不是很優(yōu)秀,不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人,不處理好人際關(guān)系,成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去,終究是困難的,血肉源于父母,無(wú)論傷害或深或淺,都會(huì)給父母帶來(lái)苦楚與懊惱。其三,站在衡量個(gè)人健康的角度來(lái)說(shuō),道德健全是其中很重要的一項(xiàng),若因小事就與人爭(zhēng)執(zhí)不下,又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子,又怎樣前往光明的方向。整日糾結(jié)于利益名譽(yù),人性本善也終將被摧毀。

  拒霸凌之門外,品學(xué)固優(yōu)也。

  在變壞之前做個(gè)好人,為自己,為父母,為他人。

  防校園欺凌法制講座觀后感2

  校園是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、接受教育的地方,本不該為欺凌事件的陰影籠罩,可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì),全國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多,有些地區(qū)年增幅在30%以上,作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。

  從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰,我國(guó)出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化,欺凌恐怖影視作品越來(lái)越多,充斥我們的視野,許多作品中對(duì)于犯罪過(guò)程細(xì)節(jié)的描述,成了不少青少年模仿的根源,而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場(chǎng)所。

  校園欺凌事件的存在,受影響的絕非個(gè)別學(xué)生,我們?nèi)w青少年都會(huì)受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土,但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o;旧倌晟砩系钠哿鑳A向十分令人擔(dān)憂。說(shuō)來(lái)說(shuō)去,就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了?“

  校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問(wèn)題,人際交往需要風(fēng)度,風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人,用寬容去冰凍苛刻的人,用熱情去融化冷酷的人。

  儒家學(xué)說(shuō)認(rèn)為,人心固然有善端,但它一開始只是一個(gè)萌芽,而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大,就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過(guò)程。游戲人生,看起來(lái)固然瀟灑,可如此泛泛而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺(jué)?生命是單程線,沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)。

  我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長(zhǎng)不出和平的芽,單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。

  讓我們一起攜手共進(jìn)、驅(qū)逐籠罩在校園上空的黑暗!

  防校園欺凌法制講座觀后感3

  提起校園,我們眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一幕幕純真又美好的畫面。但是,校園欺凌和暴力成為了校園金色陽(yáng)光里一抹令人憂慮的陰影。這就是老師讓我們看的『預(yù)防校園欺凌』宣傳片的主題。

  宣傳片首先介紹了一個(gè)典型的校園暴力的案例:2013年12月1日,山東一名14歲少年扈強(qiáng),和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾,最后竟持刀捅死了那位同學(xué)。被捕時(shí)他說(shuō):“我想弄死他,反正我才14歲,法律又不會(huì)拿我怎樣!,扈強(qiáng)因?yàn)闆](méi)有法律意識(shí),認(rèn)為自己未成年,法律不會(huì)判他的刑,而捅死了自己的同學(xué)。雖然國(guó)家保護(hù)未成年人合法權(quán)利,但法律面前人人平等,只有嚴(yán)懲違法者,社會(huì)才會(huì)公平。因此,扈強(qiáng)受到了法律的嚴(yán)厲懲罰。

  隨后,宣傳片又介紹了很多防止關(guān)于校園欺凌和暴力的知識(shí),如:校園欺凌和暴力的分類、主要引起的原因和預(yù)防措施等等。

  在我們的校園里,雖然沒(méi)有『預(yù)防校園欺凌』影片講述的案例那樣典型,但類似的事還是時(shí)有發(fā)生的,如:有的同學(xué)要其他同學(xué)給他作業(yè)進(jìn)行抄襲,不同意就打人家;有的一言不和就動(dòng)手打人……通過(guò)對(duì)影片的觀看,大家都受到了一次深刻的教育。

  我感到:校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方。校園欺凌和暴力頻發(fā),不僅傷害未成年人身心健康,也沖擊社會(huì)道德底線。我們應(yīng)當(dāng)多措并舉,特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育,堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。

  我向大家呼吁:預(yù)防校園斯凌,從我做起,讓我們的校園成為一個(gè)和諧、美麗的大家庭。

  防校園欺凌法制講座觀后感4

  校園欺凌是當(dāng)下熱門的議題之一,不做校園欺凌者,不做被欺凌者都是我們學(xué)生應(yīng)該重視的問(wèn)題。今天我們上了一節(jié)不一樣的思想品德課,在課堂上看了一部關(guān)于校園欺凌的電影《少年的你》。

  《少年的你》講的是兩個(gè)小少年相知相識(shí)以及互相救贖的故事。陳念是一名在復(fù)讀學(xué)校的學(xué)生,她成績(jī)優(yōu)異,家境一般,甚至有些窘迫,母親被卷入一場(chǎng)傳銷風(fēng)波,每當(dāng)母親回家時(shí),總有人上門討債。她在校園里受到魏萊等同學(xué)的欺凌,雖然報(bào)警了,但是由于法律在校園欺凌中的漏洞,沒(méi)有得到有效的保護(hù)。劉北山是一個(gè)輟學(xué)的社會(huì)不良小青年,但有一顆善良的心,在某一次遭到其他小混混毒打時(shí),善良的陳念路過(guò)報(bào)警,讓他第一次有被人關(guān)心的感覺(jué)。

  從此劉北山走上了保護(hù)陳念的路,兩個(gè)人相互關(guān)心,一起成長(zhǎng)。

  但是好景不長(zhǎng),總有一些社會(huì)的毒瘤唯恐天下不亂,魏萊不甘心陳念被人保護(hù),過(guò)上平靜的生活;雖然劉北山走上了正途,但是他的朋友依舊為非作歹,做上了殺人放火的這檔子事。

