小孩不笨3觀后感

時間：2024-08-16 14:33:52 觀后感我要投稿

小孩不笨3觀后感（通用8篇）

　　在看完一部作品以后，相信你會有不少感想吧，很多人觀看之后都有不一樣的心情。那么你會寫觀后感嗎？以下是小編為大家收集的小孩不笨3觀后感（通用8篇），希望對大家有所幫助。

小孩不笨3觀后感（通用8篇）

　　小孩不笨3觀后感1

　　觀看完《小孩不笨 3》這部電影，我的內心久久不能平靜。影片中所展現的孩子們在小升初階段所面臨的壓力與挑戰(zhàn)，以及家長和老師的教育方式，都給我?guī)砹松羁痰挠|動。

　　電影中的梓豪，從上海轉學到新加坡，本應是適應新環(huán)境的重要時期，卻立刻被卷入了激烈的升學競爭中。他的媽媽文婷為了他能取得好成績，辭去工作伴讀，想盡各種辦法促學。這讓我看到了家長的良苦用心，但同時也讓我思考，這種過度的關注和壓力是否真的對孩子有益。

　　文婷的行為反映了現實中許多家長的心態(tài)，他們望子成龍、望女成鳳，認為只有好成績才能帶來好未來。但這樣的做法，往往容易忽略孩子的內心感受和真正的興趣所在。就像梓豪，在媽媽的高壓下，雖然成績有所提升，但他內心的快樂又有多少呢？

　　而 Jayden 媽媽的“應戰(zhàn)”，則更凸顯了這種競爭的激烈和盲目。家長們在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，不斷攀比，試圖讓自己的孩子超越他人�？蛇@樣的`競爭，真的能讓孩子們健康成長嗎？

　　學校派來的李老師，本應是引導孩子正確學習的重要角色，但他倡導的勤奮刻苦學習，似乎也只是在迎合這種升學的壓力。

　　這部電影讓我深刻認識到，教育不應只是追求成績和名校，更應關注孩子的全面發(fā)展和內心需求。每個孩子都有自己獨特的閃光點，不能用單一的標準去衡量。

　　作為大學生，我們也曾經歷過類似的教育階段，如今回顧，更能明白其中的利弊。我們應該反思，如何在未來的教育中，給予孩子們更多的空間和自由，讓他們能在健康快樂的氛圍中成長。

　　同時，這部電影也讓我更加珍惜大學這個相對自由和寬松的學習環(huán)境，我要努力發(fā)掘自己的興趣和潛力，實現真正的自我價值。

　　小孩不笨3觀后感2

　　《小孩不笨3》這部電影，以其細膩的情感描繪和貼近生活的劇情，深深觸動了我的心靈。它講述的不僅是梓豪一個孩子的成長故事，更是對現代教育理念、家庭關系以及友情價值的深刻探討。

　　影片中，梓豪作為從上海轉學到新加坡的小學生，面對新環(huán)境的挑戰(zhàn)，他迅速融入了新的集體，并結識了一群性格迥異卻同樣可愛的朋友。學霸Jayden的嚴謹、小胖對家族事業(yè)的'執(zhí)著、班長佳瑤的樂于助人，這些角色共同編織了一個充滿溫暖與歡笑的校園世界。他們之間的友情，如同溫暖的陽光，照亮了梓豪在新加坡的生活，也讓我們看到了孩子們純真無邪的一面。

　　然而，隨著小升初考試的臨近，這份寧靜被逐漸打破。梓豪的媽媽文婷，為了孩子的未來，不惜犧牲自己的事業(yè)，遠赴新加坡伴讀。她的愛深沉而執(zhí)著，但方式方法卻讓人不禁反思。背字典、背小說，這些看似高效的學習方法，是否真的適合梓豪？在母子的互動中，我們看到了愛與壓力的交織，也感受到了成長路上的不易。

　　另一邊，Jayden媽媽的加入，更是將這場教育較量推向了高潮。兩位母親，各自為了孩子的未來而努力，卻在無形中加劇了孩子之間的競爭與壓力。她們的行為，讓我們看到了現代教育中普遍存在的“內卷”現象，也引發(fā)了我們對教育本質的深刻思考。

　　而在這混亂的局面中，學校的李老師如同一股清流，他用自己的方式引導孩子們理解學習的意義，教會他們如何在競爭中保持自我，如何在壓力下尋找動力。他的出現，不僅為孩子們帶來了新的學習體驗，更為我們展示了教育的另一種可能——關注孩子的全面發(fā)展，而非僅僅追求分數的高低。