  陳念在魏萊咄咄逼人的情況下,失手把魏萊推下樓梯致死;劉北山為了保護(hù)陳念,替她攬下了這件事。但是隨著警察的一步步深入調(diào)查,秘密逐漸浮出水面。

  劉北山為了保護(hù)陳念,不惜替她去坐牢,“我這個(gè)人什么都不是,沒(méi)腦子,沒(méi)錢,也沒(méi)有未來(lái),但我喜歡一個(gè)人,我想給她最好的結(jié)局。”看到這句話,我這個(gè)淚點(diǎn)超高的人,竟然留下了眼淚,教室里也隱隱約約的有抽泣聲。原來(lái)每個(gè)人心里都有溫柔的一面,不管你是什么職業(yè)什么身世。

  法網(wǎng)恢恢,疏而不漏,所有人都要為自己的行為負(fù)責(zé)。

  最近兩會(huì)召開,完善有關(guān)校園霸凌的法律成了熱門的話題,我們也需要從我做起,做好一個(gè)學(xué)生的本職任務(wù)。

  防校園欺凌法制講座觀后感5

  校園是知識(shí)的殿堂,是你我邁向友誼的天地,它是那么溫暖與美麗,可是這座求知者的樂(lè)園,卻因?yàn)樾@欺凌,成為了埋葬青春與美好的墳?zāi)埂?/p>

  今天,東風(fēng)派出所的熊警官為我們進(jìn)行了一次法制講座,令人受益匪淺。

  熊警官向我們講述了真實(shí)案例,使我們意識(shí)到了校園欺凌的可怕。校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間個(gè)體或群體,單次或多次蓄意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,造成另一方受到身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等。同學(xué)們,試想一下,當(dāng)你成為欺凌對(duì)象,受盡各種凌辱、各種折磨,可卻在施暴者的逼迫下,無(wú)能為力,不能反擊時(shí),是否感到悲痛欲絕?一位曾經(jīng)受到校園暴力者自述道:“這是我第一次對(duì)別人說(shuō)這件事。我以為這件事我一輩子也不會(huì)說(shuō)出口。我這輩子最恥辱的事情是在童年,那是我永遠(yuǎn)不想觸及的傷疤!笨吹竭@,我的心如發(fā)痛般顫抖著,仿佛一鍋正在冒泡的沸水,蒸汽中襯出悲痛的味道,雖然時(shí)隔多年,但這可怕的陰影會(huì)始終伴隨他一輩子,這是多么可悲!

  為了避免這樣的悲劇發(fā)生在我們身邊,熊警官教給我們方法和防范知識(shí)。首先我們要做到,不故意挑事、不以強(qiáng)欺弱、不在社會(huì)上與壞人交往。學(xué)會(huì)寬容,與同學(xué)們友善相處、遵守紀(jì)律。在遇到危險(xiǎn)時(shí),利用建筑、車輛等及時(shí)躲避,隨即報(bào)案,學(xué)會(huì)自救自護(hù)、奮力反抗。在看到有人受到欺凌時(shí),見義勇為,及時(shí)找到大人或警察,撥打110報(bào)案。

  我真心希望遭受過(guò)校園欺凌的人能夠勇敢地發(fā)聲,而造成校園欺凌的元兇能夠早日悔過(guò),向受害者送去最真摯的歉意。

  防校園欺凌法制講座觀后感6

  提起校園暴力,從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的我,一點(diǎn)也沒(méi)有感到陌生。記得從鎮(zhèn)上初中轉(zhuǎn)到縣城初中的時(shí)候,就聽說(shuō)這所學(xué)校附近經(jīng)常有人在打群架。最嚴(yán)重的一次是,有一次一個(gè)男生把另外一個(gè)男生用匕首給捅死了。

  那個(gè)時(shí)候,自己就開始明白,原來(lái)并不是所有的同學(xué)情都是純真和美好的。有些同學(xué),是真的可以成為仇人的。

  后來(lái),聽說(shuō)那個(gè)當(dāng)初持刀的學(xué)生給坐牢了,直到我高中補(bǔ)習(xí)才說(shuō)是被放出來(lái)了。想想大好的青春年華,一個(gè)過(guò)早的離開了人世,一個(gè)卻只能在牢房里度過(guò),那將是怎樣的一種悲哀。

  如今,各所學(xué)校的校園暴力也是比比皆是。每當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上流傳出這樣的視頻,我就在想,究竟是誰(shuí)讓這些原本純真的孩子變了樣?是生他們養(yǎng)他們的爸媽?還是學(xué)校的老師教育不當(dāng)。

  都說(shuō),父母是孩子的第一任老師。想想,現(xiàn)在的孩子總歸是太嬌慣,受不得一點(diǎn)氣。從小就舍不得磕,舍不得碰。到了學(xué)校里,一旦受點(diǎn)委屈,那將是天大的仇恨。

  而如今學(xué)校的老師,又不敢過(guò)多的教育孩子,或者也沒(méi)有用心的去關(guān)心學(xué)生們的心理健康問(wèn)題。

  縱觀這個(gè)時(shí)代的校園暴力,我覺(jué)得首當(dāng)其沖的就是家長(zhǎng)沒(méi)盡到自己正確教育孩子的習(xí)慣,讓孩子太嬌慣,受不了任何的委屈和摩擦。還有就是學(xué)校里對(duì)學(xué)生心理教育的缺失,不能及時(shí)讓學(xué)生回到人生正確的軌道上。

  真希望天下每一位父母都可以負(fù)責(zé)的正確的教育孩子,也希望學(xué)?梢越∪睦碇R(shí)的教育。更加的希望這些令人痛心的校園暴力可以越來(lái)越少。