　　《小孩不笨3》通過一系列生動的故事情節(jié)和人物塑造，向我們展示了成長路上的酸甜苦辣。它讓我們看到，每個孩子都是獨一無二的個體，他們需要的不僅僅是分數上的提升，更是心靈的滋養(yǎng)與成長的陪伴。在這個過程中，家庭、學校乃至整個社會都應該承擔起責任，為孩子們營造一個更加寬松、自由、充滿愛的成長環(huán)境。

　　影片的結尾，雖然并未明確交代梓豪和他的朋友們是否成功升入了名校，但那份對未來的憧憬與信心卻已經深深植根于他們的心中。這或許就是《小孩不笨3》想要傳達給我們的最重要信息——在成長的路上，我們或許會遇到各種挑戰(zhàn)與困難，但只要我們保持初心、勇敢前行，就一定能夠找到屬于自己的光芒。

　　小孩不笨3觀后感3

　　在銀幕的光影流轉中，《小孩不笨3》以其獨特的視角和溫馨的故事，緩緩鋪陳開一幅關于成長、友情與家庭教育的動人畫卷。這部電影不僅是一次視覺的盛宴，更是心靈的觸動，讓我深刻體會到在成長的道路上，每個人都在以自己的方式努力前行，追求著那份屬于自己的光芒。

　　故事圍繞著從上海轉學到新加坡的六年級小學生梓豪展開，他的到來，如同一塊石子投入平靜的湖面，激起了層層漣漪。在這個全新的環(huán)境中，梓豪迅速融入了集體，結識了一群性格迥異卻同樣可愛的朋友：學霸Jayden的沉穩(wěn)與卓越，小胖對家族事業(yè)的純真向往，以及班長佳瑤那無處不在的溫暖與幫助，這些都讓梓豪的校園生活變得豐富多彩。他們之間的'友情，如同夏日里的一縷清風，讓人感受到純真與美好。

　　隨著小升初考試的臨近，緊張的氛圍逐漸彌漫開來。梓豪的母親文婷，一個典型的“中國式家長”，為了孩子的未來不惜一切代價，她的付出與堅持，讓人動容。然而，在這份沉甸甸的愛背后，也隱藏著對孩子個性的忽視與壓力的傳遞。梓豪與母親之間的“過招”，既是對抗也是理解，最終，在相互的努力下，梓豪的成績有了顯著提升，這份進步不僅僅是分數的變化，更是心靈成長的見證。

　　另一邊，Jayden媽媽的加入，讓這場“升學大戰(zhàn)”更加激烈。兩位母親間的較量，實則是對教育理念的碰撞與反思。她們都深愛著自己的孩子，卻選擇了不同的方式去表達這份愛。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我看到了家長們的焦慮與無奈，也感受到了孩子們承受的壓力與掙扎。

　　而李老師的出現，如同一束光，照亮了孩子們前行的道路。他用自己的方式，引導孩子們理解學習的意義，激發(fā)他們對知識的渴望，更重要的是，他教會了孩子們如何面對失敗，如何在挫折中重新站起來。李老師不僅是知識的傳播者，更是心靈的引路人。

　　觀看《小孩不笨3》，我仿佛經歷了一次心靈的洗禮。它讓我意識到，每個孩子都是獨一無二的，他們有著自己的夢想與追求，家長和老師應該給予更多的理解與支持，而不是一味地施加壓力。同時，我也深刻體會到，成長的過程雖然充滿挑戰(zhàn)，但只要我們保持初心，勇于面對，就一定能夠找到屬于自己的天空。

　　電影落幕，但留給我的思考卻遠未結束。在未來的日子里，我希望自己能夠像梓豪和他的朋友們一樣，勇敢地追求夢想，珍惜身邊的友情與親情，讓成長的每一步都充滿意義與價值。

　　小孩不笨3觀后感4

　　觀看《小孩不笨3》這部影片，我仿佛穿越回了那段青澀而純真的校園時光，但這次，我是以一個更加成熟與理解的視角，去審視那些關于成長、競爭與友情的故事。影片以細膩的情感筆觸，勾勒出一幅幅生動鮮活的童年畫卷，讓人在歡笑與淚水中，深刻反思教育的本質與家庭、學校對孩子成長的影響。

　　影片中的梓豪，一個從上海轉學到新加坡的小學生，他的適應與成長歷程，如同一面鏡子，映照出每個孩子面對新環(huán)境時的勇敢與不安。在異國他鄉(xiāng)迅速找到歸屬，與學霸Jayden、懷揣夢想的小胖以及善良的班長佳瑤建立起深厚的友誼，這些情節(jié)不僅展現了孩子們純真無邪的友誼，也揭示了社會角色多樣性下，每個孩子獨特的光芒與價值。

　　文婷媽媽的形象尤為鮮明，她辭去工作遠赴新加坡伴讀，那份望子成龍的迫切心情，觸動了無數觀眾的心弦。她的“花式促學”，雖然看似極端，實則是對孩子未來深切關懷的體現。這種愛，既讓人感動，也引人深思：在追求學業(yè)成績的同時，我們是否忽略了孩子內心的需求與成長的多樣性？

　　Jayden媽媽作為“卷王”的代表，她的加入，讓這場關于升學的較量更加激烈，也折射出當前社會普遍存在的'教育焦慮。兩位母親的較量，不僅是對孩子學習成果的較量，更是教育理念與價值觀的碰撞。而這一切，在年輕教師李老師的引導下，逐漸走向和解與理解。李老師以他的智慧與耐心，引導孩子們認識到，勤奮學習固然重要，但更重要的是保持對知識的熱愛，對生活的熱情，以及相互之間的支持與鼓勵。

　　《小孩不笨3》以一場關于成長的較量為線索，卻在不經意間，向我們傳遞了更為深遠的信息：每個孩子都是獨一無二的，他們需要的不僅僅是分數與排名，更是理解、尊重與愛的滋養(yǎng)。影片鼓勵我們重新審視教育的意義，學會傾聽孩子的聲音，陪伴他們健康成長，而非僅僅將他們推向無盡的學業(yè)競爭之中。

　　觀影之后，我深感教育的復雜性與責任之重。作為未來社會的一員，我們應當從自身做起，倡導更加健康、全面的教育觀念，讓每個孩子都能在愛與理解中自由成長，綻放屬于自己的光彩。

　　小孩不笨3觀后感5

　　在靜謐的夜晚，我沉浸于《小孩不笨3》這部溫馨而又略帶緊張的電影之中，它如同一股清泉，緩緩流淌進我的心田，讓我對成長、教育與家庭有了更深的思考。

　　影片以梓豪這位初來乍到的新加坡小學生為主角，巧妙地編織了一幅幅關于友情、夢想與家庭支持的生動畫卷。梓豪的轉學經歷，不僅是他個人適應新環(huán)境的旅程，更是對周圍人心靈的一次觸動。他與學霸Jayden、懷揣家族夢想的小胖、以及熱心腸的班長佳瑤之間的友誼，如同夏日里的一抹清涼，讓人感受到純真與溫暖的力量。

　　影片深刻揭示了現代家庭教育中普遍存在的焦慮與期待。梓豪母親文婷的毅然決然，放棄工作遠赴他鄉(xiāng)伴讀，那份沉甸甸的愛與期望，讓人動容。她所采取的種種“促學”手段，雖略顯極端，卻也是無數家長望子成龍、望女成鳳心態(tài)的真實寫照。而Jayden媽媽作為“卷王”代表，其競爭心態(tài)的展現，更是將這份教育焦慮推向了高潮，讓人不禁反思：在追求成績與名校的道路上，我們是否忽略了孩子內心的聲音與真正的需求？

　　李老師這一角色的出現，如同一縷春風，吹散了籠罩在孩子們頭頂的陰霾。他年輕、帥氣，更重要的是，他懂得如何以更加人性化的方式引導孩子們學習，激發(fā)他們對知識的渴望與對生活的熱愛。李老師的教學方法，是對傳統(tǒng)應試教育模式的一種溫柔挑戰(zhàn)，提醒我們教育不僅僅是分數的堆砌，更是心靈的滋養(yǎng)與人格的塑造。

　　《小孩不笨3》以其細膩的筆觸，展現了孩子們在成長路上的困惑、掙扎與蛻變。它讓我意識到，每個孩子都是獨一無二的，他們有著自己的夢想與追求，需要被理解、被尊重、被鼓勵。作為家長和教育者，我們應當成為他們成長路上的引路人，而非僅僅是一個個分數指標的.追求者。

　　影片的結尾，雖然并未明確交代每個孩子的最終去向，但那份對未來的憧憬與希望，卻已深深植根于每一個觀眾的心中。它告訴我們，只要心中有愛，有夢想，有堅持，每個孩子都能在自己的天空下綻放出最耀眼的光芒。