  防校園欺凌法制講座觀后感7

  成年人如果在知道各種形式校園欺凌的情況下,沒(méi)有站出來(lái)組織,這就代表他們?cè)谀S這種行為的發(fā)生,就好比慫恿孩子:“干得好,繼續(xù)欺凌他吧。”

  除非設(shè)置“路障”,否則那些“壞孩子”不會(huì)停止欺凌行為,必須有人阻止他們的暴行。這種“路障”有時(shí)候并不是簡(jiǎn)單喊停那么容易?赡苄枰獛椭皦暮⒆印苯⒘己玫淖晕以u(píng)價(jià)體系。

  校園欺凌過(guò)程中,存在著多種角色:除了欺凌者和受害者,還有協(xié)助者、附和者以及局外人。作為一個(gè)校園欺凌過(guò)程中的局外人,Ta的感覺(jué)是仿佛踩到了一坨屎,而這種臭味可能一直會(huì)跟隨這個(gè)孩子。

  當(dāng)局外人目睹校園欺凌時(shí),這種感覺(jué)就像一只騎在你背上的猴子,又大又肥,渾身是毛,還長(zhǎng)著一口壞牙。讓你后背很難受,壓得你喘不過(guò)氣。應(yīng)對(duì)校園欺凌的重要一步是幫助局外人成為反抗者。這需要他們尊重他人還有自己;鼓勵(lì)他人學(xué)會(huì)尊重別人和自己;傳播和平理念;關(guān)注無(wú)禮和欺凌行為;給予受害者以援手。

  在應(yīng)對(duì)校園欺凌的背后,鼓勵(lì)孩子成為反抗者的基礎(chǔ)是,建立一種價(jià)值觀,去主動(dòng)接納和自己不一樣的人。

  對(duì)于受害者,應(yīng)該教會(huì)他用一種合理的方式反對(duì)欺凌。比如用自信的肢體語(yǔ)言武裝自己;無(wú)視施暴者。切忌表現(xiàn)出忐忑、爭(zhēng)論、直勾勾盯著對(duì)方或者握緊拳頭表現(xiàn)攻擊性肢體語(yǔ)言、用武器自衛(wèi)。

  幫助孩子學(xué)會(huì)評(píng)估環(huán)境。在一些時(shí)刻,教會(huì)其制定自己的逃離計(jì)劃。此外,告訴孩子千萬(wàn)不要向一群欺凌者挑戰(zhàn),這會(huì)陷入非常危險(xiǎn)的情境。

  所有人在應(yīng)對(duì)校園欺凌時(shí)注意黃金法則——用你希望別人對(duì)待你的方式去對(duì)待他們。

  老師有必要建立起一種班級(jí)“小報(bào)告”文化的討論——小報(bào)告是壞事好事,并不一定。對(duì)于經(jīng)常被欺凌的孩子,去和他們交朋友。即使只有一個(gè)人支持,情況也會(huì)得到改善。

  防校園欺凌法制講座觀后感8

  學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方,是一個(gè)美好的地方。是不允許存在校園欺凌的行為的。

  那天放學(xué),我在教室里寫作業(yè)。我看見有一位同學(xué)正在教室墻壁上欺負(fù)一個(gè)比較弱小的同學(xué)。我及時(shí)上去制止他,才停止了這種行為。我有一個(gè)同學(xué),好像是因?yàn)樗煽?jī)優(yōu)異。班上的人都不喜歡他,因?yàn)樗綍r(shí)喜歡吹牛。有幾個(gè)人故意針對(duì)他,有一點(diǎn)理由就對(duì)他破口大罵。記得三年級(jí)有一次,這位同學(xué)和其他同學(xué)不知道為什么吵起來(lái)了。后來(lái)打了起來(lái),4個(gè)人打他。我是聽其他年級(jí)的人說(shuō)的,他回來(lái)跟我說(shuō)那幾個(gè)人他都打得過(guò)。但是我不小心看到了他腿上有許多傷口,他說(shuō)沒(méi)事,不要告訴別人。還有許多這樣的事例。一名學(xué)生去網(wǎng)吧,被去他幾個(gè)學(xué)生打了4個(gè)學(xué)生左右,被活活打死。旁邊的人也不去報(bào)警。在這里我教大家?guī)渍斜黄哿钑r(shí)的辦法。

  1、如果被其他幾個(gè)同學(xué)打時(shí),千萬(wàn)不要逞強(qiáng)。因?yàn)橐粋(gè)人是打不過(guò)的。想辦法呼救,讓旁邊的人去告訴老師。

  2、遠(yuǎn)離空曠的地方。

  3、如果有人向你索要財(cái)物,先給他;丶液蟾嬖V父母。

  4、不要讓別人覺(jué)得你好欺負(fù),同時(shí)也不要去欺負(fù)別人。

  以上幾點(diǎn)就是我的辦法。校園欺凌在以前不會(huì)引起重視,所以才會(huì)有這么多欺凌事件發(fā)生。學(xué)校本來(lái)是一個(gè)很美麗的地方,正是有了校園欺凌,才讓學(xué)校變得可怕。讓我們聯(lián)起手來(lái),對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”!

  防校園欺凌法制講座觀后感9

  人們都說(shuō),學(xué)校是學(xué)習(xí)的圣地,歡樂(lè)的樂(lè)園,可是最近出現(xiàn)“校園欺凌”事件,這些欺凌者往往有不好的行為習(xí)慣,如:酗酒,抽煙,玩暴力游戲等。

  我在玩電腦時(shí),看見一個(gè)熱點(diǎn)新聞,它說(shuō):“在一所學(xué)校里。一位女性學(xué)生被嫁禍偷隔壁宿舍同學(xué)的錢!边有一個(gè)同學(xué)在網(wǎng)吧里被毒打了4個(gè)小時(shí)后活活被打死。你們說(shuō),這些行為惡不惡劣,這樣的行為應(yīng)不應(yīng)該阻止,應(yīng)不應(yīng)該對(duì)“欺凌者”進(jìn)行懲罰,在這里我可以教你幾招成為“受害者”的妙招:

  1.在你被索要錢財(cái)?shù)臅r(shí)候,你先給他們一些錢,然后再去向老師報(bào)告,或者直接撥打110報(bào)警,讓他們受到懲罰,教育等。

  2.在你被辱罵時(shí),千千萬(wàn)萬(wàn)不可以罵回去,這樣會(huì)讓情況惡化,導(dǎo)致拳腳相加。

  你們知道什么樣的人會(huì)成為欺凌者?我知道:身強(qiáng)體壯的人;2.學(xué)習(xí)較差的學(xué)生;3.沒(méi)有家庭背景的人;4.單親家庭;5.被父母過(guò)于溺愛(ài)的人。我也成為過(guò)欺凌者,同樣去欺負(fù)過(guò)別人;在一次課間休息時(shí),我與一位同學(xué)在一起玩,可是,后來(lái)玩得過(guò)激了,也許我便拳腳相加,打著打著,老師突然來(lái),他把我叫到身邊,溫柔地說(shuō):“他問(wèn),你們?yōu)槭裁创蚣苎,你知道這樣的后果嗎?”我搖了搖頭,老師蹲下來(lái)對(duì)我說(shuō):你知道他在被你打的是怎么想的嗎?你應(yīng)該換位思考,前一分鐘為自己想,后一分鐘為別人想,這樣你們就不容易打起來(lái)”。

  最近,校園欺凌事件越開越頻發(fā),越來(lái)越多的父母失去孩子,越來(lái)越多的人走上不正確的路,這么多的事情都由校園欺凌,難道我們不能遠(yuǎn)離他們嗎?讓我們攜起手共建美好校園。

  防校園欺凌法制講座觀后感10

  我雖然不是懷化人,但我熱愛(ài)懷化,熱愛(ài)鶴城區(qū),更熱愛(ài)我的校園——紅小。

  在這個(gè)校園中有美麗的風(fēng)景,有同學(xué)們學(xué)習(xí)的身影。當(dāng)然,也少不了第二節(jié)課后的大課間。每當(dāng)音樂(lè)響起,我們都會(huì)排好隊(duì)伍,去操場(chǎng)上揮灑我們的汗水。做操、跑步、做律動(dòng)隱形的翅膀,還有,近期來(lái)推出的陽(yáng)光體育之歌“螢火蟲”。每天我們都鍛煉半個(gè)小時(shí),在每一個(gè)環(huán)節(jié)都有不同的音樂(lè)加上我們活躍的身影匯成了一段美妙的鍛煉曲。

  有時(shí),會(huì)有些別的.學(xué)校的叔叔阿姨來(lái)參觀我們的大課間,我都會(huì)看見每個(gè)人的臉上掛著笑容,同時(shí),我也隱約聽到每個(gè)人都對(duì)我們的大課間贊口不絕。

  當(dāng)然,我們不僅只有大課間,我們還有“2+1”活動(dòng)。

  對(duì)于學(xué)!2+1”分配的每個(gè)年級(jí)項(xiàng)目,都極為貼心的。低年級(jí)都是較為簡(jiǎn)單的花環(huán)操、鈴鼓舞、秧歌舞。然而,中年級(jí)與高年級(jí)就較難了。四年級(jí)的腰鼓和五年級(jí)的霸王鞭都是耗費(fèi)體力的項(xiàng)目。因?yàn)椋、五年?jí)特別是四年級(jí)不會(huì)像六年級(jí)很忙,也能承受住。最后,六年級(jí)的項(xiàng)目是——扇子舞,雖說(shuō)扇子舞不怎么費(fèi)力但它還是有技巧的'。每當(dāng)六年級(jí)在表演扇子舞時(shí),我都沉浸在這優(yōu)美的扇子舞中。

  可是,參加“2+1”活動(dòng)緊緊是供人欣賞的嗎?

  不、不是,第一“2+1”活也是鍛煉我們身體,增強(qiáng)我們的體質(zhì)。第二,“2+1”活動(dòng)還豐富了我們的課外生活。第三、“2+1”活動(dòng)更是使我們成為一個(gè)全新改造的自己,一個(gè)全方面發(fā)展的人。

  說(shuō)完了年級(jí),再談?wù)勑j?duì)吧!校隊(duì)的項(xiàng)目可是有長(zhǎng)達(dá)十多種的選項(xiàng),什么英語(yǔ)、書法、啦啦操等項(xiàng)目,可以說(shuō)是應(yīng)有盡有。有的在大課間,學(xué)校還為我們表演校隊(duì)的一些項(xiàng)目引導(dǎo)我們參加校隊(duì)。

  我熱愛(ài)校園,我熱愛(ài)體育校園,我熱愛(ài)多才多藝的校園。

  防校園欺凌法制講座觀后感11

  星期三的品德課上,我們觀看了一部視頻,這部視頻的題目就是《校園欺凌》!缎@欺凌》的主講是"宗爸",他用樸實(shí)、幽默的語(yǔ)言為我們講解了什么是校園欺凌,遇到校園欺凌怎么辦,以及如何預(yù)防校園欺凌?赐曛,我總結(jié)了三個(gè)詞,就是自衛(wèi)、預(yù)防和勇敢。