　　《小孩不笨3》不僅是一部關于成長的電影，更是一次心靈的洗禮。它讓我重新審視了教育的意義與價值，也讓我更加珍惜與孩子們相處的每一刻時光。在未來的日子里，愿我們都能以更加開放、包容的心態(tài)，陪伴孩子們健康、快樂地成長。

　　小孩不笨3觀后感6

　　觀看完《小孩不笨 3》這部電影，我的內心受到了極大的觸動。

　　影片中，梓豪從上海轉學到新加坡，面臨著小升初的壓力。他的媽媽文婷為了他的學習辭去工作伴讀，想盡各種辦法提升他的成績�？吹竭@里，我不禁想到了自己的父母，他們同樣為了我的學習和成長付出了很多。

　　文婷的做法讓梓豪的`成績有所提升，但也讓他感到了巨大的壓力。這讓我明白，父母的期望有時會成為孩子沉重的負擔。而像 Jayden 的媽媽那樣過度競爭，更是讓孩子失去了本該有的快樂童年。

　　學校派來的李老師，本是為了引導孩子們更刻苦學習，可這種只看重成績的教育方式真的對嗎？在我看來，學習固然重要，但不能以犧牲孩子的身心健康和個性發(fā)展為代價。

　　電影中的孩子們，他們有自己的夢想和追求。小胖想子承父業(yè)賣魚圓面，這難道不是一種值得尊重的選擇嗎？班長佳瑤樂于助人，她的優(yōu)秀不僅僅體現在成績上。

　　這部電影讓我深刻認識到，教育不應只是追求分數和名校，更應該關注孩子的全面發(fā)展，尊重他們的個性和興趣。我們不能讓學習成為孩子生活的全部，而應該讓他們在快樂中成長，在成長中找到自己的價值和方向。

　　作為中學生，我們需要努力學習，但也應該擁有屬于自己的空間，去追求自己真正喜歡的東西，成為獨一無二的自己。

　　小孩不笨3觀后感7

　　當《小孩不笨3》的帷幕緩緩落下，我心中涌動的情感如同影片中那些溫馨而又略帶緊張的瞬間，久久未能平息。這部電影以細膩的筆觸，勾勒出一幅幅關于成長、友情與家庭教育的生動畫卷，讓我深刻感受到了在升學壓力之下，孩子們內心的掙扎與堅持，以及大人們那份深沉而復雜的愛。

　　梓豪的故事，如同我們身邊每一個普通孩子的縮影。從上海的陌生到新加坡的融入，他不僅找到了屬于自己的小天地，更在與Jayden、小胖、佳瑤等小伙伴的相處中學會了友誼的珍貴。這份純真的情感，成為了他在異鄉(xiāng)求學路上最堅實的后盾。然而，隨著小升初考試的臨近，原本和諧的校園生活逐漸被一股無形的'壓力所籠罩。

　　文婷媽媽的出現，是影片中最令人動容的角色之一。她不惜一切代價，只為給梓豪一個更好的未來。那些背字典、背小說的夜晚，不僅僅是梓豪努力的見證，更是母愛深沉的體現。但與此同時，我也看到了這份愛背后的沉重與束縛，它讓梓豪在成績提升的同時，也失去了許多本該屬于童年的快樂與自由。

　　Jayden媽媽的加入，則將這場升學大戰(zhàn)推向了高潮。兩位母親的較量，不僅僅是孩子成績的競爭，更是教育理念的碰撞。她們各自的方法與堅持，讓人不禁思考：在追求名校的路上，我們究竟應該如何平衡孩子的興趣與壓力，如何在關愛與期望之間找到那個微妙的平衡點？

　　而李老師的出現，則為這場較量帶來了一抹亮色。他用自己的方式，引導孩子們理解學習的真正意義，鼓勵他們在勤奮與刻苦中尋找樂趣，在挑戰(zhàn)中不斷成長。李老師教會我們，教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的啟迪與人格的塑造。

　　觀看《小孩不笨3》，我仿佛經歷了一場心靈的洗禮。它讓我意識到，每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著自己的夢想與追求。作為家長和老師，我們應該給予他們足夠的理解、尊重與支持，讓他們在成長的道路上自由翱翔，勇敢地追尋屬于自己的天空。同時，我也更加堅信，只有當我們真正理解了教育的本質，才能培養(yǎng)出更加健康、快樂、有創(chuàng)造力的下一代。