  關(guān)于自衛(wèi),我想說(shuō)的是:相信很多人以為是我打你一拳,你就還我一腳,其實(shí)并不是這樣,自衛(wèi)是指保護(hù)自己,而不是去傷害別人。比如有人追著你,你要丟下他要的東西快速逃跑,但如果他故意要欺負(fù)或者傷害你,你要抱著旁邊的路人的大腿向其求救,若無(wú)效,你就要找到一個(gè)角落,爭(zhēng)取躲進(jìn)去,把自己身體重要部分保護(hù)起來(lái),不受攻擊。

  而預(yù)防是指不讓校園欺凌發(fā)生,那么如何預(yù)防呢?最好的辦法其實(shí)就是多交朋友。因?yàn)榕笥讯嗔,人家剛想欺?fù)你,就看見你正與一群人玩得很嗨,哪里還敢欺負(fù)你呀?直接就跑了。所以廣交良友,多多益善。

  勇敢就是說(shuō)要在受到欺負(fù)后說(shuō)出來(lái),勇于發(fā)泄,不要悶聲不響地收欺凌。因?yàn)橹灰阏f(shuō)出來(lái)了,大家都會(huì)幫助你,不然他欺負(fù)了你一次,就肯定會(huì)有第二次,甚至還有第三次,這樣會(huì)產(chǎn)生一個(gè)惡性循環(huán),讓他一直來(lái)欺負(fù)你。而你卻一直都忍,這樣做不但對(duì)自己不好,而且對(duì)其他人也不好,還會(huì)讓他更加大膽,肆無(wú)忌憚地去欺負(fù)更多的人?傊覀円c同學(xué)們和平共處,既不要欺負(fù)別人,也不要收別人欺負(fù),一定要做一個(gè)正直、樂(lè)觀,敢于表達(dá)的人,而且我們還要團(tuán)結(jié)起來(lái),讓校園欺凌絕跡!我想這才是這個(gè)視頻最大的目的吧!

  防校園欺凌法制講座觀后感12

  周四學(xué)校請(qǐng)了一位犯罪學(xué)學(xué)院的專家來(lái)為我們講解校園欺凌的壞處,舉了好幾個(gè)事例。

  我還記得那個(gè)叔叔講過(guò)這樣一個(gè)事例。有四個(gè)人,他們好像發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)人告了他們的密。這四個(gè)人就群毆那個(gè)人。他們用了各種惡劣的手段,比如讓他趴在地上,胳膊背過(guò)來(lái),使勁折,但是沒(méi)有折斷,不是因?yàn)樗麄兿雽?duì)那個(gè)人仁慈一點(diǎn),而是他們折不斷,沒(méi)勁兒;再比如,拿大水泥塊去砸那個(gè)人的頭。幸好他及時(shí)躲開,但是砸到了背上,瞬間就暈倒過(guò)去。他們還在他身上踩來(lái)踩去,甚至在他身上尿尿。后來(lái)那一群人就回家了。我記得后來(lái)他們分別被判了13年、10年、5年等。

  講到校園欺凌,我還想到了很經(jīng)典的一個(gè)故事,就是貝貝熊中的大高個(gè)兒一伙欺負(fù)一個(gè)新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)的故事。他們給他起外號(hào),胡編亂造,笑話他。這是男生之間發(fā)生的事。

  在貝貝熊里,還有女生之間發(fā)生的事,比如小霸王塔菲欺負(fù)小熊妹妹的事情。塔菲有一次打了小熊妹妹,她意識(shí)到塔菲是一個(gè)壞孩子。這件事,她哥哥也知道了。后來(lái),小熊妹妹就苦練功夫,為了防御塔菲。于是,有一天,小熊妹妹看見塔菲用石子打一只還不會(huì)飛的小鳥。然后,小熊妹妹就趕上前去。塔菲也意識(shí)到了小熊妹妹向她這邊來(lái)。于是她就掄起拳頭過(guò)來(lái)。這是小熊妹妹一閃,一出拳。“嘣!”塔菲的鼻子出血了。如果別人欺負(fù)我的話,我也會(huì)像小熊妹妹這樣勤學(xué)苦練,學(xué)會(huì)自衛(wèi)并幫助別人維護(hù)正義。

  專家講解校園欺凌的事讓我懂得了,犯罪不是一件好玩的事。校園欺凌也是犯罪。類似的現(xiàn)象在我們中間也有,雖然沒(méi)有這種這么嚴(yán)重。聽完這個(gè)叔叔的講解了以后,我會(huì)遠(yuǎn)離這種行為。

  防校園欺凌法制講座觀后感13

  校園是我們共同學(xué)習(xí)的家園。我們?cè)谶@里一起努力學(xué)習(xí),一起快樂(lè)成長(zhǎng),但隨著年級(jí)的增長(zhǎng),同學(xué)之間也少不了發(fā)生一些小矛盾。因此,星期三張老師給我們看了一部《校園欺凌》的小短片,希望我們從中學(xué)到一些有益于自己的東西。

  短片中的宗爸給我們講了:什么是校園欺凌?如何防范校園欺凌等問(wèn)題,讓我心有感觸。

  首先,多交朋友是防止校園欺凌的好方法。俗話說(shuō)"多一個(gè)朋友,少一個(gè)敵人"當(dāng)然交朋友一定要交積極向上、善良誠(chéng)信的同學(xué),否則自己也會(huì)被帶壞。有了朋友,當(dāng)你被欺負(fù)的時(shí)候,朋友見了一定會(huì)幫助你解決問(wèn)題。有一次,我在學(xué)校遇到一個(gè)樓下班的同學(xué),他不知為什么打了我一下,我問(wèn)他為什么打我?他卻一副趾高氣揚(yáng)地樣子,一邊獰笑著一邊伸出小拇指向下說(shuō):"小子,我就想打你,怎么著?"我一聽惱了,這語(yǔ)氣,這手勢(shì)分明是瞧不起人,挑釁嘛。我也順手打了他一下,他哪肯罷休,正準(zhǔn)備向我開戰(zhàn)時(shí),我的好朋友經(jīng)過(guò)這里,我忙叫住他:"幫我,這個(gè)人故意欺負(fù)我。"好朋友一聽火了:"豈有此理,竟敢欺負(fù)我哥們,你再試試。"朋友袖子一擼,那人見勢(shì)不利,拔腿就跑了。此該,我深刻地感受到有朋友是多么重要。

  再次是樂(lè)觀,也是面對(duì)校園欺凌的好方法。如果你平時(shí)昂首挺胸地走,想找你茬的人也會(huì)被你的氣勢(shì)嚇跑了。反之你總是低著頭,畏首畏尾,別人看了你這副樣子就覺(jué)得你好欺負(fù),于是語(yǔ)言挑釁,身體碰觸就開始了。

  其次,舍棄一切財(cái)物也是幫助脫身的一條好計(jì)策。有時(shí)候別人攔住你,目的常常是為了得到你身上的財(cái)物。這時(shí)你就把身上值錢的東西都給他,打發(fā)他走就行了,這樣可以免受皮肉之苦。有一次我看到一則新聞:一個(gè)高中生因考上名牌大學(xué),母親獎(jiǎng)勵(lì)他一部最流行的高檔手機(jī),價(jià)錢昂貴,高中生十分喜歡。有一個(gè)晚上,高中生在學(xué)校被一群學(xué)生圍住說(shuō):"快把手機(jī)交出來(lái),不然我們就把你打個(gè)屁股尿流。"高中生舍不得這部手機(jī),不肯交出來(lái)與這幫人打了起來(lái)。因?yàn)槿藛蝿?shì)孤,被他們活活打死了。

  同學(xué)們,當(dāng)你面對(duì)有人威脅向你要錢財(cái)時(shí),你一定給他,不然皮肉可能受苦,甚至危及生命,這樣就后悔莫及了。金錢乃生外之物,沒(méi)有了還可以掙,但生命只有一次,失去了就是失去了,我們一定要珍愛(ài)生命。

  另外,當(dāng)我們?cè)庥鲂@欺凌事件時(shí),千萬(wàn)不能忍氣吞生,打掉門牙往肚里咽,我們要告訴老師、父母,讓他們幫我們解決。當(dāng)然也不能不計(jì)后果以牙還牙,惡意報(bào)復(fù),這樣只會(huì)雪上加霜。媽媽曾告訴我平時(shí)不可以欺負(fù)人,假如別人故意欺負(fù)我,我也不可軟弱任人欺負(fù),應(yīng)該想辦法不讓別人欺負(fù)。如果別人是無(wú)意的,我要寬容的原諒別人,做一個(gè)大度的人。

  讓我們一起努力,消除籠罩在校園上空的黑暗,共創(chuàng)和諧美麗的校園吧!

  防校園欺凌法制講座觀后感14

  近來(lái),校園暴力的事件被人們不斷翻出,尋求著解決的辦法,為下一代創(chuàng)造一美好的校園生活。有認(rèn)為是教育者的問(wèn)題,也有認(rèn)為是家庭教育出來(lái)問(wèn)題,甚者,認(rèn)為是這些孩子天生帶來(lái)的。

  我認(rèn)為,這些因素都是次要的,主要導(dǎo)致校園暴力事件的出現(xiàn)的因素是氛圍。

  教育者,是制造氛圍的一個(gè)重要因素。當(dāng)下,隨著社會(huì)的發(fā)展,對(duì)教育者的要求愈發(fā)苛刻,自然,教育者親瞇于那些可以為他帶來(lái)成績(jī)的優(yōu)秀學(xué)生,忽視了那些成績(jī)?cè)谥械,甚至是低等的學(xué)生的關(guān)懷,人為制造了可供施暴者使用的對(duì)象。

  施暴者,氛圍的受害者。施暴者為何實(shí)施的一個(gè)重要因素就是因?yàn)樗貌坏剿J(rèn)可的人的認(rèn)可,如他的父母,老師,伙伴。施暴者通過(guò)傷害受害者,來(lái)贏得周圍人的注意,稍微滿足自己的精神上的需要,在這一過(guò)程中,圍觀者在制造氛圍的過(guò)程中起到了渲染的作用。你是否想起——起哄,沒(méi)錯(cuò),據(jù)調(diào)查,絕大多數(shù)的受害者不會(huì)將自己受到的傷害告知父母。而圍觀者在對(duì)施暴者進(jìn)行心理暗示方面起到了反復(fù)暗示的作用——告訴父母,你就是廢物。

  所謂的校園暴力事件其本質(zhì)是氛圍。沒(méi)錯(cuò),施暴者,教育者,都是從某種程度上制造這些事件的一個(gè)重要因素,教育者迫于工作要求,施暴者迫于精神需要,他們都是無(wú)罪的。孩子是玩弄時(shí)間權(quán)柄的上帝,我們錯(cuò)誤地認(rèn)為,孩子在孩提時(shí)代的打架,被取的外號(hào),欺凌,都可以隨著時(shí)間撫平,進(jìn)而忽略了對(duì)這些事件的關(guān)注,教育者屬于社會(huì),施暴者同樣屬于社會(huì),因此他們都受社會(huì)的影響。

  是否有人發(fā)現(xiàn),隨著時(shí)代的發(fā)展,花樣繁多的暴力換著法子的出現(xiàn),從以獲得朋友認(rèn)可的吸煙,吸毒,到中國(guó)狼爸,從社會(huì)小說(shuō),充斥著暴力的電影再到鉤心斗角的宮廷劇。從書本再到身邊,孩子都時(shí)刻生活在一個(gè)充斥著暴力訴求的環(huán)境。而我們對(duì)此一無(wú)所知!

  我們錯(cuò)誤的認(rèn)為,校園暴力事件發(fā)生在校園,那么只跟校園有關(guān),實(shí)際恰恰相反,如果我們從一個(gè)錯(cuò)誤的起點(diǎn)著手,只會(huì)使事情變得更糟,事實(shí)上,天佑孩童,據(jù)國(guó)外反霸凌機(jī)構(gòu)調(diào)查,絕大部分的孩子都不愿意告訴父母,老師這些事,孩子本能感到,這些人的插手只會(huì)使事件變得更糟。

  因此,我們要從自身做起,我們能做的是還社會(huì)一和諧,平等的氛圍,方可從本質(zhì)上減少此類事件的發(fā)生。

  讓我們?cè)诖税l(fā)出呼吁,還社會(huì)和諧,還下一代一美好校園!

  防校園欺凌法制講座觀后感15

  校園,我們學(xué)習(xí)的的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。

  然而,校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋(gè)誤會(huì),有人惡語(yǔ)相加;也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò),有人揮起了拳頭……

  今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片――《校園暴力》,它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己,免受他人的侵害!缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天,媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯,叫了半天,卻沒(méi)有看見他出來(lái),走進(jìn)房間,發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說(shuō):“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣!眿寢層X(jué)得很奇怪,在媽媽一直追問(wèn)下,蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐,每天都要給他們錢,而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。

  同學(xué)們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你會(huì)怎么做呢?有的同學(xué)說(shuō):“我可以抓住一切機(jī)會(huì),撒腿就跑”。假如跑不掉呢,難道像翔翔那樣,乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說(shuō):“我和他們拼了,就是不給他們錢!边@樣一來(lái),可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō):“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”

  為了防止校園暴力的發(fā)生,我總結(jié)了幾條安全小貼士:

  1、身上不要多帶錢和貴重物品,如手機(jī),mp3等。

  2、遇事要沉著冷靜,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況,做出反應(yīng)和判斷。

  3、可以給對(duì)方一些財(cái)物,并尋找時(shí)機(jī),記住對(duì)方的相貌特征,衣著打扮,并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng),也可以告訴警察叔叔,讓他們保護(hù)自己!

  4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走,盡量結(jié)伴同行。

  當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí),千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受,應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人,有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí),也不能不計(jì)后果、以牙還牙,惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

  讓我們一起努力,驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!

  防校園欺凌法制講座觀后感16

  我們都身處在校園環(huán)境中,校園欺凌我們或多或少都經(jīng)歷過(guò)一些。校園暴力事件一直都存在,只是近幾年,隨著各種傳播渠道的發(fā)展,它們漸漸出現(xiàn)在我們的視野,很多關(guān)于此事件的報(bào)道都搶占了新聞?lì)^條,成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

  校園暴力在緘默的環(huán)境中愈演愈烈,這和學(xué)校、家庭、社會(huì)等有著密不可分的關(guān)系。家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著潛移默化的影響,而有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求僅停留在學(xué)習(xí)成績(jī)上,望子成龍、望女成鳳,而忽視了孩子的思想觀念的形成。

  學(xué)校作為教書育人之地,教書即教授學(xué)生知識(shí),育人則指培養(yǎng)學(xué)生的思想道德。而現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)校僅做到了教書而為育人,學(xué)校為了迎合家長(zhǎng)們的心理,以升學(xué)率作為學(xué)校的標(biāo)志,那么好學(xué)生便成了老師的寵兒,而差生則成了拖油瓶。久而久之,造成了學(xué)生的心理不平衡,從而導(dǎo)致了校園暴力的發(fā)生。發(fā)生后,學(xué)校以一種“大事化小,小事化了”的態(tài)度解決問(wèn)題,這并沒(méi)有從根本上改變這種現(xiàn)象,甚至因?yàn)閷W(xué)校的這種不重視導(dǎo)致了其發(fā)生越加平繁。

  拋開外界因素,校園暴力之所以發(fā)生,還是在于孩子自身,F(xiàn)在的學(xué)生法制觀念越來(lái)越薄弱,甚至根本不懂法。知乎的一位答主曾經(jīng)也是一名施暴者,他分享了他們的邏輯:不見血等于沒(méi)事;見血了等于又要請(qǐng)家長(zhǎng)了;受重傷等于又要賠一大筆錢了;而死人則等于完蛋,要進(jìn)局子蹲三年。這樣的邏輯不是一個(gè)懂法者所能夠有的。而通過(guò)大量的事實(shí),被施暴者大多對(duì)于這種欺凌采取忍氣吞聲的做法,對(duì)于這種欺凌絲毫沒(méi)有拿起法律武器保護(hù)自己的勇氣。也正是這種自卑感和恐懼感助長(zhǎng)了這種不正之風(fēng)。

  我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn),校園暴力其實(shí)是社會(huì)的一個(gè)縮影,弱肉強(qiáng)食是生存準(zhǔn)則。而校園暴力實(shí)則比社會(huì)更加殘酷,校園暴力所發(fā)生的對(duì)象是還未成熟的孩子,無(wú)論是施暴者還是被施暴者這樣的事件只會(huì)給他們尚未確定的三觀造成扭曲。也會(huì)給被施暴者留下心理陰影,這樣的傷害可能是一輩子的。

  校園暴力現(xiàn)在僅停留在道德層面,而未上升到法律層面。我國(guó)對(duì)于未成年人犯罪采取教育、感化、挽救方針,堅(jiān)持以教為主,懲罰為輔的原則。20年湖南的一起案件中,一位女生對(duì)班里同學(xué)進(jìn)行長(zhǎng)期的毆打造成其精神失常,治療花費(fèi)超過(guò)30萬(wàn),一名花季少女就這樣毀了,而對(duì)方僅賠償1。5萬(wàn)元加上一紙檢討。這是因?yàn)閳?zhí)法人員被錯(cuò)誤的社會(huì)輿論所誤導(dǎo),常有這樣的聲音“不就是學(xué)生打架嗎,教育教育就好了,怎么能判刑呢?”。而在美國(guó),這樣的事件處理絲毫沒(méi)有同情。前幾年,中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)欺凌同學(xué)的事件被網(wǎng)絡(luò)瘋傳,在美國(guó)法律下,這幾名留學(xué)生最高可能會(huì)面臨終身監(jiān)禁。我們可見美國(guó)對(duì)于校園欺凌事件的重視程度,我國(guó)對(duì)于校園暴力愈演愈烈的趨勢(shì)也因做出一點(diǎn)改變。

  校園暴力的發(fā)生不是哪一個(gè)人的原因,而是多方造成的結(jié)果,所以想要解決這一問(wèn)題,也要多方共同努力。

  防校園欺凌法制講座觀后感17

  家有家規(guī),國(guó)有國(guó)法。在學(xué)校,也有學(xué)校的規(guī)矩?稍谠緫(yīng)該平安和諧的校園中卻屢屢發(fā)生一些不該發(fā)生的事件,校園暴力普遍存在:有一名初二女生,她永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記那一幕:幾個(gè)男生把她摁倒在地,使勁打,踢,甚至撕扯她的頭發(fā),在這過(guò)程中,她只能拿撮箕擋著自己的頭,也沒(méi)有辦法過(guò)多反抗,只能稍稍反抗一下,怒斥一下。而打她的男生,卻說(shuō)是純屬娛樂(lè)。更有人拿手機(jī),把這一幕拍了下來(lái),在拍攝的過(guò)程中,還有人興奮地說(shuō):“別擋著我拍!”……

  看了這個(gè)事例,你有沒(méi)有什么話要說(shuō)?近年來(lái),校園暴力這4個(gè)字越來(lái)越頻繁的出現(xiàn)在新聞、報(bào)紙上,每一次的報(bào)道,總能讓我震驚。

  也許不知什么時(shí)候昨天還歡笑的臉,今天就已消失不見;昨天還充滿活力的身影,今天就只剩下冰冷的軀殼;昨天還怦怦博動(dòng)的心,今天就已經(jīng)停動(dòng)。生命是如此沉重,沉重得讓我不敢直視。這些孩子在花季的歲月里就失去了生命,給家人留下了無(wú)限的悲痛。生命無(wú)價(jià),每個(gè)人只有一次,我們?cè)诒Wo(hù)自己生命的同時(shí),也要懂得愛(ài)惜他人的生命。

  也許很多人都會(huì)認(rèn)為這種事沒(méi)什么大不了的,像這種事小孩之間開開玩笑嘛,有什么不可以的;蛟S有人會(huì)這樣說(shuō)。那就再看看下面的事例:

  鄭某、李某、鄭某某與被害人王某是同班同學(xué),20年7月,因王某值日但未打掃,鄭某便以此為由與王某發(fā)生口角,而后鄭某、李某與鄭某某使用了木棒、木質(zhì)掃把、鋼板等作案工具,擊打王某,使王某頭部造成了重傷,后經(jīng)搶救無(wú)效死亡。還有,20年10月25日晚,被告人王某與李某、李某某預(yù)謀綁架其舅舅的孩子以勒索錢財(cái)用于網(wǎng)絡(luò)游戲。李某未表示參與。次日下午,王某將表妹邵某騙離學(xué)校,在一土坯房處,王某讓李某某將邵某“做掉”,李某某將事先準(zhǔn)備的磚塊將邵某打死。如花的生命就這樣離去。如果當(dāng)時(shí)他們遵守了法律,意識(shí)到法律的重要性,就不會(huì)造成這樣的慘劇。如果他們認(rèn)識(shí)到生命的可貴,既愛(ài)惜自己的生命也珍視他人的生命,這樣的慘劇也不會(huì)發(fā)生……

  古人說(shuō):“勿以惡小而為之,勿以善小而不為!边@句話告訴我們不要因?yàn)閻菏滦《プ,善事小就無(wú)視它。同樣“小惡不制,必然發(fā)展。”因此,我們少年兒童預(yù)防犯罪要從預(yù)防不良行為做起,從一點(diǎn)一滴做起,從每一件小事做起。鄧小平爺爺也曾說(shuō)過(guò):“法律教育要從娃娃抓起。”的確,我們青少年是祖國(guó)的未來(lái),是祖國(guó)的希望。因此,我們從小就要養(yǎng)成學(xué)法、知法、守法、用法的良好習(xí)慣。“法”無(wú)處不在,它不是生活的負(fù)擔(dān),它是生活的準(zhǔn)則,是人們用來(lái)規(guī)范和約束自己的行為準(zhǔn)則。

  如果,每個(gè)社會(huì)公民都能用“法”約束自己的行為,每個(gè)青少年從小做到“法治在我心中”,珍視自己和他人的生命,拒絕校園暴力,那么,我們的社會(huì)必將更加和諧,我們的生活必將更加幸福安定!

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